石油工程概论论文范文1
石油工程概论课程是对东北石油大学勘查资源工程、地球化学、经济管理等非石油工程专业学生设置的一门拓宽学生专业知识和专业技能的特色课程，教学内容包括油藏渗流物理基础、钻井工程基础、油田开发设计基础与分析方法、采油工艺原理、提高石油采收率等，以基础理论、基本知识、基本技能为重点[1]，旨在培养复合型人才。但课程涉及学科领域多，内容专业性强，有些概念抽象，加之学生知识储备有较大差异，因此教学难度大，甚至在教学中产生了脱节情况。针对课程设置的内容，既要拓宽学生的专业知识又要保证学生的学习兴趣，就要结合学校现有教学资源，通过教学改革，以激发学生学习兴趣增强理解力提高教学效果[2～3]。
1 目前石油工程概论课程教学中存在的问题
（1）学习主动积极性差异。近几年来，我校加快了各专业教学进程，大部分学生在学习中，主要是集中精力学习基础课程，有些学生在大学阶段较多接触到了跟石油工程领域相关的知识，而有些学生连基本的石油工程专业知识都不了解，所以学生的主动积极性表现出较大差异。在石油工程概论课程教学中，无视这种差异，对学生采用“一刀切”的授课方法，这会出现学习好的而对专业感兴趣的学生想了解更多，学习能力差或对专业知识不感兴趣的学生跟不上而失去兴趣。这是非石油工程专业石油工程概论课程教学必须面对的一个问题。
（2）理论教学与实践教学相脱节。石油工程概论课程是一门理论与实践相结合较强的课程，要求在理论学习中及时应用和实践。很多学生存在这样的情况，上课听老师讲授的内容都能听懂，但是当自己去应用或解释问题时就无所适从，即课堂授课理解和自己实践应用出现脱节。当要求学生用理解的语言解释或描述说明一些石油工程方面的问题、机理时，学生就脑袋空白了。
（3）学时少与授课内容多的矛盾。由于各种原因，出现了教学内容多与学时少造成了不相匹配的情况，如果面面俱到，教师们感觉课程内容讲得不够深入或部分内容讲不完，很多授课内容很难完整地讲授出来，如果教师讲课内容多，学生又觉得老师讲得太快、无法消化吸收。
（4）概念抽象、原理复杂。石油工程概论课程涉及到地质工程、油层物理、渗流力学、油气田开发工程、油田矿场机械及计算机软件等，所涵学科领域多，专业知识理论也多，需要的理解的概念更多，而且像注水方式、油气渗流、完井方法等等这些概念比较抽象，钻井、采油、提高采收率等这些原理也比较复杂，面对这些知识的时候，学生很难理解和接受，有的情况下，即使教师有意讲解，但也不能面面俱到，因此，有的学生认为这些知识感觉像“无字天书”。这样的话，教学效果是可想而知的。
2 石油工程概论课程教学改革探索及效果
2.1 合理优化教学内容
课程的设立为学生今后从事本专业工作时具有良好的石油工程方面的基础知识和基本能力起到了技术支持的作用。在教学中就要结合实际的教学对象专业特点，优化教学内容，完成专业知识的衔接，如地球化学专业的学生在教学环节中对石油钻井工程基础理论、油田开发、采油工艺、动态分析理论进行重点讲授，使之与地球化学专业的地质知识理论相衔接，形成“在哪找油、如何找油、如何采油、如何调整、如何提高采收率”连贯思路，这有助于学生在实际工作中的能力的培养。
2.2 改革教学方法及效果
（1）模块一“理论教学”。根据学生的实际状况，我们在理论教学中优化教学内容，教学采用的是循序渐进的引导式讲授、师生互动的授课模式。这个模块结束后，使学生学习主动积极性增强。
（2）模块二“专题研讨教学”。针对重点部分，要求学生课前通过各种渠道进行重点专题的搜集调研，加之学生自己的分析理解，在课堂中，由教师组织所有学生进行专题研讨，激发学生的兴趣，使理论教学与实践教学相结合。在这个模块结束后，大部分学生回馈反映在专题研讨中学到了很多知识，还了解了些许科研思路和方向，大大加深了学生对课程理论知识的理解。
（3）模块三“参观和操作室内实验室，参观露天设备实物教学”。如果单纯采用板书、多媒体课件的形式在教室完成石油工程概论课程所有理论知识的讲授，学生觉得陌生，抽象很难理解，甚至乏味。通过教学相关单位的协调，安排参观时间，针对授课学生特点组织安排学生参观和操作内容。比如：如何把埋藏在油层中的油采到地面，如果让学生进实验室和参观露天采油设备，亲身体会能看得见、摸得到的实物模型、流程模拟设备、钻井采油工具设备、现场施工图，了解它们的结构特点，工作的原理，这就能大大激发学生的学习兴趣，大大提高教学效果。经过实践和口头、书面调研反馈，所有学生，无一例外一致表示通过参观和操作实验室设备、原理，学到了很多知识，感性认识很快上升到理性认识，大大加深了理解。
