高校财务分析论文范文1
【关键词】财务分析高职特色
笔者担任财务分析课程主讲教师两年，对此课程中所涉及的概念以及相关方法论形成一定的看法，针对高职院校学生特色，特罗列以下几点建议想法。
1概念前后应统一
高职院校学生多数对参考书籍的使用不够积极，而仅仅限于使用课堂教材，那么在教材的使用和选择过程中应注意前后概念的统一性，降低在教授过程中出现再次解释不同称谓下的同一概念的几率，减少学生学习的难度。现特举两例进行分析。
首先是多数财务分析教材中谈及的趋势分析法，又称比较分析法，该方法主要是将两年数据进行比较，计算出差额，观察绝对额的变动大小，以分析企业财务报表所反映的企业规模与盈利变化趋势。有的教材在第一章讲解了方法，在后面的章节才开始使用该方法，但在开始使用后却出现了临时变更名称的做法，例如，将此法的称谓改做了水平分析法，而并未多做解释。笔者认为，这种改法虽然可成为老师授课之必解释的内容，却毫无必要因教材本身的前后不统一而浪费学生掌握方法内容的时间。尤其针对高职院校的学生而言，他们所需要掌握的不是理论而是技术方法，更无必要在此问题上多做探讨。若针对的是本科学生，那么可罗列大量的参考教材于其中，而高职院校学生则不然，应更注重其执业技术能力培养，避免使其落入纯理论探讨的误区。其次，多数财务分析教材中将列为综合分析法的必学内容，当然，笔者同样承认其重要性。但是其中所涉及的公式，却有待进一步地注意其本身的正确性，必须对公式进行剖析。
杜邦财务分析体系又称杜邦分析法，该法主要以权益净利率为核心，通过计算企业三方面能力———盈利能力、营运能力和偿债能力各自的大小变化，分析企业三大专项能力各自对股东获利情况的影响。其中主要涉及的公式是：
权益净利率=销售净利率×资产周转率×权益乘数该公式是由权益净利率所发展而出，等号左边代表股东获利，右边三个比率分别代表的是企业三项能力———盈利能力、营运能力和偿债能力。笔者认为，在此理论公式的讲解过程中应添加一句必须之说明性文字：考虑到杜邦财务分析法中所涉及到的项目出自不同报表，为使静态指标与动态指标相统一，所有资产负债表中的项目，均应先计算当年的平均余额，然后再代入计算公式。例如，权益乘数=资产÷所有者权益，在杜邦分析法中所涉及的权益乘数的计算公式就应当改为权益乘数=资产平均余额÷所有者权益平均余额。这样，权益净利率=销售净利率×资产周转率×权益乘数的这个等式才能成立，否则，动态与静态指标不相统一，该等式无论从理论上还是从实践运用上都无法成立，并且也会造成学生在计算过程中的诸多不稳定想法。
鉴于以上两点的归纳，笔者认为，在使用和选择教材的过程中，首先应注意教材中所涉及的理论的统一性，方便学生的学习，针对不同学生，应采用不同的方法与教材。
2方法步骤不统一具体化
提到方法步骤不统一具体，其实是指的在分析报表层面的时候，多数教材并未给出具体的方法步骤。虽然大多数教材在第一章已提出了多种分析中所使用到的方法，但始终未能具体统一地使用。笔者针对高职院校学生的特色，特提出以下想法。
对报表层面进行分析讲解的时候，多数学生即使知道比较分析法等等方法，却不知从何开始下手。笔者认为应为学生找到切入点，按步骤一步一步切入，然后再使用各种方法，这才是助其学习之上策。
例如，对资产负债表进行结构分析的时候，并不是一次性地将自身的分析内容全部灌输给学生，而是将分析步骤先进行讲解，然后观察资产负债表和已有分析内容是否按该步骤进行。笔者认为，该步骤的讲解应归纳如下：
资产结构分析步骤：第一步———计算出各项目占总资产的百分比，并得出两年结构变动差异。可相邻几项求和。第二步———分析流动资产和非流动资产各自对资产结构造成了什么影响。第三步———分别分析流动资产和非流动资产中各个项目对资产结构造成了什么影响。并针对每个项目的变化提出合理的评价和建议。
负债结构分析步骤：第一步———计算出各项目占总资本的百分比，并得出两年结构变动差异。可相邻几项求和。第二步———分析流动负债和非流动负债各自对资本结构造成了什么影响。第三步———分别分析流动负债和非流动负债中各个项目对资本结构造成了什么影响。并针对每个项目的变化提出合理的评价和建议。
有了这样的分析步骤之后，按此分析步骤即可引导学生更轻易地学习到对报表层面的分析应从哪里入手，方法步骤也更加具体化。
3结论
综上所述，针对高职院校学生特色，财务分析课程教材在选择和使用的过程中，至少应注意其概念使用的前后统一和方法步骤的具体化。如有必要，则可自行编写教材，以提高授课效率，帮助学生掌握更多分析技术方法而不是一团雾水。
参考文献：
［1］谢志华，《财务分析》，高等教育出版社，2009年。
高校财务分析论文范文2
【关键词】 商业智能； 财务指标体系； 财务预警
一、引言
随着我国高等教育的改革和发展，高校进入大规模举债办学的阶段，高校财务面临的局面越来越复杂。高校不仅有基础建设、事业单位经费收支，还涉及到科研经费、校办企业投资等，高校一旦发生财务问题，影响的不仅仅是高校本身，更会引发各式各样的社会问题，因此需要对影响高校正常运行的各种财务问题进行实时有效的监控。
传统的财务分析方法单纯以财务报表为基础，就多个指标进行分析，也就是单纯地看最近一年或几年，或者某个院系的指标。与这些静态的分析方法相比，把商业智能运用到财务预警系统，即将财务数据和各种外部数据进行收集、归纳、量化（ETL技术）建立数据仓库，高校财务部门可以通过提取有用的数据经过联机分析处理工具（OLAP）或数据挖掘工具（Date Mining）结合财务部门的专业知识进行分析，转化为对高校财务分析有用的信息，从而为高校财务提供一个动态的风险预警方案。总而言之，将商业智能运用于高校的财务分析系统，可以根据不同的决策层灵活地展现财务分析结果，也可以连续分析财务问题，还可以与高校其他院系联合在一起进行综合分析。
二、高校财务指标体系的构建
高校财务指标是高校财务预警的一个核心，相关学者对高校财务指标体系已经有了一定的研究，本文针对高校过度举债、资金利用率低等问题，就高校财务指标作了相应的调整，再结合指标选取原则初步建立了有效的高校指标体系。
（一）偿债能力
为了反映高校偿还债务能力和资产负债水平，选取流动比率、资产负债率、长期负债率、贷款收入比重、利息保障倍数五个指标。
（二）营运能力
为了反映高校的经营状况选取现实支付比率、潜在的支付比率、公共经费支出比率、投资收益比率、自有资金余额占年末货币资金比重五个指标。
（三）发展能力
为了反映高校的成长性以及开源创收的能力，选取净资产增长率、固定资产增长率、现金净额增长率、自筹收入比率四个指标。
（四）非财务因素
一些非财务因素也能体现出高校的办学效率和发展实力，为了全面反映高校的发展状况选取了师生比、教师人均科研经费和教师贡献率三个指标。
即使指标选择严谨，这些指标中某些指标间还是有一定的相关性，并且过多的指标会增加信息的收集和整理难度，降低工作效率，所以要对这些指标进行优化。将初选四个方面的所有十七个指标汇总进行正态性检验，将服从正态性分布的指标体系进一步做T检验，以确定哪些指标具有显著性作用，筛选出显著性指标，删除不显著的指标；将没有服从正态性分布的指标体系进一步做非参数检验，同理确定这部分指标中的显著性指标，删除不显著的指标，最后汇总所有显著性指标用于构建高校财务预警模型指标体系。此优化过程不仅解决了预警指标体系的显著性问题，同时也达到了尽可能降低预警指标体系维度的目的。
