小学信息技术教学计划范文1
2021年小学信息技术教师工作计划怎么写?建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。这里给大家分享一些关于2021年小学信息技术教师工作计划5篇，供大家参考。
小学信息技术教师工作计划1一、教材分析
因现代信息技术已在社会各个领域得到了广泛的应用，改变了人们的工作、学习和生活方式。并且信息技术进入学校，正在对教育观念、教学思想、教学模式、学习方式、评价体系的变革产生极大的影响。教材的编写力求体现先进的教学理论和学习理论，要求学生在教学过程中做到：
1、掌握信息技术的基础知识和基本技能，包括：信息技术基础、信息的获取、信息的处理、信息的组织与、信息技术的应用等。
2、在应用的过程中，让学生去体验与人合作、表达交流、尊重他人成果、平等共享等新的理念;
树立信息安全与法律意识;培养判断、发展和创造性思维能力;提高发现、分析、解决问题的能力。
3、以任务驱动，在完成任务的过程中，学会有目的的选择和应用信息技术这一有效的工具，进行各门学科的学习，探索信息技术与其他学科课程整合的方法和途径，培养应用信息技术进行学习和工作的能力。
4、改变学习方式。
在学习的过程中要利用网络有效地获取信息，学会识别信息的真实性，形成自主探索的研究性学习方式。
二、基本目标
计算机是一门集信息科学常识和常用信息技术一体的必修课程。它依据学生的认知规律、心理特征及社会实际需要，以信息素养的培训为目标，以信息技术的学习与应用为主要内容。通过学习与应用，增强学生的信息意识，树立正确的科学态度，了解信息技术对社会的影响，树立正确的使用信息技术的安全意识和责任感，培养学生应用信息技术进行学习和工作的能力与可持续发展的能力，为终身学习打下良好的基础。
三、教学要求
(一)中年级教学要求
1、在信息技术与其他学科整合的学习过程中，让学生受到热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义的教育;
从了解革命战争的艰苦，到今天信息化社会，让他们懂得幸福生活来之不易;学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐的社会主义思想;品德教育，培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感。陶冶爱美的情趣以及能适应现代科技化的社会，做一代中华民族的接班人。
2、培养学生以上所说的基本素养以外，也要求学生能掌握本册的基本知识点，主要从以下几点谈起：
(1)正确使用计算机的基本常识与机房守则。
需要学生掌握机房里的一些基本守则和如何正确使用计算机注意的问题。如：学生不能随便自己动手插、拔电源，使用计算机时保持正确的操作姿势;机房里不能吃东西、喝水，不打闹，使用键盘和鼠标时不要过分用力，不随意走动，不随意带入软盘和光盘等等守则。应该让学生从小学会讲究卫生，学会爱护公共财产的良好行为习惯。
(2)了解了这些基本的常识，应让学生掌握基本的知识点。
3、三年级学生应该学会使用计算机的正确方法，能初步的使用键盘到记住键盘上的各个键位;
学会使用帮助信息，主要养成小学生发现信息技术的优越性，培养好奇心，使他们热爱这门课程的兴趣。
4、四年级学生应该熟练用汉字写字，可以使用计算机写日记、文章等等。
四年级学生打字的速度有一定的要求，要求他们提高打字速度。
(二)高年级教学要求
信息技术与其他学科整合的学习过程中，让学生受到热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义的教育;从了解革命战争的艰苦，到今天信息化社会，懂得幸福生活来之不易;学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关爱他人，助人为乐的社会主义思想，品德教育，培养热爱科学，勇于实践和创新的精神培养环境保护意识和社会责任感。陶冶爱美的情趣以及能适应现代科技化的社会，做一代中华民族的接班人。
高年级已经具备了计算机的基本使用守则及方法，也有了一定的写字速度，所以在这个基础上，要求学生掌握一些技能知识。
(1)五年级学生会给自己一个收藏自己文件的文件夹，通过收藏或查找他们自己认为有意义的、有价值的或喜欢的材料与图画，以便提高语文知识与美术能力。制作出生动有趣的动画作品。
(2)六年级要求掌握启动LOGO软件，使用它可以很方便地画出各种美丽的图形。培养学生的逻辑思维能力。不仅要求学生掌握这些基本的知识点，而且更重要的是学会学习、学会知识的应用。
四、创新能力的开发与培养
