银行职业生涯规划范文1
关键词：吉林银行；员工职业生涯；管理体系
中图分类号：G726 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2013）30-0151-03
随着我国社会经济快速发展，金融环境逐渐开放及金融体制改革不断深化，银行业间的竞争日趋激烈，对人才的需求量也日益增大。人力资源的开发与管理水平对银行核心竞争力有重大影响，而员工职业生涯管理作为人力资源开发与管理的重要组成部分，不仅对人力资源稳定性有直接影响，同时还会影响到银行运营效率。本文主要是结合吉林银行员工职业生涯管理现状，对员工职业生涯管理体系的积极作用及构建方法进行探讨。
1 银行员工职业生涯管理内涵
银行员工职业生涯管理是经对员工能力、价值观与兴趣等进行分析与评估，确定员工个人及银行均认可的职业生涯目标，利用岗位轮换、培训、自我提高及对工作经验予以丰富等措施，促使银行人力资源和员工个人在发展需求方面实现平衡，并促使职业发展目标逐步实现，对企业发展予以维持与推动的整个过程。
2 实施银行员工职业生涯管理的积极作用
现阶段，员工职业生涯管理已成为银行人力资源必不可少的工作内容，是实现银行与员工双赢的必要手段。通过开展职业生涯管理，可发挥以下积极作用：（1）促进员工与银行共同发展，满足银行发展及改革需求。高质量人才是银行形成核心竞争力的关键，而高质量人才更多来源于内部培养。经职业生涯管理，可促使员工知识不断更新，提高其工作能力与技能，使之能够快速适应银行发展需求。（2）有效降低员工流失率。通过职业生涯管理，可协助员工制定职业生涯目标并逐步实施，提高员工对银行的归属感、认同感与满意度，有效减少员工流失量。（3）提高人力资源配置效率。经职业生涯管理实施后，若银行中有岗位空缺出现，可快速在内部找到合适人才，既可促使职位空缺填补时间减少，同时也可为员工提供更为宽阔的舞台，促使人才合理配置问题得到有效解决。
3 吉林银行员工职业生涯管理现状
吉林银行是刚兴起不久的商业银行，通过前期探索与创新已在人力资源管理方面取得了一定成果，主要包括以下四方面内容：（1）对人才激励机制加以创新，创造人才开发的优良环境。吉林银行通过对高端人才聘用与激励机制加以创新，打造良好工作环境，以优厚薪酬不断吸引高端人才，从而实现吸引优秀人才，聚集人才的目标。（2）在岗位价值基础上建立业绩导向薪酬体系。吉林银行对薪酬管理工作展开了重大调整，构建了岗位价值基础上的业绩导向薪酬体系，对员工岗位价值及个人能力予以客观评价，充分调动员工积极性。（3）为员工提供培训机会，促使员工综合能力得到提升。吉林银行在员工培训方面成效显著，具体分析数据如图1。通过加强员工岗位技能培训力度，为管理人员、优秀员工与业务骨干不断提供培训机会，鼓励员工接受学历教育，从而促使员工综合素质整体得到提高。（4）完善绩效管理体系。吉林银行对绩效管理系统不断完善，通过总体定位将全行战略目标向分支、部门与员工加以分解，构成系统化绩效目标体系，促使经营目标实现。同时，吉林银行员工职业生涯管理在以下方面还存在一定不足。相关调查表明，员工在职业生涯管理认知中较为欠缺，有58.43%员工对职业生涯规划管理不了解。同时，在晋升制度与晋升渠道建设、领导层给员工的工作信息反馈等方面较为欠缺。
4 吉林银行员工职业生涯管理体系构建
4.1 分阶段开展员工职业生涯规划
员工职业生涯可根据进入银行时期分为三个不同阶段，在职业生涯初期需安排“师傅”对员工加以指导，经合适锻炼与培训活动协助员工选取合适岗位，并经岗位轮换方式促使员工熟悉银行整体发展与基本业务。在职业生涯中期，应为员工提供充足的培训与晋升机会，根据员工业绩、个人能力给予公平晋升，协助员工实现其职业规划。在职业生涯晚期，银行人力资源部应根据具体情况进行退休计划制定，促使面临退休的员工保持积极工作态度，同时鼓励达退休年龄员工及时退休。另外还需对员工退休细化仔细评估，确保退休计划可对组织与员工双方需求予以满足。
4.2 对招聘制度加以完善
吉林银行目前正处于快速发展阶段，需进一步加强优秀人才招聘力度，构建专业人才梯队，在招聘管理中有效应用“职业-人”匹配理论。在招聘之初，应将招聘岗位任职条件与要求予以明确，坚持公开招聘、择优录取、近亲回避等原则，对人才招聘流程予以规范，严格根据岗位要求展开招聘。在有岗位空缺出现时，应首先考虑内部选拨，这是因为内部员工已熟悉银行业务与组织环境，可对岗位需求尽快适应，同时也可对银行员工发挥激励作用，促使员工积极性得到有效激发。