三、高校财务预警基于商业智能技术的实现
高校商业智能系统主要包括三部分：高校数据仓库、多维分析和高校数据挖掘。高校数据仓库用于存储有用信息；多维分析可以从不同层面进行全面了解储存在高校数据仓库中的信息；高校数据挖掘则是发现问题找规律，并对将来进行预测。高校商业智能实现的大体过程是收集数据，对数据进行清理、转化，存入数据仓库，将仓库数据变为信息，并用OLAP工具、数据挖掘工具对信息进行处理，将信息变为对决策有用的知识。其架构如图1。
（一）财务数据仓库的设计
高校数据仓库的目的是通过对整个高校的相关数据进行梳理，构建一个体系化的数据存储环境，把大量分散复杂的数据转化成集成的、统一的信息，将正确的信息方便、准确地传递给需要的人。数据仓库与传统的数据库的最大区别在于传统的数据库是未经整理的一堆杂乱数据，而数据仓库是经过整理、规划过的系统数据库的子集合。数据仓库可以使高校面对大量的错综复杂的数据进行灵活的处理，为内部各个信息使用者提供他们所需要的有效信息。
1.数据仓库概念模型的设计
数据仓库的概念模型主要任务是界定系统边界和确定主题域及内容，星形概念模式是由一个事实表和一组维表组成，是一种多维的数据关系，相对于别的概念模型来说，星型虽然不节省空间，但是操作相对简单，所以创建高校数据仓库的概念模型采用星型。
高校各类指标的多维分析是商业智能技术构建高校财务预警的核心问题，所以在设计概念模型时，应选择财务指标作为数据仓库的主题，并以这一主题建立事实表，然后从高校财务分析的角度来确定维度，如时间、项目、部门等。各高校可以根据自身的情况来设定维度，文章根据自身了解的情况拟设了六个维度作为介绍：院级单位、项目、部门、指标、往来单位、时间。星型结构设计如图2。
2.财务数据仓库逻辑模型设计
逻辑模型主要是根据星形维度的选择，构建维度的层次关系，层次关系以高校相关人员对信息的需求为主线，分析各维度的层次关系以及粒度的划分、事实表的设计等。比如之前的高校数据仓库概念模型设计分了六个维度，时间维度就可以从日、周、月、季度、年来进行划分层次；院级单位可以按一级单位（校），二级单位（院），三级单位（部门）依次划分；指标可以根据前文中所示的指标类型进行划分；项目可以按照高校所承接的部级项目、省级项目以及其他项目类别进行划分；部门可以按党委部门、行政部门、教学单位、教辅单位、附属单位依次划分；往来单位按照政府、金融机构、企业等进行划分。
3.财务数据仓库物理模型设计
物理模型需要确定数据的存储结构、索引策略、数据存放位置及存储分配等，主要目的是提高性能和更好地管理存储数据。
4.数据ETL
ETL包括抽取、转换、装载。其中，抽取是将数据从各种原始存放系统（如各种帐套数据和Excel文件）中读取；转换是按照预先设计好的规则将数据转换，使数据格式统一；装载则是将转换好的数据导入高校数据仓库。
（二）基于OLAP技术的财务分析模型实现
OLAP技术（联机分析处理技术）以数据仓库为基础，针对某个特定的主题进行联机数据访问、处理和分析，通过直观的方式从多个维度、多种数据综合程度将系统的运营情况展现给使用者。OLAP技术的一个重要特点是通过多维交互的方式对数据进行处理，与多维数据组织的数据仓库相互结合、补充，这些多维分析操作可以使用户从不同的维度和角度来分析数据，其中主要方法包括切片、切块、钻取和旋转。
而对于已经建立并装载完成了高校数据仓库的，可以在此基础上建立OLAP系统。首先对OLAP的多维数据结构进行设计，包括维度和多维数据集的设计，然后创建维度和多维数据集，可以采用Analysis Service做分析服务器，最后利用SSRS展示查询数据。高校财务预警正是运用OLAP技术实现各监控指标的多维综合评价，达到对高校财务数据的实时分析。
例如，通过对高校财务部门的调查研究，发现其需要了解高校不同时间、不同院系的科研收入、教学成果以及偿债能力等，那么信息使用者可以在选择范围内的维度和量度来进行有意义的组合，还可以从其他不同的角度来了解高校的财务状况。通过报表展示，可以选择对不同维度上涉及到的数量进行分析，并找到有价值的信息。高校可以选择“时间”、“各级院”、“偿债能力”组成一个三维的偿债能力立方体，以表示在不同的时间，各个二级院校的偿债能力如何。具体如图3。
OLAP对于数据的即时处理和分析充分体现出财务分析的时效性和真实性，实现了商业智能技术与财务分析的融合。OLAP通过多维的方式对数据进行了分析、查询和定制报表。维是人们观察数据的特定角度，多维分析方式符合思维模式，减少了混淆并且降低了出现错误的可能性，它能使用户多侧面、多角度地观察数据库中的数据。OLAP可以通过切片、切块、钻取及旋转等操作来分析数据仓库中的财务数据，以对高校的财务数据进行更透彻形象地分析。
（三）基于数据挖掘技术的财务预警模型的实现
对于已经存在的财务信息，可以利用OLAP技术从不同的维度由高校数据仓库中获取，但是高校数据仓库数据中潜在的、隐藏的关系和信息很难得到充分的体现，以确定高校的财务发展趋势。因此需要利用数据挖掘技术对它们进行深度的挖掘，构建高校财务危机预警模型。
数据挖掘技术提供了多种财务预警计算方法，如神经网络算法、逻辑回归算法、聚类分析算法、决策树和关联规则等，在前文已建立数据仓库的基础上，可以根据财务预警的具体需要选择适当的算法构建财务预警模型，分析数据挖掘的结果。具体说，将已经准备好的数据分离到定型数据集中，并生成挖掘模型，通过创建预测查询，运用测试数据集验证模型的准确性，以确定是否是性能最佳的模型。当模型确定以后，进行财务预警分析。
鉴于高校财务问题与一般企业的财务问题有着本质的区别，高校财务数据并不如上市公司一样公开，数据量不丰富，导致成熟的企业财务预警模型很难适用于高校，所以本文认为数据挖掘方法中的灰色关联计算方法更适合高校财务预警。运用灰色关联的数据挖掘技术进行财务预警相对于传统的财务分析方法能够消除数据的噪声，将非标准的数据标准化，在应对高校面临的外部环境多变的形势下，运用该项技术是必要的。具体做法是首先将数据从数据仓库中提取出来，然后对数据进行处理，如无量纲化，将处理后的数据带入灰色关联模型，得出结果并进行分析。具体步骤如图4。
四、结论
对于高校的财务预警问题，需要一个动态的监控系统来进行实时监控，而商业智能技术能够促进这一设想的实现。运用商业智能来构建高校财务预警系统可以将潜在的影响高校正常运行的各种财务状况实时反映出来。数据仓库技术能够使高校的数据进行自动的更新存储，OLAP技术能够对高校现有的财务数据进行多维的分析，同时应用数据挖掘技术建立财务预警模型，实现了对高校财务进行动态的监控。
【参考文献】
[1] 田隆.基于财务数据中心的商业智能平台设计与实现[D].北京：北京信息控制研究所硕士学位论文，2010.
