教师扶贫志愿工作计划范文1
呼市社促会刚组建时只有五六个人，四名会领导中有三名是从市级领导岗位上退休的老同志，一名原市委副书记、政协主席担任会长，一名市人大原副主任和一名市政协原副主席担任副会长。为发展会员，这几位老同志不顾年纪大，行动不便，亲自登门拜访部门、企业，面对面地宣传动员。现在，共有会员96个，其中企业会员36个。会内工作人员包括会长、副会长共11人，除了2名兼职人员外，均为退休的老同志和志愿者。在他们的积极推动下，各旗县区也相机继成立了社会扶贫工作促进会，会长大部分都是由退休的有威望的、热心扶贫事业的原旗县区正职领导担任，这样就形成了一个上下联系的社促会体系。
2010年，经过积极联系和争取， 呼市社促会与友成企业家扶贫基金会达成战略性合作，并于当年12月5日在呼市成立友成志愿者驿站和友成志愿者支持中心。并逐渐形成了市、旗县、项目点三级联动的“志愿者驿站”体系，为开展以志愿者为主体、以志愿服务为主要方式的社会扶贫和服务工作提供了支持平台。与友成基金会的联姻，是呼市社促会发展壮大一大动因，首先是提供了一个新的公益理念，其次是为志愿者和志愿者体系提供了一定的资金支持，尤其重要的是为社促会开启了一个对外联系的窗口。
一、“志愿者驿站”体系建设
2010年12月呼市社促会与友成基金会合作建立了“友成呼市志愿者驿站”，随着扶贫项目的推进，2011年3月建立了“友成武川县志愿者驿站”，同年7月建立了“友成和林县志愿者驿站”。2012年9月建立了“友成清水河县志愿者驿站”和“友成土默特左旗志愿者驿站”，2013年7月建立了“友成托克托县志愿者驿站”。并根据项目实施建立了63个乡镇“志愿者驿站”，15个项目学校“志愿者驿站”和4个城市社区“志愿者驿站”。共有市旗县驿站长期志愿者13人，乡镇、项目学校、社区驿站志愿者78人，参与项目的志愿者近2000人。我们还与自治区驻呼市的大专院校等 102个志愿者组织取得紧密联系。初步形成了一个由市中心驿站；旗县驿站；乡镇、项目学校、社区驿站组成的三级志愿者管理和支持网络体系。
“志愿者驿站”体系的建设，为志愿者参与扶贫开发工作提供了一个平台，为社会组织开展社会扶贫项目提供一个载体和支持体系。
二、充分发挥“四老”作用
所谓的“四老”，主要指老干部、老教师、老科技工作者和老医务工作者。
作为服务地方多年的老同志，都有以下共同的特征：一是政治上坚定，能够与党委、政府保持一致；二是工作多年，社会联系广泛，人熟地熟便于联系；三是做基层工作有一定的经验，并且还有一定威望，便于行事；四是与贫困群体有着天然的联系，对社会服务工作有难以割舍的情怀；五是毕竟退下来了，时间相对宽松，可以沉下心来做一些具体的事情。
从3年多的实践来看，形成由老干部牵头、引领，老教师、老科技工作者、老医务工作者等退休人员参与的，相对比较稳定的，社会组织和志愿者队伍，能够更好地为社会发展服务。同时，他们以志愿者的身份，以志愿服务的方式参加社会服务，也是对自身价值的又一次提升，给“老有所为”增添了新内容和意义。特别是从领导岗位退下来的老同志，以志愿者的身份做志愿服务，发扬了党的光荣传统，加强了党和群众，特别是困难群体的联系，对改变社会风气有着积极的带动作用。
三、“五为一体”的扶贫工作格局
所谓“五为一体”，即农村教育扶贫（常青义教）、农村科技扶贫、农村医疗扶贫、农村金融服务和困难群体救助五项工作融为一体。就目前来讲，这五个方面依然是农村贫困的重点、热点和难点问题，也是社会组织可以发挥作用的地方。实践证明“五为一体”的扶贫格局迎合了农村扶贫的需求。
（一）科技扶贫项目
2011年3月武川县科技扶贫项目起动，并确定了武川县上亥乡三间房村食用菌、可镇三圣太村农业综合开发、哈乐镇义兴元村养鸡三个试点项目。项目点主要在农村专业合作社中选定，主要基于三个方面考虑，一是合作社组织完善运行正常，二是专业项目有一定技术含量，三是有一定辐射带动作用。
项目起动后，呼市社促会召开了由市科技局、农牧局、水务局、扶贫办领导参加的协调会，聘请内蒙古农科院、内蒙古农业大学等9名高级农业科技人员，组建了市级科技扶贫志愿者专家团。同时，组建了由6名县级农业科技人员参加的县级科技扶贫志愿者小组，每个项目点安排了两名当地的科技志愿者进行帮扶，由此形成了三级科技扶贫网络体系。以农村合作社为对象，以产业化发展为内容开展科技扶贫。在不改变参加项目志愿者的身份，充分发挥其个人特长的情况下，吸引30多位志愿者参加了项目。志愿者的作用和积极性超出了我们的预料，如在三间房食用菌项目的内蒙古农科院志愿者孙国琴教授，在项目实施的半年时间里，亲临项目点服务达8次之多，电话联系36次。在三圣太项目点，定点科技志愿者累计到点开展培训和科技服务达38次，涉及农户270户820多人。在义兴元项目点，科技志愿者不但举办科技培训班，经常给土鸡养殖户开展技术指导，在半年多的时间里走访两次以上的农户达到419户，而这些农户大都住在山区的沟沟叉叉，能达到这种程度，他们不知道要付出多少辛苦。这些科技志愿者，从服务个体农户延伸到服务集体合作社；从一家一户到产业化发展；从志愿者个人行为到有组织的合作行为，服务的面大了，影响力大了，从信息资讯、成果推广、技术辅导、农民培训、项目服务等多方面为农民提供便捷的全方位的科技服务，对推动农村产业化发展，提高农村专业合作管理水平，增加农民收入都起到了积极作用。2013年初，呼市社促会确定科技扶贫点扩大到11个，在去年集中培训的基础上今年扩大到63个。这一步工作我们正在积极推进。并且在方法上有所改进，更多地发挥信息和网络的作用。