2.3 改革考试方法
石油工程概论课程教学的任务是向学生传授石油工程方面基础知识，加强和扩宽学生的专业技能，使得学生掌握石油工程的基本知识和工作原理的同时，学会使用和应用石油工程的思维能力和实践能力，这不仅体现在日常的教学过程中，还应当体现在考试方式上。考试既要检阅学生的理论水平也要检验学生的实践能力，所以考试由两部分组成：笔试和平时测试。两者都及格这才视为考试合格。而且我们改变了一下考试的时间，在平时上课我们随机进行阶段性测试，如描述钻井工艺流程、绘制采收率与井网密度关系曲线等，这样可以培养学生良好的学习习惯，并不是到期末集中突击，这有利于学生扎实地掌握知识。
石油工程概论论文范文2
关键词：全英文授课;岩石力学;硕士留学生
中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）41-0219-02
中国石油大学（北京）石油天然气工程专业是国家重点学科，并招收外国本科毕业生（来自中亚、非洲和南美等国）来华就读硕士。随着学校自身国际化建设及来华留学生的增加，对于研究生从事各种学术活动，英语是必须掌握的国际通用的科技语言。采用英语传递信息已成为全球文化与科学的主要形式。全英文教学，即在课堂上使用英文进行学科的讲授，它已经成为实施全英文教育的重要手段之一。全英文教学也是高等教育国际化的重要指标之一。《岩石力学》是来华留学生硕士课程中的一个必修课程，需要进行全英文授课的教学改革，即采用全英文的教材和全英文的课堂讲授方式，下面就以《高等岩石力学》为例进行详细分析。
一、《高等岩石力学》全英文授课的实施概况
岩石力学作为理论性和应用性很强的学科在国民生产和生活中具有十分广泛的应用。岩石力学既是基础学科，又是技术学科，是岩土工程、采矿工程和石油工程等本科和研究生专业的重要基础课程。《高等岩石力学》是我校石油与天然气工程专业的专业课程。该课程运用力学原理和方法来研究岩体的力学，也就是研究岩体在各种力场作用下变形与破坏规律的理论及其实际应用。本课程全英文授课对接近20人的一个来华留学生班进行授课。该课程共有32学时，采取教师主讲与课堂讨论相结合。课程采用全英文教材和全英文电子教案，并给予全英文授课。目前，我国很多高校也均开展了全英文授课的实践。
二、《高等岩石力学》全英文授课模式的改革
1.教材的选取。全英文授课必须有配套的英文教材，本课程采用的主要是英文原版石油工程岩石力学第二版，由ELSEVIER出版社出版。进一步为了授课简明清楚，制作图文并茂的电子教案，突出基本概念和基本示意图。
2.课程内容的改进。石油高校的岩石力学需要仅靠石油工程，而岩石力学问题在基于基础理论之后，紧紧围绕地应力、井壁稳定、水力压裂、出砂防砂、储层岩石力学等几大专题开展。分别结合国内的以及留学生来自国家的典型区块典型问题，给予介绍和分析，提升课程的针对性和有效性。
3.教学方法的改进。针对外国留学生在各自国家接受本科教育的特点，只通过单纯讲授式的方式是不能满足研究型创新人才和外国研究生培养的需求.课程以学生为主体，参考“翻转式”课堂教学方法，授课过程中发挥学生英文思维方式的优势，积极主动推进对某概念和专题的研讨交流。外国学生不会保留自己的观点，会大胆提出自己的见解或者对不懂的问题主动示意。鼓励中亚地区和非洲地区来的同学按自愿组成小组，相互帮助、共同提高。针对一个问题，请中亚和非洲的同学相互讨论、互相解惑，最终由主讲教师给予指导和评价。外国学生愿意进行课堂讨论和分组学习，结合好这一特点从多方面提高学生学习的主动性。
4.考核模式的创新。以考试笔试与大作业口试相结合的方式。口试形式包含设计不同专题，以小组为单位，采用学生讲述、教师及其他学生提问的方式，考察对课程内容的掌握情况。笔试题目涉及出英文考核的几个典型题目，以目标知识点为基准，考察基本概念和基本理论的理解和运用。
5.贯穿中国文化与中文概念的介绍。结合外国留学生来华学习的目的，就一些关键的专业词汇给予中文简要介绍，并传播中国文化。就同学们关注的一些中文专业词汇和中国文化现象给予部分介绍。
6.参观岩石力学实验室。带领学生参观学校岩石力学实验室，了解试验设备和操作流程，请研究生现场操作简单试验，并给予结果分析等。