[2] 陈俊.财务商业智能系统的研究及其实现[D].中国航天第二研究院硕士学位论文，2008.
[3] 丁博.基于商业智能的A央企财务分析系统研究[D].北京：北京交通大学硕士学位论文，2012.
[4] 徐玉鹏.数据仓库、OLAP和数据挖掘在商业智能中的应用研究[D].南京：南京航空航天大学硕士学位论文，2010.
高校财务分析论文范文3
管理论坛
电网企业输配电成本核算的国际经验与启示陆正飞 祝继高 (7)
高等学校收入的分类及规范化管理李雄平 朱家位 黄梅 (10)
基于破产重整的企业价值评估方法探析闫华红 王安亮 (13)
三管齐下,完善企业预算管理体系陈弘 (15)
会计新视野
企业财务监督主体及内容研究——基于公司法人财产权保护的视角李越冬 干胜道 (16)
企业社会责任与企业绩效相关性实证研究——基于社会责任信息披露视角的再探讨孙清亮 张天楠 (19)
基于CDM项目的碳排放权的会计处理问题探析刘金芹 (24)
碳审计理论结构初探何雪峰 刘斌 (25)
司法会计鉴定案例评析（005）
虚列工程成本私分国有资产案件司法会计鉴定结论文书评析杨为忠 (27)
案例研究
滨海新区循环经济评价指标体系构建探讨李阳 尹钧惠 (29)
中国银行业财务价值评估方法探讨王敏 (32)
伊利引发的股票期权问题及优化探讨陈刚 冉莲莲 陈菲 李秋 (34)
新疆公立医院医疗质量控制研究——基于内部控制理论视角朱宇 尚高岭 (35)
唐山市中小企业融资的实证分析马素霞 李文艳 (38)
我国中小高新技术企业融资的新趋势——基于创业板市场的分析胡永平 史原 (40)
加强电信业工程核算管理 提升财务信息质量易毅娟 (42)
提高河南融资效率的战略方法研究杜海鸥 (43)
会计信息化
高校会计信息化建设问题研究 (46)
借力XBRL,助推财务智能,塑造“智慧”会计人王舰 王东娣 李玉亭 (48)
审计与税务
对新《审计法实施条例》的几点认识刘魁明 (53)
注册会计师审计监管：从规则导向到原则导向蒋品洪 (56)
注会业务新领域：内部控制审计与咨询陈青 (58)
试论审计“免疫系统”功能的发挥——基于抗震救灾款物审计的思考张勇 于阳 (60)
论风险导向内部审计与企业风险管理李学梅 (62)
投资性房地产后续计量的纳税调整及账务处理——基于会计与税法暂时性差异的理论分析邓亦文 (65)
提升广东中小企业自主创新能力的财税政策张源 林佩銮 (67)
浅谈运输费用的税务处理姚甥 (69)
企业控股合并中的所得税会计问题探讨吴红梅 (70)
企业所得税汇算深度剖析——“五年限制”里掘金王军丽 (72)
公司治理
中小板上市公司股权结构、技术效率与成长性刘新绍 张晓铃 (75)
对我国创业板上市公司股利政策的研究欧阳小明 (77)
股权激励在中小板上市公司的应用效果研究金晓云 (80)
贵州上市公司财务风险与公司治理关系研究——基于2008-2009年财务数据的实证分析杨琳 武凯 (82)
河南上市公司股利分配存在的问题及原因分析侯香红 (85)
上证综合指数影响因素探析谭桂荣 (88)
论首席独立董事制度的建立孟钟剑 (90)
基于社会责任的电力企业财务评价问题探讨李蕾红 (92)
中国上市公司自愿性信息披露影响因素的实证研究郭玮 德力格尔 (94)
实务导航
利用远期外汇交易规避汇率风险的操作方法姜春兰 (98)
对利润表要素的分析和改进谢立本 刘玉勋 (100)
在非盈利组织中运用平衡计分卡的新视角王渊敏 白耀风 (102)
浅谈投资性房地产公允价值计量模式——基于SWOT分析法田莹莹 王淑珍 (104)
巧解复杂的财务会计问题宋宏丹 (106)
积分销售会计处理探讨蒋艳 (108)
无形资产“加速”与“加计”摊销的差异辨析刘淑华 温玉彪 (110)
现行会计准则下的企业成本核算：比较视角王健华 (111)
长期股权投资准则的改进徐京耀 (114)
教育园地
高校财务管理双语教学若干问题探索王立明 (116)
工学结合模式下的高职会计专业实践教学赵红英 (118)
财务管理专业保险学教学改革研究张荣琴 (120)
高校税法课程教学改革研究李晓红 谢晓燕 (122)
财会经纬
刍议会计变革对社会和谐的推动作用李家瑗 胡国强 (124)
基于生命周期理论的个人理财策略研究陈雪 (126)
美国AIG危机对中国保险业的影响及启示许敏敏 王鹏程 (127)
中央部门预算改革背景下高校资金成本控制的探讨崔正林 (7)
谈构建高校国库集中支付系统与财务系统对接的设想孙琪华 (9)
促进高等教育投入稳定增长的拨款模式探析马宏建 龚鸣 邓敏 (10)
地方高校经费收入来源的拓展策略研究陆莹 叶青松 (13)
高职院多元化筹资渠道探析鲁忆 潘庆阳 (16)
高校非税收入汇缴管理的探讨冯斌 (19)
高校财务管理
论公立高校扩张中的财务风险华兴夏 罗娅妮 吴剑波 (21)
关于落实高校领导干部任期经济责任的探讨陆美娟 雒敏 周伶俐 丁新农 (24)
构建高校财务内控机制的措施王祥 (27)
高校责任会计可行性研究黄宁 周语明 张李杰 (29)
基于遗传算法的高校经济规模模型探讨姜佩剑 岳喜马 (31)
模糊综合评价在高校科研经费绩效评价中的应用苏琴 (34)
公办高校财务风险的制度成因及控制对策曹娟娟 (37)
高校资产管理
关于高校国有资产管理的几点建议王辉 (39)
高校预算管理
高校预算绩效偏离度评价指标体系设计张甫香 张健 (42)
项目管理在高校预算管理中的应用研究吴建英 (45)
基于绩效预算视角下的高校会计基础工作规范探析张黎影 (49)
浅析高校预算控制存在的问题及对策褚珊 厉洪 (52)
高校会计制度改革
试论高等学校新旧会计制度比较陈胜权 (55)
对《高等学校会计制度》（征求意见稿）的思考孙凌峰 (61)
基于修正权责发生制下的新旧高校会计制度对比分析李莉 陈薇 (63)
高校基建财务
当前高校基建财务管理存在的问题及对策王文洛 (65)
关于加强高校基建财务内部控制的一些思考曹异芳 (67)
高等学校修缮工程结算审计问题与对策袁安 (69)
高校财务核算
浅析高校基建会计监督徐春芳 (70)
高校财务报销审核中的问题与对策侯利敏 (72)
Excel的功能及其在财务核算方面的应用研究刘浩博 (74)
高校学生缴费收入账务核算之重建吴赛 (78)
高校会计职业判断
高校会计职业判断的影响因素及对策研究胡学忠 (80)
高校企业财务管理
高校实习工厂教学支出的核算邓汉宾 (82)
高校合同管理的路径探析史为业 (84)
高校校办企业财务管理中存在的问题及应对策略胡南南 (87)
高校审计
对高等院校开展教育资金绩效审计的思考吴明芳 吴华萍 (89)
我国高校绩效审计：现状、意义与建议安杰 国效宁 徐铭禧 (92)
审计广角
社会保险基金绩效审计初探朱春芳 孙长华 (95)
教育园地
论会计岗位技能培训朱亮峰 朱学义 (97)