（二）“常青义教”教育扶贫项目
“常青义教”教育扶贫项目从2010年底开始筹备，2011年7月在和林格尔县3所学校开展试点，2012年8月呼市教育局批转呼市社促会在全市推广“常青义教”教育扶贫项目的文件，9月清水河县、土默特左旗“常青义教”教育扶贫项目启动，2013年7月在托克托县推广，目前已在4个县15所学校开展“常青义教”教育扶贫项目。
项目采取集中培训、定点帮扶、对流三种方式，先后招募支教志愿者320多人，其中城区退休老教师65人、在职教师35人、大学教授20名、大学生志愿者200多名、香港教师支教志愿者11名。志愿者支教服务时间23000多小时，直接受助教师1500多人，间接受助学生近20000多名。
项目实施后，呼市社促会先后围绕新教材和教育心理等方面举办教师集中培训，近1400多名教师参加了培训，深受广大教师的欢迎。同时，还利用友成基金会的资源与香港活知识立群社合作开展了英语培训，担任培训的教师是香港知名教师、学者，培训的内容和教学方法是当地所没有的，很受教师的欢迎。去年还聘请澳门的一名教授来进行培训。
定点学校帮扶是“常青义教”的主要形式，主要做法是选聘3―5名志愿者驻校帮扶3年，支教工作分为学校领导班子建设、教学管理、教研活动、师徒结对、学生主体活动5个方面。首先要求支教志愿者进校时评估学校的教育教学及学校管理情况，写出书面报告，并以此为依据制定支教方案。这种做法不仅使支教帮扶更有针对性，而且为后期考核提供了依据。
城乡学校对流是呼市社促会的一种尝试，选择内市较好的中小学与参与“常青义教”的农村学校结成帮扶对子。采取乡村学校定期安排教师到城市学校跟岗学习一周，城市学校定期安排教师到农村学校交流，一出一去形成双向交流，实现城乡教肯资源共享，缩小城乡教育差距。
2013年呼市社促会还安排专人参加了友成与人大附中合作开展的“双师教学”实验项目，有3个旗县5所农村学校与人大附中开展同步视频教学。“双师教学”让农村学校直接与国内最优质教学回步，对调动学生学习的积极性，提升农村学校教师教学水平，转变教学观念起到了极大的带动作用。
在“常青义教”教育扶贫项目实践中，呼市社促会提出了“一年打基础、二年树名师、三年创特色”的三年规划。通过帮助学校完善教育教学管理，加强校领导班子建设，建立健全教研组织，开展教研和教学科研活动，提高班主任的组织、教育能力，指导教师进行学生主题活动等四方面开展，探索一条以政府为主导，以社会组织为资源协调平台，以城市退休优秀教师为主体，以提升教师专业化水平，实现城乡优质教育资源共享为目的的社会支教道路。
（三）农村医疗扶贫项目
从2010年起，每年开展一次送医下乡活动，并免费赠送一部分药品。2013年5月14日农村医疗扶贫项目在武川县西乌兰不浪镇采取定点定时派专家坐诊，共出诊8次，出诊专家33人次，看病人134人次，并为该卫生院联系解决80多万元的医疗设备。每次出诊的同时，开展对卫生院、村卫生室医生的培训，培训题目由卫生院提出，各参与项目单位负责备课、授课。针对目前农村常见病、多发病，开展卫生防治方面的讲座。
（四）农村金融服务
2011年武川县科技扶贫项目起动后，国务院参事、友成基金会常务副理事长汤敏针对项目资金短缺问题，联系包商银行希望给予支持。包商银行随即派人对3个项目进行考察，最终给义兴元村项目点解决贷款50万元，随着双方合作的深入，2012年，贷款额度达到1亿元，去年贷款额度达到2亿元，1千多农户受益。
2013年呼市社促会引入宜信金融，采取政府、金融机构、社会组织三方合作的方式，以呼和浩特市赛罕区为试点，以支持设施农业和农村专业合作社为对象开展农村金融服务。目前，宜信金融已与赛罕区政府签订合作备忘录，从农村信息平台开发，专业合作社培训和金融服务上给予支持，并决定给予2个亿小额信贷的额度。并达成意向，对武川、清水河的4个专业合作社给予信贷支持。
（五）困难群体救助
当地企业是一个重要的资源，呼市社促会紧密联系会员企业外，广泛联系社会上的有爱心的企业支持社会扶贫。如春华水务集团一次性资助资金80万元，伊和集团一次性拿出60万元支持玉泉区的校安工程，润宇集团拿出50万元在呼市社促会会成立了支持教育基金。
从2010年起，呼市社促会不间断地开展了“爱心书箱”捐赠活动，为边远贫困地区的小学生捐赠价值30多万的图书；还开展了支助贫困大学生活动；与润宇装饰城合作连续在春节前慰问贫困环卫工人和社区居民。
2013年，经过积极争取“清源工程”项目落户呼和浩特市，为托县、土左旗5所学校，安装了由中国农业银行、友成基金会捐助的价值25万元的10台净水设备，改善了农村学校的饮用水环境，使农村学生饮用到高品质的生活用水。同时，组织5所大学的志愿者，在受助学校开展了中小学生防灾、防险安全教育活动。
四、几点体会
（一）必须坚持政府主导的原则。