信息技术的可利用性是以任务驱动，在完成信息技术最基本的任务过程中，引导学生有目的的选择和应用信息技术这一有效的工具，进行各门学科的学习，探索信息技术与其他学科课程整合的方法和途径，并在学习生活实践中提高他们的理解能力。结合信息技术这一工具，指导学生学习与语文作文有关的资料，提高他们语文知识，陶冶情操，培养热爱祖国，热爱社会主义的良好行为;利用画图这一工具培养学生的爱美情操，培养他们的审美能力及强烈的艺术感。在学生质疑的基础上，让他们提高有价值的、富有启发性的问题。更应该养成学生互帮互助的合作学习，通过讨论问题、发现问题让学生体验到合作学习的愉快感。培养利用信息技术进行学习和工作的能力。
学会能用信息技术解决实际问题，形成自主探索的研究性学习。培养学生信息技术的意识和应用技能，具备21世纪信息时代的生存和挑战能力，用信息技术这把新钥匙打开科学和智慧的大门。
小学信息技术教师工作计划2一、指导思想
以教育信息化建设为主线,加强学习,积极探索在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。在具体教学中,着力培养学生的信息素养,培养学生的创新意识,打造学生终身学习的平台,使学生成为信息时代的合格公民。
在教学中,结合上学期工作中的得与失,全面落实学校的教学工作计划,在培养学生做信息时代合格公民的同时,渗透德育工作。认真学习新课程标准,制定好各年级教学进度表,加强学习,进一步提高自身素养,用全新的教育理念指导自己的教学工作,让教育新理念真正渗透在每一堂课中。
二、主要工作
1、加强学校电脑及所负责机器的管理。
学期初集中整理好所有机房、备课室及教室的电脑、打印机、复印机等,随时发现问题尽自己的能力随时解决。
2、加强自身建设,在确实完成好常规的教学任务的前提下,不断加强学习,努力提高业务水平与工作效率,增强合作意识、奉献意识、创新意识,积极听课,学他人之长,补自己之短,并做好听课记录。
3、积极参与20__年阳泉市中小学电脑制作活动。
辅导学生电脑绘画,争取获得省市奖项。
4、保质保量完成教学任务。
本学期要对学生的实际操作技能做进一步的提高,努力培养学生的信息素养,提高学生获取信息的能力。另外,培养学生的学习兴趣,精心安排学习内容。
5、合理利用博客,做好教学反思,在反思中求进步。
另外,引导学生利用博客进行讨论。
6、对于学校的大型活动积极参与,尤其是本学期的庆六一活动,积极完成学校分配的任务,对多媒体的操作积极参与。
三、工作中应注意的问题
1、学生自身素质的提高。
通过网络,倡导学生做信息时代的合格公民,文明上网,团结合作,创新求异,使学生加强自身道德修养。
2、加强机房管理,保证设备不被损坏,培养学生爱护公物的意识。
在上、下课纪律中反复强调,使每个学生都能自觉遵守,有秩序的上、下课。
3、尽可能帮助其他老师掌握操作多媒体的能力,在完成日常教学任务的同时,帮助年龄大的教师完成课件制作。
4、合理利用时间,把教学工作和复印打印工作安排好顺利完成各方面的任务。
小学信息技术教师工作计划3一、学情分析
本届五年级29人，他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，虽然在家没接触过电脑，但学习兴趣很高，都渴望学到很多信息技术知识。为此，这学期，教师要加强电脑知识的教学，大力提高教学质量。
二、教材分析
本册教材共12课，其中一单元7课，二单元5课。教材编排上注重了一下特点：
1、渗透了新课程改革的理念。
2、注重创设高度真实的学习情景。
3、注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的学习习惯。
教材设置主要包括：阅读与思考：学习目标：学习与探究，实践与创新，我的收获。
教学重点：
1、多媒体演示文稿的制作方法和技巧。
2、掌握幻灯片背景的设置方法。
3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息安全知识。
教学难点：
1、通过玩电脑，使学生感受高科技的魅力和乐趣，使学生乐于学习。
2、养成良好的信息安全知识和信息安全防范习惯。
三、教学目标
1、了解多媒体演示文稿的基本构成元素，并掌握制作方法。
2、通过游戏活动，培养学生主动学习的习惯和能力。
3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息安全知识。
4、能熟练打字，会一些常用命令。
5、通过玩电脑，使学生感受高科技的魅力和乐趣，使学生乐于学习。
6、养成良好的信息安全知识和信息安全防范习惯。
四、教学措施
1、利用空闲时间，及时检修电脑，提高课堂效率、
2、组织信息技术课外兴趣小组，培养特长生。
3、认真备课，不断探索新的教学方法。
4、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
5、公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。
6、理论与实践相结合，小组合作交流学习。
小学信息技术教师工作计划4本学期，认真贯彻__年《基础教育信息技术课程标准》精神，立足以学生为中心，以大信息技术教育教研为理念，结合信息技术学科教学的实践和创新特点，开展信息技术与其他学科整合研究，切实提高信息技术教学质量和教师的教学水平。