三、《岩石力学》全英文授课效果分析
经过一轮的全英文授课，对全班20位留学生进行了授课效果的问卷调查。问卷问题包括授课内容、授课教师、课堂氛围、教学效果、学生学习情况等方面，并分为优、良、中、合格和差几个档次。问题包括：（1）授课内容安排;（2）授课逻辑和清晰度;（3）教学活动安排的合理性;（4）课堂气氛;（5）教学效果及完成课堂任务;（6）本课程学习收获。
通过表1可以看出，总体上对于课程授课效果选择“优”的比例较高，而其中“课堂气氛”和“本课程学习收获”这一栏的效果最佳，体现了学生对活跃的课堂气氛的肯定。
经过期末考试，按照课程要求的几大知识点的全覆盖后的试题成绩来看，成绩分布如表2。从成绩分布比例来看，主要成绩分布在80-90分之间，可见大部分留学生的学习成效良好，能够掌握岩石力学基本概念和运用。
表3展示课程教学内容实践的一个学时分布，由于弹性力学基础很重要，其中包括应力应变、线性弹性理论、孔隙弹性理论和热弹性理论等，因此占主要学时数。塑性力学理论主要是介绍典型的强度和屈服准则。此外，几大石油工程岩石力学专题给予重点介绍。
表4展示课程教学内容难以程度的一个反馈，留学生普遍感觉最难理解的是塑性力学理论，这一块由于内容抽象要求较高，需要在今后的教学中更加具体举例并给予加深认识。针对几个专题的讲解，留学生认为内容有针对性并有较好的学习兴趣。
综上所述，选取留学生石油工程专业研究生《高等岩石力学》进行全英文授课教学改革，是中国石油大学（北京）国际化研究生教学的必然要求。总体而言，通过多个方面的教学改革，以及对学生的问卷调查，课程达到了预期的教学目标并得到了留学生的认可。尽管和中文授课以及对中国学生授课相比，该课程有一些困难和挑战，但处在高等教育国际化的今天，伴随与留学生共同提高课程质量，全英文授课的教学模式值得进一步提升和推广。
参考文献：
[1]刘豫，周爱国，郭学锋.普通高校中双语教学的意义与方法[J].科技信息，2010，（12）：41-43.
[2]冯晋豫，詹健.大学国际化水平评估指标的比较与分析[J].上海教育评估研究，2015，（2）：32-38
Teaching Reform Practice and Analysis：Lecturing in English for Oversea Master Students' Rock Mechanics Course
―With the Rock Mechanics Course of Oversea Master Students Majoring in Petroleum Engineering as Example
LI Shi-yuan1，FENG Jin-yu2，ZHANG Guang-qing1
（1.College of Petroleum Engineering of CUPB，Beijing 102249，China;
2.International Cooperation & Exchange Dep.of CUPB，Beijing 102249，China）
石油工程概论论文范文3
关键词：油气层渗流力学；互动式教学；石油工程；教学效果
油气层渗流力学是流体力学的一个分支，是研究石油、天然气等油气藏流体在地下多孔介质储层中流动规律的一门学科，该课程是油气田开发与开采的理论基础，也是国内外相关石油高校石油工程、海洋工程等专业的核心专业基础课程。长期的教学实践表明，该课程也是石油工程相关专业最难的专业课程之一，主要表现为老师难教、学生难学、教学效果差。而该门课程又是其他许多后续专业课程的基础，在石油工程专业学生知识体系构建和专业能力培养过程中起着重要的作用。如何有效地提高油气层渗流力学课程的教学效果和课堂教学质量，培养学生的创新能力，教会学生解决地下流体渗流问题的理论及方法，为后续相关专业课程的学习打下坚实的基础，也是众多渗流力学教师在努力思考及积极探索的一个难题。
教学是一项复杂的人才培养活动，是指在特定的社会环境中，为达到一定的培养目的和要求，由教师和学生双方共同组成的双边活动。本文基于石油工程专业学科特点、石油高校油气层渗流力学课程教学难点以及油气层渗流力学课程的内容特点，结合笔者教学实践，浅谈几点对互动式教学法在高校油气层渗流力学教学中应用的观点。
一、油气层渗流力学课程教学存在的问题