几年来我们在实践中体会到，社会组织参与扶贫必须坚持以政府为主导，我们的工作必须围绕党委和政府的中心工作来做，必然是拾遗补缺，协调促进，做政府联系贫困群体的桥梁，起到动员社会力量进行扶贫的作用。这是我们的工作定位，也是我们取得一定成效的宝贵经验。在具体工作中，我们采取主动争取政府领导，主动融入政府工作。因而赢得了政府的信任、支持。
例如“常青义教”教育扶贫项目，是在借鉴广西南宁市组织退休教师到巴玛县中学支教的经验，在呼市内进行推广。项目初始设计就注意了发挥政府的作用，初期考察便邀清了市、县两级教育主管部门领导参加，在项目设计中明确提出了“围绕旗县教育发展规划，以政府教育主管部门为主导，充分发挥社会组织协调推动作用”的原则。项目起动前还组织有市、县两级主管教育工作的领导、教育局主要领导和相关部门负责人参加的协调会，并建立了情况通报机制，定期将项目开展的情况通报给他们，让他们了解项目的进展和效果，争取他们的支持，把项目无形的列入到他们的日常工作。从实施情况，由于主动溶入确实得到了政府主管部门的有力支持。目前，呼市教育局不但转发了“常青义教”教育扶贫项目的推广方案，明确了市教育局负责项目协调的领导，要求各旗县教育局协助组织发动优秀退休教师参加项目，还拿出50万元支持项目的推广。目前，“常青义教”教育扶贫项目，在政策、社会资源配置、经济上都获得了政府的支持，使项目进入了可持继发展的轨道。
（二）必须建设好两个体系。
这两个体系就是社促会体系和志愿者驿站体系，两个体系既相对独立又相互依存。其原因在于志愿者驿站是社促会与友成基金会合作的产物，从属于友成志愿者支持体系，依附于呼市社促会的组织体系，对友成基金会和呼市社促会都负有责任。
从三年多的实践来看，两个体系的互相融合对推动扶贫项目的开展是十分有利的。社促会的组织体系更多的起着联系当地政府和有关部门，引导和支撑项目开展的作用。志愿者驿站体系最主要的功能是，上联下达，整合社会资源，组织志愿者具体推动项目的开展。市、旗县社促会都是民政部门注册的社会组织，都由市、旗县退下来的老领导牵头。志愿者驿站，市站我们叫中心驿站，统领旗县站、旗县驿站统领项目点驿站，三级驿站上下联动。两个体系联动推进，形成一个联合体，这是推进项目开展的组织基础。
（三）充分发挥平台、桥梁、组织协调三种作用。
1、平台作用。搭建全社会开展社会扶贫的平台；搭建社会组织和广大志愿者参与社会扶贫的平台；搭建宣传推广社会扶贫理念的平台。
2、桥梁作用。社会组织是政府与公民沟通的桥梁和纽带。发挥着联两头：一头联系政府，一头联接困难群体，动员社会各界爱心力量进行扶贫。
教师扶贫志愿工作计划范文2
王亚男喜欢读安妮宝贝的书。她记得在一本书里写过关于支教的事情：“一个朋友曾经去甘肃支教，默默工作一年。问他的感受，他说，这件事情对那些孩子们的影响或者对中国教育现状的改进，不具备任何作用。这只是针对自己发生的一件事情，他的内心在这件事情里获得很多，改变对人生的看法……”
这很适合她自己，2007年她在贵州支教一年的经历，可以用这一句话来概括，却也不仅仅是这一句话可以表达。
去支教时王亚男23岁，经过严格的审核她才参加了学校的支教团，同行的8位队友全是保送研究生。在那之前，她从没想过自己会当老师。小时候只想当医生，长大后就想做记者。支教的意愿是在新生军训时听一位学长演讲自己支教故事才激发起来。为此，她放弃了当时正在准备的澳洲留学申请。
煎茶中学虽然是县属中学，但由于在镇上，基础条件很差。刚入校的时候，王亚男一进教室，发现三个孩子挤在一张课桌上记笔记，他们用略带方言的普通话说：“老师别担心，他记完了我记、我记好了他再记，不会影响我们听课的。”那是山区，缺水缺电，孩子们就接蓄水池的水洗脸、洗衣服，教室里的灯是学校统一开关，下雨、阴天的时候，整个教室黑黑的，没有光线，他们就努力睁大眼睛看黑板和课本。贵州的冬天非常冷，但几乎没有几个宿舍的窗户玻璃是完整的，有的学生甚至没有褥子，只能在床板上铺一条床单。而床底下，他们没有发现一双棉鞋。每当回忆起这些细节，王亚男都很触动。
她是初二和高一年级的英语老师，那时班里第一名是50分。高考班的学生做英语模拟试卷时都迅速交卷，然后各自埋头做数理化的题目，他们早就放弃了英语学习，因为考来考去都是30几分，不如把时间和精力投入到其他科目，“我听了很心酸，因为一开始没有打好基础，他们的求学路，越来越艰辛。我把这些讲给初二和高一的孩子们，让他们从现在做起，练习发音和语法，一点一点的培养他们的兴趣，让他们不仅对我这个支教老师感兴趣，更对老师所讲授的外面的世界充满兴趣，当然，‘外面的世界’是离不开英语交流的。”
很快，王亚男已经习惯和队友在简陋的教研室里备课，背着小背篓去集上买菜，在用石头搭起的简易厨房里做饭。她的学生们也越来越积极参加周末的英语小沙龙了。
“王老师，对不起。让你到这里来受苦了!我们班为什么老是让你生气。我想告诉你的话(有)很多。你能不能告诉我，我是应该退学，还是上学。因为父亲去世多年，母亲没念过书。又多病，她外出打工一年了，钱还是不够，还借了一些钱(让我上学)。再说我成绩也不行。(看到)别人用钱时，我的眼泪就(忍不住)流出来了。我只要你告诉我，我该怎么做。谢谢您!”
