前言：一篇好的文章需要精心雕琢，小编精选了8篇教师廉洁教育范例，供您参考，期待您的阅读。
教师廉洁教育范文1
关键词：医学生；廉洁养成教育；微信公众平台；应用
长期以来，医患关系相关问题都是我国医疗行业发展过程中高度关注的内容。而医生廉洁医德的缺失，是导致医患关系恶化的一大原因。因此，廉洁养成教育一直都是医学院教育工作的重心所在，尤其是在医疗卫生体制改革对医生医德提出更高要求的情况下，廉洁养成教育更是医学院重点抓的思想教育工作。而利用微信公众平台，则能进一步促进教育效果的全面改善。
一、医学生廉洁养成教育现状
（一）教育体系尚未完善，存在一定缺陷
虽然廉洁养成教育是医学院非常重视的工作，并在不断探索和完善相应的教育体系，也构建出了一套较为系统、完整而科学的体系。但是随着时代快速发展，医疗卫生体制改革的不断深入与新媒体技术的飞速进步，都使得医学院的廉洁教育体系呈现出较为落后的问题。廉洁教育体系与时展相脱节，自然会暴露出更多的缺陷和不足，不够健全与完善。特别是对新时代学生特性及新媒体优势的关注不够，都使得医学院廉洁教育体系难以充分满足实际工作需求。
（二）教育形式单一，难以吸引学生兴趣
与专业知识及技能的教育不同，廉洁养成教育并没有被纳入到学生学习考核体系之中，或者是只在考核体系中占很小部分。如此一来，部分学生对廉洁养成教育的重视程度就较低。再加上廉洁养成教育的内容较为枯燥和单调，学生的兴趣就更为匮乏。也就是说，要想有效开展廉洁养成教育，必须要充分刺激学生兴趣，让学生积极、主动地参与进来，帮助医学生意识到廉洁医德的重要性和必要性。然而部分教师在实际开展教育的过程中，只是以灌输式的方式进行，如缺乏互动的课堂教学，枯燥的专题讲座，单调的反腐倡廉宣传片等。这种单一的教育形式，往往会令医学生产生枯燥、乏味的感觉，更可能令其丧失兴趣，严重影响教育效果。
（三）教育理念落后，效率低下
在时代快速发展得情况下，医疗行业及社会对医生廉洁医德的要求也会发生一定程度的细微变化。因此对医学生廉洁养成教育而言，必须要充分强调教育的先进性，不能与时代需求脱节，否则实际教育效果必将大打折扣。也就是说，只有不断更新教育理念，以最先进的教育理念与岗位需求相结合，才能充分发挥廉洁养成教育的作用和价值，全面提高医学生廉洁道德水平，培养出大量优秀的、符合实际岗位需求的、具有廉洁医德的医疗人才。然而就实际情况来看，部分教师并没有及时学习、更新自身教育理念，依旧以传统的教育理念与方式开展廉洁养成教育，结果导致教育效率较为低下。
二、微信公众平台在医学生廉洁养成教育中的作用
（一）促进廉洁教育体系的完善
在新媒体快速兴起的背景下，医学院传统的廉洁教育体系暴露出了诸多的缺陷，其中就包括对新媒体利用不足这一点。而依靠微信公众平台开展医学生廉洁养成教育，实际上就是将以微信平台为代表的新媒体纳入了廉洁教育体系之中，进而促使后者不断得以创新与完善。也就是说，微信公众平台可以看作当前医学院廉洁教育体系的重要探索途径，其对后者适应新媒体背景并快速得以完善有着积极推进作用。
（二）丰富教育形式，激发学生兴趣
医学生廉洁养成教育的一大难点在于学生兴趣不足，不愿意积极参与进来，从而导致实际教育效率难达预期。这一现象主要是因为廉洁养成教育的内容本身较为枯燥，同时教师的教育方式也较为单一，容易令学生感到乏味。而微信公众平台作为当代医学生最常接触的新媒体，受到了大量学生的喜爱与使用。与此同时，微信公众平台本身的功能较为多样全面，可以为丰富多样的教育方式提供有效支持。因此利用微信公众平台，廉洁养成教育的形式可以得到充分丰富，同时也能有效吸引学生兴趣。譬如杏林清风公众号就通过推送大量图文并茂、具有极强吸引力的微信消息，让很多学生主动了解推送内容。
（三）提供优质内容，保证教育质量
长期以来，医学生廉洁养成教育都存在缺乏优质内容的问题。在传统教育模式下，不管是课堂教育，还是专题讲座，又或者是反腐倡廉宣传片，其内容都大同小异。这是因为相关教师缺乏足够的资源获取途径，主要是以相关部门及学校下发的文件为核心，结合相应教材及参考资料制定教育内容。而在应用微信公众平台的情况下，教师可以充分利用网络来搜索、查找、筛选和整理相关资源，进而全面丰富廉洁养成教育内容。这不但可已有效拓展内容范围，深化内容深度，更能强化内容趣味性与时效性，进一步激发学生兴趣。
（四）随时随地接收信息，让廉洁清风深入学生生活
微信公众平台的应用，意味着学生能够随时随地获取和接收消息，从而摆脱了课堂、讲座等教育形式对时间及地点的限制。譬如教师就会通过杏林清风，定期向学生推送文本、音频、视频等适合移动学习的材料，同时也会向学生发送相应的问题。学生只要拥有移动设备，就能随时随地接收这些信息，完成教师要求的任务，回答相应问题。如此一来，学生可以充分利用自己的碎片化时间，将廉洁养成教育融入到自己的生活之中，从而促使学生在各个细微处养成廉洁的良好品性。
三、微信公众平台在医学生廉洁养成教育中的应用与实践策略
（一）完善微信公众平台运行体系
微信公众平台在医学生廉洁养成教育中的有效应用，需要以健全、完善的运行体系为基础。杏林清风微信公众平台在开通初期，就已经针对相应的教育计划进行了深入研究与分析，同时结合学生情况、微信特性等因素，构建了粗略的平台运行体系。其中，运行管理机制是杏林清风平台得以长期、稳定运行的重要基础。因此在杏林清风平台开通上线之前，相关人员就对宣传推广、内容编辑、内容推送、信息处理等平台运行相关的内容进行了仔细研究。尤其是在内容编辑和推送方面，不但要保障内容足够丰富，新颖和具备极强的廉洁教育作用，更要确保内容足够吸引学生和定期推送，从而为平台的长期运行打牢基础。
（二）组建优秀的微信工作团队
杏林清风微信公众平台的稳定运营除了完善的运行机制做基础外，更少不了一个优秀的团队进行支撑。实际上，杏林清风的运营管理涉及到多方面的工作与内容，因此在组建微信工作团队时，首先需要合理划分团队分工，设置科学而合理的团队分组。杏林清风微信团队被笼统划分为图文统稿组、音频制作组、视频制作组与交流互动组四个小组，每个小组都有着明确的分工。而在招募人才、组建团队的过程中，教师就根据不同小组的实际需求，招收大量优秀人才并将其分配到适合的岗位。其次，教师需要扮演好自身统筹规划的管理者角色。基于对新媒体的了解和使用水平的考虑，杏林清风微信工作团队除了教师外，还有一定数量的医学生。教师需要对学生进行有效管理，确保学生能够在团队中扮演好自身角色，做好对应工作，从而强化杏林清风平台在廉洁养成教育方面的实际效果。需要注意的是，教师应当不断学习新媒体相关知识，从而更好地对整个团队进行有效管理，防止团队内部交流出现牛头不对马嘴的情况。
（三）落实宣传推广工作
杏林清风作为全新的廉政养成教育微信公众账号，大部分学生都对其不够了解，甚至不知道该平台的存在。因此加强宣传推广，让更多医学生关注该公众号，是促使杏林清风能够有效发挥其作用，为更多学生推送优质内容的基础。在杏林清风的课题研究阶段，其主要是将2012级临床医学专业1、2班作为实验班，因此要求实验班的所有学生关注了杏林清风微信公众账号。但是这并不意味着杏林清风的受众就被限制在了这两个实验班中，其作为面向所有医学生的廉洁养成教育平台，应当积极拓宽受众范围。因此在要求实验班学生关注公众账号的基础上，微信工作团队还从各个方面展开了相应的宣传推广工作，如在校内张贴海报，在宣传栏进行文字宣传，利用微信朋友圈等网络社交渠道进行宣传等。在长期宣传推广及大量优质内容的支持下，关注杏林清风账号的医学生越来越多。
（四）全面提高推送内容质量
如何编辑制作成图文并茂、具有很强的吸引力，能激发学生学习的兴趣的微信内容是杏林清风微信工作团队必须解决的难题。对此，工作团队将相关文件作为基础核心，为内容的编辑和制作提出了思想层面的要求。与此同时，工作团队结合当代医学生兴趣和思想道德情况，在内容形式上进行了一定规范。尽量避免完全由文字所组成的推送内容，并以更为丰富的内容呈现形式吸引学生兴趣，如图文内容、视频内容等。在此基础之上，工作团队更加强调推送内容的时效性，尽可能结合社会热点内容编辑相应廉洁养成教育内容，让学生能够对推送内容做出更多思考。例如在2015年9月，襄城县卫生局就丁营乡卫生院疼痛科主任石超违规私自收取2名患者治疗费400元一事，对石超进行了行政记过处分。虽然石超违规收取的金额不多，但也反映了廉洁医德缺失的重大问题。杏林清风平台就此事向学生推送了图文并茂的报道，在让学生深入理解这一事件的同时，引发学生对廉洁医德的深入思考，有效促进了廉洁养成教育的进步发展。
（五）强化教育互动
强大的交互性与互动性是微信公众平台的一大优势，因此在医学生廉政养成教育中应用微信平台时，一定要充分利用这一优势，促进实际教育的有效深化。杏林清风微信公众账号的运营就对此非常重视，教师的常规工作如布置作业、通知提醒等都可以通过该平台进行，提高了教学工作效率。学生在学习过程中也可以随时给教师留言提问，并且也不局限于文本，可以给教师留下声音，增加了与教师的互动。如此一来，教师能够及时帮助学生解决学习及生活中遇到的各种问题，更能通过在线互动的方式确保每位学生都参与到廉洁养成教育中来。而学生也能在与教师互动的过程中，更好地理解廉洁医德的内涵，并在教师的引导下养成良好的廉洁品德。
（六）关注教育反馈并不断改善
微信公众平台被作为全新教育形式加入现代教育体系的时间还较短，其在实践应用得过程中难免会出现各种问题，再加上医学生廉洁养成教育本身的缺陷，必然需要通过不断探索与完善来更好地对其加以利用。因此在杏林清风的运营管理过程中，微信工作团队十分重视教育反馈，并通过实际反馈情况，不断对运营管理工作进行调整和优化。在课题研究阶段，课题组就通过调查了解2012级临床医学专业学生对杏林清风微信公众平台的关注情况，并提炼微信公众平台在医学生廉洁养成教育中的应用经验，并撰写论文、联系发表等方式，深入了解了研究班学生对杏林清分微信公众平台的反馈情况。而在平时的运营管理过程中，交流活动组人员更是及时与学生进行交流，帮助学生解决各种难题，认真分析学生反馈信息，并以此为基础对杏林清风的运营改善方案进行了探索。
结束语
在新的时代背景下，将以微信公众平台为代表的新媒体平台融入到医学生廉洁养成教育之中，能够全面促使后者创新发展，进而有效提高实际教育质量和效率。本文结合杏林清风微信公众平台的实际运营情况，从完善运营体系，组建优秀团队，加强宣传推广，提高内容质量，强化教育互动及落实调整完善工作等方面，对微信公众平台在医学生廉洁养成教育中的应用策略进行了简单探讨，但愿能为医学院思想道德教育工作的进步发展起到些许帮助。
参考文献：
[1]杨晓庆,殷科.对医学生廉洁教育的多维思考[J].学校党建与思想教育：下,2017:86.
[2]黄建永.对医学生开展廉洁教育的探索与思考[J].温州医科大学学报,2014(9):700-703.