4.3 进一步强化员工培训
在员工职业发展基础上，根据员工能力展开培训课程，将职业任职资格和职业发展通道有机结合起来，根据员工岗位展开针对性培训。如对于银行内部晋升为中级管理层员工，需展开管理序列等基础课程与管理二级课程培训，非管理人员晋升为不同级别不同序列时，需由起步级别开始进行相关课程培训，直至相应级别培训。通过给予员工充分培训机会，不仅可对业务发展需求予以满足，同时也可促使员工综合素质不断提高，为日后进一步晋升打下坚实基础。
4.4 对激励制度予以完善
银行激励制度包括合理薪酬制度、考核评价制度、奖励惩罚制度与晋升制度。通过健全、科学的激励制度，可对员工工作积极性予以有效激发，一方面可促使银行总战略目标在各分支机构、部门与各岗位中得以细化与落实，督促员工根据战略要求对具体工作任务与责任加以执行，另一方面可促使员工积极展开自主学习，不断提升自我，从而推动银行人力资源效用得到充分发挥。
随着银行业务不断繁荣发展，员工职业生涯管理在人力资源管理中占据的地位日益重要，同时职业生涯管理水平会逐渐成为银行稳定性、运营效率及核心竞争力的决定因素。各银行应在对人力资源管理状况进行不断总结基础上，根据银行实际展开员工职业生涯管理体系构建，有效吸引优秀人才，为银行稳定、长远发展提供重要保证与充足人力支持。
参考文献
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银行职业生涯规划范文2
[关键词]全球化；金融大学生；生涯规划
[中图分类号]F832[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2014）26-0145-02
当前，国际金融市场一体化（International Financial Market Integration）进程正深入发展，中国经济国际化发展及金融体制改革的步伐越来越快，高层次人才特别是国际化金融人才（International Financial Talents）的短缺问题日益凸显。在这后金融危机时代，作为胸怀报国之志、创业之愿、成才之梦的金融大学生，积极有效地进行生涯规划，提高就业核心竞争力，寻求职业理想与人生梦想的契合，实现成功人生与幸福人生的共振，很有必要。
1机遇与挑战：金融人才国际竞争的发展趋势
1机遇――金融人才具有广阔的发展空间
世界金融一体化的发展，给国际化、高层次、复合型金融人才带来了良好的发展机遇，为在校金融大学生展现了美好的未来希望。这种发展机遇主要表现在：
一是拓展了金融人才国际发展的空间。金融高端人才到国外金融机构或外资企业就职早已成为了可能，一些金融人才通过到国外金融机构培训提升，扩大了国际化视野，或者利用与国外金融机构、外资企业的合作与竞争平台，施展自己的才华，成就自己的事业。
二是增大了金融人才国内就业的机遇。中国是人力资源的大国，但人才资源大约只占人力资源总量的5%，而国际化金融人才更是稀缺。中国人民银行《金融人才发展中长期规划（2010―2020年）》指出，到2015年，我国将新增首席或高级经济学家、高级风险评估及预测专家73万人；新增金融分析、国际会计、保险精算、保险核赔、资产评估、证券投资及经纪、财务总监等重点领域的高级金融分析专家189万人；新增金融机构中层以上管理人员及分支机构负责人10万人。
三是铺垫了金融大学生成就梦想的道路。中国人民银行等“一行三会”正在实施“金融后备人才储备工程”，建立健全金融后备人才储备体系，坚持每年从高等院校在校生中选拔一批可塑性强、有发展潜力的后备人才，给予学习资助，提供实习机会，并将优先吸纳到金融行业工作。
2挑战――金融人才面临激烈的就业竞争
金融人才的国际化，意味着金融人才知识结构的国际化，人才开发和流动的国际化，人才经营观念的国际化，这也意味着给金融大学生提出了严峻的挑战：
一是金融人才就业竞争更加激烈。未来中国的金融业服务对象国际化的比重将逐渐增大，金融人才资源开发也必将涵盖全球，中国巨大的充满活力的金融就业市场，也必将吸引大批国外优秀金融人才来华就业。
二是人才选拔考核更加注重能力。国内金融人才国际化提升工程的实施，必将带来岗位责任与职务竞争的压力，必将启用金融业领导干部、金融机构高级经营管理人员公开竞争择优选拔的人才任用制度；建立突出客户发展能力、市场拓展能力和创效能力，看重客户满意度和人才诚信状况的金融营销人才评价机制；完善以突出应用能力、工作质量、业务流量、服务水平、客户满意度为重点的金融技能人才评价机制。