这是一名学生偷偷夹在作业本里给王亚男的纸条。那是个内向的孩子，不知道攒了多大的勇气。王亚男当场就哭了，来这里几个月，却没好好了解过班上的孩子具体是什么家境，生活中有什么困难，总是说你们要好好学习，没有想到他们幼小的心上还有很多沉重的负荷。王亚男决定自己来资助这个孩子，她告诉学生：什么都别想了，等你妈妈打工回来，现在就先拿老师的钱生活。那一天她在日志里写道：“我课堂里的孩子，一个都不能少……”
学校规定的任期是一年，离开前的那几天，每天晚上王亚男们的宿舍前都会聚有大批学生，有的把他们喊出来，围着他们，不说话，害羞的笑。有的给他们写了信，或者自制了小礼物，送给他们，到宿舍熄灯时间了，孩子们还不愿意走。这样持续了好几天，孩子们始终不知道老师走的具体时间，这是跟学校的一个约定，如果说了具体时间，孩子们肯定都不上课了。汽车开动的时候，有的孩子翻墙出来，跟着车跑了好久，从煎茶到贵阳要七、八个小时的山路，期间好多学生打电话过来，要么哭，要么唱歌给他们听，“我听他们唱着‘祝你一路顺风’，一路哭到了贵阳。”
现在，王亚男继续在念硕士。社会上对支教质疑的声音不少，王亚男认为那是因为提出质疑的人没有亲身经历那样的时刻。她回忆起在煎茶探访一个叫做望海的小学时的情景。离开望海小学的时候，一个女孩子追了出来，拉着她的手，塞给了她一个手工折纸，“老师，这是我刚刚做的，送给你!老师，你还会来这里吗?”对于那里的孩子来说，只要有人愿意来关心他们，都足以点燃希望，认识一些外面的世界。
王亚男说，现在看到电视上徐本禹做的公益广告，很理解他的心情，也很佩服他，一个人做好事不难，难得是一辈子都做好事，一个人支教不难，难得是把毕生精力都奉献给了贫困地区的教育事业。“我回来一年多了，现在每隔几天都会有孩子跟我打电话，每次听到他们用贵州话喊我王老师，我都备受鼓舞，支教真的改变了我，这种改变是内心深处的，难以描述的，直到现在我都有一种想要回到那里的冲动，我忘不了那段艰辛却又充实的经历，更忘不了那一张张可爱的笑脸。”
通过自己的支教，王亚男也带动了身边朋友对贫困孩子的关注。她说我想感谢他们一直定期给孩子们寄钱物和鼓励信。支教只是志愿活动和爱心行动的一个途径，我们还有很多途径可以帮助到贫困山区的孩子们，因为他们渴望获得知识，他们对外面的世界充满期待。
支教途径
“大学生志愿服务西部计划” xibu.省略
是团中央、教育部根据国务院常务会议、《国务院办会厅关于做好2003年普通高等学校毕业生就业工作通知》和2003年全国高校毕业生就业工作电视电话会议精神的要求而实施的、财政部、人事部给予相关政策、资金交持。这项计划从2003年开始，按照公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式，每年招募一定数量的普通高等学校应届毕业生，到西部贫困县的乡镇从事为期1～2年的教育、卫生、农技、扶贫以及青年中心建设和管理等方面的志愿服务工作。
目前2009年志愿者名单已经出炉，有意者可以关注网站，做好明年申请准备。
中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团(中国志愿者网站省略.cn)
教师扶贫志愿工作计划范文3
【范文一】
的重要批示，思想深刻，寓意深远，从政治品格、思想境界、学识修养、实干精神等方面，对李保国同志给予高度评价，也是对新时期广大党员干部和知识分子提出的明确要求和殷切希望。
李保国同志事迹感人至深、催人奋进，使我们经受了一次思想和精神的洗礼。在李保国同志的身上，体现了共产党人忠于使命、心系人民的担当精神。他为早日让山区群众脱贫致富而竭尽全力，勇于担当，彰显了人格的魅力和信仰的力量，体现了崇高的政治品质。在李保国同志的身上，体现了知识分子勇于创新、艰苦奋斗的拼搏精神。他刻苦钻研技术，创新解决一个又一个技术难题，诠释了献身科学、服务国家、造福人民的家国情怀。在李保国同志的身上，体现了人民教师淡泊名利、公而忘私的奉献精神。他始终把服务农民、服务农业作为公益事业来做，是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的生动写照。
我们贯彻重要批示，学习李保国先进事迹，就是要与学习贯彻在北师大发表的“四有”好老师重要讲话精神相结合，与正在开展的“两学一做”学习教育相结合，进一步营造尊重知识、尊重人才、尊重创造的浓厚氛围。
一是坚持思想引领，不断提高教师思想政治素质，加强师德建设。以李保国老师的先进事迹为生动教材，强化教师的职业操守，进一步强化广大党员干部忠诚于党的政治品格、扎实苦干的优良作风，进一步发挥广大党员教师的先锋模范作用。加强师德实践，实施“烛光计划”，组织教师志愿服务队和共产党员服务小分队，支持边远地区教育发展改革。
二是坚持立足中国大地做学问，增强创新精神和服务国家战略能力。学习和弘扬李保国老师的创新精神，以在全国科技创新大会上的重要讲话精神为指引，落实科技创新驱动战略，深化学校综合改革，引导广大教师面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求，脚踏实地，不断提升服务国家和地方战略的能力。