教师廉洁教育范文2
关键词：新时代;大学生;廉政文化;教育
为了在大学生中普及廉洁知识，进一步提高廉洁素养及道德自律意识，形成廉洁自律的思想品质，在校内掀起学习廉洁知识的热潮，营造崇洁尚廉的良好氛围，加强廉政文化建设，让师生员工受到廉政文化的熏陶。课题组以浙江大学、浙江理工大学、绍兴文理学院、浙江水利水电学院、浙江海洋大学、温州医科大学、浙江大学、浙江师范大学、浙江工商大学、台州学院10所高校大学生为调查对象，通过电话访谈、实地走访、网络问卷调查等多种形式，对大学生廉政文化教育现状进行了抽样调查和研判，并提出了相应的对策。
1廉政文化教育现状
1.1大学生对腐败现象高度关注
根据调查了解，浙江省大学生高度关注反腐工作，有98.1%的大学生表示对社会上腐败现象高度关注。92%的大学生认为自从党的十八大以来，我国的反腐败工作成效显著。调查显示，83%的大学生跟家长或者老师聊过廉政方面的话题。如来自浙江海洋大学的一名大学生说，“我平时会跟家长聊，比如我们山西省的塌方式腐败。”一位来自浙江大学的学生表示，自己的家长是公职人员，很支持他参加廉洁教育活动，希望能学习和传播廉洁的价值观念，“但不能超出边界”。被问及何为边界时，他说自己的理解是，如对贪污腐败的举报，这需要掌握具体的证据，可操作性要求高且风险很大。
1.2对大学生廉政文化教育越来越重视
据了解，浙江省的高校正在努力探索廉洁教育进大学生第一课堂和第二课堂的方式方法，充分利用大一年级学生始业教育、大四年级毕业离校教育、主题党团活动等载体，大力营造浓厚的廉洁文化氛围。如浙江理工大学运用“互联网＋”思维推进廉洁教育，增强宣教活动的趣味性、实效性、创新性。绍兴文理学院多措并举，运用微信群、微博、贴吧等网络交流载体开展一系列廉洁教育，提高教育方式的广泛性。浙江工商大学每年举办毕业生廉洁教育系列主题教育活动，在全校引起热烈反响；为了使毕业生在走向社会前再给他们提提醒，大学应届生集体庄严起誓，并在签名墙上郑重签下自己名字，在誓言中加上“从业以勤为先，为官以廉为本。牢筑道德防线，弘扬正气清风”这几句话。温州医科大学开展“医德医风”教育，通过打造廉洁文化精品，培养学生正确的择业观和廉洁观，培养“德高医粹”的医学人才。浙江师范大学重点加强大学生廉洁诚信教育，着力培养业务精湛、品格优秀的师范人才。浙江海洋大学给大学生党员发展对象开展反腐倡廉的案例教育，同时对如何保持党员的先进性和纯洁性提出建设性意见。宁波大学未雨绸缪，将廉政建设工作前移，加强对大学生在校期间的廉洁教育，为学生未来在职场工作中知廉守廉注射免疫剂。
1.3开展廉政文化教育存在一定的资源压力
高校开展廉政文化教育需要两方面资源，即人力资源和资金资源。人力资源方面，高校内部掌握专业廉洁教育知识、具有多年相关经验、可以举办公益讲座的师资相对欠缺。资金方面也是一大难题，如到廉政教育基地考察、举办大学生廉洁夏令营等缺少经费，希望政府、学校及相关方面给予廉政文化教育活动一定的资金支持，使大学生廉政文化教育体系真正实现“广覆盖、可持续、有效果”。
2相关对策建议
2.1廉政文化教育的基本原则
坚持与大学生思想道德建设相结合。建立健全与第一课堂相衔接、与第二课堂相结合、与党支部主题活动相统一、与人才培养方向相匹配的长效机制，确保大学生廉政文化教育的科学性、广泛性。坚持与和谐校园建设相结合。将廉政文化教育作为学校工作的有机组成部分，融廉政文化教育于思想教育、学风建设、法制教育、道德教育之中，确保廉政文化教育的系统性。坚持与师德建设相结合。发挥优秀干部和教师的表率作用，特别要发挥老师对大学生以身作则的榜样作用，加强学生、教师、干部之间的良性沟通机制建设，以正面教育为主，立足当前，着眼未来，因势利导，循序渐进，确保廉政文化教育的有效性。坚持与大学生的受教育程度和认知能力相结合。根据学科、专业和年级的具体情况，研究制定适应学生身心特点、个性特点、思想实际的具体措施，做到层次分明、衔接畅通，注重实效，避免流于形式，保证廉政文化教育的科学性和实效性。
2.2廉政文化教育的主要对策
2.2.1积极发挥“第一课堂”的主渠道作用
一是开设廉政文化教育课程。调查结果显示，浙江省有的高校结合“两课”教学，已经开设了专门的廉政文化教育课程，效果反映较好。如浙江大学推行学生廉洁教育“五个纳入”制度，将“腐败的形势与对策”作为《形势与政策》必修课的固定教学专题；在“两课”中分别结合课程内容从不同角度设计廉洁教育内容。二是为深入贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，积极引导学生是非分明、崇洁尚廉，树立诚信道德理念，陶冶高尚情操。充分结合廉政文化教育和传统课堂文化知识教学，借助学校的精品课程、特色课程，科学安排廉政文化教育理论和实践活动。发挥高校专业学科优势，把廉政文化教育与特色学科建设、素质教育建设充分有机结合起来，深入挖掘并整合现有学科的廉政文化教育资源。三是通过讲座、展览、座谈会等形式，积极组织大学生学习党和国家关于党风廉政建设和反腐倡廉的方针政策、法律法规等，开展丰富多彩的廉政文化知识教育，促进廉政文化教育走进校园，大力营造浓厚的反腐倡廉文化氛围，使大学生在知识学习、能力提升和觉悟提高的过程中学习廉政文化，提升思想道德素质。
2.2.2精准借力“第二课堂”的渗透作用
一是成立大学生廉洁教育社团。调查结果显示，浙江大学等省内多所高校已经成立了大学生廉洁教育社团；有的高校也正在积极筹备之中。如浙江省水利水电学院2010年5月成立了廉政文化社。该社团的指导老师说，除了在校内开展一些针对师生的廉洁知识推广外，我们还尽可能地走出校园，与广大市民及社会组织、企业等进行交流和共建。二是依托学校浓郁的校园文化氛围，整体规划、精心设计寓廉洁教育于其中的系列校园文化建设活动。大力发挥报纸、广播、电视台、网络等媒体的宣传舆论作用。通过辩论赛、演讲赛、征文比赛、案例分析、知识竞赛等多种形式的活动，让广大学生能够创造性地开展自我教育活动，通过组织学生收看相关教育警示片和廉政教育节目，让同学们在正反角色的对比中获得心灵震撼，通过组织学生座谈、讨论、研究，深化教育效果，引导大学生在理性思考和辨析中接受廉洁教育，增强廉洁教育的实际效果。三是以高校二级学院学生工作特色基地为依托，开展特色廉政文化教育申报评比、风采展示等活动，增强廉政文化教育的渗透力和辐射力。四是组织开展廉政文化教育主题党日、团日、干部培训等活动，扩充业余党校课程中廉政文化教育方面的内容，把廉政文化教育融入“两学一做”的教育长效机制工作中，增强学生党员的廉洁自律意识。五是发挥大学生公寓、网络虚拟群体等新型学生组织的重要作用，让校园网成为廉洁教育的新阵地，邀请校内外专家学者和党政干部就反腐倡廉有关方面的问题与广大学生进行研讨，使廉洁教育活动深入到校园的各个角落，培养学生的廉洁自律意识，引导大学生增强拒腐防变、正德修身的能力。六是紧密结合大学生课外实践活动，例如举办高校大学生青年志愿者活动和暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动等，积极拓展廉洁教育项目，提升廉政文化教育的社会影响力和辐射力。
2.2.3注重增强干部教师的模范引领作用
一是大力开展师德师风主题教育实践活动。通过系列学习讨论活动，使广大教师深化对高校教师标准的认识，使“四个相统一”“四有好教师”“四个引路人”成为教师共同的职业追求，全力提高教师的思想政治修养、职业道德能力和廉洁自律意识。二是开展树立典型、榜样引领等宣传教育活动，鼓励广大教师用高尚的学识风范和人格魅力，以“为人师表、言传身教、率先垂范”的实际行动，感染和教育学生，充分发挥引导和示范作用。三是要构建高校党委统一领导，学校各部门各司其职，广大师生共同参与的工作格局，探索“把廉洁教育融入校园文化建设、德育工作、师德师风建设，把廉洁教育与课程开发、学科教学、主题实践活动相结合”的“三融入”“三结合”模式，编辑出版一批校本廉洁教育试用教材和读本，创新廉洁教育的方式方法，打造一批廉洁教育品牌。四是把廉政文化教育和职业道德教育相结合，通过开展毕业生廉洁寄语和召开毕业生廉洁教育座谈会等丰富多彩的教育活动，将廉洁教育作为毕业生教育的一种常态，引导毕业生明白廉洁自律和成长成才之间的关系，提高学生拒腐防变的能力。五是把加强教师廉洁教育作为落实党风廉政建设主题责任的重要抓手，结合当前反腐倡廉建设形势，借助漫画、故事、照片、数据，以通俗易懂的“廉政微党课”扬廉洁之风，树党员正气。积极引领大学生在校内掀起学习廉洁知识的热潮，营造崇洁尚廉的良好氛围，让师生员工受到廉政文化的熏陶。
参考文献：
[1]李红权，张春宇.大学生廉洁教育：目标、现状与对策[J].黑龙江高教研究，2011（10）：119-121.
[2]马国荣，程海威，滕小艳.大学生廉洁教育制度的创设途径与实效研究[J].当代教育理论与实践，2013（8）：71-73.
