摘要：
英语绘本是一种图文并茂且以精美图画为主的英语教学辅助素材，引入到高职大学英语教学中，可有效提高学生学习英语学科的积极性，有助于教学成效的显著提升。
关键词：
英语绘本；高职大学英语；教学策略
绘本是以文字为辅、图画为主的图书，其特点是图文并茂、内容生动丰富，可使得读者在阅读过程中获得巨大的精神力量。有研究结果显示，高职学生大多比较感性，普遍对美好事物有很强向往，都具有童心未泯的特点，因此将英语绘本应用到高职大学英语教学中，可为学生提供有趣的、新颖的阅读素材，可激起学生较大的阅读积极性，从而使得学生逐渐扩大视野、丰富英语文化知识，最终实现高效教学的目标。那么，在高职大学英语教学中如何充分发挥英语绘本的教学辅助作用呢？
一、英语绘本在高职大学英语教学中的主要作用
1.激发学生兴趣
在调查中我们发现，高职学生普遍具有英语基础薄弱、学习兴趣不高等特点，而英语绘本是一种图文并茂的阅读素材，其中的故事内容一般都十分生动、丰富，且富含哲理或寓意深刻，可使得学生在轻松阅读的过程中受到一定的启发，从而获得较大的精神力量。在高职大学英语课堂教学中，教师可以精心挑选一些精美的英语绘本，为学生提供更为多元化的英语学习方式，以最大限度激发学生的学习积极性。绘本都具有图文并重、以图为主的特点，一般文字较少，因此非常适合英语基础比较薄弱的学生阅读与学习。在英语绘本阅读教学中，高职学生不仅可从夸张的图片中更为容易地理解故事内容，而且还可在场景与图画中分析单词的意思、句子的含义，这与传统的用中文或英文分析单词或句子意思的教学方式相比，更为生动、形象，有助于学生学习主体地位的体现，有利于学生学习兴趣的提升，最终明显增强学生学习英语学科的积极性。
2.有益补充教材
英语绘本的突出特点是英语教材的有益补充，通常情况下高职大学英语教材是以图片为辅、文字为主，虽然在当前的读图时代，英语教材也适当增加了配图的比重，但是很多图片缺乏趣味性与多样性，未充分发挥诠释教材文字的作用。对于英语基础较为薄弱的高职学生来讲，面对大批量的英语文字，极易产生疲惫感，这就制约了教学效率的提升。而英语绘本的特点恰恰与英语教材相反，其是以图片为主、以文字为辅，并且图片大多是由著名插画师精心设计而来的，颜色搭配合理，给人赏心悦目的感觉，在配上有趣、生动的文字，可讲述一个幽默诙谐的故事，可讲述一个感人至深的故事，还可阐释一个发人深省的哲理。虽然英语绘本不能替代英语教材的价值，但是绘本作为一种英语教学辅助资料可较好的弥补英语教材的不足之处，使得学生在阅读英语绘本的过程中，体会到英语知识学习的轻松性与趣味性，从而有效激发学生学习英语学科的积极性。
二、在高职大学英语教学中应用英语绘本的策略
1.借助绘本营造学习情境
一本优质的英语绘本通常都具有优美精致的图画及生动精炼的语言，两者有机交融，一起阐释一个动人的故事。在英语绘本中，图画不是英语文字的陪衬，并不单单发挥诠释与辅助文字的作用，而每一幅图画都有自己的意思，并相互之间彰显出一定的逻辑叙事关系，从而为英语语言学习营造出生动的语境，使得读者在图文兼美的绘本中更好地理解故事内容，并较好地把握整个故事的意境，最终激起学生学习类似教学内容的热情。比如，在学习与购物有关的教材内容时，教师就可精心为学生选择一些相关英语绘本应用到课堂教学的导入环节中。在实际教学中，教师可在新课导入活动中用多媒体设备为学生播放绘本内容，使得学生在感知与阅读绘本图画与文字的过程中，体会到相与教材相关内容的趣味性，从而以更大积极性参与到探究教材英语知识的过程中，最终取得更为优质的教学结果。
2.借助绘本提高学生交际能力