理论探讨
声誉、预算差异调查对预算松弛影响研究郑石桥 丁凤 (99)
标准成本法在我国的发展困境及出路王光明 薛恒新 (103)
近5年我国会计学研究热点可视化分析王君 卢章平 (105)
我国推行人力资源会计面临的困境思考孟利琴 (109)
物流产业发展与经济增长的关系研究——以江苏省为例常晶 李新春 (112)
实务导航
包装物核算中缴纳“两税”会计处理的探讨孙雪莲 李士涛 (115)
公司治理
上市公司股权再融资财务绩效分析杨景霞 (117)
回归A股发行模式创新：跨市场换股吸收合并的利弊分析张舒华 (121)
我国企业公司治理评价实证研究李明星 张同建 (124)
企业资本结构影响因素的实证研究——来自煤炭行业上市公司的经验证据王静华 许敏 (126)
注册会计师资格互惠：机理、路径与利弊刘明辉 毕华书 (7)
审计干部在转型中的五大变革王宝庆 (10)
锚定效应在金融市场中的应用综述谭跃 陈知烁 (13)
不完全契约理论视角的财务重述动因研究何建国 房利 (15)
案例研究
试析现代企业成本控制与管理——以北京BJLC公司为例欧阳晓慧 (17)
基于薄冰理念的企业成本控制探析——对丰田汽车召回事件的案例反思徐凯 徐标 (19)
雷曼破产事件中安永审计责任的分析徐南 叶建芳 (21)
存货审计问题的探讨——关于某制药股份有限公司的审计总结李浩媛 (24)
管理论坛
企业价值观与财务绩效评价指标的相关研究夏楸 温素彬 (26)
企业社会责任信息披露研究罗云 李惠玲 (28)
会计信息披露违规行为问题研究——基于2008和2009年度证监会行政处罚决定书的实证分析宗国恩 (30)
企业社会责任视角下的企业财务管理目标李丰团 (32)
电信基础设施共建共享置换定价研究余杰 肖妍 周林 (34)
营运资金管理评价方法研究胡爱萍 秦国华 (36)
政府行为,R＆D投入对企业创新的激励王雪 韩秋兰 付会芳 (40)
风险与内控
工程项目成本的内部控制流程研究与应用周仁仪 周喜 龙桂元 周雅萍 (44)
内部控制成本探析朱萍 (48)
实现商业银行内部控制有效性的途径探析孙银忠 (50)
会计信息化
企业内部审计信息化战略研究曹燕 常京萍 (52)
REA会计模式促进会计报告变革的思考丁璐 (54)
中国企业推行ERP的问题探究孙莲香 (56)
实务导航
日记账法在现金流量表编制中的应用林斌 吴文军 (58)
用比较法透视“内部交易抵销分录”效果明显徐晓琴 温玉彪 (61)
企业合并中递延所得税的确认与计量黄华枧 张志凤 (63)
事业单位固定资产核算问题辨析周军兴 徐莹 李敏 (67)
关于煤炭安全生产费用核算办法的探讨江泳 (69)
层次分析法下资本结构影响因素分析及建议霍曼曼 汝莹 (71)
公司治理
治理层特征与股利政策——来自中国上市公司的经验证据张志花 金莲花 (73)
上市公司大股东与经营者合谋生成与治理分析高雁 谢智勇 肖敬 成玉飞 (79)
山西省煤炭上市公司可持续增长能力分析杜彩群 (81)
我国上市公司财务预警模型的构建及应用张慧君 李卉 (83)
企业智力资本绩效评价方法的优化整合——基于绩效棱柱思想的平衡计分卡模型的构建徐爱萍 (86)
企业环境会计信息披露的理论分析贺红艳 (90)
税务与审计
浅谈实施内部审计咨询的收益与风险彭启发 李登辉 刘传会 (92)
浅议企业税务风险防范与控制的措施张景凡 (93)
我国高等学校绩效审计的对策探讨张学平 孙红梅 (95)
内部审计理论与实务专题（3）
独立性与上市公司内审组织模式的选择性陈凌云 卫娟 (97)
高校财务
关于高校基建财务实行精细化管理的探讨唐曙光 李爱国 (100)
新形势下高校财务档案的规范化管理探讨——广西工学院财务档案管理研究刘迎春 (102)
教育园地
中小企业任务驱动下会计专业实践教学体系的构建王峰 (104)
ERP沙盘技法之图表作业法欧阳满花 毛接炳 (106)
提高非会计专业会计学原理教学效果的途径蔡香梅 (110)
财务管理实践教学模式探讨蒲林霞 张才志 (113)
财会经纬
我国短期融资券——历史、现状及发展建议高绍福 陈旻 (115)
外资并购中的企业所有权配置问题研究傅雁蕾 杨子平 (119)
小型企业主办会计核心职业能力培养——工学结合、递进层次的培养模式黄晓榕 (121)
浅析高职院校会计专业考试改革与实践杨世鉴 李紫玥 (123)
高校财务分析论文范文4
论中小企业发展的战略视角：利基战略尹威 尹哲 (4)
21世纪中国会计科学发展若干问题的思考周清明 (6)
研究生教育成本分担制度刍议杨靖 (8)
高校在现有制度下进行成本核算的探索詹儒章 (10)
完善高校科研经费管理的探讨夏伍珍 缪小群 (12)
高校内部招标内控制度建设的思考季永华 薛登研 (14)
高校财务风险与内部会计控制万艳丽 (17)
高校内部控制环境优化探析黄金曦 (19)
加强对报社应收广告款的管理何越 (21)
事业单位绩效考评的探讨刘淑君 李素英 (23)
高校财务风险原因探析印巧云 彭宇飞 王翠芳 (24)
事业单位接受捐赠财务问题的探讨田淑华 佟玉凯 (26)
中小企业融资环境的思考孙艳平 (27)
大股东控制权收益理论分析徐远清 (30)
融资租赁在高校理财中的应用探析刘舍礼 窦亚芹 (33)
新型农村合作医疗基金运行风险分析与防范黄建妮 (35)
论上市公司风险预警及诊断体系的建立童杰成 (37)
新会计准则下的会计信息质量探讨黎志刚 (39)
论高校固定资产统计与会计的融合何小芳 黄石亮 (41)
新企业所得税法中的不征税收入和免税收入探讨沈曦 (43)
管理会计发展趋势的探讨李梅芳 (45)
西方审计委员会及对我国的启示杨继伟 (46)
高校审计发展趋势研究程亚琼 (49)
论高校校办产业财务管理规范化建设孟双武 (50)
论高校国有资产的优化管理温辉 曾欧 (52)
论高职院校内部预算的编制与管理罗述权 郑震 (54)
高职院校教育成本核算的必要性及对策刘国莲 (57)
加强企业统计分析 提升企业管理水平万红英 (60)
关于落后区域后发优势的形成机理分析陈国民 (61)
论我国水利基础设施市场化改革石莎莎 史安娜 张鑫 张菊梅 (63)
网络环境下高校固定资产管理流程再造陈焕娣 张甫香 甘朝晖 (66)
中小民营企业财会工作存在的问题及对策唐扬宜 (67)
浅议如何加强企业内部控制李利红 (69)
谈中小企业网络财务的建设肖莉 (71)
高校非税收入征管工作浅议张灵 (73)
实施新企业会计准则，提高会计信息质量王青松 (75)
从银广夏财务失败看现金流的财务预警功能刘林 黎声旺 刘学兵 (76)
LME镍、铜期货价格变动的时间序列分析王海鸿 齐飞 (9)
我国股票型开放式基金赎回风险研究刘巧霞 戴皓明 (14)
社会募捐——中外合作办学筹资的“朝阳”渠道李文 (19)