教师廉洁教育范文3
1.加强高校廉政文化建设是高校自身健康发展的需要
近些年来，高校腐败案件呈上升趋势，净化校园廉政环境，建立和完善高校预防腐败机制成为一项越来越紧迫的任务。加强高校廉政文化建设，营造崇尚廉洁的健康文化氛围，潜移默化中提高高校各级领导干部和广大师生员工的廉政廉洁意识，有利于高校自身的健康发展。
2.加强高校廉政文化建设是培养优秀建设人才的需要
青年大学生是建设我国社会主义事业的生力军和后备军，青年兴则国兴，青年正则国正。青年学生更易受到社会上不良思潮的影响，特别是社会上腐败现象和腐败案件的发生，冲击着青年学生的世界观、人生观和价值观。高校必须及时有效地加以教育引导，帮助青年学生坚定理想信念，增强克己奉公、执政为民的意识，廉洁自律，努力成为德才兼备的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
二、开展多层次的高校廉政文化建设
高校廉政文化教育的主要对象是管理者、教师和学生，针对不同的对象，廉政文化教育的目标、内容、教育方式应有所区别，因此，应开展多层次的高校廉政文化教育，以提高廉政教育的针对性和实效性。
1.构建管理者廉洁从政文化
高校管理者是否能够廉洁从政是高校廉政文化的关键环节,高校管理者掌握学校各项资源，引领学校发展，是学校师生员工学习的榜样，因此高校管理者应以模范行动激发师生员工参与廉政文化活动的热情，在廉政文化建设中以身作则，热情参与。廉洁从政是对高校管理者管理作风的基本要求，在工作实践中，教育是基础，重点是着眼于防范。高校首先应通过中心组理论学习等多种方式，组织各级领导干部加强对廉洁从政的知识学习，提高理论水平，坚定执政为民的理念，正确运用自己手中的权力。其次，高校要加强执行力建设，提高工作效率和服务能力，真正为师生员工办实事，切实服务好师生。再次，高校应深入推进校务公开、民主管理。高校管理者决策时要充分听取教师、学生代表的意见，依法治校，自觉接受全体师生员工的监督。
2.营造教师廉洁从教文化
教师是学校教育、教学工作的具体实施者，廉洁从教是师德师风建设的基本要求。所谓“学高为师,身正为范”，教师自身的道德品格、教育行为对学生的世界观、人生观与价值观的形成有很大影响。加强高校廉政文化建设，要发挥教师在育人工作中的主导作用，营造教师廉洁从教的文化氛围，让教师真正成为学生的表率。教师廉洁从教的文化构建要把对教师廉洁从教的教育、建立科学的学术诚信评价体系与良好的师德师风建设紧密结合起来。一是加强对教师廉洁从教的教育，引导教师增强立德树人的责任感和使命感，自觉提高服务意识、育人意识、廉洁意识。二是完善学术评价体系，建立学术诚信监督机制，防止学术浮躁，杜绝学术违规、腐败行为，鼓励教师自主学术创新，提高学术水平。三是加强师德师风建设，防止师德行为失范。当前高校教师中仍有功利主义思想存在，有的教师缺乏社会责任心和敬业精神，要教育引导教师，把高尚的道德要求逐步内化为自觉的行为规范，以德修身，忠于党的教育事业，教书育人。
3.培养大学生的廉洁品格
青年学生是未来社会的建设者，是国家和民族的未来。高校廉政文化建设应将大学生的廉洁品格教育纳入大学生思想品格教育的重要内容，形成先入为主的效应，让大学生在踏入社会之前具有预防腐败的免疫力，引导大学生树立正确的权力观、世界观、价值观。当前大学生群体中，存在考试作弊、论文抄袭、诚信意识缺乏等不良现象，高校必须把诚信教育与廉洁意识培育相结合，教育学生讲诚信、讲廉洁，自觉修身立德。高校应在充分发挥思政课、品德课等主渠道作用的基础上，进一步丰富教育载体，善于用正反两方面的典型事例来教育学生，开展形式多样的廉政主题文化活动，搭建廉洁教育实践平台，帮助青年学生从理论到实践，培养大学生廉洁诚信、公正廉明的优秀品格。
三、建立多方向的高校廉政文化教育体系
高校廉政文化建设是个复杂工程，涉及物质文化、精神文化、制度文化和行为文化这四个方面，共同构成廉政文化系统。其中，廉政物质文化是基础，侧重于服务；廉政精神文化重教化，侧重于引导；廉政制度文化具有规范性，侧重于约束；廉政行为文化具有表现性，侧重于实践，因此应着重从这四个方向构建和完善廉政文化教育体系。
1.加强高校廉政物质文化建设
高校廉政物质文化又称环境文化，是廉政文化的外显部分，包括廉政教育场所、传播媒介、文化环境等，是廉政文化赖以存在和发挥功能的物化形态，对师生员工起着“润物细无声”的作用。加强高校廉政物质文化建设，要丰富教育资源，创新教育实体，充分发挥环境载体的育人作用。主要途径有：一是创设教育资源，营造廉洁的校园文化环境，浓厚校园廉洁氛围。采取多种措施，赋予校园建筑设施、绿化布置等丰厚的廉政文化内涵。如建立校园廉政文化广场，宣传橱窗中开辟廉政作品专栏，为校园的亭台楼阁、道路以廉洁主题命名或雕刻著名的治学、治教、反腐倡廉名言警句等。二是净化校园外部环境。要依靠政府支持和社会帮助，创设健康的校园外部环境。要加强对校园周边环境的综合整治，特别是周边高消费、不健康娱乐场所的治理整顿，营造清洁高雅的校园外部环境。三是建立廉政文化教育基地。通过自身投入、外部合作等多种方式，在校内外建立廉政文化教育基地，分批次组织党员干部、师生员工前往基地接受廉政教育，强化廉政观念。
2.加强高校廉政精神文化建设
高校廉政精神文化主要指在廉政文化建设实践中形成的廉政价值观念、精神风貌、廉洁意识、文化品位等，是廉政文化的核心部分。加强高校廉政精神文化建设的重点是加强思想政治教育，提高广大干部、师生员工的政治意识、廉洁意识，坚定理想信念，树立正确的权利观、廉政观、价值观。重点把握好以下环节：一是紧紧把握思想政治教育的主线，始终抓住正确的权利观、廉政观和价值观教育这个关键，采取集中学习教育、个人自学、社会实践等多种方式帮助广大干部、师生员工树立正确观念。二是把握教育对象，深化教育内容，提高思想教育的针对性。如在党员干部中倡导廉洁从政，在教职员工中倡导廉洁自律，在学生中倡导诚实守信，让廉洁精神文化真正进教材、进课堂、进头脑，落实到学习、工作的方方面面。三是树立典型，充分发挥先进典型人物的正面引导作用，鼓舞和坚定广大师生员工反腐败斗争的信心，不断弘扬正能量，传播廉政精神。四是营造群体氛围，形成共同的廉政理念。要通过广泛开展廉政公益宣传活动、举办廉政知识竞赛、讲廉政故事大赛等群体活动营造氛围，营造群体共识，扩大廉政文化的吸引力与影响力。
3.加强高校廉政制度文化建设
高校廉政制度文化包括廉洁自律的规章制度、行为准则、职业道德规范等。制度层面的廉政文化反映了高校的廉政文化准则，对高校的领导、教师和学生的廉洁自律发挥导向、调控和约束作用。加强高校廉政制度文化建设，关键在于深入推进体制、机制改革和制度创新，形成能够有效防范高校腐败现象的制度体系。重点从以下几方面入手：一是增强高校廉政制度的科学性、文化性、针对性。要充分体现党和国家先进的政治文化、法治文化、德治文化的思想内涵，廉政制度的适用要充分体现各个层次群体的思想、文化特点，要保障制度的系统性、程序性建设，使其成为大家必须共同遵守的刚性要求。二是建立监督机制和奖惩机制，确保制度落到实处。好的制度依靠坚强的执行力才能落实，并且要有相应的监督、评价、考核、奖惩机制。要让师生员工在普遍认同的基础上自觉遵守并互相监督，让制度条文内化为师生员工的自觉行为。三是建立健全党委统一领导下的廉政工作协调机制。高校必须在党委统一领导下，建立起纪委部门牵头，多部门联合的统一工作协调机制，真正形成合力，广泛的开展廉政宣传、教育、监督等工作，保证工作实效。
4.加强高校廉政行为文化建设
教师廉洁教育范文4
关键词：大学生；廉洁修身文化；建设探析
党的报告提出，我们要弘扬忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁等价值观，坚决防止和反对个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、好人主义，坚决防止和反对宗派主义、圈子文化、码头文化，坚决反对搞两面派、做两面人。这不仅是党的政治建设的要求，也是对每一位优秀青年的激励。当代大学生是一个优秀的青年群体，他们的健康成长关乎国家的发展和繁荣。他们不仅要学习科学文化知识，而且要注重修身养性、注重内在涵养的形成。“修身为本”从来就是中国古代伦理思想的重要内容，其强调人们要将道德教化转化为自身的道德素养。“晏婴辞礼”“羊续悬鱼”等廉洁修身的故事至今仍被我们所铭记。廉洁和修身从来不是割裂开来的，他们之间相互影响、相互转化，修身不单单只讲廉洁这一方面，也有齐家治国平天下等丰富的内容。廉洁修身不是一蹴而就的，而是一个长期的人生修养过程，需要我们持之以恒、坚持不懈地有所为，以达到良好的境界。“人人廉洁、人人争廉、人人促廉、人人保廉”的社会廉洁氛围不单单需要当代大学生的努力，也需要社会每一位成员自觉地追求廉洁修身。
一、廉洁教育的理论基础
廉洁话题历久弥新，修身养性古今永存。自党的十八大以来，廉洁话题在的讲话中多次被郑重提及，清正廉洁有其一定的理论基础和渊源。廉洁可以简单概括为：不接受不应当的财务，不受世俗丑行的污染。修身可以简单理解为陶冶、锻炼自身的道德品质，努力提高个人的品德修养。在我国优秀传统文化中，“廉洁”一词具有治国理政和个体修身的双重含义。明学大师薛?在《从政录》中对廉洁进行了三个层次的划分，其中，理想信念坚定、有高尚的追求并为之自觉自律，是为上廉；注重个人名节，不贪污受贿，是为中廉；畏惧法度威严，贪享钱财厚禄，是为下廉。由此可见，古代廉洁的境界是与个人的修养层次密切相关的。而在现代，廉洁的内涵更加广泛，主要是指社会公共利益的一种价值观和道德情操以及据此所产生的道德行为和社会状态。
二、当前大学生廉洁修身文化建设存在的问题
大学生廉洁修身文化建设不是一蹴而就的，其内容和形式需要在实践中不断丰富和完善，在这一过程中，我们取得了一定的成效，但也存在一些问题。
（一）鱼龙混杂的网络信息对大学生廉洁修身意识的冲击
当代大学生所处的时代是一个互联网大数据飞速发展的时代，网络上的各种信息具有时效性、直观性、传递快捷方便等特点，所以，网络已经成为众多大学生获取各种信息的主要渠道。然而，网络信息参差不齐，鱼龙混杂，大学生的世界观、人生观、价值观尚不成熟，部分大学生不具备分析海量信息与分辨是非的能力，一些不良信息会影响这些大学生的思想观念。特别是网络中充斥着的西方资产阶级价值观念和腐朽思想，久而久之会对个别大学生的身心造成一定的腐蚀和扭曲。另外，网络也容易使大学生沉迷虚拟世界无法自拔，不仅使其思想空虚，而且也容易使其荒废学业。这些鱼龙混杂的网络环境因素所造成的负面影响不得不引起我们的高度重视。此外，大学生自身也存在一定的局限性。现在的大学生多为“95后”“00后”，基本是独生子女，个性比较突出，想法新颖，自我意识也比较强。部分大学生的团队意识、社会责任感、自我约束能力、明辨是非能力等比较弱。
（二）大学生廉洁修身教育相对缺失
在上一部分我们提到了网络环境以及大学生自身局限性的影响，因此，高校开展大学生廉洁修身教育尤为重要。高校廉洁教育不仅应包括在校教师和各个岗位的管理者，也应该包括在校大学生这一群体。当前，一些高校管理者对大学生廉洁文化建设存在一定的认识误区，这也在一定程度上影响了大学生廉洁修身文化建设的顺利进行。廉洁教育不是一蹴而就的，需要长期的宣传和良好氛围的营造，大学生的思想认识好比一张白纸，高校要为这张白纸绘上“又红又专”的颜色，让大学生有正确的理想信念和价值观。高校廉洁修身文化建设绝不是提提口号、做做样子，高校管理者要充分认识到廉洁修身文化建设的重要意义，要从实际出发、从大局出发，做好相关建设工作。
三、推动大学生廉洁修身文化建设的应对策略
（一）将廉洁修身文化建设融入思想政治理论课
课堂是大学生学习科学文化知识的主要阵地，更是他们习得个人修养的重要平台。当前，各个高校都非常重视思想政治理论课，积极采取多种举措推进该门课程的建设与发展。高校管理者要将廉洁修身文化建设融入思想政治理论课，扎实推进廉洁文化进教材、进课堂、进学生头脑。从某个方面来说，大学生的思想问题基本上都是社会的产物，高校思想政治理论课可以帮助大学生树立正确的理想信念与价值观，让大学生坚定信念。教育部印发的《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》指出，要将廉洁修身教育纳入思想政治理论课教学计划中，积极推动廉洁文化进教材、进课堂、进学生头脑。廉洁修身文化教材和学习读本的编写与研究是非常重要的工作，教师要确保教材与读本的逻辑性和准确性。另外，我们也要重视专业课中的廉洁教育资源，专业知识教学和廉洁教育结合是很好的廉洁修身建设的创新方法，值得专业课教师深入探索与研究。
（二）优化大学生廉洁修身文化环境