具体工作任务如下：
一、建立一个信息技术课程的考核机制。信息技术在中小学教育中的应用，必须按照系统原则进行科学管理，才能充分发挥其功能作用和效益。有的学校甚至只学不考，这种评价或不评价的`方式极不合理，更不利于学生充分发挥自己的想象力、创造力，这学年我准备组织小学信息技术考试及制定评估标准和相应的政策，分类推进，督导检查。通过这些工作，提高学校和信息技术教师的重视程度，促进信息技术应用的制度化、规范化管理。
二、继续加强培养信息技术骨干教师，利用电子白板、班班通等现有设备，与电教馆联合组织研训活动。积极组织引导信息技术教师进行网络教研活动，形成基层信息教研网络。建立并完善动漫学科教学资源，以加强教材研究，优化教学设计，提高课堂教学实效。发现和培养信息技术学科的骨干教师队伍。
三、充分利用“示范学校作示范”活动，带动综合实践发展。在本学期，充分利用“示范学校作示范行动”活动，积极参与综合实践的听课、磨课、研课。并大力推进网络教研，实现观课、议课、研课、磨课多位一体的教学研究活动，进而促进本学科的发展。
四、继续管理和维护好教研网络平台，进一步推动整体教师信息技术水平。
五、加强农村信息技术教研工作。消除“数字鸿沟”，切实提高(文章转自实用文档频道__09)农村信息技术教学质量。
六、推动信息技术教研与综合实践课互相融通，有机整合，互相促进。
小学信息技术教师工作计划5小学信息教学现在已经成为很重要的课程了，时代在发展，信息时代已经到来。当代学生必须要学会信息的掌握，这样的学生才不会在将来的信息社会中感到不适应。信息技术的学习对我们来说，其实并不难，只是在很多方面，学生得到不到很充足的学习信息技术的时间，导致信息技术课很难学好，这是我们一直以来都在讨论的现实问题。
一、学生情况分析
针对学生年级的升高，学生的思维能力和学习能力有所提高，对于计算机中的一些理论性问题可以适当融汇于课堂中，以便提高他们的专业知识。此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高，因此他们的接受知识的能力还是比较强的。
二、大纲对本册教材的要求
作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。
三、教材分析
教学内容
根据我校的计算机硬件实际情况，结合《小学信息技术》知识要点拟定本期教学内容安排如下：
word表格的制作
word表格的修饰
word表格行和列的运用
利用word完成课程表的制作
在word中插入艺术字用word制作日历表
在word表格中修饰边框和底纹
word表格中数据的处理
四、教材分析
根据我校的计算机硬件实际情况，结合《小学信息技术》知识要点拟定本期教学内容安排如下：
学习用powerpoint做贺卡
学习在powerpoint中添加动画效果
学习在powerpoint中录制声音、添加声音
学习封面设计
学习在powerpoint表格的应用
改进教学方法与措施
1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时采用放教学录相，通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。
3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);
教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键);巩固知能突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(促进学生学以致用、创新实践)。
小学信息技术教学计划范文2
学 科 教 学 计 划
科 目 信息技术
年 级
五实
教 师 翁
诸暨市暨阳街道浣纱小学
2004年 9 月
2004 学年度第 1 学期小学 信息技术 第 五 册教学计划
2004年 9 月
一、班
级
学
生
情
况
分
析
班级学生的基础较好，兴趣浓厚，可以注重知识的复习、巩固和综合练习。在课程整合等方面可以实践性操作。同时也要注意班级学生的动手操作水平也有不少的差距，要针对性地培养动手解决问题的能力。
二、
教
材
分
析
教材主要侧重于以下几方面的内容：
电子邮件使用、制作网页、学科整合内容
电子邮件使用可以考虑构建校园Email服务器，便于使用和维护；
制作网页也可把学生制作的内容到校内的服务器上，“所见即所得”，激发学生的积极性和成功感。
学科整合内容，有个别例子不适合教学实际，可以参考改进，使用适合本校实际的内容进行教学。
三、
教
学
目
标
一、学会申请和使用电子邮件，发送电子贺卡；初步掌握电子邮件软件—outlook express的使用。