分析油气层渗流力学课程教学难、学习难的原因，主要有两方面：一方面是由于课程本身内容体系的原因，该门课程是建立在多种学科基础之上的应用科学。课程中专业概念和方程较多且易混淆、理论推导及求解过程复杂、知识系统性较强，学生在学习本门课程之前，要先具备石油地质、油层物理、高等数学、流体力学等相关领域的知识，任何一方面知识的缺失都会导致该门课程学习过程中遇到困难。此外，本门课程研究的是油、气、水在地下储层中的运动规律，研究对象及流动过程抽象，油、气、水在地下多孔介质迂曲通道中的渗流不像明渠流、河流、地面管流那样直观，学生在学习的过程中缺少直观体验，这也给学生理解教材内容带来了一系列障碍。
另外一个更重要的原因则是油气层渗流力学现有课堂教学模式的局限性。目前国内石油高校油气层渗流力学的教学大多采用传统的讲授式教学方法，即老师在讲台上卖力讲授、学生在台下静静地坐着听、记。而在整个课堂教学过程中，缺乏教师和学生之间的有效互动，忽略了学生的主体性，不能有效激发学生的自主能动性和参与课堂的积极性。再加上该课程又涉及繁多的专业概念及大量的数学推导，学生缺少直观体验，课堂上、课后学生与教师的有效互动交流又很少，绝大多数学生在学习该门课程的时候都是被动记忆大量的公式、推导过程及结果，而对于这些公式背后的物理含义、解决问题的思路和方法则不去深究。往往在课程结束后，学生可以背出教材中的公式，但却无法有效利用这门课程中蕴含的方法和思路去分析和解决哪怕是一个简单的单相原油渗流问题，这就偏离了油气层渗流力学这门课程想要达到的培养目的。
综上，油气层渗流力学课程本身的教学内容体系决定了这门课程的“教”和“学”的难度，在现有课程教学内容体系下，教师如何采用有效的教学方法来激发学生对本门课程的学习兴趣以及对课堂教学的主动参与积极性，使学生真正学到和掌握对地下流体渗流规律分析的方法和思维，对于提高课程教学质量、培养学生的创新能力具有重要意义。
二、油气层渗流力学课程互动式教学模式探讨
在众多教学方法中，互动式教学是提高教学质量、实现有效教学的一种重要手段，互动式教学方法注重强调“教”与“学”双方――教师和学生的有效互动和交流，从而真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用。互动式教学方法的具体实施形式有多种，根据油气层渗流力学课程的教学内容以及石油工程专业学生培养目标和特点，可采取问题式、讨论式等方法来达到提高油气层渗流力学课程教学效果的目的。
1.巧妙设疑，激发学生兴趣，引导学生思路
油气层渗流力学课程涉及到地质、流体力学、油层物理等方向的专业概念以及复杂的偏微分方程推导、求解等知识，很容易让学生产生乏味、枯燥乃至畏惧的心理，进而对课程的学习产生抵触心理，降低学习效率。通过选择合理的问题，利用设疑的方法，引发学生思考，当其产生疑问而用现有知识又无法释疑时，就会刺激学生产生求知欲望，从而主动参与教学过程，在此基础上再引导学生对问题中反映出的规律和理论进行总结。这样一来，学生对该知识点的理解和掌握会更深刻，可以有效提高学习效果。
石油工程概论论文范文4
关键词 石油企业；投资项目；可行性研究；策略
中图分类号 [TE-9] 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2014）119-0114-02
石油是非常重要的能源资源，石油项目投资的风险较大，搞好可行性研究具有十分重要的意义。这是确保工程获得最佳经济效益的有效手段，是降低风险的重要途径。笔者联系当前石油企业投资项目可行性研究的实际，就此问题进行如下研讨。
1 做好论证评估
石油是主要能源，直接关系着国家的稳定、安全、与发展，其利润非常大，但是与之相应的投资额度也非常大，且工程周期一般比较长，所承担的投资风险也比较大，因此，作为石油企业，必须充分认识到加强投资项目论证评估的重要性，要切实做好投资项目的估算。投资论证评估是做好石油企业投资项目可行性研究的首要工作，也是决定可行性研究能否取得成功的基础条件，必须高度重视，强化措施，优化策略。一是注重对方案的论证评估。从项目的设计、施工、技术、经济和环境等各方面入手，加强调查，做好预测、计算，并认真进行分析、论证，制定出多个投资方案。对净效益和利弊进行分析、计算和权衡。针对不同的投资方案，制定出相应的可行方案，从经济性和技术的可行性的角度进行对比、分析，坚持优中选优的原则，选出最佳方案。二是注重评审制度建设。根据需要选择专家组成评审组，严格评审前期论证，如果发现投资效益不高，就不能通过。如果发现方案中存在不合理的地方，就必须重新修改调整方案，直到达到最优为止。