加强大学生廉洁修身文化环境建设，对强化大学生廉洁修身意识具有重要的熏陶和感染作用，是开展大学生廉洁修身文化建设必不可少的条件。首先，高校要建立和完善大学生活动的场所和平台，为大学生廉洁修身文化建设创设一定的空间。文化氛围的营造依赖于一定的场所和空间，高校要充分利用好现有的平台并不断挖掘新的空间和场所。其次，高校管理者也不能忽视校园文化景观的建造。廉洁宣传标语的张贴、廉洁教育摄影展、廉洁教育广告、廉洁教育视频等都需要高校管理者和教师予以重视。最后，高校可以尝试成立大学生廉洁修身文化社团、大学生社会主义核心价值观社团等理论类社团，充分发挥大学生的主观能动性、创造性，壮大廉洁教育的形式和方法。氛围的营造仅仅依靠华丽的形式是远远不够的，还需要教师脚踏实地地践行，为学生树立良好的榜样。高校教师的师德师风对学生有重要的影响，教师要严格要求自己，做到为人师表、以身作则，为学生树立良好的师德形象。在教育事业上，教师要爱岗敬业、廉洁从教、求真务实，用好的工作态度感染学生、激励学生，从而促使学生自觉地好学力行、廉洁修身。
（三）加强大学生廉洁修身文化制度建设
廉洁修身是个人品德和心性的体现，它的培育和养成需要依靠一定的外力，这外力既包括教师的课堂授课、校园环境的熏陶、道德模范的榜样激励，也包括大学生廉洁修身文化制度的建设。用制度来规范大学生的廉洁修身行为，能更有效率地保障大学生廉洁修身文化建设的顺利开展。首先，高校要建立健全大学生廉洁修身教育制度体系。用制度的约束力确保大学生廉洁修身教育的规范性、科学性和长效性，用制度来引导大学生遵纪守法，培育其清正廉洁的品行。其次，高校要建立健全大学生日常管理制度体系，合理规范他们的日常行为，让他们知道什么可为，什么不可为。最后，高校要建立健全监督考评和激励制度，充分激发大学生参与廉洁修身文化建设的积极性，确保廉洁修身文化建设健康有序地开展和进行。
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教师廉洁教育范文5
高校廉政文化建设坚持培养人、教育人的原则，为国家的发展和建设培养高素质人才，充分体现了廉政高尚的精神实质和深刻的文化内涵。高校教师作为大学生传道授业的解惑者，发挥着无可替代的重要作用。他们是廉政文化建设的传播引领主体，其具有的双重身份决定了教师既要接受廉政教育，又要教育学生。专职教师的思想素质、学术水平、价值取向、治学态度和职业道德潜移默化地影响着学生人生观、世界观和价值观的形成，教师应在教学中有效地融入廉政文化思想的内涵，真正做到“教书育人”。因此，教师要要树立强烈的正义感、使命感和荣誉感，担当起高校廉政文化的建设者和倡导者。要对廉政文化的价值观念、基本理念有更加深刻的领悟和认同，充分发挥廉政文化的凝聚功能。要加强自身师德师风修养，抵制市场经济带来的冲击，抵制拜金主义、个人主义的影响，严守职业道德和学术修养。要在教书育人中以高度的文化自觉身体力行，主动渗透传播廉政文化。要创造性地推进廉政文化理论研究，发挥理论和学术学科研究优势，挖掘新时期高校廉政文化建设的出路，开拓对重大理论和现实问题的前瞻性研究，真正做到“学为人师、行为示范”。
二、以教师为主体加强廉政文化建设的现状分析
（一）思想层面上，高校教师对引领传播廉政文化的角色认同感不足
高校的专职教师担负着教书育人的神圣职责，需要引领传播正确的价值理念，为大学生树立榜样，特别是弘扬社会主义核心价值体系的导向文化。目前，大多数教师能认真负责，严谨治学，为人师表，但主动反腐的自觉行动做的还不够，特别是非思想政治教育专业的教师对自身在大学校园中引领传播廉政文化的角色认同感不足。大多数教师认为只有传授专业知识，完成教学任务才是自己的本职工作。此外，高校教师中存在着价值扭曲、信仰缺失和道德失范等现象，所担当的教书育人、科研育人的职责失位，这极大地损害了高校教师的整体社会形象，也不利于高校廉政文化思想的传播。
（二）行为层面上，高校教师师德风范良莠不齐
由于受当前诸多主观和客观因素的影响，市场经济的功利原则和等价交换原则逐渐渗透到高等学校，部分教师放松了对自己思想层面的要求，师德建设受到了严重冲击，导致一部分教师信仰迷失、行为失范。近年来，高校学术弄虚作假、学术腐败现象频频曝光，学生教师急功近利，违背学术道德和科学精神。部分教师教书育人责任心下降，把追求经济利益作为主要目标，放松了对自己本职工作的要求，而是将心思用到社会兼职上，导致教学质量和学术水平也随之下滑。甚至，少数教师廉洁从教意识淡薄，在学生考试成绩、毕业论文评定等教学过程中徇私舞弊，突破道德底线。这些，不仅毁损了教师的光辉形象，影响着大学生的健康成长，也阻碍了高校廉政文化建设的健康发展。
三、加强高校廉政文化建设教师参与的路径
（一）加强教师师德修养，树立“育人为本，以德为先”的教育理念
教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师应该在思想道德、政治品质和学识学风等方面，以身作则，率先垂范，为人师表。高校教师要不断提升师德修养，要以过硬的政治品格、良好的道德素养和人格魅力给大学生以潜移默化的影响。要不断增强责任感和使命感，努力提高自身业务素质，专注于提高教学质量和育人本领，求真务实，严谨治学，爱岗敬业。要乐于奉献，关心学生，爱护学生、尊重学生，以积极的正能量树立教师的良好形象，成为学生成长成才的指导者和引路人。
（二）加强教师依法执教、廉洁执教的廉政教育
要对教师进行理想信念、思想政治、职业道德教育，引导广大教师正确认识当前党风廉政建设和反腐败斗争的形势，提升教师对职业定位和社会化角色的道德准则、行为规范的认识，自觉抵制各种落后思想的侵蚀，树立正确的地位观、金钱观和权利观，真正作到爱岗敬业。要对教师进行权利义务、廉洁政策和相关法律法规的教育，使教师提高职业道德水平和廉洁自律意识，在法律允许范围内行使教师的义务和责任，不做违法越职之事。要对教师进行廉政警示教育，利用高校违法违纪典型和腐败案例等警醒教师，党纪国法是碰不得的“高压线”，必须增强拒腐防变的能力。
（三）鼓励教师推动廉政文化理论研究
高校教师自身理论研究的优势和高校的人才优势有利于廉政文化理论研究的创新和发展，教师要积极参与廉政文化理念、规律和廉政文化建设途径的研究，要加强廉政文化内容体系和结构体系的深入研究，建立廉政文化的科研机构，为廉政文化建设长期发展的提供重要的智力支撑。高校教师要深入挖掘中华传统文化的廉政思想，特别是大量的廉文、廉诗、名言警句等，认真研究、充分利用，探索适应时代特点的廉政文化内涵。要积极吸收借鉴国外优秀的廉政文化思想，“洋为中用”，促进高校廉政文化的理论创新。要依托境内外高校廉政文化建设的有益尝试和本校纪检监察等部门的工作经验积累，总结和提炼新时期廉政文化建设的理论内容，完成从实践升华到理论再指导实践的过程。
（四）教师要在教学中渗透廉洁文化教育理念
大量丰富的廉洁文化教育资源蕴藏在现有的学校教育中，并且渗透于学校教育的各类课程和学生活动之中。专业教师要从学科特点和教学内容出发，挖掘德育因素，实现廉洁文化教育和专业教育的机结合，使学生在潜移默化中增强廉洁意识，培养严谨的科学态度，良好的学术道德品质。要充分发挥课堂教学的主导作用，利用高校思想政治理论课和形势政策课等教育教学平台，进行系统的法制教育和诚信教育，并不断丰富廉洁诚信教育内容，真正做到廉政教育入耳、入脑、入心。思想政治理论课专业教师要不断加强教学内容和教学方法的改革，通过社会实践活动等灵活多样教学形式，增强教学环节互动，提高大学生参与热情，引导大学生树立正确的人生观和价值观。
（五）教师要主动介入廉政文化建设活动
教师廉洁教育范文6
1、大学生廉洁教育是大学生健康成长的必然需要。
当代大学生的生活越来越丰富多彩，但他们的成长也面临着越来越多的环境问题。在对当代大学生进行教育的过程中，高校往往只重视大学生“成才”，却忽略了“成人”，这就造成了针对环境问题而进行的思想政治教育、心理健康教育往往没有获得与专业知识教育同等的重视程度，甚至还有不断的弱化的趋势，常常流于形式。“官本位”、享乐主义、拜金主义等腐败思想就趁虚而入，严重影响了当代大学生的健康成长，使其偏离了健康成长的轨道，并对其人生观和价值观产生严重的误导。因此，必须加强大学生廉洁教育建设，为其健康成长保驾护航，使其形成以廉为荣，以腐为耻的思想道德价值标准，成为合格的社会主义的建设者和接班人。
2、大学生廉洁教育是构建我国反腐败体系的重要环节。
我国反腐败体系的构建是一个不断深化与发展的过程，需要不断地探索与实践。在当前的反腐败形势中，培养人才的高校已不再是“净土”：学术腐败、高校领导腐败落马的案件接踵而至，高校毕业生工作几年便进监狱的报道也屡见不鲜。这些案例在大学生群体中造成了极其恶劣的影响。十八大报告提出要“深入推进以完善惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设，认真解决反腐倡廉建设中人民群众反映强烈的突出问题，进一步提高反腐倡廉建设科学化水平。”建立预防腐败体系的重点就在于廉洁教育，反腐败体系是一条长河，从学生抓起的廉洁教育就是这条河的源头，源远则流长。大学生是祖国未来的栋梁之才，不断加强大学生廉洁教育，将当代高校廉洁教育融入到我国的反腐败体系当中，就是从源头预防腐败，反腐败的成效才能事半功倍。
二、当代大学生高校廉洁教育中存在的问题
1、高校教育环境的复杂化，削弱了廉洁教育的效果。
随着高校办学自主权和办学规模的扩大以及网络社会的飞速发展，高校与社会各界的联系也日益广泛，已不再是一方“净土”:绝大多数大学生都是网民，他们喜爱网络的程度更胜过普通民众，网络上各种思潮对大众的影响必然也会影响到他们;有些廉洁意识薄弱的高校领导干部或教职工，利用职权和管理漏洞在学校招生就业、设备采购等方面为自己或他人谋取各种不正当的利益;有些教师在学术领域弄虚作假，抄袭、浮夸等腐败问题屡见报端;还有的毕业生甚至使用假证书，编造社会实践经历等等，这些消极腐败的思想和行业潜规则都对高校教育环境产生了强烈冲击。因此，可以说高校教育环境的复杂化，削弱了廉洁教育的效果。
2、廉洁教育重视程度不足，没有形成教育效果考核机制。
很多高校虽然开展了廉洁教育的相关活动，但是效果不明显，问题依旧在于这些高校对廉洁教育重视程度不够，以至于很多活动流于形式:很多高校在制定廉洁教育活动时缺乏层次性和针对性，比如将对刚入校新生和即将进入社会毕业生的廉洁教育混在一起，又或者只重视职业道德宣传却忽略了政治素质教育；在活动中缺乏合作，各部门、院系各自举办自己的活动，没有认识到开展廉洁教育工作是一个全校乃至全社会都应该积极参与、广泛动员的系统工程，而不是学校某个部门自己的工作任务;三是后继巩固措施缺乏，没有形成科学的教育效果评估考核体系，不利于总结经验和巩固廉洁教育成果。只有全校上下积极谋划、统一部署、通力合作，有针对性的开展活动，并形成相应的效果评估考核体系来巩固教育效果，廉洁教育工作才能真正取得实效，不断深入开展。
3、教育渠道与载体缺乏创新，制约了廉洁教育的发展。
全国很多高校的思想政治教育工作者在开展廉洁教育的过程中都是以思想政治理论课、讲座、报告会等作为廉洁教育的载体，通过“道德说教、宣传案例、树立模范”等教育形式，考试、写论文、读后感等考核形式直接对大学进行廉洁教育，这种换汤不换药、单一、重复的教育形式教学效果非常不理想，效率低下。在这样的教学活动中，大学生接受廉洁教育是被动接受、缺乏主动思考的，难以起到持久的作用。而且这种单一形式开展的活动很容易引起学生的厌倦甚至反感，产生逆反效果。这就要求高校在开展廉洁教育活动时开发创新性的载体，在教学环节中引入新的教学理念和教学手段，引发大学生的兴趣、调动大学生主动思考的动力。
三、对于当代大学生高校廉洁教育所采取的措施
1、加强课堂廉洁教育。
充分发挥思想政治理论课教学在大学生廉洁教育中的主渠道作用，推动廉洁教育理论进教材、进课堂、进大学生头脑，做到真正的领会和运用。将廉洁教育的内容渗透到思想政治理论课中，向大学生讲授中国的腐败现象给中国历史和中国社发展带来的巨大危害；在《思想道德修养与法律基础》课程教学过程中，要着重强调大学生应该具备的基本道德修养和行为规范，同时结合相关法律课程学习引导学生加强自我教育和提升素质修养。另外，还要组织思想政治理论课教师制订开展廉洁教育的教学计划和教材编写工作，要保证廉洁教育的教学课时自觉履行廉洁教育的义务，使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生
2、形成校园廉洁文化。
每所高校都有自己的文化特色。要依托各高校所在地的悠久历史文化资源积极挖掘本校历史和当地的人文积淀，深入开展丰富多彩、形式多样的集艺术道德、文化、科技于一体的学风、廉洁之风建设活动，营造具有特色的廉洁氛围有力地推动高校廉洁文化建设，让廉洁精神随着独特的校园文化走进大学生的心灵。比如用饱含丰富廉洁思想的楹联文化教育学生做人要光明磊落，敢负任，为官一任，造福一方。可以说，打造具有历史特色和地域特色的校园文化对当代大学生进行廉洁教育，这是任何学生喜闻乐见，教师认同并支持的廉洁互动教育。
3、开展实践廉洁教育。
一是对大学生实行干部轮换制。以学生干部轮换制的方式加强学生的自我理、自我教育与自我服务，在学校里应提前进行廉洁实践锻炼，定期与班上学生进行日常廉洁行规教育，相互交流学习廉洁思想，提高全班同学的廉洁意识，自觉主动地做好廉洁教育，通过自我管理、自我教育与自我服务来感受“领导角色的初步体验，坚持原则，做到公平、公正、客观。二是成立大学生志愿者廉洁团。以社团名义定期深入到本地机关单位、基层组织、街道社区等场所，了解单位、社区党风廉政建设情况，做好党风廉政建设方针和政策的宣传，认真学如何开展反腐倡廉教育，实现廉洁教育从传统单一的说教式向引导式、讨论式参与式等多样化方式转变，使大学生在廉洁宣传宣讲的同时更进一步做好对自的廉洁教育。
