体育课堂中的道德教育及意志培养

体育课堂中的道德教育及意志培养

摘要:在这个情商泛滥的时代里,道德教育与意志品质的培养无疑是不可或缺的。在体育教学中培养学生的意志品质,是最直接、最有效的方式。本文通过目的性教育、榜样教育、组织比赛进行规制教育等形式培养学生的意志品质。呼吁广大教师在课堂中重视对学生道德的教育以及意志品质的培养。

关键词:体育课堂;道德教育;意志品质

体育课堂是解放学生心灵的课堂;体育课堂是传授学生技术技能、锻炼其身体素质、增强其意志品质的过程;体育课堂是教会学生团结协作、互助互爱、携手共进的途径。它是学校体育实现的基本形式,是体育目标的实施途径之一。道德教育是对学生进行道德影响的行为。教育学生遵守法律规则、遵守道德规则,体现出对个人负责、对他人负责的行为。意志是人类特有的心理现象,人们自觉地确定目的,并支配其行动实现预期目标的过程。意志品质是指运动员在运动训练、竞赛和生活意志行为过程中表现出来具有一定倾向的稳定特征,是衡量运动员意志能力及水平的思考维度[1]。道德教育与意志品质在体育教学中有着举足轻重的地位。在体育教学中,教育学生在体育比赛中遵守体育道德准则、培养体育精神、锻炼体育意志,在体育锻炼中培养学生自觉性、果断性、自制性和坚韧性等意志品质。

1道德教育和意志培养在体育教学中的重要作用

体育是对学生进行道德教育和意志培养的重要途径,体育教学中的道德教育及意志品质培养与技术技能和锻炼身体、增强体质是统一、相互作用的[2]。

1.1在体育课堂中培养学生坚持不懈的品质

做什么事情,都需要一往无前,坚持到底。培养学生坚持不懈的意志品质,首先要让学生对教学目标产生兴趣,只有学生对学习目标产生兴趣了,学生才能够认真积极地去完成所要完成的学习任务,教师需要不断地引导学生,在学生完成目标的过程中不断地提醒学生,目标的重要性以及倘若不能完成目标要受到的惩罚,不断地激励学生的学习动机,从而使学生更专注、更投入地完成学习任务。在教学的过程中,还应注意调动学生的积极性、激起学生的兴奋性,在体育课中,学生只有在兴奋性高的情况下,才能够产生极大的学习热情,从而激发出无穷的潜力,有助于学生更好地实现学习目标。在教学的过程中要培养学生坚持不懈的意志品质,就需要教师不断地给予鼓励,通过一次次小目标的完成,使学生拥有成就感,从而更好地克服各种困难,以达到最终的目标。在运动中,我们可以采用循序渐进的方式,由简到难以及逐步增大负荷的方式,来使学生达到目标。

1.2体育课堂中培养学生团结协作的精神

“众人拾柴火焰高”,当今社会是讲究合作、高效率的社会,在一个集体、团队中,只有学会与他人相处才能够更好地融入集体,一个人如果想要获得更高的成就,就必需要学会与他人合作。在体育活动中,很多项目如篮球、排球、足球、网球的双打等,这些项目都需要相互之间的配合才能解决。在体育教学中,可以通过游戏,将学生分组,每组的学生相互协作,各组之间相互竞争,从而达到目标。

1.3在体育课堂中培养学生勇于克服困难的意志品质

每一项体育活动,都是不容易学好的,每一个项目在学习的道路上,都需要不断地付出努力,不断地克服困难,才能到达目标。在体育教学中,通过游戏的方式,在游戏中设置障碍,从而让学生克服困难。