2 做好投资估算
投资估算是指根据资料，采用相关方法，对投资额进行估算的过程。这是做好可行性研究的重要工作，能够为项目决策提供重要依据。投资估算额是最高限额，是控制设计概算的依据，任何设计概算都不可突破这个限额。从我国投资估算来看，其方法多种多样，有从生产能力角度进行估算，或从比例、系数、指数、指标、分类等方面进行估算，这些方法所使用的范围、估算的精确度等有所差异，在实际操作中，要根据需要进行选择。一是采用准确度高达投资估算法。根据可行性研究对估算准确度要求很高的实际需要，就必须选用准确度搞的投资估算法，一般用指标和分类两种估算法。这两种方法在同一行业中，因为地区差异性，在定额、费用标准等方面有较大的差别，特别是不同地区材料品种和价格也有较大差异。二是改进估算编制法。为了提高估算的准确读，在采用指标估算时，可以用主要工程量代替单价指标，以此和地区综合单价相乘，就能得到单项工程量的投资，然后按照系数做出相应调整，就能估算出项目的投资数额。
3 做好研究报告
可行性研究报告是确定是否投资的关键所在，是实现投资的决策性文件，是判断是否进行投资的重要依据。研究报告结论是对项目技术是否可行、竞争及获益能力的重要依据。研究报告中的工程地质、水文、气象等分析论证资料，既是对工程质量进行检验的依据，也是在工程寿命周期内进行事故责任追查的重要依据。在可行性研究报告中，厂址、工艺流程、设备选型等经过批准后，就是详图设计的重要依据。环境保护是研究报告的重要内容，必须与法律法规相符合，只有采用科学有效的污染处理措施，才能通过相关部门的审查从而获得许可。从变形研究可行性研究报告单位来看，必须具有相应的资质，必须满足规定的深度及广度。要以石油企业的发展目标和内外环境为基础，确保分析论证的全面性，对多个方案进行分析比较，确保经济评价的科学性。故此，在编制可行性研究报告时，必须托付举报资质等级的单位。作为政府相关部门，要负责做好监理制度的制定，拟定有效的实施措施。监理单位必须加强对可行性研究的全程监理，对于不符合要求的，必须重新整改到位后，再进行编制。
4做好风险防范
因为石油企业的投资项目具有较大的风险，故此必须尽可能地考虑到各个环节可能遇到的风险，从而制定出预防性的应对处理措施，这样就能够最大程度地降低损失，将风险系数控制在最低。一是严格根据石油企业特点论证多种风险。根据石油投资项目的特殊性，要从多方面、多角度、多层面地考虑到投资风险，如从勘探、投资环境、工程建设、市场及不可抗击的风险等。二是在进行经济评价过程中，从对财务评价影响的角度，对可能存在的多种风险因素进行风险及不确定性分析，将其中最为敏感的因素找出来，从中找到项目所面临的市场风险，将风险等级进行揭示，这样就可以采取相应的风险防范和降低风险的策略。要综合利用多种数学方法，如决策树、敏感性、概率分析等方法，做好定量处理，以此确保决策的准确与科学。三是采用合理的综合评价方式。应构建投资风险综合评价体系，并构建好权重体系，量化分析风险因素，加强对投资风险的评价与判断。在做好可行性分析与判断的基础上，写好综合评价报告，这样就可以为科学决策提供可靠的依据。三是必须统筹考虑好当前利益与长远发展的关系。在进行投资风险分析，既要考虑到当前利益，又要考虑长远发展的需要，从而确保项目选择的科学性、合理性，并综合考虑项目规模、标准、地点、周边环境等多种因素的影响，从经济性和技术性的综合角度，对多个方面进行比较分析，从而最大可能地增强可行性研究的科学性和准确性。
5结论
综上所述，作为宝贵战略资源的石油项目，其重要性是不言而喻的。作为石油企业，因为石油项目的工程量比较大，项目周期较长，需要投入的资金往往巨大，故此，在进行投资项目时，必须高度重视可行性研究工作。在进行可行性研究过程中，做好论证评估和投资估算，综合运用多种方法，对多个方案进行分析论证，在形成可行性研究报告时，必须充分考虑到可能存在的各种风险，在此基础上采取相应的防范措施，制定科学完善的措施，这样才能最大可能地降低风险，提高投资项目可行性研究的科学性和准确性。
参考文献
[1]梁凯.论石油企业投资项目可行性研究策略[J].当代经济，2011，13：52-53.