4、重视社交网络的教育作用。
教师廉洁教育范文7
［关键词］高校;廉洁文化;廉洁教育
总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中提到，国有四维，礼义廉耻，“四维不张，国乃灭亡”。［1］可见，廉洁事关人心向背，事关党和国家生死存亡。总书记在全国教育大会上还强调:“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。落实好这一重大部署，中国特色社会主义高校大有可为。”［2］因此，高校要加强廉洁文化建设，崇尚先进文化，弘扬传统美德，净化学校发展环境，牢固树立“以廉为荣、以贪为耻”的思想意识，更好地营造有利于人才培养的良好环境，为国家培养高素质人才。
一、高校廉洁文化建设的价值所在
1．廉洁文化建设是中华民族的精神之需
我国自古仁人志士多廉洁，东周西门豹，魏晋胡质、胡威父子，汉代刘宠、羊续、赵广汉、黄霸、杨震，唐代狄仁杰，宋代包拯、陈希亮，明清时期海瑞、况钟、刘墉、于成龙、汤斌、李汰、于谦、张伯行，等等，均以清廉著世，为后人所仰慕。到了近代，共产党人的清正廉洁，更是中国共产党带领中国人民进行新民主主义革命，推翻三座大山，建立人民当家作主的新中国，取得最终胜利的重要原因之一。李大钊、毛泽东、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家，以及无数仁人志士、革命先烈，在中华民族史上锻造出伟大的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神，等等。其中所展现出“大道为公，清正廉洁”的伟大民族精神，擎画出中华民族共同的精神族谱。高校加强廉洁文化建设，认真学习我国古代先人和革命志士清正廉洁的人格美德，继承和发扬伟大的民族精神，使之薪火相系、代代相传。
2．廉洁文化建设是国际竞争的国家之需
当今世界正处于百年未有之大变局，国际竞争日趋激烈，国际环境错综复杂。国际竞争的实质是综合国力的较量，而文化是一项重要的综合国力。总书记指出:“我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本还有一个文化自信”，“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信”。全社会都应重视和加强廉洁文化建设，牢固树立正确的价值观，尚廉贪耻，培根铸魂，不断提高国民素质，提升国家文化软实力，这是中国走进世界舞台中心，在国际竞争中立于不败之地的重要基石。高校加强廉洁文化建设，把“清廉”的精神品质融入人才培养等各项工作中，培养更多的优质人才，为国家的发展进步提供坚实保障。
3．廉洁文化建设是时代发展的大势所需
总书记在十九届中央纪委四次全会上明确指出:“一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，不仅是反腐败斗争的基本方针，也是新时代从严治党的重要方略。”［3］(P549)中国特色社会主义进入新时代，反腐败工作进入压倒性胜利阶段，深入推进反腐败斗争，必须一体推进“不敢腐、不能腐、不想腐”机制建设，其中“不想腐”是根本，要靠文化和教育提高个人的自觉，才能够解决。高校加强廉洁文化建设，筑牢“不想腐”的坚强防线，是高校从严治党工作重要举措，也是新时代发展的大势所需。
4．廉洁文化建设是高校高质量发展之需
高校廉洁文化建设是思想政治教育的一部分，是事关高校发展大局的基础性工作。高校完成“立德树人”根本任务，需要构建和谐校园，需要风清气正的校园文化作保障，廉洁文化建设是提升高校管理水平的必由之路，是推进高校党风廉政建设和反腐败斗争的重要举措。所以，高校要实现高质量发展，应从加强廉洁文化建设入手，营造良好的发展环境，以达到事半功倍的效果。
5．廉洁文化建设是大学生自身的成长之需
总书记指出:“广大青年要自觉践行社会主义核心价值观，不断养成高尚品格。要以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，投身中国特色社会主义伟大实践，并为之终生奋斗。要加强思想道德修养，自觉弘扬爱国主义、集体主义精神，自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德。要坚持艰苦奋斗，不贪图安逸，不惧怕困难，不怨天尤人，依靠勤劳和汗水开辟人生和事业前程。”这是党和国家对青年学生的殷切期望。高校大学生为了更好地适应未来的社会需要，除了具备扎实的专业知识技能之外，还要有责任感、使命感，以及担当精神、吃苦精神、奉献精神，更要知道“成由节俭败由奢”的道理，具有明辨是非和知荣拒辱的能力。可见，加强廉洁文化建设，培养大学生正确的价值观，提升其自身修养，是高校大学生自身成长发展的迫切需要。
二、高校廉洁文化建设中存在的问题
高校廉洁文化的对象不同，各对象层面存在各自的问题，主要有以下三方面:
1．管理层面:重视不够、缺乏长效机制
高校工作千头万绪，高校管理干部大多关心、关注学校的教学、科研、校园建设等工作，很少关注廉洁文化建设这一工作分支;有的只是嘴上说说，会上讲讲，缺乏对廉洁文化建设工作重要性的认识，缺少顶层设计和整体考虑，致使廉洁文化建设工作不够深入，抓抓停停，停停抓抓，蜻蜓点水似的开展工作;有些高校内部拜金主义、享乐主义思想犹存，廉洁文化建设工作存在一定阻力;有些工作仍停留在临时性、碎片化状态，等等。由于管理层面不够重视，致使廉洁文化建设缺乏长期性、持久性，无法取得应有效果。
2．教师层面:认识不足，弱化教育效果
教育教学是高校的中心工作，高校教师通常把讲授课程作为主业，很少仔细研究廉洁文化在教书育人中的深远意义和重要价值;有些教师认为廉洁文化建设，是管理部门的事情，和自己关系不大，从而不关心、不重视。由于教师对廉洁文化建设的重要性、意义、价值认识不到位，弱化了教师“传道、授业、解惑”的作用，不仅不利于教师师德水平的提升，也影响人才培养的质量和效果。
3．学生层面:意识淡薄，影响素养提升
有些大学生进入大学后，对自身的要求相对放松，对自身的修养也有所忽略;有些大学生思想上有攀比的想法，有物质化倾向，贪图玩乐，有的沉迷于网吧、手机和游戏，没有把积极向上的学习和生活态度放在较高位置;有些大学生从小娇惯，生活安逸，缺少勤奋节俭和自律意识，承受力较差，抵御风险诱惑的能力较弱;有些大学生学习态度不端正，思想松懈，行为散漫，生活慵懒，廉洁修身意识淡薄，价值取向存在问题，缺少对学业生涯和人生长远规划;还有一些大学生出现行为失范现象，有的甚至走上违法犯罪的道路，等等。这些都是高校廉洁文化建设面临的突出问题。
三、高校廉洁文化建设的实现路径
1．加强顶层设计，科学合理布局
高校廉洁文化建设包括学校工作的方方面面，建设主体涉及所有师生员工，是一项重大的系统工程，没有科学的顶层设计和统筹布局安排，根本无法形成长远发展的体制机制，很难达到营造风清气正校园环境、提高学校发展软实力的作用。因此，高校要加强廉洁文化建设的顶层设计，建立完备的领导机制、实施机制和保障机制，绘就廉洁文化建设和发展蓝图，从而实现树立新风正气、高质量发展的目标。
2．加强理论研究，实现成果引领
加强廉洁文化思想理论研究，对高校廉洁文化健康科学发展十分重要。高校可以将思想政治课教师和政工管理干部组织起来，成立廉洁文化理论研究团队，广泛开展廉洁文化理论研究与实践创新。如:研究对廉洁文化起基石作用的马克思、恩格斯和列宁的廉洁思想理论和基本内涵;挖掘我国传统文化中的廉德基因;研究百年党史中流淌的清廉基因、红色基因;深入研究新时代中国特色社会主义廉洁文化思想理论，等等。解放思想、提高认识、拓展思路、破解难题，结合高校改革发展实际，形成符合高校自身实际的廉洁文化建设研究成果，指导和引领高校廉洁文化建设科学发展。
3．党政齐抓共管，形成上下联动
学校各级党政部门对加强廉洁文化建设负有重要责任，应把廉洁文化建设纳入党政总体工作，纳入部门、院系的年度工作，把党政干部廉洁从政、教师廉洁从教、学生廉洁修身工作抓实、落细。廉洁文化建设主管部门要充分发挥组织协调作用，形成党政齐抓共管、上下呼应联动的良性发展格局。
4．丰富建设载体，凝练特色品牌
充分发挥课堂教学、媒体宣传、校园文化活动、校园环境建设等载体的作用，提升廉洁文化建设的广度和深度。“高校要以丰富多彩的廉洁文化活动为载体，寓廉洁教育于各种有益的文化活动之中，从而帮助大学生明辨是非、知荣拒辱，自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽文化侵蚀。”［4］(P94)高校要结合自身实际情况，突出先进思想和廉洁文化丰富内涵，开展多层次、全方位、受众面广的廉洁文化活动，提升廉洁文化的教育效果。要突出品位、体现特色、注重实效，避免流于形式。活动之后及时总结经验、不断完善、精益求精、推陈出新，一点一滴积累，打造精品，再进一步凝练特色，创建品牌。
5．加大宣传力度，浓厚舆论氛围
将传统媒体与新媒体有机结合，广泛宣传廉洁文化创建工作，对在创建工作中涌现出的典型活动、典型经验、典型人物、典型事迹给予充分的关注和鼓励。还可以采取报告、展演、展示等形式，扩大受众面和影响力，形成由点及面，覆盖广泛的宣传教育格局，营造浓郁的校园廉洁文化建设舆论氛围。
6．发挥辐射作用，带动社会进步
高校集中所在区域教育、文化、科研、师资等优势，在廉洁文化建设方面具有天然的独特优势。高校廉洁文化建设的新思路、新内容、新形式、新做法可以与所在区域的城市社会及市民共同分享，积极引领推动所在区域的廉洁文化建设工作。高校可以根据城市廉洁文化建设的需要，积极参与所在区域城市廉洁文化建设项目，开展合作与开发工作，提出建议、形成方案、付诸落实、贡献智慧，实现高校与所在城市社会廉洁文化建设相互促进、共同发展。
四、结语
教师廉洁教育范文8
【摘要】
廉洁教育在高校党风廉政建设中举足轻重，高校要建立横纵结合的立体式廉洁教育体系，需要从大学生廉洁教育的源头、周身、群体出发，把握高校大学生廉洁教育的原则，保证廉洁教育精品建设的价值性和实效性;本文结合前期的调查研究，针对大学生廉洁教育现状及问题，提出学习型、服务型、创新型的“三型”大学生廉洁教育精品建设。
【关键词】
网媒时代；廉政文化；大学生廉洁；精品建设
1前言
网媒时代多元复杂，廉政文化教育在取得一定成绩的基础上，由于经验不足，导致制度不完善，监督不到位，操作上尚缺规范，大学生廉洁教育与我国社会主义廉政建设的目标还存在一定差距，许多方面还需要进一步研究和改进，有的甚至偏离廉政廉洁教育本身，产生负面影响，对大学生廉政警示教育缺乏重视，高校廉政文化建设制度存在滞后性，缺少科学完善的大学生廉洁教育课程体系及当代大学生自身廉政意识淡薄，需要高校从思想、制度、体系上给予更多的关注与研究，以期将廉政警示教育与思想政治教育具体教学活动有机结合起来，重视文化层面的建设看重文化活动的开展，将廉洁教育建成精品。
2高校廉政文化及大学生廉洁教育现状及问题
研究大学生廉洁教育离不开研究高校的廉政文化，在高校现存的廉政物质环境中，开展廉政文化进高校是高校培养合格人才的必然要求。据调查，目前的大学生因竞争、升学、就业、工作、人际关系等压力，不同程度的存在诚信意识薄弱，廉洁意志缺失的现象。高校要做好大学生廉洁教育精品建设，就要从理论和实践出发进行系统化教育，包括反腐倡廉的教育，识别腐败的能力，一身正气的养成，拒腐防变的能力。如何将廉政文化建设有机地融入校园文化建设的体系，将大学生廉洁教育融入日常思想政治、道德品质、行为规范的实践中，并形成搭建在网媒校媒平台基础上具有高校廉洁教育自主品牌项目的实体，值得深究。
3高校廉洁教育精品建设质量考评机制问题及建设路径选择
高校廉洁教育精品建设质量考评机制需要结合廉洁教育质量的结构维度、精品成果形式的认定、廉洁教育质量影响因素的分析，进行确定并运用;高校廉洁教育精品建设外部评价机制存在并需改善的问题在于(1)实施教育多于廉洁运用;(2)精品考核定性多于定量;(3)集中教育多于平时学习;(4)应付考评多于认真落实。网媒时代，高校廉洁教育精品建设路径可以从几个方面入手:(1)网络环境下丰富党风廉政建设工作理论，形成成型具体的理论框架;丰富实践内容，针对网络环境下大学生廉洁创新工作，开展深入分析与实践，对于创新出彩环节加以重视;提高廉政网站平台利用率，起到政策宣传、经验交流、发扬典型等宣传作用，影射面加宽;(2)高校廉政工作内容日趋复杂，需要深入开放教育，消减本位主义、利益主义对在校大学生廉洁思想的侵蚀，提高学生自我认识、明确角色定位，合理调整安排自己的学业生活，引导学生强化自律意识与责任意识，提升大学生判断和甄别能力，培养廉洁的理念和价值观;(3)创新高校大学生廉洁教育工作方式方法，改变说教灌输式的思想政治廉洁教育，变单向的管理与监督为互动交流式的学习、工作、科研、感情、就业方面咨询与交流，整合网络媒体教育资源优势，充分利用移动网媒的微信、飞信、微博、QQ群等，开展廉政知识竞赛、廉政案例辩论赛、廉政事迹演讲比赛、学习交流会、廉政警示征文以及参观廉政文化教育基地等多种教育活动，以文化品牌意识树立廉洁教育精品建设理念。