2体育课堂中的道德教育及意志培养

2.1提出榜样教育,运用典型事例进行道德教育

榜样的力量是很大的。每个人都有自己心中所崇拜,值得学习的人物。或是崇拜他那完美的技术,或是崇拜他那惊人的意志力,或是喜欢他那独特的魅力。在体育教学中,教师可以通过引入运动明星,以激励学生的学习兴趣。例如,在网球教学中,李娜的坚持不放弃的精神、特立独行的性格,使她在经历了种种失败、种种挫折之后,最终能够站在世界最高峰,并且在很大程度上影响着中国网球事业,而且是在几乎被西方垄断的网球运动,让世界对中国刮目相看,让中国所有人对网球释放着前所未有的热情,这其实就是因为李娜不屈不挠的意志品质。在技术的传授中,可以引导学生运用想象法。在篮球课中,教师可以引入科比,在科比身上我们看到很多品质,在球场上,队友对他充分的信任,才有了多场的绝杀!在球场上,他对自己要求严格,才有了无数精彩绝伦的瞬间!在球场上,坚韧不拔的毅力、敢于奉献的精神,才有了一次次总冠军的戒指!科比不会轻易缺席一场比赛,哪怕是一场无足轻重的常规赛,即使有小病小伤,只要能上场,科比都不会放弃。而作为学生,无论从事哪一项运动,都应具有不抛弃、不放弃的精神,勇于克服困难,向优秀的人物学习。作为教师,教育学生,最直接最有效的方式就是以身作则。教师不能做到的事情,而去教育学生去做,无疑是不具有说服力的。

2.2紧抓教材特点进行道德教育和意志培养

“万卷不离其宗”,时代在发展,人们的思想在进步,作为21世纪的课程,需要创新,需要改革,然而变化是必须要有点的,本质是不可改变的,我们理应在教材的基础上,本着以教材为主,设计出五彩斑斓的课程。

2.3在不同的运动项目的讲解中注入品德意志教育

不同的运动项目之间,可以给予我们的教育内容,存在着一定的差异。例如田径中,跑步是一个人的运动,在进行的过程中,无关乎他人,没有很多客观因素的影响,因此,在跑步中应要使学生明白,坚持和节奏把控的重要性。而在足球的运动中,特别是在足球比赛中,团结协作尤为重要,每个人都扮演着不同的角色,只有各自都扮演好自己的角色,站好自己的位置,守好自己的领域,每个人都是必不可少的,只有大家团结一致,才能踢好一场比赛。体育教师要教导学生,不单单是要学会体育运动,更重要的是要学会体育精神,并且把在体育运动当中所学到的品质运用到日常生活中去,只有这样才更能体现出体育运动的价值所在,展现出体育运动的魅力。

2.4在教学单元的考核中进行挫折教育

在体育教学中,一味地训练,会使学生感到乏味,因此要在一定的时间段进行考核的练习,考核中要设置一定的难度,使学生不容易达到目标,失败使人进步,太过顺利的学习会使人感到乏味、无趣。因此,在课堂中设置要按比分的形式进行。

2.5组织比赛进行规制教育

无论是在全球性赛事、国际赛事,还是全国性赛事、省级赛事还有一些小型赛事乃至一些考试中,兴奋剂事件、造假事件、潜规则事件,层出不穷,严重破坏了体育赛事的公平性、竞争性。教师理应在教给学生比赛规则的同时,灌输给学生正确的比赛观念,使学生以正确的方式参加比赛,公正的方式制裁。

3结语

在体育教学中,品德教育与意志品质的培养是十分重要的。在体育课堂中,加入品德教育和意志品质的培养,使学生从体育课堂中学会遵守体育规则、遵守体育道德,在体育训练中培养不怕困难、坚持不懈等意志品质。体育教学不仅要培养学生的体质,还要培养学生的意志力和品质。只有学生在德、智、体方面共同进步,才真正达到了体育教学的目的。

参考文献

[1]郑洁纯,江朝豪.关于广东女篮、女羽意志品质的调查分析与启示[J].体育科技文献通报,2017,25(7):114-116.

[2]郭丽红.论体育教学中的思想道德教育及意志培养[J].中国教育技术装备,2009(8):126.

[3]李世宏.学校体育伦理的内涵、缺失与构建[J].体育学刊,2010,17(8):51-54.

[4]杨忠友.试论现代体育的道德价值[J].荆州师范学院学报:自然科学版,2003,12(2):93.

[5]谭丽燕.从伦理的视角看课堂课堂教学现状[J].教育理论与实践,2009,29(3):60-62.

作者:李艳柳 单位:成都体育学院