2评估与选择：职业人生自我设计的重要意义
1生涯规划，成功人生的助推器
彼得・德鲁克（Peter FDrucker）有云：“越来越多在工作职场上的人，需要学习经营、管理自己，他们要懂得将自己放在最能有所贡献的地方，并学习发挥自己所长”[1]。金融大学生面对席卷而来的世界金融一体化潮流带来的机遇与挑战徘徊不知所往的时候，迫切需要为自己做一个切实而有效的生涯规划。
生涯规划（career planning）也称个人职业生涯规划，是指在个人和组织相结合对一个人的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足进行测定分析与综合权衡的基础上，结合时代特点，确定其最佳的职业奋斗目标，并为此做出行之有效的安排，使自己能适得其所。
一个成功的职业规划即是一个人的人生规划，是生命走向精彩辉煌的基础。它实际上相对于将我们的职业理想明晰化、具体化与可操作化，帮我们准确自我定位，找准人生发展方向，树立科学的就业观，提高职业分析能力，获得长期职业发展优势。可以说，生涯规划是迷茫人生的指路灯，是成功人生的助推器。
2人职匹配，幸福航船的职业锚
生涯规划不仅是联系理想与现实的桥梁，更是实现成功人生与幸福人生完美结合的媒介。美国麻省理工学院人力资源管理专家埃德加・施恩（EdgarHSchein）教授提出了职业锚（career anchors）理论，并将职业锚定义为：“指当一个人不得不做出选择的时候，他（她）无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。”[2]“职业锚”实际上就是人们选择和发展自己的事业时所围绕的中心，是个人与环境互动的产物，是个人对才干、能力、动机、需要、态度和价值观自省后，现实地选择的职业的最优定位。
邱吉尔（Churchill）有言“能使个人工作和志趣结合的人是真正幸运的人”。职业选择定位在职业锚所在，我们才能更好地发挥才能，享有幸福人生。
3梦想与拼搏：金融学子生涯规划的具体操作
1确定生涯规划的总体原则
金融大学生在进行生涯规划时，应遵循如下原则：
长期规划与短期规划并举，偏重短期规划；职后规划与职前规划并举，偏重职前规划；职位财富规划与价值奉献规划并举，偏重价值奉献规划；紧跟时代与切合个体并举，偏重切合个体。
2遵循生涯规划的一般步骤
知己――全面客观的自我定位。美国弗兰克・帕森斯（Frank Parsons）提出了特质因素理论（Trait-Factor Theory）。该理论认为，个人都有自己独特的人格模式，每种人格模式的人都有其相适应的职业类型[3]。为此，我们可以使用具有较高信度与效度的量表进行心理测验，使用情境模拟、面试等技术，对自己的知识、技能、个性等有较好的了解，并根据工作岗位要求及组织特性对自己进行评价考量。
知彼――趋利避害的机会选择。生涯规划需要进行环境分析与生涯机会评估，以便作出趋利避害的选择。金融大学生在制订生涯规划时，需要深入金融业进行调研与考察，银行机构国际化、银行业务国际化、金融市场国际化、金融监督国际化给了我们怎样的发展空间，对我们的专业结构、能力素质提出什么样的要求，我们应该做怎样的应对准备。
决策――清晰确定的发展线路。金融专业的毕业生，发展路线一般有专业路线和管理路线，或二者兼之。在决策自己的发展线路时，我们可以借鉴美国生涯学者霍兰德（John LHolland）的职业性向测验，或者接受学校的生涯辅导（career guidance），真正业己所爱，业己所长，业己所需，业己所利。
措施――层层分解的执行方案。金融专业的大学生，在完成好本专业学习的同时，还应该对管理学、市场营销、计算机科学等方面的知识多加学习，争取更多的实践经验。对于有志成为高层次、国际化金融人才者，为更好地拓展国际化的视野，在选课时应该加修国际化知识方面的课程，包括国际金融理论和业务知识、国际规则知识、国际交流知识等。
3见诸生涯规划的实际行动
好的目标一旦确立，重要的是提高执行力，一步步实现这个既定的目标。