石油工程概论论文范文5
关键字：初步设计、概算、投资、确定
中图分类号：S611文献标识码： A
甲基叔丁基醚，英文缩写为MTBE（methyl tert-butyl ether）是一种无色、透明、高辛烷值的液体，具有醚样气味，是生产无铅、高辛烷值、含氧汽油的理想调合组份，作为汽油添加剂已经在全世界范围内普遍使用。它不仅能有效提高汽油辛烷值，而且还能改善汽车性能，降低排气中CO含量，同时降低汽油生产成本。另外，MTBE还是一种重要化工原料，如通过裂解可制备高纯异丁烯。
本文介绍某石化公司10万吨/年MTBE装置初步设计概算投资的确定。
1 概算费用划分
概算总投资包括建设投资、建设期利息和铺底流动资金。
建设投资包括工程费用、其他费用和预备费。
工程费用由设备购置费、安装工程费、建筑工程费以及其他工程费构成。
其他工程费包括：大型机械进出场及使用费、特殊施工措施费、降水措施费、施工单位健康安全管理增加费、防渗费用。
预备费包括基本预备费和价差预备费。
2概算编制依据
2.1国家规定
2.2地方规定
2.3中国石油规定
2.4 其他
有关本工程专利商报价、合同和项目初步设计审查会议纪要。
3 概算编制原则
坚持严格控制投资、提高投资回报率的原则，积极采取事前控制的原则。
概算价格水平达到编制年度水平。
4 概算编制方法
本初步设计概算编制方法依据中国石油天然气集团公司计划[2010]822号关于印发《中国石油天然气集团公司建设项目概算编制办法》（试行）―炼油化工工程册。
4.1 建筑工程费的确定
建筑工程费根据项目当地状况采用“土建综合指标统一价格表”。对于价格表中不足的典型指标，可参照表中类似指标进行测算确定。其中设备框架、管架、金属结构按安装工程编制。
4.2 安装工程施工费的确定
安装工程直接工程费执行油计字[2005]358号文件颁发的《中国石油天然气股份有限公司石油建设安装工程概算指标》（2005版）及编制说明（2005年7月）。
措施费、企业管理费、规费、利润确定执行中油计字[2005]519号文件颁发的《石油建设安装工程费用定额》。
炼油化工生产装置按Ⅰ类工程取费，辅助工程和公用工程按Ⅱ类工程取费。
安装工程概算指标中的计价材料、机械费依据《石油建设安装工程概算指标》2011年度调整系数的通知（油计[2011]164号），按系数进行。
4.3其他工程费用的确定。
大型机械进出场及使用费依据中油计划[2008]151号文件颁发的《石油建设工程特大型吊装机械使用指导价》计算。
防渗措施费依据各自区域内需要采用防渗措施的形式和具体的部位计算相应的费用，本费用作为其他工程费项下的独立子项计入土建工程费中。
施工单位健康安全环境管理增加费依据《中国石油天然气集团公司建设项目其他费用和相关费用规定》中油计[2012]534号，按安装工程费（不含主材费）的3.5%计列。
4.4建设工程其他费用的确定。
建设工程其他费用确定依据中油计[2012]534号文颁发的《中国石油天然气集团公司建设项目其他费用和相关费用规定》。
5设备材料价格的确定。
石油化工建设项目设备材料费用约占工程造价60~70%，因此设备材料价格的确定是初步设计概算投资确定的重点。我们开通网站、加入协会、订阅期刊，通过这些方式能够更好地与各级造价主管部门沟通，对相关的设备材料价格信息、政策、法规及时了解和掌握，对设备材料价格水平的确定提供可靠依据。
5.1定型设备
定型设备采用询价或同类设备订货价，不足部分参考同类设备历史价格或《2013机电产品报价手册》。中石油也制定了部分设备综合参考价格，如消防设备、起重设备参考价格。
5.2非标准设备
非标准设备价格确定执行《石油工程造价管理》2013年第1期“中国石油工程建设项目设备材料综合参考价格（非标设备）”，特殊规格、特殊材质的设备价格可参照询价或参考同类工程近期订货价计算，并另计设备运杂费。
5.3安装指标中未计价的材料
《中国石油天然气股份有限公司石油建设安装工程概算指标》未计价材料价格，管道主材价格确定采用《石油工程造价管理》2013年第2期“中国石油工程建设项目设备材料综合参考价格（工艺管道）”。
5.4 其它设备材料
工艺阀门价格参考中石油《石油工程造价管理》2012年第3期“中国石油工程建设项目设备材料综合参考价格（阀门）”，另计取运杂费，不足部分阀门价格为询价。
电力电缆价格参考中石油《石油工程造价管理》2013年第3期“中国石油工程建设项目设备材料综合参考价格（电缆）”，另计取材料运杂费。
6 审查部门对设计概算的审查
首先审查会专家们对设计概算文件分别从编制说明和编制范围及是否按有关规定的深度编制概算进行审查。
其次审查会专家组是将定额执行情况、工程量清单、价格水平、数据计算并结合设备、材料选型、工程设计方案的经济性等进行全面、细致的审查，澄清有关问题，合理地确定了工程造价。
审查会后，我们按会议纪要和有关规定进行相应调整概算。概算成品中出版了调整版初步设计概算与可研批复投资对比分析表和调整版初步设计概算与初步设计概算投资对比分析表及初步设计概算投资分析说明。
审查部门审查设计概算有利于合理分配投资资金、加强投资计划管理，有利于合理确定和有效控制工程造价。通过审查设计概算有助于促进设计的技术先进性与经济合理性，为建设项目投资的落实提供了可靠的依据，有利于提高建设项目的投资效益。
7小结
初步设计概算是编制建设项目投资计划、确定和控制建设项目投资的依据；是衡量设计方案技术经济合理性和选择最佳设计方案的依据及考核建设项目投资效果的依据；项目初步设计概算是根据各专业提供工程量及说明、概算定额（概算指标）、各项费用定额或取费标准、设备材料价格等资料，编制和确定的项目从筹建至竣工交付使用所需全部费用的文件。经批准的项目设计概算的投资额是该工程建设投资的最高限额。
总之，建设项目工程造价的确定和控制是一项系统工程，各部门要通力合作，共同努力，工程造价才能得到有效控制。我们工程造价人员深切感受到身上肩负的重任，不断学习，掌握工程造价方面各项政策法规、行业标准规范和价格信息，用科学的计价方法和切合实际的计价依据，合理确定初步设计概算，才能有效的控制工程造价，提高投资效益。
参考文献：
[1] 中国石油天然气集团公司建设项目概算编制办法（炼油化工工程册）（试行）
规划计划部（2010年12月）
Discuss the design phase of the project cost determination and control
LI Ya-jun
(Jilin Design Institute,PetroChina Northeast Refinery-Chemical Engineering
Co.Ltd,Jilin132002,China)
Abstract：Construction project engineering cost determination and control the key is in the design phase，This paper expounds the design phase of the project cost control from the preliminary design and construction drawing design is made.