三是坚持立德树人，精心培育社会主义建设者和接班人。学习和弘扬李保国老师的担当精神，强化广大教师教书育人的职责。学校每一门课程、学校每一位老师都有育人职责。广大教师要聚精会神育人才，安安静静搞学问，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，成为打造中华民族“梦之队”的筑梦人。
【范文二】
要以李保国老师为榜样，立足贵州育英才，勇于创新重实践，为促进贵州教育事业改革与发展、打赢脱贫攻坚战、与全国同步全面建成小康社会作出自己应有的贡献。
一是学习“育人楷模”李保国，做学生健康成长的引路人。指出，做好老师，必须有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。作为师范院校的教师，应当以“育人楷模”李保国为标杆，坚定理想信念，涵养道德情操，夯实学识根基，保有仁爱之心，既做经师，更做人师，教育引导学生全面健康成长成才，努力为贵州基础教育培养更多下得去、用得上、教得好的高素质教师。
二是学习“科技专家”李保国，勇做教育扶贫的先行者。贵州欠发达、欠开发，是全面建成小康社会任务最艰巨的省份。2015年6月，在贵州视察时勉励贵州，要培植后发优势，奋力后发赶超，走出一条有别于东部、不同于西部其他省份的发展新路，确保到2020年与全国同步全面建成小康社会。扶贫攻坚已经成为贵州“十三五”期间的头等大事。扶贫必先扶智。作为来自高校的科技工作者，要以“科技专家”李保国为标杆，按照全省精准扶贫“教育培训到村到户”的统一部署，积极投身打赢脱贫攻坚战和推动科技创新实践，把课堂搬到田间地头，将最好的论文和科研成果写在黔中大地上，融入百姓脱贫致富的笑容里，为贵州如期全面建成小康社会贡献自己的力量。
三是学习“优秀党员”李保国，争当服务群众的孺子牛。作为一名来自高校教学科研一线的党员教师，要继承和发扬李保国老师以百姓为本的民本思想，“把我变成农民”“把农民变成我”的百姓情怀，从关系群众切身利益问题入手，想群众之所想、急群众之所急、解群众之所惑，在高校教师的岗位上扎实工作、奋发作为、无私奉献，以优异成绩践行“人民教师为人民”的铮铮誓言。
【范文三】
作为李保国同志生前所在单位，河北农业大学学习李保国同志有着先天的优势和资源。我们以贯彻落实重要批示精神为契机，在开展向李保国同志学习活动中走在前、做表率，切实把李保国精神作为“传家宝”永远传承下去、发扬光大，引导广大师生用实际行动践行李保国精神，努力做出无愧于时代的新业绩。
一是认真学习重要批示，深刻认识其重大意义和现实意义。学校党委把认真学习贯彻重要批示作为重要政治任务，作为正在开展的“两学一做”学习教育的重要内容，把思想和行动统一到的批示精神上来。把李保国同志先进事迹作为“两学一做”学习教育的鲜活教材，以李保国同志为镜子，找差距、明目标、定措施，立足岗位创先争优，争做李保国式的好党员、好老师、好学生活动。
二是积极助力脱贫攻坚。服务地方经济建设，是我们义不容辞的社会责任和历史使命，也是学校的优良传统。精准扶贫是党中央打好扶贫攻坚战、确保实现全面建成小康社会目标的重大战略部署。学校将深入总结李保国同志在服务地方，精准扶贫方面的好经验、好做法，结合实际制定出台系列坚持深化拓展“太行山道路”，弘扬“太行山精神”的措施和激励政策，鼓励更多教师和科技工作者踏着李保国的足迹，聚焦科技创新、投身精准扶贫，为打赢脱贫攻坚战作出更大贡献。
教师扶贫志愿工作计划范文4
为深入贯彻落实国务院“十三五”脱贫攻坚规划，进一步强化任务落实，加大对文化扶贫工作的指导，充分发挥文化在脱贫攻坚工作中的重要作用，现制定《“十三五”时期文化扶贫工作实施方案》。
一、总体要求
（一）指导思想
全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，按照党中央、国务院决策部署，坚持精准扶贫、精准脱贫基本方略，以社会主义核心价值观为引领，以革命老区、民族地区、边疆地区和集中连片特困地区为重点，加大文化扶贫的政策和资金扶持力度。发挥文化在脱贫攻坚工作中“扶志”“扶智”作用，推动贫困地区文化建设快速发展，全面提升贫困地区文化建设水平，确保贫困地区与全国同步进入全面小康社会。
（二）基本原则
——因地制宜，精准扶贫、精准脱贫。坚持以“六个精准”统领贫困地区的文化扶贫工作，精确瞄准、因地制宜、分类施策，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，因地制宜采取精准措施解决贫困地区文化发展中存在的突出问题，做到真扶贫、扶真贫、真脱贫。
——以人为本，激发群众内生动力。坚持以人民为中心的发展思想和工作导向，尊重人民主体地位和首创精神，保障贫困人口平等参与、平等发展的权利，着力满足贫困地区人民群众日益增长的精神文化需求；充分调动贫困地区广大干部群众积极性、主动性、创造性，依靠自身努力改变贫困落后面貌。
——重心下移，突出重点、讲求实效。全面推进与重点突破相结合，着力加强基层文化建设主体责任，以县、乡、村三级为重点，促进文化资源更多向贫困地区倾斜，着力解决基层文化建设面临的难题。