4高校廉政文化中廉洁教育精品建设培养方案研究
4．1学习型高校大学生廉洁教育精品建设策略方案
新时期，提高大学生廉洁教育的吸引力和影响力，提高大学生廉洁文化的学习能力和知识素养是建设学习型高校大学生廉洁教育精品活动的关键所在。本文从理念机制责任绩效方面入手给予建设性的解决方法:首先，更新廉洁认知理念，构筑终身学习体系。其次，建立健全廉洁学习机制，巩固党风廉政文化建设的重要地位。再次，考核完善党员、学生干部廉洁考评及激励机制。再者，坚持廉洁致用，着力提高廉洁自制与制他能力。
4．2服务型高校大学生廉洁教育精品建设策略方案
首先，端正思想明确理念，强化以服务为核心的廉洁工作信念。其次，严谨要求认真对待，打造服务能力过硬的大学生廉洁工作团队。再次，健全体制完善机制，创建以服务为特色的廉洁教育目标体系。再者，创建形式多样的平台和载体，创新以服务为目标的廉洁活动场所。
4．3创新型高校大学生廉洁教育精品建设策略方案
创新型高校大学生廉洁教育精品建设是在常规基础上的创新，对于创新基层党风廉政工作理念，为大学生人才培养提供廉政思想引导;创新基层党组织廉政方式，为大学生人才培养提供制度保障;创新基层党组织廉政活动形式和工作载体，为大学生人才培养提供社会实践平台方面本文不再多说，旨在总结以往大学生廉洁教育工作经验亮点，为大学生廉洁精品建设提出可行的有效建设方案。首先，灵活设置学生党支部的廉政职能。其次，注重发挥导师的作用。再次，注重廉洁教育工作形式与内容的创新。完善优秀人才廉洁追踪培养机制，做好已毕业学生的廉洁信息追踪，及时更新学生廉洁信息，并做好相应的汇总总结。树立优秀廉洁学生的廉政工作品牌意识，开创大学生廉洁教育精品建设工作新局面。
5结语
本文在全面提高党风廉政文化建设科学化水平的基础上，具体分析总结了高校廉政文化及大学生廉洁教育现状及问题、高校廉洁教育精品建设质量考评机制问题及建设路径选择，提出了高校廉政文化中廉洁教育精品建设培养方案，需要强调的是大学生廉洁教育精品建设是一个长期系统工程，需要全体高校党政工作者和大学生群体转变观念，提升认识，深化廉洁学习内容，创新廉洁载体，拓展廉洁渠道，提升廉洁效果，搭建实践平台，培养创新意识，紧密结合大学生特点，在党中央精神引领下、高校党政廉洁实践中全面提升廉洁教育的科学化理论与实践水平，促进高校廉政文化中大学生廉洁教育精品建设研究不断深化与完善。
作者：喻一? 单位：浙江财经大学工商管理学院
参考文献:
［1］教育部思想政治工作司组编．加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编(1978－2008)［M］．北京:中国人民大学出版社，2008．
［2］中共浙江省委教育工作委员会组织处．高校新时期党建工作探索与实践［M］．杭州:浙江大学出版社，2005．
［3］黄保红．论高校网络文化建设的路径选择［J］．思想教育研究，2009(09)．
［4］柯瑞清．高校构建和落实党风廉政建设责任体系的路径探析［J］．福建论坛．人文社会科学版，2015(02)．
［5］崔克娟，连淑青．风险社会理论视角下的高校廉政风险防控档案运行机制研究［J］．思想教育研究，2014(06)．
基金项目:
本文系2015年度校党风廉政建设专项研究课题:网媒时代高校廉政文化中大学生廉洁教育精品建设研究(课题编号:2015JJ05)。
第二篇：高校廉政文化思想政治教育建设
摘要：
高校廉政文化建设是新常态下高校反腐倡廉和加强大学生思想教育、建设和谐校园的重要内容。加强大学生廉洁自律教育必须将廉政文化建设与日常大学生思想政治教育工作紧密结合起来，通过多种有效途径和措施，提升当代大学生的思想认识和廉洁自律修养。
关键词：
思想政治教育；廉政文化建设；高校
中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》指出，反腐倡廉教育要面向全社会，把思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德、家庭美德教育和法制教育结合起来。因此，要大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村。教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观和高尚的道德情操。高校既承担着人才培养、文化传承和服务社会的重要职能，又是加强对大学生廉洁自律教育的重要阵地。高校必须认真贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，进一步弘扬中华民族优秀传统文化，把廉政文化建设与学校大学生思想政治教育工作紧密结合起来，为培养社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。
一、廉政文化的基本内涵
2010年，中央纪委等六部委联合颁发了《关于加强廉政文化建设的意见》，其中，廉政文化被定义为：“以崇尚廉洁、鄙弃贪腐为价值取向，融价值理念、行为规范和社会风尚为一体，反映人们对廉洁政治和廉洁社会的总体认识、基本理念和精神追求，是社会主义先进文化的重要组成部分。”高校廉政文化是在高校的廉政理论研究和实践探索过程中所形成的一种高品质的文化形态，它既是国家和社会廉政文化的一个重要组成部分，也具有高校的特殊性和行业性特色。所以，高校廉政文化作为一种特殊的教育常态，对于大学生毕业后走上工作岗位严格自律、防微杜渐有着一定的约束力。作为从事高校党风廉政教育的工作者，有必要结合高校校园文化建设的特点，积极探索新常态下如何加强大学生廉洁自律教育的有效途径，从而促进高校廉政文化建设。
二、当前高校廉政文化建设面临的问题
随着我国市场经济和高等教育事业的快速发展，社会上的不正之风和腐败现象也逐步渗透到大学校园中，这对高校的可持续发展构成严重挑战，也对高校内的反腐败斗争带来严峻考验。
1.领导干部涉及腐败案件逐渐增多。
随着高校办学自主权的扩大和服务社会的紧密结合，高校领导干部与社会上各行各业人士的联系合作越来越广泛，社会上的一些潜规则和不正之风也逐渐渗入少数高校领导干部的思想和行动中。有的高校领导干部放松了对自己的自律要求，思想上松懈下来，追求享乐主义，利用手中的权力以权谋私，甚至走上违法犯罪道路。
2.高校学术腐败和师德师风方面的问题。
在市场经济的冲击下，高校教师的人生观、价值观和理想信念受到干扰。有的教师为了追求经济利益最大化，将主要心思放在了社会兼职上，而忽视淡化了教书育人的主体责任，责任心缺失，导致教学质量下降，直接影响了高校人才培养质量；还有的教师不潜心教学科研，为了能够在职称、职务上得到快速提升，采取不正当手段甚至学术剽窃来获得课题和奖项。这些现象严重影响了高校教学质量的提升，也间接对大学生的思想政治教育带来了负面影响。
3.少数大学生政治信仰冷淡，廉政意识淡薄。
当前的“90后”大学生，独生子女占绝大多数，他们在家庭中占有重要的地位，部分家长忽视了对孩子的理想信念教育，而一味地满足他们的物质需要。有的大学生由于虚荣心的驱使，在生活中盲目攀比，在道德行为方面出现问题；还有的大学生为了能够当选学生干部、评奖评优或者达到某种目的，通过金钱和利益拉拢腐蚀教师和学生。这些不良行为和现象的发生，反映出当前部分大学生政治信仰冷淡、理想信念缺失、责任意识和廉政意识淡薄。
4.高校自身的制度建设不完善，廉政文化建设乏力。
随着教育体制的深化改革和政府对高校办学自主权的逐步放权，高校内部管理体制和监督机制还有不完善、不健全的地方。少数高校领导在履行党委主体责任和纪委监督责任的要求时，由于一味地追求“和谐”，在实际工作中虽然发现一些不良倾向和不正之风，却不去制止甚至同流合污。近年来，根据中纪委、监察部的案件通报，高校在经费管理、基建工程、物资采购、人事安排、作风建设等方面的违纪违法案件时有发生，这容易造成学校师生对廉政文化建设产生怀疑和不信任，直接对高校廉政文化建设产生消极抵触情绪。
三、加强高校廉政文化建设的途径和措施
高校必须进一步加强和改进廉政文化建设，把廉政文化建设融入学校大学生思想政治教育中去，按照党的十八大的要求，深入学习领会“四个全面”布局的要求，坚持从严治党，切实加强大学生的政治信仰教育，引导广大师生牢固树立“立党为公，服务人民，立德树人，廉洁自律”的价值追求和责任使命。
1.通过大学生日常思想政治教育，加强廉洁品格教育。
高校廉政文化教育是一项系统工程，需要各个部门相互配合、齐抓共管才能形成合力，促进学校民主法制建设。对大学生开展有针对性地思想政治教育是高校廉政文化教育的重要举措。以三江学院为例，马克思主义学院教师多数从事过或者正在从事辅导员工作，辅导员在开展大学生日常思想政治教育工作、“两课”教学过程中，可以适时加强廉洁自律教育。辅导员在讲授“思想道德修养与法律基础课”的理想信念、道德精神等章节，注重培养学生树立崇高的理想信念和道德品质，自觉远离低级趣味，抵制歪风邪气，提升人格品味，做到洁身自好、严于律己。在法律部分章节中，教育学生学法、知法、遵法、守法，让学生通过对法律知识的学习，切身体会加强廉政文化建设的重要意义。
2.开展国学教育，加强校园廉洁文化教育。
国学是中华民族传统文化的精华所在，蕴含了许多的智慧思想理论成果。我们要通过学习古人“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”、“名节重泰山，利欲轻鸿毛”、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”以及“清如秋菊何妨瘦，廉似梅花不畏寒”等名言警句中的深刻内涵来强化大学生的理想信念和廉洁自律教育。高校要借鉴中华民族优秀传统文化中关于气节、廉洁等观念，加强廉政文化研究与创新，帮助大学生加强思想道德修养，引导他们坚定理想信念，养成艰苦朴素、勤劳节俭、尊师敬业、廉洁自律的高尚品质。
3.加强师德建设，提升教师职业道德水平。
高校培养的学生质量如何，首先看教师的师德师风和教学水平如何。教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人的重任，当前，绝大多数教师能以身作则，自觉履行教师的神圣职责，但也有少数教师出现了道德滑坡，甚至做出了违背教师职业道德的行为。中组部、、教育部党组联合发文（教党[2013]12号）《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》明确指出：当前，高校青年教师主体积极健康向上，热爱教书育人事业，为高等教育事业发展做出了重要贡献。但是，个别教师言行失范，不能为人师表，违反职业道德。高校要根据学校师德建设的总体部署，切实加强教师思想引导，推进师德师风建设，为创建廉政文化奠定坚实基础。
4.加强和改进党的建设，提高党的执政和纪委监督能力。
当前，高校党员领导干部多数能坚定理想信念，保持共产党员的先进性。但是，高校也出现过腐败现象，这严重损害了党在师生心中的形象，也影响了大学生对党的信任。在中央纪委会议上突出强调，坚持党要管党、从严治党，提高拒腐防变和抵御风险的能力，坚决反对腐败，防止党在长期执政条件下腐化变质，这是我们必须抓好的重大政治任务。作为高校党组织和党的纪律检查委员会，同样要加强和改进党的建设，提高党组织的执政能力和纪检监察部门的监督能力，切实加强思想建设、组织建设、作风建设、制度建设，提高党员干部队伍素质，充分发挥高校党委主体责任和纪委监督责任，增强高校师生廉洁自律教育的有效性。
5.加强高校内部管理体制和监督机制建设，促进廉政文化建设。
根据近期中纪委监察部、教育部网站上的通报来看，少数高校领导干部存在着以权谋私等腐败现象。高校必须加强内部管理体制，完善监督机制，结合开展的“党的群众路线教育实践活动”和“三严三实”专题教育活动，要求全体党员干部忠于职守、克己奉公、公正廉明、无私奉献。高校党委领导班子要定期召开党委中心组学习会议，认真学习“同志关于党风廉政建设和反腐败斗争的系列讲话精神”，自觉学习并遵守“中国共产党廉洁自律准则和纪律处分条例”，切实加强党性修养，以身作则，成为广大师生廉洁自律的榜样。高校通过成立校园廉政文化建设领导小组，定期组织开展校园廉政文化活动月活动，深入开展廉政文化“进校园、进课堂、进头脑”等多种举措来加强师生廉洁教育，促进廉政文化建设。
总之，高校廉政文化建设是高校党风廉政建设和反腐败工作的重要内容，也是一项系统工程。高校要围绕提升人才培养质量的核心任务，充分动员学校各级领导干部、教师和学生骨干参与到廉政文化建设中来，努力培养德、智、体全面发展的大学生，为建设文明、和谐、廉洁、法制的社会做出贡献。
作者：李云涛 单位：三江学院
参考文献：
[1]章志荣，冉育彭，刘俐丽.高校廉政文化建设融入大学生思想政治教育研究[J].学理论，2013，（12）.