迈出追逐梦想的坚实步伐。作为金融专业的大学生，在追逐职业梦想的道路上应不断迈出坚实的步伐：其一是应主动联系国内银行、保险、证券单位，前往实习；积极争取到境内外的国际性金融贸易组织、金融机构实习的机会，以拓宽自己的国际化视野，锻炼自己处理国际金融事务的能力；积极争取更多的机会到学校金融实验室实验，学习证券投资、银行投资、商业银行业务、外汇交易、公司金融等，以提高自己的投资判断力、时机把握力、风险承受力。其二是积极做好考研或出国的准备；同时，还应不断提升专业技能，争取获得注册会计师（CPA）、注册金融分析师（CFA）、特许公认会计师（ACCA）、金融风险管理师（FRM）等金融行业从业资格证书。其三是应多多了解金融市场发展状况及金融前沿理论与技术，关注股票、证券、期货、汇率等交易行情、相关金融信息数据库资料以及各种专业金融信息机构提供的全球财经实时信息，不断调整自己的发展思路。
分清大学期间各年的践行重点。金融大学生能否将学习计划与职业目标有效联系起来，能否将目标转化为行动，将直接关系到职业目标的实现。为此，金融大学生大学期间应量身定做适合自己的学业计划。大一的重点应在了解自我，大二的重点应在锁定感兴趣的职业，大三应重在提升自己的职业修养，大四的重点是考研、考证、实习经验的积累，或完成职业角色的转变。
参考文献：
[1]彼得・德鲁克21世纪的管理挑战[M].刘毓玲，译北京：生活・读书・新知三联书店，2003：309
[2]埃德加・施恩职业的有效管理[M].仇海青，译北京：生活・读书・新知三联书店，2003：189
银行职业生涯规划范文3
关键词:国贸专业 职业生涯规划 分析 对策
一、国贸专业本科生就业现状及分析
国贸专业属国家重点级学科。复旦大学公布的资料显示，国贸专业毕业生的就业去向主要有会计师事务所、银行、外贸公司、期货公司、三资企业及政府涉外经济部门等。而人民大学给出的资料也很乐观:除了到银行、证券、保险、进出口公司、外贸机构和公司企业外，到国内的涉外企业和跨国公司在中国的分支机构的越来越多。综上，国贸专业毕业生的就业前景还是比较乐观的。
但是，2005年对湖北省武汉市100多家直接从事进出口业务的外贸企业进行国贸专业人才综合素质的问卷调查显示，外贸企业对毕业生的要求已经不仅限于专业知识方面，他们对于毕业生的思想道德品质和创新能力等都开始进行考察。国贸专业毕业生面临的就业要求日益提升。而且，随着经济专业的普及，几乎每所高校都开设了国贸专业，国贸专业毕业生面临的就业形式也是十分严峻的，有些用人单位甚至出现高处不胜寒的情景——对专业和外语双重高要求的职务无法招聘到相应人才，而处于中低水平的应征者过剩。
总体而言，虽然国贸专业本科生的就业形式良好，但能否找到真正适合自己或者是与自身能力相符的工作还是取决于学生本身，更进一步的讲很大程度上取决于学生能否根据自身情况进行合理的职业生涯规划。
二、职业生涯规划对国贸专业本科生的意义
国贸专业学生报考的大学和专业性质已经体现出该学生基本的职业规划意向，这其实已经是职业生涯规划的第一步。职业生涯规划的目的决不仅仅是帮助个人找一份适合自己的工作，更重要的是帮助他们了解自己，为自己筹划未来的发展方向。笔者将其总结如下:
(一)帮助国贸专业的学生树立明确的职业发展目标与职业理想。通过前期测试和相关知识的认知，国贸专业学生可以充分了解自己专业学习方向和发展前景，根据个人特长和优势，结合自身兴趣为自己设立一个基本的职业发展目标，并在今后的学习实践中不断认识自我，实现目标或适当调整。
(二)增强本专业学生发展的目的性与计划性。通过职业生涯的规划可以为其设定一个基本的目标，这个目标的时期可以有所不同，但是通过这个目标的设定可以减少其在学习中的盲目性，根据国贸专业的学习特点为自己设定合理的学习计划，形成以专业知识学习为主线，多种技能共同发展的努力方向。
(三)增强本专业学生职业竞争力。通过引导学生评估个人目标与现实之间的差距，使他们学会如何运用科学的方法、采取可行的步骤，实现自己的职业目标与理想，从而再众多求职者中脱颖而出争取到自己的职位。
(四)提升大学生活的意义。随着职业生涯规划的普及，初入高校的教育可以帮助学生认识自己，从而从最初避免时间和精力的浪费。针对国贸专业学生专业课程相对比较轻松的特点，一个正确取向的规划可以扩展学生的能力宽度，使其从专业水平、语言交流、法律基础、数学能力等多个方面全面发展，而不是盲目的虚度光阴。
三、国贸专业本科生职业生涯规划现状
现阶段我国大学生已经认识到职业生涯规划的重要意义，开始积极的参加各种课程培训，并为针对个人情况为自己进行职业生涯规划，国贸专业本科生自然也是其中的一部分。但是针对现状和国贸专业学生的特点，在他们进行职业生涯规划的过程中主要存在以下几点问题:
(一)不能充分认识自己。这主要包括对自己的能力认识不足，目标不明确，对未来预期有过大偏差等现象。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要全面了解自己，通过科学认知的方法和手段， 对自己的兴趣、学识、特长、性格、能力等进行全面认识，了解自己的优势和不足。 自我评价要客观并准确，尽量避免设计中的盲目性。
(二)无法针对自身特点理解职业生涯规划。国贸专业学生主要是学习国际贸易的相关知识，将来从事的职业也多数与此相关。国贸专业学生培养的一大特色是贸易知识与外语功底的同时积累，根据个人特点，本科生可以有所侧重的发展自己，例如可与根据自己是偏重于相关专业知识还是偏重于外语优势为自己制定不同的职业方向和求职策略。
(三)经济类学生对自己的未来期望值过高。今年经济类学科的录取分数居高不下，能够进入大学学习经济类的同学多数为自己定位较高，首选自然是银行和证券。但是这种定位存在极大地盲目性，随着经济类专业的不断普及，经济类毕业生的需求很大程度上达到饱和，而对于国贸专业毕业生来看，用人单位缺乏的是高专业技能和外语水平的双料人才。能否正确定位自己的未来，根据自身特点制定合理的预期是职业生涯规划极其重要的一步。
四、国贸专业本科生如何进行正确的职业生涯规划
(一)对自己进行合理定位。定位可以通过一系列测评完成。具体如下:心理测量技术可以应用在职业管理领域， 主要包括职业兴趣测试(了解自己喜欢做什么)、职业能力测试(了解自己能做什么)和职业人格测试(了解自己适合做什么)。职业心理测评可以帮助求职者了解自己的性格、心态以及可以适应的岗位、职业，以更清晰地明确自己的就业方向，找准就业的目标并规划自己的职业生涯。适当的采用上述测试可以根据国贸专业本科生特点制定一个合理的定位计划。
(二)正确认识可利用资源。这部分资源主要包括可以借用的人力、物力和财力，主要是根据学生自身所处情况制定职业生涯规划，例如，国贸专业的特点显示了学生必须与人交流并灵活处理问题，一个良好的人际和人脉就显得至关重要，在某些程度上可以列入国贸专业职业生涯规划中的必要一步。
(三)加强自身专业知识技能。对国贸专业甚至是其他所有专业毕业生而言，专业知识是其在职业生涯中占据的地位非同小可，专业知识的水平高低不尽可以反映一个学生的业务水平也可以体现一个人的学习能力。对于国贸专业的学生而言就是相关的贸易理论和实践能力，优良的外语水平，这都将为他们提高职业生涯规划的终极目标增加筹码。
(四)分阶段有针对性规划。一般说来，每个人的职业生涯大致可分为成长、探索，建立、维持和衰退五个阶段，不同的阶段据有不同的特点。国贸专业作一个热门专业，毕业生正面临越来越激烈竞争和越来越高的求职要求，必须在每个阶段为自己设定不同的职业生涯规划要求，尽可能的完成预期目标，从而最终实现自己的人生职业规划。大学属于成长阶段(0 - 22岁):大学阶段是职业生涯的成长阶段。这个阶段里一个人对于职业还处于一种比较模糊的认识状态，是一个知识储备阶段。但是成长阶段对于以后的职业发展却是一个基础，一旦出现问题的话可能为将来埋下隐患，所以学生一定要为自己在这个阶段设计合理而又明确的职业生涯规划计划并努力付诸实践，建议可以具体到对自己专业水平的要求或者是对自己语言能力的要求，另外，建议国贸专业学生在大学阶段学习一门第二外语。
参考文献
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银行职业生涯规划范文4
中国的市场经济蓬勃发展了近30年,企业寻找成长动力的目光从外部市场逐渐转向了内部原动力的开发。现代人力资源管理的思想逐步渗入到了市场经济中的各个经济主体的管理活动中,中国银行业也从员工培训与开发的实践活动中提高了生产率和员工、客户满意度。中国的银行业培训观念主要经历了以下阶段:
(一)学历教育为主的培训
这一阶段不具有普遍意义上的“培训”的性质,社会承担了人才培养的全部责任,培训的目的是获得学历上的提升,提高就业的市场竞争力,以期符合企业和岗位对人才的选用标准。这样的社会培训在社会分工细致化的趋势中逐渐不能满足银行业发展对员工的需求。
(二)基于岗位技能为主的业务培训
这一阶段,受西方现代管理理论的影响,社会教育培训对提升员工生产效率的作用已部分被岗位技能培训所替代,且主要是由银行实行内部培训,例如新员工入职培训等,目的是提高银行的人职匹配程度,