——统筹推进，改革创新、激发活力。围绕创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展五大发展理念，实施项目带动，补齐短板弱项，加强改革创新，不断完善资金筹措、资源整合、监督考评等机制，形成合力，激发贫困地区文化发展的活力。
（三）工作目标
到2020年，贫困地区文化建设取得重要进展，文化发展总体水平接近或达到全国平均水平，人民群众精神文化生活更加丰富，人口素质和社会文明程度进一步提升，文化的“扶志”“扶智”作用充分体现。贫困地区的艺术创作不断繁荣，现代公共文化服务体系基本建成，文化遗产得到有效保护，文化产业实现长足发展，文化市场体系更加完善，文化交流逐步扩大，文化人才队伍不断充实。
二、主要任务
（一）推动贫困地区艺术创作生产
1.扶持扶贫题材艺术作品创作。鼓励各地积极围绕“精准扶贫、精准脱贫”开展主题作品创作，推出反映扶贫事迹、先进典型、经验成果等的舞台和美术作品。鼓励各地推荐优秀扶贫题材作品和来自贫困地区的优秀艺术院团及作品参加全国性优秀作品展演展示活动。
2.开展院团对口帮扶计划。结合“深入生活、扎根人民”主题实践活动，鼓励文化部直属院团与贫困地区基层文艺团体开展结对帮扶，提升贫困地区艺术创作水平。鼓励各级各类艺术院团赴贫困地区开展对口帮扶慰问演出。
3.加大对贫困地区的艺术培训力度。加大国家艺术院团和全国优秀剧目赴贫困地区开展公益性演出力度。通过“西部及少数民族地区艺术创作提升计划”、“戏曲艺术人才培养”和相关艺术领域专业人员培训等项目，加大对贫困地区艺术人才培养和扶持，促进东、中、西部艺术人才交流合作，为贫困地区人才的成长提供有力支持。
4.开展“送戏下乡”。中央财政设立送戏下乡项目，为贫困地区所辖乡镇每两个月配送一场以地方戏为主的文艺演出，每场演出补助3000元。各地因地制宜采取措施推动当地戏曲艺术发展。
（二）推动贫困地区公共文化服务体系建设
1.实施贫困地区民族自治县、边境县村综合文化服务中心覆盖工程。2017年至2017年，利用两年时间，在国贫县范围内的民族自治县、边境县的行政村建设2.2万个村级综合文化服务中心。
2.实施贫困地区设备购置项目。自2017年起实施贫困地区村文化活动室设备购置项目，按照每个文化活动室2万元的标准，分5年为贫困地区839个县已建成的11万多个村文化活动室配置音响、乐器、电脑、桌椅等基本文化设备，以保障其文化活动的正常开展。2017年起实施流动文化车项目，分两年为贫困地区839个县的文化馆每馆配送一辆流动文化车。
3.加强公共数字文化建设。继续实施文化共享工程，启动“中西部贫困地区公共数字文化服务提档升级”建设项目，在中西部22个省份的839个贫困县，对乡镇文化站提升配置。深入开展边疆万里数字文化长廊建设与服务。继续开展“数字图书馆推广工程”。进一步开展基层图书馆网络互联互通工作，保障扶贫试点优先联通网络；面向贫困县图书馆分步部署扶贫专题平台，提升贫困地区图书馆服务推广能力。
4.开展文化志愿服务项目。继续组织开展“春雨工程”——全国文化志愿者边疆行、“大地情深”——国家艺术院团志愿服务走基层和“阳光工程”——中西部农村文化志愿服务行动计划，动员各地广泛开展基层文化志愿服务活动，在文化志愿服务项目内容上，以重点需求项目为引领，推动文化资源向老少边穷地区倾斜，推动贫困地区文化志愿服务工作蓬勃开展。
5.提高公共文化服务效能。深入推进贫困地区公共文化机构免费开放工作，提升免费开放服务水平，争取中央财政加大支持力度，适当提高免费开放补助标准。支持贫困地区探索实行县级文化馆、图书馆总分馆制，盘活文化资源，提高服务效能。
（三）提升贫困地区文化遗产保护利用水平
1.加强贫困地区文物保护力度。在贫困地区有重点地开展考古调查研究，将贫困地区符合条件的遗址统筹纳入大遗址保护规划。推动贫困地区文物保护利用与新型城镇化建设、扶贫开发、产业转型升级相结合。加大对传统村落文物保护工作力度，引导地方政府做好村落业态发展。充分挖掘革命老区红色文化内涵，利用革命历史文物资源优势，发挥其在红色旅游中的重要作用，推动当地经济社会文化持续健康发展，带动贫困地区稳步脱贫。
2.提高博物馆公共服务水平。做好贫困地区文物征集与保护工作。实施贫困地区博物馆提升工程，完善基础设施，推动将更多贫困地区博物馆纳入财政支持的免费开放范围。打造博物馆精品陈列，提升展陈水平，充分发挥贫困地区博物馆社会教育和公共文化服务功能。支持省级博物馆采用“流动博物馆”形式送展览，教育活动和文物专家到贫困地区开展服务。
3.提升非物质文化遗产保护利用水平。加强对贫困地区非物质文化遗产的调查、研究、记录，建立非物质文化遗产档案和数据库。通过国家非物质文化遗产保护专项转移支付对贫困地区的非遗代表性项目和传承人保护予以重点倾斜。支持贫困地区的非遗项目和传承人优先入选各级非遗代表性项目名录和代表性传承人。推进部级非物质文化遗产保护利用设施建设，在贫困地区选择一批具有较好传承潜力、与当地经济社会发展结合紧密的部级非物质文化遗产项目，改善其保护、传承、发展的设施条件，建设非物质文化遗产保护利用设施。鼓励非物质文化遗产传承人利用公共文化服务设施开展非遗传承和展示活动。
4.贯彻落实《中国传统工艺振兴计划》。支持贫困地区有一定发展潜力和市场前景的传统工艺项目列入国家传统工艺振兴目录，并在政策、资金、人才等方面予以重点支持。依托具有较强设计能力的企业、高校和相关单位，在贫困地区设立传统工艺工作站并予以引导性资金扶持，帮助当地传统工艺企业和从业者解决工艺难题，提高产品品质，培育品牌，拓展市场，带动非遗传承人群增收致富。