[2]阎现章.高等学校廉政文化建设体系的系统性与创新性研究[J].河南大学学报（社会科学版），2008，（9）.
[3]李云涛.民办高校大学生入党动机与政治信仰教育研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014，（3下）.
第三篇：红色廉政文化资源与高校反腐倡廉教育
【摘要】
在高校反腐倡廉教育中，红色廉政文化资源不但丰富了教育素材，拓展了教育载体，而且提供了实践基地。因此，广西高校在推进反腐倡廉教育时，应将壮族红色廉政文化资源融入校园文化建设、校园活动、教学、科研和管理等方面，以增强反腐倡廉教育的实效性，增强廉政教育的效果。
【关键词】
壮族红色廉政文化资源；广西高校；反腐倡廉教育
当前，高校在推进反腐倡廉教育时出现的一个严重问题是师生的兴趣不高，部分人认为内容过于枯燥。那么，如何增强高校反腐倡廉教育的吸引力，以有效推进廉政教育？笔者认为，如果反腐倡廉教育能够贴近师生的生活和实际，他们才愿意主动去学习和实践，这对他们来说才更具有吸引力，效果会更好。指出：“积极借鉴我国历史上优秀廉政文化，不断提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”因此，在高校推进反腐倡廉教育时，充分挖掘和利用地方廉政文化资源，具有十分重要的意义。本文拟对壮族红色廉政文化资源在广西高校反腐倡廉教育中的意义和运用进行探讨。
一、壮族红色廉政文化资源概述
壮族红色廉政文化是指新民主主义革命时期中国共产党在壮族地区创造的具有民族特色的廉政文化。它包含着物质红色廉政文化和非物质红色廉政文化两种形态。
（一）壮族物质红色廉政文化资源
壮族物质红色廉政文化是指中共领导壮族人民在革命活动中留下的遗址、遗迹及后人建立的纪念设施。新民主主义革命时期，广西壮族地区一直是中共进行革命活动的重点区域，留下了许多革命历史文化遗产。新中国成立后又建设了众多的纪念场馆，这些革命遗址和纪念场馆是壮族红色廉政文化的重要物质资源。在桂西北地区，形成了以百色为中心的右江流域和以东兰县为中心的红水河流域壮族物质红色廉政文化资源聚集区。如百色市有红七军军部旧址、百色起义纪念馆、百色起义纪念碑，乐业县有红七军红八军会师纪念馆，河池市有红军标语楼，靖西县有红八军攻城遗址，东兰县有壮乡将军纪念馆、韦国清故居、列宁岩、魁星楼、韦拔群故居、韦拔群纪念馆等。在桂西南地区，形成了以南宁为中心的壮族物质红色廉政文化资源聚集区，如南宁市有中共广西省委机关旧址、烈士陵园、南宁革命烈士纪念碑等，龙州县有红八军军部旧址、龙州起义纪念馆、红八军纪念馆，等等。在桂中地区，形成了以柳州为中心的壮族物质红色廉政文化资源聚集区，革命遗址有中共柳州支部干事会旧址、共青团柳州支部旧址、中共柳州支部旧址、中共桂柳区委旧址等。桂北、桂东北、桂东南等地，尽管壮族人口较少，但壮族先烈也在这些地方战斗过，如红七军到达江西后，后来参加了长征，他们在湘江战役中做出重大牺牲，兴安、灌阳等地至今留有当年的战斗遗址，兴安县湘江战役纪念馆也收藏了大量壮族红军官兵战斗的图片、文献和实物资料。壮族地区的这些物质红色廉政文化资源，既是著名的红色景点，也是革命传统教育和革命道德教育的重要场所，已成为广西对高校师生进行反腐倡廉教育的重要基地。
（二）壮族非物质红色廉政文化资源
壮族非物质红色廉政文化是指中共领导壮族人民革命斗争过程中的廉政事件、人物、精神和艺术等的无形廉政文化遗产，主要包括以下三个方面。一是廉政组织文化。即新民主主义革命时期中共领导的壮族人民武装和政权机关在革命过程中表现出来的公正透明、廉洁高效、为民服务等工作作风及廉政组织建设和作风建设措施。如1929年10月，东兰县革命委员会的《最低政纲草案》有“官兵待遇平等”“军队财政公开”等规定。中共在右江根据地建设中，非常重视政治思想和作风建设，提出了“注意集体领导”“实行民主化”“严格执行纪律”等组织建设大纲，规定了党的建设工作的基本方针和原则。解放战争时期，中共十万山区地委在给全地区党员的通知中指出：“必须克服官僚主义、关门主义、军阀主义等脱离与背弃群众的残余歪风与恶习，为使党真正成为群众性的先进领导的革命政党而斗争。”这些廉政组织文化，对今天的反腐倡廉教育仍有一定的借鉴意义。二是廉政政治文化。主要表现为壮族革命领导干部的廉洁自律、淡泊名利、从政为民等高尚风格。韦拔群是广西最早传播马列主义的突出代表，是杰出的壮族革命领袖和红七军将领。称他是“壮族人民的好儿子，农民领袖”，“党的好干部”。邓小平称他“他一贯谨守党所分配给他的工作岗位，准确地执行党的方针和政策，严格地遵守党的纪律。他不愧是一个模范的共产党员”。2013年6月，彭清华指出：“韦拔群烈士用短暂而辉煌的一生，铸就了‘对党忠诚、一心为民、追求真理、百折不挠、顾全大局、无私奉献’的拔群精神，树立了一座巍巍丰碑。”“拔群精神”无疑是对韦拔群奋斗历程和廉政情怀的高度概括。壮族革命前辈不但为革命胜利做出杰出贡献，而且也是廉洁奉公的风范。他们不但对加强党风和廉政建设有许多理论建树，而且率先垂范，言行一致，注意以身作则，清正廉洁，并能关心群众，在思想上、作风上堪称廉政楷模。他们的无私奉献精神和廉洁白律的从政品质，为高校师生树立了良好的廉政榜样，给我们留下了极为宝贵的精神财富。三是廉政艺术文化。即壮族人民在反腐倡廉和动员群众中宣传党的廉政政策、培育社会廉政风气等方面采取的文化艺术形式。如1930年东兰县苏维埃颁布的《目前宣传标语》中有“肃清苏维埃委员豪绅化官僚化”“反对苏维埃政府变团局衙门”等内容。东兰县苏维埃政权还采用山歌、戏剧、漫画、标语等人民群众喜闻乐见的艺术形式，大力宣扬中国共产党的反腐倡廉政策，对革命根据地建设和发展壮大红军起到很重要的作用。
二、壮族红色廉政文化资源对广西高校反腐倡廉的重大意义
壮族红色廉政文化资源所蕴含的文化内涵，是中共领导的壮族人民武装和政权廉洁自律和严于律己精神的真实写照，为反腐倡廉提供了十分珍贵的资源。因此，充分挖掘和利用这些资源，对加强革命传统教育和道德教育，开展广西高校反腐倡廉教育，具有重要的时代价值和深远的历史意义。
（一）提供鲜活和生动的案例素材
中华民族历史悠久，各民族都有独特的风俗民情，都有为国家和民族进步做出贡献的历史人物和值得瞻仰的历史遗址遗迹。高校师生往往对自己家乡和本民族的人、事、物有一种特殊的感情，在推进反腐倡廉教育时，适当补充一些地方和民族史料，会使师生感到十分亲切，从而使大家认为反腐倡廉教育不再是遥远的、不可触及的事情，而是活生生的、有血有肉的现实存在。广西壮族地区的高校师生有很大一部分属于壮族，对他们来说，民族和地方历史大都源自于自己的家乡，杰出历史人物和重大历史事件就出现在他们附近，他们从小耳濡目染，从情感上说极易接受，在空间和时间上有一定的好奇和亲近感，他们也愿意了解和学习这些历史，其他民族的师生因在壮族地区学习和生活，往往也对壮族文化有浓厚的兴趣。从这方面来说，这些资源为广西高校反腐倡廉教育提供大量生动翔实的素材。因此，将这些资源融入广西高校反腐倡廉教育，不但会引起壮族师生的极大兴趣，而且能通过壮族师生影响其他民族师生，有利于改变廉政教育的枯燥面目，激发师生对反腐倡廉的关注，增强廉政教育的亲和力，使教育更容易为师生认可和接受。
（二）拓展教育载体及教育形式
高校在进行反腐倡廉教育时，积极挖掘壮族红色廉政文化资源，有利于营造浓郁的校园反腐倡廉文化氛围，如通过组织大学生演讲比赛、文艺演出、板报展、图片展等形式，能拓展反腐倡廉教育载体和形式，从而寓反腐倡廉教育于校园红色廉政文化活动之中，能极大提高搞教育的实效性。将壮族红色廉政文化资源融入反腐倡廉教育，不但可以从情感上缩短师生与理论教育的时空距离，而且还能起到由此及彼的作用，易于引导师生把对地方和民族历史文化的积极情感和兴趣转移到对反腐倡廉理论的学习和理解上，从而到达激发师生学习廉政理论的目的。其他民族师生因在壮族地区高校工作和学习，若让他们了解这些文化，对提高他们的廉政意识，增强廉洁道德等方面具有很好的效果。
（三）提供实践教育基地
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，现场教学是高校反腐倡廉教育的重要环节，有利于增强廉政教育的感染力、渗透力和影响力，使反腐倡廉建设更加深入人心。壮族大量的物质红色廉政文化资源，为高校开展反腐倡廉教育提供了十分难得的实践教育基地。因此，广西高校可将壮族物质红色廉政资源用于反腐倡廉教育基地建设，如组织师生前往基地接受党风廉政教育，开展教育实践活动。通过在基地的学习和参观，追思前辈廉政事迹，感悟先烈廉政精神，了解当年壮族先烈在艰苦环境中的廉政事迹，能使师生实现由地理距离的接近到心理距离的接近，这种心理上的亲近感容易使师生产生学习兴趣，进而在愉悦中加强对反腐倡廉的认识，提高道德情感，增强廉政意识。
三、壮族红色廉政文化资源在广西高校反腐倡廉中的运用路径
壮族红色廉政文化资源不但是广西的优质廉政文化资源，而且也是党和国家的宝贵财富。充分挖掘这些资源的丰富内涵，将其与广西高校反腐倡廉教育有机结合，对推动高校廉政文化建设具有重要的价值和意义。
（一）搭建红色廉政文化传播平台，将反腐倡廉教育融入校园文化建设之中
广西高校可充分利用校内各种媒体搭建校园红色廉政文化传播平台，充分发挥壮族红色廉政案例资源在反腐倡廉中的警示、教育作用，将反腐倡廉教育融入校园文化建设之中。如在校报校刊中开设“红色廉政”专栏，聘请学者对壮族红色廉政文化的内涵、实质、功能等进行解读，宣传壮族先烈的反腐倡廉典型事迹，以增强高校师生的廉政理论水平。又如组织师生开发利用壮族红色廉政文化资源，撰写壮族红色廉政文化文章和调查报告，创作壮族红色廉政文艺作品，编演壮族红色廉政文化戏剧，唱响壮族红色廉政歌谣，寓反腐倡廉教育于壮族红色廉政文化传播之中，营造良好的校园廉政文化氛围。