Keywords: design phase, engineering cost, determine, control
石油工程概论论文范文6
关键词：石油工程 教学改革 特殊油田开发 课程建设
中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）09（b）-0163-02
近几年，国家对低渗透油田[1-4]、页岩油气田、稠油油田[5-7]以及凝析油气田[8]的开发越来越重视，对于能够从事这些类型油气田开采事业的专业人才的培养就显得十分重要和紧迫[9-10]，为适应国家的重大需求，东北石油大学及时开设了“特殊油田开发”这门课程，其主旨就是向石油工程本科生讲授低渗透油田、页岩油气田、稠油油田以及凝析油气田开发的基础理论与实用技术，培养学生在这些方面的专业能力。
该课程自开设已有10年，在基本教学基本内容不变的情况下，每年都会不断增补新的内容，目前，已经形成了由教授、副教授和讲师组成的教学团队，在教学资源、教学手段、考核体系等方面也取得了一定的积累。但是，为了进一步强化特殊油田开发方面人才培养效果，有必要进行深入思考，如何加强对该门课程的建设。下面就课程的情况进行详细阐述和分析。
1 目前课程的基本情况
1.1 教学目标明确
由于常规油田开发已经进入中后期，一些特殊油田的开发的重要性日益显著，其中低渗透油田、稠油油田和凝析气田尤其重要。根据石油工程专业本科生培养方案的要求，开设“特殊油田开发”课程，目的是使学生掌握与低渗透油田、稠油油田和凝析气田相关的基本概念和基本知识，重点掌握这些特殊油田的地质特征、储层特征、流体特征、渗流特征、开发方式和开发程序等的专业知识。通过本课程的学习，可以丰富和完善石油工程专业本科学生的专业知识，提高油田开发的专业水平，为他们的油田开发工作奠定专业基础。因此，本课程已形成了明确的教学目标。
1.2 教学内容较充实，有针对性
“特殊油田开发”作为一门石油工程本科生专业课，将油层物理、渗流力学和油田开发知识与特殊油藏地质相结合，主要讲授低渗透油田、稠油油田和凝析气田等三种典型特殊油田的地质特征、储层特征、流体特征、渗流特征、开发方式、开发程序及开发规律等。课程教学内容比较充实，有针对性，同时结合目前国内外各大油气田的实际情况，进行了大量的调研工作，作为课堂内容的适当延伸，丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。此外，针对课程内容，在基本理论讲解的基础上，结合了大量的图片教学、多媒体动画演示、油田现场实例分析等，教学手段和形式已具备一定规模。
1.3 考核体系已建立
目前，就该门课程，已经建立了对应的考核体系，即课堂提问、课后作业、测试和期末考试。考核采取平时成绩和期末考试成绩相结合的方式，平时成绩占总成绩的20%，期末考试成绩（卷面成绩）占总成绩的80%。平时成绩由平时出勤、平时测验和作业三部分组成，其中平时出勤占30%，平时测验占20%，作业占50%。平时出勤、平时测验和作业均按百分制记录呈报，平时成绩不及格者不得参加考试。考试采取闭卷方式。试题分难、适中、容易三个等级，分别占卷面成绩的25%、35%和40%。试题类型包括名词解释、填空题、选择题或判断题、简答题、推导或论述等综合题。
1.4 教材建设还需加强
鉴于该课程的教学内容，目前，还没有适宜的专门教材，授课教师根据石油工程本科生培养方案的要求，选择了《低渗透油田开采工艺技术》（夏惠芬等编著）、《热采稠油油藏开发模式》（刘文章编著）和《凝析气藏高效开发理论与实践》（袁士义等编著）等作为参考书。但是，学生上课没有教材，不便于学生的系统学习。
2 课堂教学中存在的问题及学生的反馈
通过以上分析，授课团队的教师进行了深入的思考和分析，并对近3届的听课学生进行了匿名调查，结合课堂授课的效果，认为目前从教学内容、授课方式、考核方式等方面该课程存在的问题主要有以下几点。
（1）上课没有专门的教材，授课内容既有基础理论也有扩展内容，信息量大，学生听课时来不及记全笔记，学习效果受影响。