二、初步学会使用FrontPage2000-2002来制作简单的网页和个人网站。
三、初步掌握“计算机工具论”，利用电脑来解决平时学习、生活中的问题，把计算机看作是一种工具，形成“学会学习”的理念。
四、培养学生的信息道德素养。
四、
教
学
措
施
1、主要以教师示范操作，学生动手实践、教师评析的方法参与教学。
2、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。
3、运用网络教学，发挥学校网络的作用。
4、采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。
5、注重利用机会，开展学生的道德教育，关注学生人文思想的发展。
五、教学进度表
周次
起讫
日期 单元及总课时
教学内容
课时安排
备注
2
9.1-9.7
1
发送电子贺卡
2
3
9.8-9.14
上机：发送电子贺卡
2
4
9.15-9.21
2
制作电子贺卡
小学信息技术教学计划范文3
年 级 四实
教 师 翁
诸暨市暨阳街道浣纱小学
2004年 9 月
2004 学年度第 1 学期小学 信息技术 第 四 册教学计划
2004年9 月
一、班
级
学
生
情
况
分
析
班级学生可以在课程整合等方面实践性操作，注重知识的复习、巩固和综合练习。同时也要注意班级学生的动手操作水平也有不少的差距，要针对性地培养动手解决问题的能力。由于学生家中有无电脑的差异，学生接受知识也会有一些差异。教学时应因情施教，辅导。
二、
教
材
分
析
本册教材主要包括两大块内容：
windows基础操作和word文字处理。
教学重点在word文字排版处理，其中又夹杂巩固学生的基础操作。
针对教材内容连贯性强，基本采用教师示范，学生动手实践，教师点评，巩固练习的教学方法。采用成功教学激励机制。
三、
教
学
目
标
一、通过多次实践学会windows的基础操作
二、初步掌握word文字处理的各种要求：
文字修饰、图片修饰、图形处理、表格处理、统计图表使用等。
三、初步综合word排版知识，编排出有自己个性、特色的小报作品。
四、初步学会powerpoint的基本操作。
五、使用powerpoint综合知识，做出自己的幻灯作品，能运用它展示自己的一些思想，发表自己的一些看法。
四、
教
学
措
施
1、教师示范，学生动手实践为主，教师点评辅导帮助学生学习。在教师传授技巧知识的同时，又不给学生思维定势。
2、运用网络教学，发挥校园网作用，把学生作品放于网上，采用激励机制，激发学生兴趣和成功欲望。
3、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。
4、采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。
五、教学进度表
周次
起讫
日期
单元及总课时
教学内容
课时安排
备注
2
9.1-9.7
1
电脑的本领和家史
2
3
9.8-9.14
2
常用软件的安装与删除
2
4
9.15-9.21
上机：常用软件的安装与删除
2
5
9.22-9.28
3
走进多媒体世界
2
小学信息技术教学计划范文4
这个学期，我主要负责三年级（2）班的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，我必须发扬上个学期总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。这个阶段的学生都是接触电脑课不久，电脑的操作还不是很熟练。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。
教材分析
本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第二册。本册共15课，其中心内容是在写字板中输入中英文。本册从内容上来分可分为三单元。第1课和第2课教材主要介绍了windows中窗口的介绍以及桌面的设计。第二单元从第3课至第8课，主要是介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地使用键盘，如何在写字板中输入英文。第三单元从第9课至第15课，主要学习中文的输入，介绍用电脑来写作，突出电脑的好处，书写不用墨水，修改不用橡皮，美化不用颜料。
教学目标
小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段的教学目标主要有1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。
教学进度表
周 次
时间
内容
课时
第1周
2.22—2.28
始业教育及安排机房位置
1课时
第2周
3.1—3.7
第1课 指挥窗口
1课时
第3周
3.8—3.14
第2课 装扮桌面
1课时
第4周
3.15—3.21
第3课 键盘一家.
