摘要：
在高职院校中进行创业教育培训工作,能够真正落实科学发展观，同时满足社会对复合型与创新型人才的需求，有助于提高高职院校学生的就业能力，增强学生的创新意识。且对于高职院校来说，重视创业教育的重要性，能够完善创业教育的体系，提高学生的创新能力，树立良好的校园文化。
关键词：
高职院校；创业教育；探索研究
0前言
随着素质教育的不断推向，高职创业教育已经成为了高等教育事业中的重要组成部分。加之高等教育时代的带来，在满足人们对高等教育需求的同时，还能促进高等教育的改革与创新。但是也应该要认识到虽然高职教育面临着全新的发展方向，但是也在面临着重要的挑战。因此在高职院校中对学生进行创业教育就成为了一条必然的发展之路。
1在高职院校中对学生进行创业教育的必要性
（一）能够将学生培养成创业型高科技应用型人才
随着教育事业的不断发展，在世界各地都开始了改革与创新，因此就必须要加速我国高职院校中的创业教育的实践与研究，以此来满足我国经济结构调整的需要。且在高职院校中培养学生的创业意识具有十分重要的意义。
（二）有助于创建出创新性的国家
在进入到21世纪以来，我国已经进入到创新型的发展中。但是面对着世界科学技术的不断发展。我国想要增强在国际之间的竞争力，就必须要将科学技术列为第一生产力。所以对于各大院校来说，就必须要不断培养创新性的技术人才，并建设出创新型的社会，这样才能够满足我国的需求。
（三）增强我国的科技质量
现如今，我国虽然被誉为世界工厂，但是在进出口外贸上，依然属于典型的劳动密集型。另外由于近年来我国国内的劳动力价格已经呈现出逐年增长的趋势，因此也就丧失了人口红利的优势。在国际上的投资也开始倾向于东南亚地区。怎样将中国制造变成中国创造就成为了我国所面临的首要问题之一。所以就要求高职院校要不断培养出创新型的人才，提高我国的科技竞争能力。
2在高职院校中创业教育的新途径
（一）完善教育体系
（1）充分落实创业教育。高职院校要不断完善创业教育提高管理地位，并成立完善的创业教育管理中心与教育实践平台等。另外还要不断提升高职院校的教育水平，尽可能避免出现雷声大雨点小的现象。在实际教学中，教师可以采用典型案例分析教学法与案例引导教学方法等，这样教师就不再是课堂中的主体，而是以教练等身份出现，这样将教与学、做等模式融合在一起能够激发学生的学习兴趣与热情，增强了课堂中的互动性，提高了教学的效果与质量。
（2）完善师资团队。师资力量的高低是高职院校中实现创业教育的关键所在。因此在高职院校中，就必须要建立出一支稳定的且专业能力强的团队。另外还要不断增强教师的创业理论，完善教师资源库。
（3）健全创业教育课程的体系。在健全创业教育课程体系的过程中，可以在吸收国外一些比较成功经验的同时，还要不断加强力度来设计符合我国国情的教材。如可以采取小班授课等教学方式，这样不仅可以加强师生之间的交流，还能够提高学生的互动性与在学习上的积极性。同时这一教学模式能为学生创造出一个适宜的环境条件，这样学生在学习的过程中，就可以更好地学习相关知识。
（二）提高学生的创新意识
在高职院校中，应当要格外注意培养学生的创新意识与创新能力，并将学生培养成应用能力较强的专业人才。所以说，在高职院校中对学生进行创业教育可以从以下三个方面上来进行：
（1）坚持以大学生教育管理为中心，完善实践平台以及创业实训等。另外还要协调好各个部门之间的关系，共同提高学生的创业素质，并对一些成功的创业典型进行奖励与表彰，以此来调动大学生的创业热情。
（2）高职院校要善于利用课余的实践，以学生的社团活动为载体，开展一些有实际意义的讲座与报告会等。丰富学生的第二课堂，让学生正确认识到创业，并不断鼓励学生，让学生敢于创业勇于创业。
（3）鼓励学生，让学生参与一些创业规划大赛等，或是采用一些其他方法来检查学生对于创业知识的掌握程度。对于一些具有实际价值的创业规划，要委托一些专业能力强的教师进行指导，帮助学生在学校中创业。综上所述可以看出，高职院校想要培养学生的创新意识与创新能力，就必须要不断调动学生的学习热情，并形成良好的校园文化，让学生主动参与到创业的过程中去，提高学生的创业积极性。
（三）充分发挥出网络的优势
随着信息技术的不断发展，高职院校在开展创业教育的过程中可以采用信息技术来辅佐创业教育。这样不仅可以为学生提供出最新的市场动态与信息，还能够让学生利用网络来进行实践尝试。就目前来说，让学生在网络上进行创业实践能够提高学生的创业能力，降低风险。且对于学校来说还可以采用网络平台来对学生进行适当的引导，支持学生的创业工作。
3结语
对高职院校的学生进行创业教育是具有实际意义的，因此只有不断进行探索与钻研，才能够提高学生的创业能力与创业意识，帮助学生更好的面对市场，促进我国社会经济的快速发展。
作者：张新华 单位：泰州机电高等职业技术学校
参考文献：
[1]王中.提升理念引进资源坚持创新--推进职业学校创业教育的实践与思考[J].江苏教育,2011（12）：68.