论农村信用社信贷风险及其防范措施林力 (23)
促进我国农村小额信贷效率改进的财政保障机制研究李娟 (27)
海峡两岸上市公司财务报告比较研究常晓晓 梁莱歆 (32)
企业社会责任信息披露指标体系的构建刘倩 (38)
论企业合并理论框架对会计实务的影响杨智勇 (43)
高校预算管理改革的必要性、借鉴与启示李东旭 (47)
我国社保基金运营管理的统计分析与审计监管思考刘爱东 花蓉 (52)
基础设施产业生态的市场化演化研究石莎莎 史安娜 张鑫 张菊梅 (58)
金融危机条件下我国上市公司再融资结构转变探究张佳佳 (63)
高等院校债务风险管理研究廖晓莉 何清生 岳红梅 (67)
企业“政治关联”研究述评李强 齐行抗 (71)
自然垄断理论研究综述侯杰 (77)
会计师角色冲突与道德行为选择沈辉 王建成 (81)
基于BP神经网络的中小企业信用评价模型研究段小东 (86)
中部地区地方政府支农实证分析易洪海 (90)
论美国金融危机下的新贸易保护主义李泽平 (93)
媒体关注度对新股表现的影响——来自中国股票市场的证据饶育蕾 王攀 (1)
论我国如何防范经济滞涨风险徐彩 (8)
中小企业集合债券融资机制的完善曾江洪 许金杰 (13)
股权结构对并购绩效的影响——基于中国上市公司实证分析刘大志 (17)
基于因子分析和聚类分析的创业板上市公司综合评价刘沩玮 (24)
会计政策选择的伦理研究黄曦 周利刚 (27)
新会计准则对注册会计师执业的影响向乐乐 (32)
论道德权利与道德义务视野下的会计信息真实性原则张娟 (35)
应用数据挖掘技术识别财务报表舞弊的方法研究周芳 (39)
研究与开发支出述评林艳芳 (44)
高校债务危机的反思与治理任志宏 (48)
我国古代的选人用人艺术探析陈荣 (53)
高校部门创收活动管理思考罗述权 朱春飞 (57)
商品供应链中修正模型研究黄凯 (61)
加强行政事业单位国有资产管理的研究张玉霞 (67)
中部六省生态现代化水平评价研究陈瑜 (70)
国际碳信息披露及其对我国的启示张彩平 肖序 (77)
生态文化在“两型社会”建设中的制度效能——基于新制度经济学视野的思考卢文涛 向洪 (81)
加强公办高校审计监督的措施研究敬文举 (85)
平衡计分法在企业信用评级中的应用许明德 (88)
高校实行绩效工资制度存在的问题与对策周小葵 (92)
基于Copula的商业银行信用-汇率风险整合的实证研究王宗润 肖红艳 周艳菊 (1)
上海股票市场规模效应的实证研究陈文俊 刘修稀 (7)
商业银行操作风险管理组织架构存在问题探讨曲绍强 张启全 (12)
人民币国际化与对外投资的内源机制研究叶华光 (18)
交易成本经济学建模问题探讨曹素璋 (24)
论中小企业融资方式的改革和创新丁凯 (29)
高校财务实证分析与预警——以重庆市高校为例刘跃 雷芳 (34)
论我国会计法规体系及其结构张洪君 (41)
基于POS刷卡和网上银行的高校无现金结算郭峻 冉茂盛 (46)
论高校内部会计控制彭艺 (52)
集团内部交叉持股情况下合并报表的编制张陶勇 (56)
论会计师事务所人本管理模式的构建段绪梅 (62)
基于“贡献价值系数”的人力资源个人价值评估模型设计李洋 姚旎 (68)
基于平衡计分卡的高新技术企业预算体系构建吕路 (74)
基于公司治理结构的财务控制模式选择于林 (78)
企业内部控制的建立和实施战略探析韩林静 (82)
绩效棱柱模型在高校绩效评价中的应用张川 张景可 (86)
事业单位强化预算管理的有效模式研究肖侠 (89)
上市公司使用金融衍生品避险动机的实证研究——来自金融保险业的经验证据韩鹏 (1)
民营银行并购国有银行的动机、成本与风险探析周浩明 (5)
国外券商自营业务风险控制及对我国券商的启示贺雪迎 (9)
基于波动效应与价格发现的期指仿真交易研究文先明 梁琳 黄亚雄 (14)
社保基金资产对社区医疗服务机构建设及运营的投资研究吴丽莉 钟振强 (20)
高等教育利用资本市场融资探析李晓红 杜昌纯 (25)
中西部地区地方高校筹资渠道初探杨斌 (28)
我国企业应对反倾销的会计联动机制研究刘爱东 陈林荣 (32)
会计信息不实的行政法律规制研究陈司谨 杨千雨 (37)
解析会计计量属性选择对财务分析的影响郭长城 (42)
高校财务分析论文范文5
【关键词】 ESP理论；民办高校；财会英语；教学现状；指导作用
现如今国际交易频繁发生，不论是会计核算、财务管理、审计还是税务咨询等岗位对具有英语背景的财会人员需求量越来越大。高校作为不断输出就业人才的砥柱力量，肩负着培养符合就业市场需求的复合型人才的重任。而民办高校作为高校结构的重要组成部分，更应基于自身定位，努力培养具有国际视野的应用型财会人才。
随着国际市场开放，就业市场对财会行业的应用型人才要求越来越高，求职人员不仅需要具备扎实的专业技能，还需要具备熟练地英语使用能力。民办高校面对这一就业市场变化，在加强会计专业知识应用性教学的同时，应该强调学生实际应用英语的能力。财会英语作为一门专业英语课程，结合了英语知识与财会专业知识，应该受到高校的重视。尤其应该重视财会英语课程教学，其中包括财会英语课程设置、教学内容分类、教材选择、师资水平以及成果体现。对此，笔者基于ESP（专门用途英语）的部分理论知识探讨民办高校财会英语教学。
一、ESP理论概述
ESP（English for Special Purpose）就是“专门用途英语”或“应用英语”，例如法律英语、医学英语、新闻英语、旅游英语、财会英语等。它起源于20世纪60年代后期，先后经历了五个发展阶段，分别包括了语域分析阶段、语篇分析阶段、目标情景分析阶段、技巧策略分析阶段以及以学习为中心阶段[1]。与ESP（专门用途英语）相对应的是EGP（English for General Purpose），就是我们日常所学的、《大学英语》课程所教授的“普通英语”或“公共英语”。根据专门用途英语的专业领域又可分为EST（科技英语）、EBE（经贸英语）以及ESS（社会科学英语）。本文所讨论的财会英语即是经贸英语，它需要遵循专门用途英语的教学特点，同时又具有自身教学的独特性。
二、民办高校财会英语教学现状
现如今，民办高校专业英语教学未受到相应重视，导致专业英语教学过程和教学结果不理想。学生对专业英语课程不够重视，大部分学生无法产生对专业英语课程兴趣，导致不能把所学专业英语知识与实践相结合。
在这一背景下，民办高校财会英语教学还面临诸多问题，例如，财会英语师资匮乏，教师学习背景单一：民办高校教学力量是由专、兼职教师共同构成，在某些情况下兼职师资多于专职师资。在师资条件不稳定的情况下，聘请具有财会知识背景和英语教学能力双重学习背景的合格教师成为民办高校师资聘请的难题。教学内容不分类，教材使用无针对性：民办高校未能根据专业特色、知识构成、就业岗位需求等内容进行有针对性地选择教材，致使教学内容尚未根据需求进行分类，大部分专业学生所学财会英语课程内容一致，人才培养无差异性。教学成果不理想，教学过程不能结合实际需求：学生在就业中不能利用财会英语知识提高就业平台；在学习过程中部分学生未能利用已学财会英语知识进行正确的论文摘要翻译。