1课时
第5周
3.22—3.28
第4课 童年趣事
1课时
第6周
3.29—4.4
第5课 游动物园
1课时
第7周
4.5—4.11
第6课 打字游戏
1课时
第8周
4.12—4.18
第7课 英文儿歌
1课时
第9周
4.19—4.25
第8课 儿童天地
1课时
第10周
4.26—5.2
学生打字比赛
1课时
第11周
5.3—5.9
第9课 南极探险
1课时
第12周
5.10—5.16
第10课 古诗一首
1课时
第13周
5.17—5.23
第11课 接龙游戏
1课时
第14周
5.24—5.30
第12课 遣词造句
1课时
第15周
5.31—6.6
第13课 宣传海报
1课时
第16周
6.7—6.13
第14课 植物趣谈
1课时
第17周
6.14—6.20
第15课 动物遐想
1课时
第18周
6.21—6.27
期末考试
第19周
6.28—7.4
放暑假
小学信息技术教学计划范文5
（一）中小学教师信息技术培训微课程用户分析河南省现有中小学4917所，按照全省中小学布局调整规划，初步统计到2015年，城市（含县镇）中小学将增加到5383所，共计增加466所。河南省大约有中小学教师3万多人，九年义务教育普及率已达95%以上，因此作为基础教育领域第一线工作的广大中小学教师的信息技术应用水平决定了我省整体信息技术的应用水平。积极响应教育部号召，努力提升中小学教师的信息技术应用水平势在必行。另一方面，中小学教师教学任务繁重，又不能都离岗学习，“国培计划”、“省培计划”也不能惠及每一个人。显然，远程网络学习方式因其学习形式和学习内容多样化、个性化、灵活性，成为终身学习的最佳方式，满足了成人学习者的需求，以微课程为单位的MOOC环境应运而生。MOOC的规模大，优质学习资源多，必将成为在线学习以及网络课程的一种新型课程形态。
（二）中小学教师信息技术培训微课程教学目标中小学教师信息技术培训微课程面向中小学一线信息技术教师，也可以为在校的教育技术专业大学生提供学习参考，让他们掌握义务教育阶段中小学信息技术教育的基本知识、核心内容和教学目标，掌握以操作性、实践性和创新性为特征的学习领域，发展学生探究信息技术的兴趣，养成健康负责的信息技术使用习惯，提高处理信息能力，强化学生主动使用信息技术解决问题的意识，积极参加信息技术各项活动，主动探究信息技术世界的奥秘。
（三）中小学教师信息技术培训微课程教学内容分析MOOC环境中教学内容根据中学信息技术新课标组织，按课程模块划分学习内容，共分为信息技术简介、操作系统介绍、文字处理方法、用计算机处理数据、网络基础及其应用、用计算机制作多媒体作品、计算机系统中的软硬件等七个模块。
二、中小学教师信息技术培训微课程设计
下面根据1.3节划分的知识模块，从选择MOOC环境、设计教学视频、设计学习活动、学习过程评价设计和嵌入式学习支持设计等五个方面介绍中小学教师信息技术培训微课程设计。
（一）选择MOOC环境首先为微课程选择合适的平台，该平台应满足既能给学习者提供丰富的网络学习资源，又能让学习者随时自己的课程，经过对MOOC环境的分析比较，Udemy提供了一套课程平台和课程管理工具，满足本文的需求，最终中小学教师信息技术培训微课程采用了Udemy课程平台作为微课程的平台环境。Udemy是开放式在线教育网站，成立于2010年，该平台允许用户创建属于自己的课程。UdemyMOOC平台分为课程管理和课程制作两部分内容。Udemy中的课程管理允许者可以通过个人课程主页，按照自己计划自由规划课程的开展，每一门课程都存在于一个独立区域，在该课程学习的用户如同进入了一个专门、独立的课程区域，可以查看课程信息、讨论相关话题、进行课程内容的学习。作为一种典型的MOOC环境，课程制作功能简单易用，既能降低对教师计算机技术能力的要求，也在课程设计中给予了高度的提示。
（二）设计教学视频根据知识点内容决定采用录屏软件、手写板、数位板、电子白板、摄像机、手机、相机、PAD、PPT、“小故事”等制作手段来制作。
（三）设计学习活动学习活动包括个人学习活动、人际互动活动以及社会化联动活动。个人学习活动包括观看微课程视频、完成练习、下载相关支持材料、记录笔记（在笔记区）等内容；人际学习活动包括提问和回答（在提问区）、在本课程内与他人交流等内容；社会化联动活动包括通过邮件方式和通过微博或微信互动。
