网络环境整治范文1
一、网络思想政治教育概念
在当前，网络思想政治教育在我国的学术界主要有两种定义。一种是将其定义为在网络环境下进行的思想政治教育，即思想政治教育工作在网络化的社会环境下如何创新教育理念、教育内容、教育方法、教育机制和教育的组织方式。另一种是将网络思想政治教育定义为基于网络技术下的思想政治教育，即把网络作为思想政治教育的新的平台、新的教育地点、新的教育过程和新的教育工具，用来加强和改进思想政治教育。
二、网络思想政治教育存在的问题
1、对网络环境的整治不力
依据进行的调研结果分析，由于网络技术不断取得新的突破，加之智能手机近乎全面取代传统手机，使得当前的人们的上网渠道变得十分宽广，而且上网成本越来越低，上网地点和时间不受环境约束，这样的情形使得思想政治教育工作无法像传统的教育那样，通过对相关人员的言行举止即可判断他们的思想状况。网络的开放性，使得网络上各种信息和观点流传速度十分快，给思想政治教育带来了许多盲点，因此，必须营造良好的网络思想政治教育环境，保持网络的文明发展，才能更好的促进网络思想政治教育。可是，目前的情况是，有许多部门对待这个问题不是很重视，加之许多工作人员自身思想政治水平的问题，使得网络环境整治不力，给我国的网络思想政治教育的正常有效进行带来了严重的干扰。
2、网络思想政治教育不受大众重视
随着网络技术的发展，各类人群可以在网上通过自己的兴趣爱好自发的组织在一起进行对热爱的问题进行广泛而又自由的讨论。但是，纵观当前我国网络环境中的一些自发组织，大多是以游戏、旅游和运动等方面的共同爱好而成立的，绝大多数的网民对待网络思想政治教育工作根本不关心、不了解、不重视，这使得网络思想政治教育缺乏有效的教育渠道，同时也缺乏支持，网络思想政治教育工作的继续进行缺少动力。
二、网络思想政治教育建设下提高思想政治教育有效性的对策
1、明确网络思想政治教育的目标
马克思主义理论认为，人类的实践活动是规律性与目的性的统一。这就告诉我们，要想在网络环境下保证思想政治教育工作的有效开展，最终达到提高思想政治教育有效性的目的，就必须有正确合理的教育目标，并且依据目标来指导教育活动。因此，在网络环境下，思想政治教育的目标应该能够培养受教育者的思想、政治、道德素质和信息素养教育。其中最重要的是信息素养教育，因为只有具备良好的信息素养，人们才能够依据自身对信息的需求，并能够通过网络准确获取相关的信息，利用这些信息解决自身的实际问题。首先提高了受教育者的信息素养，然后引导他们主动学习先进的思想政治观点和理论，促进思想政治教育工作的有效性。
2、搭建网络思想政治教育的平台
传统意义上理解网络思想政治教育平台，是指开展思想政治教育活动的网站，而现代条件下，网络思想政治教育平台是指一个综合运用网络技术，将相关思想政治教育资源进行整合与分类，构建一个分类科学的理论性、服务性、娱乐性、教育性于一体的知识服务系统。教育者利用这样一个平台进行网络思想政治教育活动。具体的可以从推动网络思想政治网站的建设与推广并培养专门的网站管理人员，做大做好这样的一个平台。
3、净化网络环境
相关管理人员应从我国社会主义思想政治建设的实际情况出发，敢于担当，做一个社会主义思想政治建设的护卫者，保护好网络环境，同时，加大对网络环境的整治力度，净化网络环境，为网络思想政治教育的建设做出新的贡献。
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[关键词]网络环境 高校 思想政治理论课教学
[中图分类号]G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2014）04 ― 0174 ― 02
当前互联网时代的到来，对人们的生活、学习、工作、交往、身心健康、人的性格和现实社会等均产生了多面的影响。高校思想政治理论课教学工作无疑也受到了极大冲击和挑战，已经到了不得不改革创新的时候了。在这种情况下探索高校思想政治理论课教学工作的改革具有十分重要的紧迫意义与现实价值。笔者拟在探究网络环境给高校思想政治理论课的利弊基础上，提出了整合现代信息技术与传统教育模式一系列对策，以期望为当今高校思想政治理论课教学工作改革提供一些参考。
一、网络环境给高校思想政治理论课教学工作带来的益处