(三)基于银行战略转型目标的培训
人力资源战略规划是基于提高企业核心竞争力的人力资源规划,这一阶段,银行发展的战略目标成为制定培训目标的重要影响因素,银行股份制改革和传略转型是这一时期和未来一段时期内的主旋律,新型人力资源管理方式带来了全新的人力资源培训开发的理念。
二、培训目标明确化
目前我国银行培训流于形式,培训目的不明确成为各银行实施培训活动中普遍存在的问题,对培训的结果没有科学的评估也是培训长期收益与支出不成比例的原因,这样的现状不仅打击了银行对员工进行培训的积极性,而且不利于人力资源的战略存储。
(一)全面衡量培训需求
培训需求的分析是培训活动的首要环节,是整个培训实施过程的起点,培训目标的确定也是在这一阶段完成,即回答培训是为了达到什么样的目的。具体设计培训需求分析时应结合以下三方面综合考虑:
1、以发展战略为指导思想。战略是指根据环境变化、自身资源和能力选择的适合的经营领域和产品,形成自己的核心竞争力,并通过差异化在竞争中取胜的发展规划,具有总体性、全局性、长远性、竞争性和风险性的特征。人力资源战略规划是企业经营战略的承接,是对企业核心能力和竞争优势的支撑,从根本上讲取决于员工为顾客创造价值的核心专长与技能。
2、以职位分析为出发点。职位分析是通过查阅职位说明书或具体分析完成某一工作所需要的技能,了解员工完成该工作必须具备的条件,找出差距,确定培训需求,制定培训计划和开发设计课程体系和教材体系,通过培训实施以弥补实际工作情况与期望工作情况之间的差距。通过对职位说明书,任职资格和业务运营的分析,是确定任职资格,为员工打开晋升通道,通过培训达到避免问题重复出现和改变员工行为方式与思维习惯的目的。
3、以员工职业生涯为结合点。职业生涯是指一个人一生经历的与工作相关的经验方式。组织只有通过引导等方式将员工发展目标与组织自身发展目标和发展要求相结合,加强员工对组织目标与个人发展目标之间联系的认识,鼓励员工主动以实现自我目标的同时达成组织所期望的目标,实现对员工的职业生涯管理。培训使得员工的职业生涯得到发展的动力,促成和加速了员工职业发展,没有培训,员工的个人职业生涯规划则很难实现。
在现实的培训过程中,培训需求分析往往是一个最重要,也最容易被忽视的环节,不仅因为培训需求分析对组织现有的制度和文字档案记录有较高的要求;对组织的人力资源管理工作要求规范化、制度化,而这正是目前我国银行业普遍存在的不足。建立培训需求信息系统,提高培训需求分析的信度和效度,一方面提高了人力资源信息的横向流动,为每一次培训的需求分析提供了便利;另一方面,提高了信息使用率,节约人力资源管理的成本。
(二)科学评估培训结果
培训评估是一个完整的培训流程的最后环节,它既完成了对整个培训活动实施成效的评价和总结,同时为以后的培训工作提供了反馈,为下一次培训活动的目标设置和组织计划提供了重要信息。对组织来说,培训的收益包括费用的降低、利润收入的提高、顾客满意度的提高、顾客保留率的上升等;对个人来说,培训的收益则包括新知识和新技能的获得,工作效率的改进和个人职业发展的情况等。美国人力资源管理专家唐纳德・科克帕狄克提出的培训评估的四层次分析法在实践中得到广泛应用。
反应层:反应层面的评估主要考察学员队培训活动的整体性主观感受,包括对培训总体效果的满意程度,对课程安排的满意度,对培训内容及讲师的满意度等。反应评估是对整个培训过程最为直观,也最迅速的评估。因为员工是培训工作的主体,员工对培训的主管认知程度将直接影响整个培训效果,影响员工的培训积极性。反应层评估具有容易实施,注重过程和与培训联系最为紧密的特点。
知识层:知识层面的评估主要了解学员真正理解、吸收的基本原理、事实和技能,包括新的知识、改变的态度和改进的技能。往往在培训结束后,通过笔试、调查问卷和访谈、座谈会等方式可以对培训结果的知识层面进行评估。和反应层评估一样,知识层评估也是对培训过程的一种评估,其与培训的相关性也较为紧密,比较容易实施评估。
行为层:行为层评估是了解学院接受培训后行为习性是否有所改变,并分析这些改变与培训活动的相关程度。行为层评估的实施主要由培训主管机构以及学员上级主管、同事和客户来给与评估,主要评估方式有观察法、访谈法和通过绩效考核活的员工行为改变的情况。行为层评估最显著的特点是,难以区分行为改变的因素与培训的相关程度。