（四）学习过程评价设计学习过程评价内容包括有无评价和评价内容。
（五）嵌入式学习支持设计微课程的学习支持材料包括微课程视频、参考教材、个人笔记、课堂讨论、微博、作品展示、课程共享等内容。
三、中小学教师信息技术培训微课程实现
（一）微课程MOOC功能模块本文在Udemy中创建的7个微课程功能模块包括，以下分别介绍。课程提纲模块：课程者需要先创建一个基本的课程提纲，将课程分划分成几个章节，每个章节中包含几节课这类信息全部数理清楚。资源模块：课程者可以为每一节课添加包括课程资源，其中视频、音频、pdf文档、演示文稿、文本、压缩文件等一概支持。测验模块：Udemy提供了编辑测验试题，设置习题的答案，成绩反馈等功能，学习者可以同时查看自己和其他人对于这道题的完成情况。问答模块：支持URL、图片、嵌入HTML等，学习者可在这块区域随时提问或者回答别人的问题，教师也可以进行回答。笔记模块：每一节课的内容页面包含了笔记页面，学习者在学习内容的同时记录笔记。聊天模块：Udemy中设置了聊天模块，允许师生之间进行讨论。通知模块：课程者话题、课程安排或者学习要求的重要途径。
（二）微课程视频的制作微课程视频的“背景效果”、“媒体效果”、“背景音乐”等内容利用PowerPoint制作，然后利用其导出功能，生成.wmv格式的视频文件。视频旁白使用PremiereCS6录制，并在其中进行视频合成片头和片尾制作。
四、Udemy环境下创建中小学教师信息技术培训微课程
中小学教师信息技术培训微课程在UmdeyMOOC环境中实现，本课程未来可以与国家微课程平台连接，并形成一定的辐射效应。五、中小学教师信息技术培训微课程评价机制为了评价微课程建成后的效益，以下几个参数应重点关注。
（一）参与微课程学习的人数本文的初衷是紧密结合河南省中小学教师信息技术应用的现状和特点，以河南省中小学教师信息技术培训课程的微课程设计为背景，充分利用高等学校教学资源丰富、技术先进等优势，探索在河南省中小学教师信息技术培训模式，为中小学教师打造一个个性化的学习平台，使他们足不出户就能得到优质的学习资源，为河南省中小学信息技术教师培训，同时为教育技术专业学生对信息技术教育发展提供一个研究案例。所以，在线人数决定了本课程的效益。
（二）微课程的互动性本文结合河南省中小学信息技术教师这些潜在学习者的学习环境，适用于正式和非正式的学习环境中，所以，互动程度是评价本课程效益的一个非常关键依据，从学习者互动程度可以看出学习者的学习积极性，一方面学习者能够针对微课程中的不理解的内容进行提问，在给予回答的过程中，除了教师给予回答，其他学习者也会积极回答问题，给出自己观看微课程后的建议，以促进微课程MOOC环境更好地完善。
小学信息技术教学计划范文6
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，紧密围绕省、市“十一五”发展规划，以进一步完善现代远程教育工程建设为基础，以普遍提升教师信息技术能力为根本，以远程教育网络为依托，以信息技术与课堂教学整合为重点，以典型示范为引领，以全面提高教育教学质量、完成新一轮“普九”规划为目标，大力推进信息技术应用活动，实现优质资源共享，促进我县基础教育的公平、均衡、快速发展。
二、信息技术应用范围与工作目标
全县信息技术应用年活动到20*年年底，全县基本形成以国家和省、市远程教育平台、宽带网、有线电视网络为依托，集教学、教师培训、教育科研、教育资源库、办公自动化、信息为一体，覆盖全县中小学和教育管理部门、教科研部门，面向社会开放的现代远程教育应用体系雏形；到20*年，全县中小学男54周岁、女51周岁以下在职教师和管理干部，能熟练应用信息技术实施教学及教育管理；到2010年，全县形成较完备的现代远程教育应用体系。
(一)信息技术在课堂教学中的应用。
从今年4月份开始，全县所有中小学都须采用现代远程教育技术辅助课堂教学。
1、学科覆盖率，达70％以上。
2、课时覆盖率，达10％以上。
(二)信息技术在教师中的应用。
1、继续教育。落实《教育部关于实施全国教师教育网络联盟计划的指导意见》，充分利用现代远程教育资源实施教师继续教育，形成“人网、地网、天网”三网合一的教师继续教育体系，以“校园网”和学校培训（中学、中心校）为培训主要基地，减少培训费用，缩小工学矛盾，提高培训质量。