（二）拓宽壮族红色廉政文化普及渠道，使反腐倡廉教育走进校园活动
在广西高校反腐倡廉教育中，将壮族红色廉政文化渗透到校园活动中，可以使得理论教育变得鲜活生动、具有很强的实效性，达到“润物细无声”的教育效果。如高校可以开展壮族红色廉政文化宣传月、壮族红色廉政文化宣传周、壮族红色廉政知识抢答赛等活动，组织师生阅读壮族红色廉政文化方面的书籍，观看《百色起义》等壮族红色廉政影片，开设壮族英烈人物红色廉政故事讲坛，举办红色廉政讲座等，以提高师生的廉政意识。
（三）开发壮族红色廉政文化资源，将反腐倡廉教育纳入高校日常工作
在高校的日常教学中，这些资源同样可以利用。如可以编写适合大学生使用的反腐倡廉教材并运用于教学中。教师可以将壮族红色廉政文化纳入课堂教学，对学生进行反腐倡廉教育。在专业教学中，亦可挖掘和将这些文化资源并纳入专业教学之中，如音乐专业可收集和整理关于壮族红色廉政文化的歌谣，美术专业可创作壮族红色廉政文化的书画，历史专业可以研究壮族红色廉政历史，这样不但能促进学术研究，而且可以有效地对师生开展反腐倡廉教育。在科研项目立项时，区教育厅和各高校也可以设立这方面的科研项目，给予一定经费支持，通过课题研究，不但能增强研究者的科研能力，进一步挖掘壮族红色廉政文化资源，而且对研究人员也是很好的廉政教育。实践教学是高校反腐倡廉教育的重要组成部分。广西高校在反腐倡廉教育时，实践教学可以采取多种方式进行。如设立展览室，陈列壮族英烈廉政事迹和图片，供师生参观。还可以组织师生走进壮族物质红色廉政资源地，观看和感悟壮族革命家廉洁奉公的文物、资料及廉政事迹，以有效地把外在的教育内容内化为自己的思想道德品质，使师生政治觉悟得到提高，道德境界得到升华，灵魂思想得到净化，从而达到增强师生拒腐防变意识的目的。在广西高校的日常管理中，壮族红色廉政文化资源也可以利用。如学工部门、党建部门、团委在对学生干部、预备党员、团员和入党积极分子进行思想教育时，可将壮族红色廉政文化融入教育中。还可以将壮族红色廉政文化资源用于学校日常培训，以提高师生的廉政意识。
总之，壮族丰富的红色廉政文化资源，是广西高校开展廉政教育不可或缺的珍贵资料。充分挖掘这些资源，能为高校廉政教育开辟出一块新的天地。其他地区的高校和有关单位，同样可以将地方和民族红色廉政文化资源应用于反腐倡廉教育中。由于壮族优质历史文化是中华民族文化的一部分，因此，在将壮族红色廉政文化资源应用于反腐倡廉教育时，还应注意因地制宜、因时制宜和适度使用，不能离开中华民族历史的大背景来教育，而且还要注意处理好民族关系，以进一步提高反腐倡廉教育的效果。
作者：吕宁 陈峥 单位：广西生态工程职业技术学院
【参考文献】
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［9］广西壮族自治区编辑组，广西壮族社会历史调查（第五册）［M］.南宁：广西民族出版社，1986
［10］历史是最好的清醒剂［N］.光明日报，2014-07-08
【基金项目】
广西教育科学“十二五”规划2014年度反腐倡廉建设理论研究专项课题“高职院校廉政文化建设研究”（2014ZJ133）
第四篇：新媒体高校党风廉政文化建设探析
【摘要】
新的时代背景下，高校党风廉政文化建设尤为重要。在新媒体环境中，高校党风廉政文化建设的拓宽覆盖面、提升了有效性、增强了主动权。要从加强正面宣传引导、开展反面警示教育、开辟监督制约平台等方面建构高校党风廉政文化建设的路径。
【关键词】
新媒体；党风廉政文化；路径
党风廉政文化建设是高校党建的重要组成部分，也是高校校园文化建设的重要内容。高校作为国家人才培养和教育的主阵地，担负着传承先进文化的重要责任。因此，探究高校党风廉政文化建设的重要意义和主要途径，是高校的一项重要任务。信息技术快速发展至今，实现了互联网络、手机网络、电视网络的三网融合，并以潮流般的态势在经济、政治、文化以及社会生活各个领域中得到广泛而深入的应用，形成了信息时代一种崭新的生活环境。互联网等信息技术对高校校园带来革命性影响，网络等新媒体以其独特的方式影响着广大高校师生的学习生活方式,尤其手机作为新兴媒体在人们日常的学习与生活中逐渐占据了越来越多的位置。如何在新媒体环境中借助新兴载体的优势和力量，将其运用于高校党风廉政文化建设工作中是值得关注和探讨的问题。
1高校党风廉政文化建设的时代背景
十八大以来，党中央高度重视、全面推进党风廉政建设，把全面从严治党纳入“四个全面”战略布局，“八项规定”“三严三实”“打虎拍蝇”等行动深入人心，广受人民群众的高度赞同和好评。2016年1月起，实施《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，明确了把党纪挺在国法前面的总体思路，对深入推进党风廉政建设提出了新的要求。整体而言，党内现已形成了明准则、知条例、守纪律的良好氛围，广大党员自觉维护党章、党规、党纪的权威性和严肃性，结合中央和地方巡视工作的全面开展，已基本形成了不敢腐、不能腐、不想腐的有效机制。近年来，高校违法乱纪、贪污腐败案例频发，相关部门也先后查处了一些高校基建、招生等腐败案件，以及对违反“八项规定”、主体责任落实不到位等相关违纪问题也进行了严查严处。可以说，随着中央反腐倡廉的大力推进，高校不断加大反腐工作力度，不断扩大反腐的覆盖面。与此同时，在中央党风廉政政策的大力推动下，各高校不断探索党风廉政文化建设的新思路和新举措，搭建党风廉政文化建设的载体，创新党风廉政文化建设的形式，提炼党风廉政文化建设的内容，重点加强对党员干部等群体的教育，结合高校教师群体的师德师风建设，加强对大学生群体的廉洁意识教育，充分发挥了高校党风廉政文化建设的教育功能、约束功能、舆论功能、凝聚功能、辐射功能等，积极营造高校校园风清气正的党风廉政文化氛围。
2新媒体对高校党风廉政文化建设的影响
新媒体具有自身独特的优势，可以借助其传播特性开发具有时效性、公开性、交互性的网络平台，进而改变教育环境，拓宽视野。
其一，新媒体拓宽了高校党风廉政文化建设的覆盖面。当前，新媒体已广泛覆盖人们的学习生活，网络、手机等新媒体的传播成本低廉，且覆盖面较传统媒体更为广泛。2016年1月中国互联网络信息中心的第37次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2015年底，中国网民规模达6.88亿，互联网普及率达到50.3%，手机网民达到6.2亿，已超过网民总数的90%。2015年新增网民3951万人，增长率6.1%。高校是知识分子集中的重要阵地，网络新媒体已成为广大师生学习工作中不可或缺的组成部分。高校党风廉政文化建设，可以充分利用新媒体的广泛性，通过移动网络获得丰富的教育资源为党风廉政文化建设提供素材，开发新媒体平台中的网站、软件、应用等来为高校党风廉政文化建设服务。
其二，新媒体提升了高校党风廉政文化建设的有效性。新时期，新媒体以其独特优势成为高校党风廉政文化建设的重要阵地。建设高校党风廉政文化建设的新媒体传播阵地，就要适应新媒体的快速发展形势，善于运用新媒体传播规律，把高校党风廉政文化建设的内容体现到新媒体宣传和新媒体服务中。通过运用新兴网络平台和社交媒介，用师生喜闻乐见的语言、生动感人的事例，积极建设党风廉政文化传播阵地。围绕中国党风廉政文化建设的主题，通过线上线下相互结合、相互补充，开展主题教育活动，进而扩大影响力。对广大师生和党员干部而言，党风廉政文化与新媒体的融合，使得教育活动不受时间、空间限制，进而营造积极向上的党风廉政文化建设氛围，有效性得以提升。
其三，新媒体增强了高校党风廉政文化建设的主动权。新媒体发展日新月异，高校党风廉政文化建设不断迎接新的问题和挑战。要尽快适应现代科技和传媒技术的发展，及时转换思路，更新工作方式方法，把党风廉政文化建设作为与新媒体中各中错误思潮进行交锋的重要内容，善于、敢于利用新媒体与新媒体中的杂音对话抗衡，增强主动性、掌握主动权、打好主动仗，有力抵制腐朽的、错误的思想动向。工作中既强调新媒体文化发展中的包容性，又要坚决维持党风廉政文化建设的刚性要求，主动建设好高校党风廉政文化传播的新媒体阵地。
3新媒体环境中高校党风廉政文化建设的路径建构
新媒体是党风廉政文化建设的一面放大镜，最大限度的反映出工作的成效和不足。在新媒体环境中，建构高校党风廉政文化建设的路径，需要从加强正面宣传引导、开展反面警示教育、开辟监督制约平台等方面积极推进。
第一，加强正面宣传引导。高校应发挥新媒体的宣传引导作用，可以通过举行网络论坛、微博平台、微信公众号等载体，广泛宣传党风廉政文化，引导帮助高校党员干部和广大师生深入了解反腐倡廉的政策文件、时事动态。积极利用新媒体的网络新闻报道或评论，宣传加强反腐倡廉建设的指导思想、基本内容、工作原则和主要任务等。高校可以利用新媒体推出微博公众号、微信公众平台，将党风廉政文化相关资讯及时传送到广大师生客户端，形成点对点的辐射网。充分利用新媒体平台推介党风廉政先进典型，积极营造党风廉政文化氛围。
第二，开展反面警示教育。反面教育对党风廉政文化建设而言可以起到一定的警示作用，高校可以利用新媒体有针对性地运用反面案例开展警示教育活动。搭建新媒体平台发送典型案件，通过违法乱纪者被依法惩处，警示广大高校党员干部及师生。同时，将廉政要闻、宣传条例、案例选编等制作成党风廉政文化电子资料，定期发送；在新媒体平台投放党风廉政广告、微视频、微电影等内容，为广大党员干部和师生在多形式的党风廉政宣传中受到警示教育。