5.支持文化生态保护区建设。对在贫困地区设立的部级、省级文化生态保护区，加大支持和倾斜力度，支持开展相关调查研究、规划编制、传习设施修缮、普及教育、宣传展示、推广交流等。
（四）加快贫困地区文化产业发展
1.支持贫困地区特色文化产业发展。鼓励贫困地区依托特色文化资源发展特色文化产业，支持建设一批具有富民效应和示范效应的文化产业集聚区和特色文化产业项目，支持文化产业创新，带动贫困人口就业增收，推动贫困地区文化资源优势转变为经济优势。稳步推进特色文化产业发展工程，加大对贫困地区特色文化产业发展的支持力度。加快推进藏羌彝文化产业走廊建设，培育民族文化产品和品牌，促进文化产业与旅游等融合发展。
2.促进边疆贫困地区动漫等数字文化产品创作推广。充分发挥动漫在青少年人群中的影响力，通过举办原创动漫推广活动，扩大优秀原创动漫等数字文化作品在边疆贫困地区的影响力，丰富当地群众文化生活，促进民族团结与社会稳定。鼓励边疆地区文化企业依托当地特色文化资源开发数字文化产品，支持跨地区产业合作。
3.支持贫困地区文化产业项目建设。鼓励贫困地区推广实施文化领域政府和社会资本合作模式，征集适宜采用政府和社会资本合作模式的文化产业项目。合理选择运营模式，做好评估论证，切实推进政府和社会资本合作，形成一批可复制、可推广的示范案例，助推更多项目落地实施。
（五）促进贫困地区文化市场健康发展
1.加强贫困地区文化市场综合执法队伍建设。实施贫困地区文化市场综合执法能力提升项目，进一步深化文化市场综合执法改革，配齐建强文化市场综合执法队伍。继续实施中西部地区文化市场综合执法能力提升行动计划，加强东中部地区与西部地区综合执法对口交流协作。开展全国文化市场综合执法师资巡讲、以案施训，培养一批贫困地区文化市场综合执法业务骨干。
2.开展贫困地区文化市场专项整治。加强贫困地区文化市场日常巡查和执法办案，打击非法文化产品，维护贫困地区文化安全。重点监管营业性演出、互联网文化、娱乐场所、出版物等市场，严查含有禁止内容的重大案件。以庙会、集市为重点地区，以淫秽、色情、低俗演出为重点整治内容，部署贫困地区文化市场检查工作。
3.深入推进贫困地区上网服务行业转型升级。探索建立上网服务场所参与公共服务长效机制，主动为符合条件的上网服务场所接入公共文化服务项目，使其成为公共图书馆图书流通点和数字图书资源阅览站。鼓励和引导上网服务场所发挥区位优势、场地优势和技术优势，提供电子商务服务，发展社区便民服务。
（六）推动贫困地区文化交流互通
1.扩大贫困地区文化交流与合作。完善贫困地区文化交流机制，拓展交流渠道和平台。积极选派贫困地区优秀演展项目参与“欢乐春节”等文化交流活动。充分利用海外中国文化中心平台，支持贫困地区优秀文化资源走出国门，走向世界。实施文化睦邻工程，支持边境贫困地区与周边国家开展文化交流活动。推动贫困地区与国内发达地区的文化交流。
2.统筹推进汉藏文化交流项目。依托公共数字文化体系优势，在文化共享工程藏区服务工作基础上，联合xz及四川、云南、甘肃、青海四省藏区统筹推进实施“汉藏文化交流项目”。发挥文化共享工程平台、资源、渠道、服务网络优势，以现代公共数字文化服务促进汉族与藏族文化之间的交往交流交融，发挥文化固边安民作用。
（七）加大贫困地区人才队伍建设力度
1.选派干部挂职帮扶。选派干部赴西部等贫困地区挂职帮扶。“十三五”时期，根据中央要求，结合文化部实际，将选派20名同志到xq、xz、青海和西部地区、革命老区和中央苏区等贫困地区挂职帮扶。
2.继续实施“三区计划”文化工作者专项。以县为基本单位，主要是国家确定的连片特困地区覆盖的县、国家扶贫开发工作重点县和省级扶贫开发工作重点县，以及xq生产建设兵团困难团场，到2020年，每年选派1.9万名优秀文化工作者到“三区”工作或者提供服务，每年为“三区”培养1500名急需紧缺的文化工作者。
3.实施干部教育培训计划。自2017年起，每年举办一期边境地区文化管理干部培训班、xq文化管理干部培训班、xq兵团文化管理干部培训班、xz文化管理干部培训班、xz文化系统专业技术人才培训班、xz文化系统组工干部培训班、五省区（甘青川滇藏）藏区文化管理干部培训班。
4.加强文化科教扶贫兴边。在贫困地区推动开展科普宣传，推动“文创+科创+农创”模式，支持贫困地区群众利用文化科技创业致富，推动大数据、数字多媒体、虚拟现实等技术在贫困地区文化机构的运用。在全国艺术职业教育师资培训工作中，注重向贫困地区倾斜。借助全国和区域性产教对话平台，促进艺术院团、园区、企业、社会组织参与贫困地区人才培养。扶持贫困地区艺术研究院所建设。
（八）落实文化部定点扶贫工作
坚持“文化扶贫为重点、多种扶贫方式并举”的思路，发挥文化部资源优势与政策优势，支持山西省娄烦县、静乐县公共文化服务体系建设，有效提高两县人民群众享受基本公共文化服务水平。依托两地民俗资源开发，推动当地特色文化产业发展。加强基层文化队伍建设，每年选派2名干部到定点扶贫县山西娄烦、静乐县挂职扶贫，定期选派干部到定点扶贫县任村第一书记。通过实施文化精准扶贫项目，助推两县经济社会发展，打赢脱贫攻坚战。