结果层:结果曾评估是了解学员个体及组织绩效改进情况,并分析绩效改变与企业培训活动之间相关情况。结果层的考核时间往往为下一绩效考核期,具体方法有投资回报率和企业运营情况分析等。结果层评估的最大特点是评估时间长,不能对培训有效性提供及时的信息,这也是造成培训积极性不高的重要原因。
针对培训评估中所遇到的以上问题,对评估结果的使用可以参考以下方式:(如表1所示)。
银行职业生涯规划范文5
我是一名在校的大二学生，就读于河南财经学院，是财政金融学院2006级金融一班的一名学生。本学期的大学生就业指导课结业论文要求写一份大学生职业生涯规划书，为了做好这份规划书，我认真分析了自己的兴趣、特长、性格、学识、技能等各个方面，另外利用学校提供的北森职业测评软件认真的做了测评，并得到较为可信的测评报告。本规划书就是依据测评报告结果并结和自己个人分析的做出的。
一、自我评估
本人兴趣广泛，尤其爱好音乐，读书，喜欢钻研。性格偏内向、不擅言谈。但为人诚实，做事认真，不怕困难，敢于拼搏，积极进取。具备从事精细工作的耐心。乐于帮助他人，朋友不多但个个真诚，团结友爱，互帮互助。对未来有美好的憧憬，也愿意为了梦想而努力奋斗。
二、金融行业未来发展评价
金融行业，特别是银行业和证券业，属于经营货币和资本业务的资金密集型行业，由于具有较好变现能力和流动性，属于高人民币资产的行业，人民币升值将吸引国际资金大量流入，对金融行业的发展产生积极影响。各个研究机构也从行业中观角度阐述了看好行业的发展前景。
三、职业的选择
金融学专业，就业面比较广。较主要的有三个类型：从商、从政、学术。对我个人而言，我选择从事商业经营的职业方向。将来就业可以是金融机构（银行、保险公司、证券公司）和非金融企业（主要是作财务和投融资分析）。
四、职业生涯规划方案：
大学在校期间的学习任务规划：
1，总的规划：通过大学的学习，努力学好自身专业知识，掌握必要经营管理技能。积极参加社会实践，增强自己的社会实践经验。在寒暑假期间参加短期社会工作，至少赚够自己的生活所须。积累自己的人脉，进一步提高自己的交往能力，团队合作能力，企业领导能力。总结出适合当代中国国情的创业方向。
2，具体规划方案：
2007-2008学年第二学期：
1，四月份：考取全国计算机等级考试二级证书。
2，六月份：考取全国大学英语四级证书。
2008-200年第一学期：
1，十二月份：考取全国大学英语六级证书。
2008-200年第二学期：
1，考取金融专业英语资格证书。
2，复习备战明年的研究生考试。
2009-2010学年：
1，全力备考，心无旁骛。
毕业后的职业生涯规划：
这五年主要是积累自己的工作经验，领导能力，资金储备。
职务目标：从企业的一般职员到企业部门经理（理想中是外资或合资企业）。
·能力目标：熟练处理本职务工作，工作业绩在同级同事中居于突出地位；熟悉外资企业运作机制及企业文化，能与公司上层进行无阻碍地沟通。锻炼自己的领导能力，并且积累自己的人脉、金脉、知脉。
·经济目标：五年年薪平均5万以上。
2018年以后规划：
职务目标：创业。
能力目标：形成自己的管理理念，有
很高的演讲水平，具备组织、领导一个团队的能力；与相关公司决策层有一定的沟通；具备应付突发事件的心理素质和能力；有广泛的社交范围，在业界有一定的知名度。
·经济目标：年薪10万以上。
银行职业生涯规划范文6
关键词：职业院校；职业生涯规划；指导现状；对策研究
中图分类号：G717.38 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2012）12-0110-01
“凡事预则立，不立则废”。不少高职生对自己的发展规划并不明确，不能运用职业设计理论规划未来的工作与人生发展方向，严重影响了提前准备和准确定位，甚至影响了对工作的适应性。所以，学生对未来要有明确的心理定位，就业时是介于白领和蓝领之间的技术银领，要放得下架子，要对自己的职业生涯进行合理的规划。