三、ESP理论在民办高校财会英语教学中的指导作用
民办高校财会英语教学涉及到若干问题，本文中笔者分别从财会英语课程设置、财会英语教学内容分类、民办高校财会英语教材选择、民办高校财会英语师资培养以及会计英语教学成果体现等方面探讨ESP理论应用。
1、财会英语课程设置
财会英语课程设置应注意两点，分别是财会英语课程与财会专业课程的衔接性以及财会英语课程与公共英语课程的关联性。
财会英语课程与财会专业课程的衔接性：一般高校专业英语课程往往设置于高年级阶段，目的在于学生学过相关的专业知识能够更好地理解专业英语知识，民办高校财会英语课程自然也遵守这一设置特点毋庸置疑。但是，根据自有学生学习水平及所学知识深度，民办高校财会英语教师在教学过程中需要合理结合专业知识和英语知识，必要时调整专业知识与英语知识的授课比例，设置适合本校学生的会计英语课程。
财会英语课程与公共英语课程的关联性：公共英语是财会英语的基础，财会英语是公共英语的延伸。根据李春兰于2008年发表文章《浅析“普通英语”和“会计英语”的关系》一文中所述，首先，财会英语没有自己的语言系统，仍然属于“普通英语”的语言系统；其次，固然财会英语有很多专业术语， 它的基本词汇都是普通英语所具有的；最后，财会英语没有自己独立的词法和句法， 所使用的语法构造与普通英语所使用的是一致的。据李春兰文章统计，在一本财会英语书里普通词汇占 80- 90%；财会英语中约有 80%的专业词来源于基本词汇[2]。在此分析基础上，民办高校应加强公共英语课程重视程度，在财会英语授课过程中融合公共英语教学方法及理念。例如，财会英语中多出现结构复杂的长难句，教师应按照公共英语的教学方法，结合公共英语语法知识，明确句中结构成分，抓住关键词语，从分析公共英语的简单句入手，从而分析语句意义。
2、财会英语教学内容分类
ESP课程具体内容的制定在于对目的语的真实使用情况（Target Language Use）的分析，从而确定课程的任务内容，因此，ESP的课程内容应建立在行业需求分析的基础上[3]。而行业需求可以进一步细化为岗位就业需求。由于财会行业需求及就业岗位不同，财会学生根据专业培养目标不同，未来就业方向亦有不同，可能从事的岗位包括会计核算类、财务管理类、审计、税务咨询类等。根据不同专业学生未来就业需求，民办高校应有针对性地开设与专业贴合度较高的财会英语课程。例如，从事会计核算岗位的学生开设的财会英语课程应贴合企业会计实务，教师应着重讲解企业从经济业务发生进行建账到最终编制会计报表整个财务流程，其中可根据学生学习进度增加英文模拟训练完成填制和审核会计凭证、登记账簿、编制报表等实务操练。
3、民办高校财会英语教材选择
Dudley-Evans和St. John（1998）指出了在ESP教学过程中使用ESP教材的四个重要原因：其一，ESP教材是语言的来源；其二，可作为学习的指出；其三，能激发学习的兴趣，调动学习的积极性；最后，可作为一种参考资料[4]。财会英语教材的选择是财会英语教学至关重要的部分，它是教学内容的基础和来源，需要和具体分类的教学内容相结合。同时，它需要结合授课对象自身的学习能力、知识基础，不断激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。部分高校趋向选择国外原版英文教材，旨在使学生接触第一手的会计信息，培养学生用英语学习财会知识的能力。但是，由于国外原版英文教材学习难度大、生词较多，如果民办高校直接选择国外原版英文教材会削弱大部分学生学习积极性，不一定适合民办高校学生学习。在此，民办高校应该有意识地选择国内知名出版社或会计专业人员编写发行的中英文对照教材，这不仅较低了学生的学习难度，并且便于学生课后自学与复习，达到财会英语学习从简入难、循序渐进的效果。
4、民办高校财会英语师资培养
Hutchinson和Waters（1987：163）认为，ESP教学并不侧重于专业教学而是属于语言教学，ESP教师应该是由语言教师发展而来。宁天舒认为，ESP教学作为应用语言学的分支，属于语言课程，ESP教师应该首先是一名合格的基础英语老师。而我国目前ESP教师教育专业空缺，专业英语课程由专业教师承担，ESP教师队伍不稳定[5]。实际上，民办高校由专兼职教师队伍组成，兼职教师占有较大比例，师资团队不稳定，师资背景无法保障。同样地，民办高校也面临缺乏能够有机结合财会知识与英语知识的合格老师。为解决这一问题，学校不得不选择专业课教师或英语教师担任财会英语授课任务。不论是专业课教师或英语教师在授课过程中都有自身的局限性，例如专业课老师缺乏英语教学经验，无法进行双语授课，只能基于自身专业知识理解语篇内容，从而进行课程翻译。而英语老师欠缺专业知识，只能做到直面释义，无法扩展专业知识，形成知识关联性与完整性，甚至造成专业英语课上成翻译课、语法语句分析课。对于这种情况，学校应努力培养双语授课教师，可以针对专业课老师进行英语知识培训或培养外语教师考取国际会计执业证书，例如ACCA、AICPA、CMA等。
5、会计英语教学成果体现
根据Widdowson提出的“目标定位”需求，即学生想从课程中获取什么和在课程结束后学生能够做什么[6]。民办高校应该以反观的角度重新思考财会英语课程教学所要达到的最终目标或者成果，而不是仅仅授课结束就是完成教学目标。笔者分别从毕业论文摘要和就业岗位需求两方面进行分析。
毕业论文摘要，阶段学习成果体现。据笔者统计陕西地区某民办高校2013年毕业论文英文摘要发现，80%的学生英文摘要采取机器翻译，句中多出现无主语，结构混乱，用词不当的现象。论文作为大学生阶段学习成果体现，英文摘要可以被看作学生财会英语课程的学习成果体现，不能在现阶段学习的汇报中体现财会英语学习成果，应该引起民办高校及财会英语教师的深思。
就业岗位需求，面试环节的加分项。面对激烈的就业市场，民办高校毕业生需要体现出自身的就业价值，拥有熟练地英语表达能力无疑成为就业的加分项目。提高学生专业英语应用水平能够提高民办高校学生就业平台。对此，民办高校应加强会计英语学习重要性的引导，在日常授课过程中添加授课内容，例如，论文摘要翻译、专业英语面试模拟训练等。
四、结论
面对如今竞争激烈的就业市场，民办高校需要迎合就业市场需求，不断提高学生的就业层次，引导学生财会英语课程学习，合理设置财会英语课程，使财会英语课程与公共英语课程的相互促进，努力培养双语师资提高教学水平，使学生的财会英语学习能够在教学过程中体现成果，为就业做好铺垫工作。
【注 释】
[1] 程世禄，张国扬.ESP教学的理论和实践[J].外语教学与研究，1995（4）23.