（2）该课程涉及到的均为非常规油气田，机理复杂，虽然在课堂上有大量图表及少量动画辅助理解，但是学生反映，希望课堂能够再增加一些动画演示，便于理解复杂机理且更形象。
（3）理论讲述内容多过油田矿场实际应用情况，虽然这也是大部分大学课程的特点，但是如果能够围绕油田现场实际进行技术讲解，学生会更感兴趣，授课效果应该也会更好，而且也做到了理论联系实际。
（4）常规已知的内容可以精简一笔带过，多介绍一些如页岩油气、煤层气等新形势下的非常规能源，对未来世界资源的新趋势可以适当介绍。
（5）学生希望在课堂上增加互动，作业布置一些有深度的、甚至是内容有争议的文献调研，如果能够把考核方式也变成文献调研综述报告那就更好了，他们认为那会比死记硬背某些知识点更有用。
3 需要教学改革的内容、方法与措施
3.1 教材建设
目前本课程没有一个专门的教材，所讲授的内容都是各个任课老师集体收集整理、归纳总结并交流讨论之后定下的。在课程建设过程中需要进一步完善教学讲稿、教学日历和教学大纲等相关的教学文件，并组织教学经验丰富的骨干教师，编写一本适合石油工程学院学生的《特殊油田开发》教材。
3.2 理论教学与实践教学相结合
注重理论教学与实践教学的有机配合，在课堂理论教学的同时，可以安排学生做一些与课程内容相关的实验，比如稠油粘度对温度的敏感性实验，观察反凝析现象等。这样知识传授会变得更真实、更形象。而且，通过这些教学实践，加深了学生对本课程知识的理解。
3.3 注重特殊油田开发课程与先修课程的衔接
特殊油田本身就是相对于常规油田来说的，在学习特殊油田开发之前学生应该知道常规油田的相关知识，以便在讲解特殊油田过程中有一个很好的对比和认识。在与先修课程内容的衔接方面，注意将基础知识应用到专业教学中，例如我们在讲解稠油特点时，可以对比常规原油的特点；在讲解低渗透油藏时，可以对比常规油藏的渗透率情况等等。
3.4 讲授与自学、讨论有机结合
注重课堂教学师生互动，运用自学与讲座等方式，调动学生学习积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。如：在讲授每种特殊油田之前可以让学生自己收集一些相关资料带到课堂上大家一起交流讨论。为了加深学生对所学知识的理解，对每一章节都布置作业，而且最好包括一定量的无标准答案的思考题。
3.5 运用多媒体和网络教学手段
充分利用多媒体现代化教学手段，加强教学方法与手段的改革，并且对多媒体不断充实完善。在备课过程中多搜集一些与课程内容相关的视频、图片或者动画等素材。这些图片、动画形象逼真，有效地帮助学生理解概念，掌握基本原理，提高了教学效果。同时，多方位的信息、文字、图象、音频、视频，使人感觉新颖、愉快，增加了新鲜感，可大大提高学生的学习热情。
4 结语
通过以上分析，得出如下的结论与认识。
（1）教材建设是教学改革成败与否的最关键因素之一，也是本项改革首要解决的问题。
（2）好的教学效果与学生的学习积极性密不可分，教学形式的改革应以围绕调动学生学习积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力展开。
（3）最后应充分利用多媒体现代化教学手段，在对多媒体不断充实完善过程中，加强教学方法与手段的改革。
参考文献
[1] 夏惠芬.低渗透油田开采工艺技术[M].石油工业出版社，1996.
[2] 李道品.低渗透油田开发概论[J].大庆石油地质与开发，1997，16（3）：33-37.
[3] 李道品，罗迪强.低渗透油田开发的特殊规律―低渗透油田开发系列论文之一[J].断块油气田，1994，1（4）：30-35.
[4] 李道品，罗迪强.低渗透油田开发的特殊规律―低渗透油田开发系列论文之二[J].断块油气田，1994，1（5）：12-20.
[5] 刘文章.热采稠油油藏开发模式[M].石油工业出版社，1998.
[6] 胡见义.稠油资源的巨大潜力[J].石油勘探与开发，1988，25（1）.
[7] 刘文章.稠油注蒸汽热采工程[M].北京：石油工业出版社，1997.
[8] 袁士义.凝析气藏高效开发理论与实践[M].石油工业出版社，2003.