2、教科研活动。强化研训教师和专任教师信息技术理念，加速教师信息技术化进程，引导教师开展“空中研训”、“网上备课”，构建我县教师的“网络课堂”，力争在今年年底前，使50周岁以下的研训教师都能熟练运用信息技术开展和指导教科研活动；使45周岁以下中青年任课教师会制作课件，能有效利用信息技术对课堂教学与教育资源进行整合，能在网上备课和研训；使80％以上的中青年任课教师能利用教育技术上公开课；使10％以上的中青年教师有实力参加国家和省、市各级信息技术大赛活动。
3、适龄专任教师信息技术普及率(20*年年底，男52周岁以下、女49周岁以下获省计算机二级证书)，达80％以上。
(三)信息技术在教育教学管理中的应用。今年年底前，我县中心校、中学，要全部实现学籍网络化管理，实现中小学辍学情况及发展水平有效监测、基础教育的各项统计数据的生成和信息资源的共享，提高基础教育的现代化管理水平。
三、应用年活动主要内容
(一)完善现代远程教育工程(校校通)的配套建设。实现与市教育城域网连网，形成信息技术星型宽带网络应用体系，使我县中心校中学真正实现“校校通”，能通过宽带网或IPTV方式访问国家、省、市现代远程教育平台，同步接收由电视网络和互联网传输的优质教育资源，教育资源存量200G以上，实现城乡优质教育资源共享，缩小我县城乡和校际之间教育差别。
(二)加强教师信息技术能力建设。
1、今年年底前，完成全县中小学教师省二级信息技术培训。
2、从现在开始，启动我县中小学现代远程教育工程项目培训
工作。
3、大范围继续组织骨干教师参加英特尔未来教育培训。
4、适时实施由国家教育部组织的中小学教师教育技术能力培训。
5、启动“教师教育网络联盟计划”和“网络应用能力培训计划。
6、加强信息技术学科教师和网络管理人员的专业技术培训。
7、采取送出去、请进来、典型示范等形式加强教师信息技术能力建设。
8、加强对职业教育信息网络建设通过网络开展对职教学生特别是“9＋1”的学生和农民进行实用技术的培训。
(三)中小学信息技术课程体系建设。
1、根据省教育厅《关于在全省中小学开设信息技术课程的有关问题的通知》、《辽宁省中小学现代远程教育工程推进方案》要求，全县所有中小学都应开设信息技术课，应从小学三年级起开设，允许有条件的学校提前到一年级或二年级起开设。要保证信息技术课程的课时，提高信息技术课程的教学质量；通过信息技术课程的学习，使学生具有获取、分析、处理、应用信息的能力；加强学生配合教师进行课堂资源整合的煅炼，培养学生良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。
2、启动中小学信息技术课程教育水平测试，促进素质教育的实施和学生综合素质的提高。
3、统一全县中小学信息技术课程教材。
(四)“四个一”主题活动和竞赛活动。即在教师中开展应用信息技术“完成一节课教学设计”(简称“设计”下略)、“制做一个多媒体课件”(简称“课件”，下略)、“设计完善一个教师主页”(简称“主页”，下略)、“上一堂与学科整合公开课”(简称(整合课)，下略)主题活动。教师应将“四个一”活动成果建成自己的文件夹，并将优秀的上传县、市教育网，形成我县教师设计的教育资源库；竞赛活动，年内，除动员、鼓励教师和学生参加国家、省、市组织的各种信息技术大赛外，县里还要围绕“四个一”主题活动开展各种竞赛活动。
(五)我县中小学现代远程教育工程建设。贯彻《辽宁省农村中小学现代远程试点工作实施方案》，研究、解决建设和发展中的问题，完成市政府对县政府20*年“农村中小学现代远程教育工程”专项考核的责任目标。
(六)实验区建设。以学校为单位，在全县推广西六九年一贯制学校“辽宁省农村中小学现代远程教育项目三种教学模式试点”的成功经验；以“点”带“面”，适时召开现场会。
(七)推进“网上课堂”和“家校通”。要协同有关部门查处容留中小学生上网的社会网吧，支持有条件的学校假期免费向本校学生开放校园网，动员有条件的学生家长家中计算机上宽带，提升学生网上学习的条件和能力，推进“网上课堂”和“家校通”。
(八)开展网上便民服务，逐步实现教育政务公开。要加快电子政务建设，将教育政务可公开事项向社会公开，使教育政务信息快速、方便、准确地传送给社会公众。
四、应用年活动三个阶段