[2] 李春兰.浅析“普通英语”和“会计英语”的关系.中国成人教育，2008.3.30.
[3] 陆伟成.专门用途英语（ESP）课程设计原则、程序及教学指导.高等工程教育研究，2009.3.
[4] 高嘉.高校专门用途英语.教材建设，2009.06.
高校财务分析论文范文6
关键词：高校财务工作者 廉政风险 声誉模型
基金项目：中央高校基本科研业务费中央财经大学党建和思想政治工作理论研究课题（DJW16005）高校重点领域廉政风险防控机制研究――以财务管理和科研管理领域为例。
高校财务工作者廉政风险即高校财务工作者在行使财务职权或职责时，违反国家法律法规或财务管理制度，诱发腐败甚至造成经济损失的可能性。从经济理论看来，高校财务工作者即从事投资管理、财务资金管理等相关工作的高校工作人员，包括校院各级领导及基层工作者，也是在给定约束条件下最大化自身效用的“经济人”个体，在行使公共权力的过程中，本身就会有公共利益最大化和私人利益最大化的双重价值取向，又由于信息不对称和机会主义倾向等原因，不可避免地会发生财务工作者的廉政风险。本文通过声誉对高校财务工作者廉政风险防范的理论分析，利用KMPW声誉模型进一步证明声誉对高校财务工作者廉政风险防范的影响，为预防高校财务工作者廉政风险提供新选择。
一、现有研究述评
现有研究一般包括高校财务风险成因、财务廉政风险点分类、风险评价和预警、内控制度机制优化四个方面。朱蓉（2015）、陈奕钰（2016）、沈菲（2016）等认为高校财务廉政风险重要成因是内部思想根基不正，风险意识淡薄，所以应强化风险意识，提高财务风险管理水平。鲁晓峰（2015）、张启龙（2015）等则从财务廉政风险点分类入手，涵盖了思想道德、财务岗位、制度机制、外部环境、业务流程五大类，提出相应防控措施。王莹（2015）、张秋（2016）等从获利能力、偿债能力、运营效率和发展能力四个方面进行研究，构建高校财务风险评价指标体系，以达到防范高校财务工作者廉政风险的目的。刘迎春（2015）、黄海兰（2016）、晋荣敏（2016）等则从内控制度建设着手，提出防控高校财务工作者廉政风险的措施和实践。
纵观以上研究，学者们要么通过提升高校财务工作者道德修养来控制风险，要么通过制度机制的规范与完善来实现控制风险，难以真正从根本上控制高校财务工作者的机会主义行为。那么如何从根本上约束其行为，给予廉洁从业的内在激励？笔者认为，声誉激励可以成为高校财务工作者廉政风险控制的新尝试。本文正是基于事前控制的思想，利用KMPW声誉模型来分析声誉对高校财务工作者廉政风险防范的影响，提出对高校财务工作者进行声誉激励的途径和方法。
二、声誉对高校财务工作者廉政风险防范的博弈分析
KMRW声誉模型作为表明声誉对人的行为决策的影响以及经营者声誉机制作用机理的经济学模型，也被称为声誉激励理论。声誉激励理论认为，声誉是影响人们决策行为的一个重要影响因素。按照博弈论的分析，当博弈次数重复的足够多，且参与人有足够的耐心，理性的参与人出于对未来预期的追求就会克服机会主义而注重维护自己的声誉，纳什均衡就会出现合作解。高校财务工作者在博弈中具有信息优势，会在眼前和未来利益之间进行权衡，从而影响博弈结果。由于声誉作用的存在，高校财务工作者发生不廉洁行为时会有所顾虑，可能会伪装廉洁建立声誉，给高校留下好的印象换取长期收益，从而约束腐败行为。
（一）博弈双方的确定及基本博弈策略
假设博弈双方为高校和高校财务工作者，后者与前者签约履职。这里简化的假设高校的行动空间为保留聘用和解除聘用，而财务工作者作为社会中的个体，有追求个人利益的属性，将财务工作者分成两种类型：一类定义为有较低廉政风险的廉政型财务工作者，另一类定义为有较高廉政风险的非廉政型财务工作者。出于严谨考虑，本文假设参与对比的财务工作者其职位等级相同，权力、薪酬待遇等条件相同。高校财务工作者凭借掌握的信息优势及自身道德特点，选择是否诚实履约。由于高校与财务工作者从“理性经济人”角度看，都是以自身利益最大化为目标，因此，前者一旦发现后者有不廉洁行为， 就会采取惩处措施甚至解雇后者。
高校与财务工作者具有共存不易变动且多阶段重复博弈的特点，作为主要用于分析不完全信息下重复博弈行为的KMRW 声誉模型正好与此相契合。基本博弈策略为：博弈初始阶段，若财务工作者廉洁从业，不违反约定，则双方都会得到收益；但其实签约后的财务工作者会有不违反约定或者机会主义两种行为选择的，此时最优选择则是签约后采取机会主义行为。假设高校因为不知情而与财务工作者首次签约， 后者选择了机会主义行为，在经过几次重复博弈后，高校就会识别出财务工作者的真实类型， 从而会采取惩罚措施。通过应用 KMRW 模型来分析高校与财务工作者之间的博弈，从而总结出声誉的作用和保障机制，讨论如何建立财务工作者长期的声誉激励。
（二）声誉博弈模型的构建
1、博弈模型设定与分析
用代表财务工作者的类型：=0代表廉政型财务工作者，=1代表非廉政型财务工作者。V表示财务工作者不合作的概率，V；即机会主义行为的概率，代表高校预期财务工作者实施机会主义行为的概率。财务工作者的单阶段效用函数可以表示为：
式中，V为财务工作者选择不合作的概率；为采取机会主义行为的概率。
若=0，则单阶段效用函数W是关于V的减函数，因此当V=0时其效用W达到最大。也就是说对于廉政型财务工作者，不是他的最佳选择。
若=1，则。由于01， 故要使成立，只需充分足够小。在单阶段博弈中，理性预期下高校对财务工作者的预期腐败率为1。
在单阶段博弈中，对以上函数求解一阶导数，得出非廉政型财务工作者的最优选择率V*=1=，此时效用水平是，也就是说，在一次性博弈中理性的非廉政型财务工作者没有必要维持声誉。
假定=0的先验概率是P0，则=1的先验概率是1―P0，即在t=0阶段，高校认为财务工作者不腐败的概率是P0，腐败的概率是1―P0。t阶段进行重复博弈时，令为t阶段的财务工作者选择维持声誉的概率，为高校认为财务工作者不会存在廉政风险的概率。均衡条件为=。如果在t阶段没有发现财务工作者有违约行为，根据贝叶斯法则，高校认为在t+1阶段财务工作者是廉政型的后验概率是：
其中，是在t阶段财务工作者是廉政型的概率，1表示廉政型财务工作者选择维持声誉的概率。简言之，若财务工作者在这一阶段出现机会主义行为，则在t+1阶段，高校认为此财务工作者为廉政型的概率就会上升。