我国高职院校的就业指导工作，多是在学生毕业前对其进行求职技巧、就业形势、择业观念方面的教育，而对大学生全程学习进行的职业指导几乎是空白。1、在校高职生缺乏职业生涯规划意识的现象普遍。此外，真正了解职业生涯规划的高职生更是为数不多。网上问卷调查“你是否对自己的职业生涯有过规划”时，回答“有规划”的只占被调查者的20.1%。2、把职业生涯规划等同于职业选择。职业生涯规划是一个周而复始的连续过程，其过程包括确定志向、自我评估、生涯机会评估、职业选择、职业生涯路线选择、确定目标、制定行动计划、评估与反馈等八个步骤。职业选择，简单地讲就是找一份工作，实际上职业选择本身也是根据自身兴趣、爱好、能力等因素选择符合自己工作的一个过程。3、职业生涯规划急功近利。由于近年来就业压力越来越大，很多学生一大部分时间都在学习，很少考虑工作的事情，怕影响学习；部分学生不根据自己的实际情况盲目考证或参加培训；更有一看到社会某种职业收入高就想从事该职业，看到别种职位收入高就又从事那职业，把自己的规划抛到脑后。
职业生涯规划要贯穿高职教育的全过程。高职的三年时间可以设计为三个阶段：一年级为试探期，二年级为定向期和冲刺期，三年级为分化期。从试探期到分化期，各个年级侧重点不同。一年级为试探期：加深对本专业的培养目标和就业方向的认识，增强高职生学习自觉性，培养学生的专业学习目标并让学生初步了解将来所从事的职业，为确定职业目标打下基础。二年级为定向期和冲刺期：应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能。可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。三年级为分化期：找工作升学的升学、出国等等，不能再犹豫不决，大部分学生的目标要锁定在成功就业上。这时，可先对前两年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前两年的准备是否已充分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备；最后，预习或模拟面试，积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。
要解决高职生职业生涯规划存在的问题，还从多方面入手。作为学校则负有不可推卸的责任，应该尽快改变传统的就业指导工作思路，积极探索高职生职业生涯规划辅导的新路子。1、普及职业生涯教育，帮助高职生树立正确的职业生涯规划观念。目前许多高校已经开设了就业指导课。职业生涯规划应作为就业指导课的核心内容，将科学的理念灌输给学生，同时教给学生科学的职业规划方法，这对于学生步入社会和一生的职业生涯发展具有重要意义。2、引进职业测评体系，帮助高职生客观了解自我。职业测评具有预测、诊断、探测和评估等功能，不仅可以帮助学生了解其职业兴趣、职业能力、职业倾向性，还可以评定其个性特征和动机需求水平，并提供其潜力不足及发展建议的指导。应该说，职业测评对帮助高职生客观认识自我、合理调整择业观有较大的现实意义。3、开展职业咨询辅导，协助高职生进行职业发展定位。职业测评可以提供相对客观的评定和发展建议，对一般高职生来说可以起到参考作用，但不能完全反映每一个学生的真实情况，这就需要开展职业咨询辅导。在职业咨询辅导过程中，职业测评是基本依据，但不是惟一依据，还需要凭借咨询教师丰富的理论基础和实践经验，两者相结合才能取得较好的评估效果。从目前我国高校的实际情况来看，大部分高校还不具备开展职业咨询的条件，因此，学校当务之急就是加快对就业指导人员的职业测评和职业咨询实操培训，以满足学生日益增长的职业规划咨询需要。4、加强和引导高职生的社会实践活动，增强其专业性和职业针对性。高职生开展社会实践活动，要增强其专业性和职业针对性，在了解社会的同时，对其所学专业的应用以及将来可能从事的相关职业有一个比较清晰的感性认识。通过这些专业性和职业针对性强的参观、考察乃至实践，高职生不仅在心理上接纳了自己将要从事的工作，也进一步明确了自己今后的努力方向。因此，学校应加大力度建立相关的专业社会实践、实习和就业基地，组织和安排相关专业的高职生到相关工作岗位上去锻炼，这应成为学校今后加强职业指导的一个努力方向。5、职业生涯规划必须以社会为导向。社会的需求在不断变化发展，只有密切关注职业的发展变化，学会收集、分析社会需求信息，使自己职业的选择与社会的需求相适应，并根据社会的变化调整职业生涯规划，才不致于被淘汰出局。
此外，如何冲破就业的瓶颈，以高素质毕业生和高就业率实现可持续发展，也成为一所高校生存的关键。因此，广大高校有必要在学生尤其在大学新生中实施职业生涯规划指导，培养学生的就业能力，使学生成为社会欢迎的人才。
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