应用年共分为三个阶段。第一阶段为动员规划阶段，时间从年初截止到2月末，这个阶段的主要任务是：认真学习有关文件，统一思想，制定方案；第二阶段为准备与起步阶段，时间从春季开学至4月末，这个阶段的主要任务是：完成完善现代远程教育工程(校校通)的配套建设，建立规范制度，展开培训和应用；第三阶段为稳步发展和总结提高阶段，时间从5月初至年底，这个阶段的主要任务是：形成较规范的应用运行机制，展开检查与评估，发现与解决应用中存在的具体问题，积累经验，树立典型，表彰先进。
五、职责分工
“应用年”活动由县教育局统一领导，教师进修学校具体实施，各学校负责落实。县教育局的职责是：统筹规划、宏观指导、协调服务、督导表彰“应用年”活动。县教师进修学校的职责是：1、组建领导小组，确定部门责任，制定具体规划(计划)和措施，并付诸实施；2、掌握全县工作进度，及时汇总报告有关情况；3、成立课题组，开展信息技术与各学科课堂教学整合专题教研并使之专业化、规范化、科学化；4、面对面指导学校“应用年”活动；5、负责全县中小学信息技术学科教师和网络管理人员培训、县中小学现代远程教育工程县级培训。6、组织信息技术大赛活动；7、协助县教育局督导、检查。8、组织“四个一”等竞赛活动。
六、保障措施
(一)提高认识，加强领导。开展“应用年”活动，是落实教育部“教育振兴行动计划”和省“十一五”教育发展规划的要求；是我县教育理念更新，工作创新的要求；是推进基础教育课程改革，提高教育教学质量，缩小城乡教育差别，促进教育公平、均衡、快速发展，办让人民满意教育的重大举措。为加强领导，各学校应把信息技术应用活动纳入学校教育发展规划，并做为一个重要工作目标来落实。为加强领导，校长要亲自抓。领导班子成员包括校中层干部，要带头学习、掌握和应用信息技术；学校要结合实际，以“积极、务实、创新”的态度，制定实施方案。学校每半年(每学期)至少召开三次专题例会，研究和解决活动中存在的具体问题。为加强领导，县教育局成立“*县中小学信息技术应用年活动领导小组”、“督导评估组”、“专家指导组”(名单附后)。领导小组办公室设在县教育局民族教育股。
(二)坚持以政府投入为主，多渠道筹集经费。要根据省教育厅、省财政厅、省通讯管理局《辽宁省中小学现代远程教育工程推进方案》(辽教发[20*]1*号)“省、市、县三级政府每年要安排一定的专项教育经费用于此项工程建设”，“各市、县政府负责本地的平台建设和学校接入设备的补助投入”，“各学校负责宽带接入费用的投入”和省教育厅、省发改委、省财政厅《关于印发(辽宁省农村中小学现代远程教育工程试点工作实施方案>的通知》(辽教发[20*]120号)“辽宁省农村中小学现代远程教育工程建设在中央投入的基础上，以省、市政府为主，配套投入”，各校负责电费、设备维护费，保证现代远程教育工作的运转。贯彻(辽教发[20*]1*号)“拓宽经费筹措渠道，吸引社会各方面力量捐资助教”的意见，从20*年4月份起，在全县广泛开展“中小学信息技术公益金”活动。公益金来源以社会为主体，以自愿为原则，以学校为单位运作。信息技术经费要专款专用，学校不得挤占和挪用。
(三)加强对现代远程教育工程设施、设备的管理。学校制定切实可行的管理制度和措施，确保设施、设备的安全和高质量运行，提高应用效率，建设绿色网络，防止不健康的网站、网页出现在校园网上。
(四)建立健全信息技术应用的激励机制。从20*年秋季开学起，凡应用信息技术“学科覆盖率”、“课时覆盖率”、“教师普及率”达不到本方案规定目标的学校，其学校和校长原则上不得评为先进集体和先进个人；从20*年起，县教育局对应用信息技术不合格的学校，通报批评，责令其校长作出工作检查；凡符合规定年龄、未获省发计算机二级证书的教师及其他人员，原则上不得评职晋级；从2007年1月1日起，年龄在45周岁以下不会制做课件的任课教师，原则上不得评为教育系列先进个人、不得吸纳为县以上骨干教师。
从20*年秋季开学起，凡信息技术应用达到“三率”要求的学校，学校应予校长及主要骨干一定的物质奖励。从20*年开始，凡被评为县以上信息技术应用活动的先进学校，校长及先进个人在评职晋级时，同等条件下应予优先晋职、晋级。
(五)加强信息技术专业人员队伍建设。要选派专业对口、事业心强、学历达标的教师担任专业课教师和网络管理人员；要把信息技术课程做为学校的重要学科对待，优先安排信息技术学科教师和网管人员培训，支持他们的实验课题，并予以政治上、生活上的关心和爱护。