反之，若财务工作者在t阶段出现了机会主义、违规行为，那么高校认为财务工作者在t+1阶段选择维持好的声誉的后验概率是：
如果财务工作者在t阶段选择了违规行为，高校就知道他是非廉政型的，那么在下一阶段仍然会认为他是腐败的，将会选择解雇该财务工作者。
分析（T―1，T）最后两个博弈阶段。在最后的T阶段，对于理性的财务工作者而言，没有必要再维持其声誉，此时最优选择是V*=1=，高校对此阶段财务工作者发生腐败行为的预期是，此时，财务工作者的效用水平是：
因为，可知腐败型高校财务工作者最后阶段的效用是声誉的增函数，如果T阶段之前，财务工作者选择了机会主义的违规行为，为0，在T阶段财务工作者的效用就会为负，因此财务工作者会在T阶段之前积极维护自己的声誉，这也是为什么非廉政型财务工作者积极建立声誉的原因。
再来分析T-1阶段的行为选择。假定非廉政型的财务工作者在阶段之前没有违规行为，一直都在建立与强化自己的声誉，那么高校对非廉政型财务工作者的道德风险的预期判断是：
其中，（）代表财务工作者为非廉政型的概率，（）表示高校认为财务工作者会出现廉政风险的概率。令为财务工作者的贴现因子，张维迎的博弈论中将贴现因子解释为参与人的耐心程度，取值在，取值越接近1，说明参与人的耐心程度越高，若是等于0则说明参与人完全没有耐心。在本文模型中贴现因子表示腐败者表示出不腐败的耐心程度，一般来说，在制度和监管严格的情况下，腐败者假装廉洁的耐心程度越高，即贴现因子越大；否则贴现因子越小。为了简单起见，我们仅考虑纯战略问题，即=0， 1的情况。下面分两种情况比较非廉政型财务工作者的效用。
若非廉政型财务工作者在阶段选择不诚实履约（即=0，=1），那么=0。即在T-1阶段，高校发现财务工作者的不道德行为后，会在T阶段也认为其是非廉政型的。给定高校在T―1阶段对财务工作者出现道德风险的预期为，那么非廉政型财务工作者在两阶段的总效用为：
也就是说，如果在阶段高校认为财务工作者是廉政型的概率不小于，此时非廉政型财务工作者就会假装是廉政型的，会像廉政型财务工作者一样实诚履约。反之，如果其声誉不佳，或者由于其机会主义违规行为破坏了原有的声誉，那么其就会更早、更频繁的出现违规行为。
2、小结
KMPW模型证明了在不完全信息条件下的有限重复博弈中， 声誉可以抑制高校财务工作者机会主义行为。首先表现为财务工作者的效用是声誉的增函数。其次，通过声誉信息的传播， 高校根据财务工作者以往行为对其未来的行为特点进行更加准确的预期。同时，现实生活中是多阶段博弈，理性的财务工作者为了获取长期效用最大化，不会一开始就选择机会主义等违规行为，而是在博弈T阶段之前保持自己的行为倾向于廉政型。最后，外界环境的完善程度影响着财务工作者的临界贴现因子，也就是说若其被发现机会主义行为的概率较低、处罚较轻，则会导致其缺乏维持声誉的动力。
三、对高校财务工作者声誉激励的建议
在高校财务部门工作与监管过程中，非廉政型财务工作者在博弈过程中会选择廉洁行为，从而获得效用最大化，声誉越高的财务工作者，越会积极地维护其声誉。新制度经济学将个人声誉视为一种良好的意识形态资本，它可以通过激励从而减少个人在社会经济活动中的廉政风险。因此，高校在防范财务工作者廉政风险时，既要加强监管力度，又要注重对财务工作者声誉的肯定、鼓励和宣传。我们可以从以下三方面着手。
（一）结合财务廉政风险的主要特点，强化财务风险防范意识
高校财务工作者的廉政风险源于权力，根据所处不同级别规范权力运行，有针对性的提升风险防范意识十分必要。对财务管理者，要注重将财务廉政风险意识灌输到关乎学校改革发展的各项重大决策中，将财务风险控制纳入高校财务规划和财务决策范围，降低财务决策失误率，确保高校财务风险处于可控范围。对财务风险问题线索要引起足够重视，采取有效措施防范风险。对于财务工作人员，一方面要不断更新其专业知识结构，提升职业道德水准，提高财务风险研判能力，另一方面要严格划分财务工作人员的岗位职责，细化专业培训，增强所在岗位的财务责任意识和风险控制能力。
（二）内部监督与外部监督紧密结合，加强高校财务内控机制建设
高校财务工作者的廉政风险防范工作，需发挥多方力量，构建和完善校内外紧密结合的财务风险防控监督体系。一方面，高校应当加强常规监督检查和内部审计，充分发挥高校纪检监察审计专项监督和工会民主监督作用，建立责任到人制度，一级抓一级，层层抓落实、抓问责。监察、审计、财务等部门通力合作，对高校财务廉政风险形成事前、事中、事后监控的完整体系，并定期进行信息公开，将高校内审与监督功能落到实处。另一方面，借助对高校有较强约束力的诸如教育部、财政部、社会大众等外部力量进行有效监督。建立纵向的财务监管体系，通过加强对会计师事务所等中介的监管，间接提高财政部门对高校财务状况的监管水平。最后，构建信息监督平台，普通民众通过报纸、广播、高校网站、微信、微博等载体对高校财务情况进行信息监督，无形中提升高校财务管理透明度，保护相关群体的利益。
（三）配套完善奖惩制度，建立健全激励制约机制
减少财务工作者对未来预期的不可预见性，还需要将其职务晋升与个人勤奋程度、诚信水平所产生的业绩结合起来，这是发挥声誉机制“预期”作用的重要手段。可以考虑将财务工作者的努力、诚信等私人信息转化成为职务晋升可量化的衡量指标，同时还应该拓宽财务工作者晋升渠道。就笔者所知，高校财务部门人数较多，财务工作者晋升空间有限，很少能够交流到财务部门以外的其他系统，也难以到其他行政岗位任领导职务。如果将职务晋升作为建立声誉机制的重要途径，还需要提供有力的外部支撑，增加财务领导岗位干部职数或者享受领导待遇职数，从而激励财务工作者建立良好声誉。同时，也要加大对机会主义行为的惩处力度，建立多边惩罚机制，尤其高校内部纪检监察、审计、工会不能偏袒，发现违纪违法行为属实，要按照国家法律法规移交司法机关，做到对其他财务工作者的警示教育，从而保障声誉机制的有效运行。
当然，本文研究也存在一些不足，文章只运用了单边的非完全信息的博弈分析，与现实的情况比较还有一定的距离，但它证明了声誉可以防范高校财务工作者的廉政风险，对于实际工作防范风险还是有一定的指导意义。今后可就高校财务工作者的声誉信息评价与核定标准，如何避免声誉信息传递过程中出现缺失、扭曲等问题作进一步的研究，使声誉对高校财务工作者廉政风险的防范更有操作性和可靠性。
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