当前，市场上流通的英语绘本都来自于英语国家，都具有浅显易懂、简洁明快、语言纯正等特点，并且句型也十分繁多，这就为高职学生提供了丰富的语言输入信息，以帮助他们增强预感。另一方面，英语绘本在语言方面通常还具有朗朗上口、自然美妙的优越性，如诗如画的语言可让学生在涤荡心灵及获得感官享受的同时，还可产生身临其境的感觉，从而自然融入到绘本故事情境中去，真切感知到异域文化的特点，通过比较更深刻感知英语语言文化与汉语言文化的差异性，从而较为扎实地掌握英语文化的内涵，并增强自身的鉴赏能力，最终提高高职学生的跨文化交际能力。比如，在高职大学英语课堂教学中，教师可为学生挑选一些与英语国家风俗习惯有关的绘本素材，使得学生在阅读绘本的过程中尽可能多地积累相关内容，并将这些内容与我国的风俗进行比较，以加深对英语文化知识的记忆程度，从而使得高职学生可更顺利地完成跨文化交际任务，最终切实提高自身的英语交际能力。
3.借助绘本激发学生学习兴趣
英语绘本具有题材丰富、内容生动等特点，其涵盖了与学生生活相关的各个方面，像科普知识、自然环境、生命尊严、温暖亲情、纯洁友情等等内容。因此，各种性格特点、兴趣爱好的高职学生都能在英语绘本上找到符合自己阅读需求的内容，可以照顾所有学生的特点。另一方面，英语绘本不仅内容丰富，而且难易度也各有不同，这就为多种英语基础的高职学生提供了阅读选择的机会，使得他们都能依据自己的兴趣，挑选到符合自己英语基础与兴趣爱好的绘本阅读内容，从而使得他们将英语绘本阅读作为学习高职大学英语课程的切入点与突破口，进而最大限度激起学生学习英语课程的兴趣。比如，在学习与自然环境有关的英语绘本，不仅有主要描述花卉的绘本，而且有描绘奇山怪石的绘本，并且还有描绘著名河流的绘本，这就使得热爱自然、喜欢研究自然美景的高职学生可依据自己的爱好自主挑选阅读内容。再比如，英语绘本文字难易度也不尽相同，有的句子十分简单、直白，有些句子较为复杂，有些描法十分丰富需要学生具有较为扎实的英语基础才能读懂，因此高职学生可依据自己的英语能力，自主选择绘本阅读类型，最终使得每个层次的学生都能寻找到适合自己阅读的英语绘本。
4.借助绘本提高学生综合能力
随着科学技术的迅猛发展，英语绘本不仅是一种阅读材料，而且很多英语绘本有配有光盘，可以像动画一样播放，并且都是纯正的英语配音。因此，高职学生在阅读英语绘本故事的过程中，还可听到正宗的英语语言。在真实的、生动的英语语境中，学生极易产生用英语表达自己见闻的热情，从而自然地使用或借鉴英语绘本中的语言进行语言训练。久而久之，学生在借助多种感官聆听及阅读英语绘本的过程中，会逐渐丰富自己的英语文化知识，积累较多的英语常用句型，不断提高自己的预感，从而推动自身英语听说读写能力的共同发展，并为学生口语能力的快速发展奠定基础。比如，高职大学英语教师可为学生精心挑选一些与“就餐”有关的英语绘本供学生学习与阅读，使得学生在自主阅读与收听配音的过程中扎实掌握绘本故事中的主要句型，并积累丰富的英语国家就餐文化与习俗知识，让学生在模仿配音语言的过程中逐渐提高他们的英语综合能力。
总之，在高职大学英语课堂教学中，不管从社会学、美学、语言学等视角来看，英语绘本都是学生学习英语语言的良好素材，其不仅可有效激发学生学习英语知识的兴趣，而且还是英语教材的有益补充，可显著提高学生的交际能力及英语综合素质。因此，在高职大学英语课堂教学中，教师应精心为学生选择绘本内容，并充分发挥英语绘本的各种作用，以促进教学质量的大幅提升。
作者：王月华 单位：咸宁职业技术学院
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