三、组织实施
（一）加强组织领导。按照“中央统筹、省级负总责、市县抓落实”的工作机制，加强组织领导，明确责任分工，发挥中央和地方两个积极性。充分调动贫困地区的主观能动性，落实地方政府的主体责任。广泛发动文化系统力量加强对口支援、合作共建等工作，鼓励发达地区文化部门、文化部直属单位与贫困地区的县、乡开展各种形式的结对帮扶，形成工作合力。
（二）加强统筹指导。统筹规划贫困地区发展路径，兼顾当前和长远、需要和可能，突出不同区域发展重点和迫切需要解决的特殊困难，以贫困地区为重点推进实施。要加强宣传引领，及时宣传文化扶贫工作的实施成效和好经验、好做法，鼓励社会力量积极参与。
教师扶贫志愿工作计划范文5
7月6日，由团省委、省残联、省文明办、南方报业传媒集团、广东电视台等共同主办的广东省“志愿助残阳光行动”主题活动日暨第五期南方公益大讲堂活动在广州举办，省委常委、常务副省长徐少华出席活动为新成立的广东省助残志愿服务总队授旗并作讲话。
省政府副秘书长、省志愿助残工作领导小组组长颜学亮代表省志愿助残工作领导小组在仪式上向出任“广东省助残志愿者形象大使”的中国象棋特级国际大师许银川和省电视台新闻主播路博获颁发证书，并由两位大使向社会各界发出广东省“志愿助残阳光行动”倡议，号召全社会共同关注、支持和参与助残志愿服务活动。
南方报业传媒集团总编辑张东明向中国残联原理事、残奥会、亚残运会、第八届残运会志愿者培训导师赵济华老师颁发了“南方公益志愿大讲堂导师”聘书。赵济华老师以《生命阳光 快乐同行——志愿助残与幸福生活》为题开讲第五期南方公益志愿大讲堂，向公众讲述了“用生命影响生命，做快乐的助残志愿者”的故事。
大讲堂活动现场，经过主办单位推荐、遴选，广州青年志愿者协会启智服务总队携手帮扶分队、广州市番禺区明月关助服务中心、中山市青年志愿者协会助残服务总队、广东省诠爱家属资源中心和江门利民社会工作服务中心等5个助残公益志愿组织成为第三批“重点培育社会组织”。主办单位将委托广东省亲青家园青年社会组织培育发展中心对这些组织进行孵化培育，为他们提供免费办公场地、业务指导和3万元扶持培育资金等支持。至此，南方公益志愿大讲堂确定的“重点培育社会组织”数量已达16个，累计发放扶持培育资金近50万元。
广州青年志愿者协会启智服务总队携手帮扶分队于2007年正式成立，以关爱盲人出行为重点，不断开拓盲人、肢残、精神病康复者志愿助残内容，累计参与助残的志愿者达4000多人，人均服务时数50小时以上，受益服务对象600多人。
番禺区明月关助服务中心以专业助残服务培训享誉同行，致力于社区家庭综合服务、心态培训、志愿者培训、残疾人及亲友服务、公益项目培育，目前拥有讲师团正式成员36名,残疾人见习助教16名，举办各类型培训85场，培训残疾人4000人和残疾人亲友400人。
中山市助残志愿服务总队实施的“阳光伴你行”重度贫困残疾人家庭援助计划，通过“一助一”或“多助一”的形式与帮扶对象进行结对帮扶，三年共拉动社会资源44.8万元，为全市共有120户重度贫困残疾人家庭提供帮扶。
广东省诠爱家属资源中心是由广东省残疾人康复协会发起举办的省级非盈利公益组织，根据不同类别、不同年龄特殊需要人士的特点和需求，开展家长康复培训计划、家庭支援服务计划、文体康复服务计划和社区共融发展计划，为他们提供多方位、多元化的康复服务及家属资源服务。
教师扶贫志愿工作计划范文6
提高认识落实责任，增强做好就业脱贫工作的使命感和责任感。脱贫攻坚已经进入收官之年，就业脱贫已成为打通脱贫攻坚“最后一里路”，就业脱贫不仅能激发贫困群众的内生动力，更能夯实贫困群众稳定脱贫的基础。只有从思想上重视起来，清晰认识当前就业脱贫工作的严峻形势，充分认识就业脱贫工作的重要性和紧迫性，才能统一思想、凝聚共识，把抓好就业作为巩固脱贫的重要抓手，不断增强做好就业脱贫工作的使命感。
还要从行动上落实起来，进一步落实责任、明确任务，真抓实干，努力在精准对接、精准帮扶、精准施策上下功夫，不断增强做好就业脱贫工作的责任感。一方面压实责任，年初逐级将计划任务分解下达到各级政府，形成任务明确、上下联动、左右协作、合力攻坚的工作格局；另一方面精准数据，“精”和“准”的基础便是底数清，摸清就业脱贫底数才能为推进精准就业扶贫打下坚实基础。
引导教育加强培训，充分调动贫困群众脱贫的积极性和创造性。总书记强调，“扶贫要同扶智、扶志结合起来。”随着脱贫攻坚工作进入关键阶段，一些深层次的矛盾逐步显露，精神贫困正在成为脱贫攻坚路上难爬的坡。扶贫最怕什么，最怕贫困户有“等靠要”的思想，不愿意配合脱贫甚至抗拒脱贫。
要从思想上引导贫困户自觉摒弃“等靠要”的观念，树立志向，依靠自己的双手来实现脱贫，鼓励和引导贫困群众走出去打工就业。通过入户走访，在电视台、报纸开设专题专栏，悬挂宣传标语等多种形式，引导教育贫困群众，激发他们自强不息的动力，充分调动贫困群众脱贫的积极性。“授人以鱼不如授人以渔。”
还要从技能上加强对贫困户的培训，实现从“输血”到“造血”的转变，提高贫困户的就业创业率。根据贫困劳动力文化程度、培训意愿及用工需求等，制定切实可行的培训计划，因地制宜、因人而异地组织开展劳动力技能培训，努力实现“培训一人，就业一个，脱贫一户”的目标，充分调动贫困群众脱贫的创造性。