现代信息技术为基础的网络世界具有强大的穿透力和吸引力和方便性，对高校思想政治理论教学的各个环节和要素均产生了重要的影响和带来可喜的变化〔1〕。比如对教育主体教育的教学理念、教育模式、教育方式与途径、教育平台与环体、教育内容等的现代化转型和后现代转型提供了诸多机遇与可能，具体如下：
1.网络世界对大学生的学习习惯、思维和思想、自主学习能力产生诸多的积极影响。
一是网络世界为大学生学习各种知识提供巨大的方便和提高了其自我独立自主学习的能力。信息时代的到来促使高校网络的作用举足轻重，校园网和社会知识资源的共建共享已经成为普遍，大学生的手工式学习习惯变为数字化的学习习惯，利用电脑和网络进行数字化学习习惯和新方式正在形成，打破了传统学习方式的时间和空间的限制，学习生活变得十分便捷，尤其是对其查阅信息和完成作业训练等，正因为这样，提供大学生自主学习的机会、场所和环境，从而变相地提供其独立自主的学习能力，
二是网络世界的健康信息极大改变了对大学生思想文化、知识世界，促使大学生各种空间视野开拓务必、文化思想极为活跃，有利于培养他们创新思维能力和多维思维方式；同时网络世界这种特殊的传播方式大学生被动地思维方式，变为积极的思考者。
三是网络世界和网络生活由于其开放性、自由轻松性和平等便捷性和跨文化跨地域性，促使大学生个性可以得到极大的张扬和发展，可以缓解生活、学习中带来的各种压力，并提高自己的理解力。
2.网络世界对高校思想政治理论课教学工作者带来的积极影响。这主要体现在对其教学内容的选取与整合、教学平台和模式的选取、教学方式的创新、教学理念的变化提升上带来诸多方便和条件。
一是有利于高校思想政治理论课教学工作者提高自己的现代信息技术教育能力和拓展自身的各种人文、社科知识面和素质。
二是从各方面为高校思想政治理论课教学工作者开展多样化、多元化的教学工作，可以利用网络随时查最新的思政教育信息，充实和优化教学内容；可以利用网络技术，构建博客、QQ和教育网站等各种师生互动的交流平台， 大大拓宽高校思政政治理课程教育的平台和渠道，为高校思政政治理课程教育的合力形成提供方便；更重要的是改变了高校思想政治理论课教学工作者的教育理念体系，形成一种个性创新、虚拟与现实世界互补、平等互动、多元主体等理念在内的人性化、现代化和科学化的教育理念；有利于高校思想政治理论课教师制定及时有效的教课方案。
3.网络世界对高校思想政治理论课教学工作的教育模式、教育空间、介体和内容的积极影响。
一是现代信息技术为高校思想政治理论课教育提供了新阵地，开辟了新的空间、载体平台，极大拓展了高校思想政治理论课教学的空间和渠道，为思想政治教育提供了难得的机遇，形成了网络思想政治教育这一全新的思想政治教育内容和时代课题重任。
二是网络世界极大地开阔了高校思想政治理论课教学的各种信息资源，不断地为思想政治教育提供新鲜的资料与素材，大大丰富了高校思想政治理论课教学的教育内容和信息含量。
三是网络世界不仅仅为高校思想政治理论课教学开辟了新的领域、新的空间和新的阵地新天地，还为带来新的教育渠道和方式。网络世界的立体多维性、动态变化性、直观生动性和交流自由互动性极大会极大增强高校思想政治理论课教育的感染力、亲和力和渗透力，促使高校思想政治理论课教学工作更加人性化、个性化。
四是由于现代信息技术的现代性、交互性、灵活性、开放性、共享性以及协作性，建基于网络世界的高校思想政治理论课教学模式将会更加灵活多样化，比如可以开展有利于架构一幅生动活泼的画面、激发学生的参与意识和学习意识的课件型教学实施模式，可以开展传统媒介与现代媒介整合优化的复合式型教学实施模式，利于发挥其各自的优势和特长；网络思想政治教育活动，推行于虚拟课堂型教学实施模式，到达远程教学的集体答疑和一对一的谈话指导。
4.网络世界对高校思想政治理论课教学实际效果的积极影响。这主要体现在以下几个方面：
一是网络世界增强了高校思想政治理论课教学的针对性和互动性，教师们通过网络平台能够对教育内容把握更多更新更准，可以及时了解大学生的生活世界、思想世界和行为语言世界等领域的变化和动态，以及他们的诉求，以便在课堂教学中开展有的放矢的教学教育工作，提高其亲和力。
二是网络世界可以提高高校思想政治理论课教学教育的社会化和大众化程度。互联网技术带来的网络环境和平台上充斥着各种各种社会化的内容、信息和观念和文化潮流等，同时加上，网络使用成本不高，已经普及到每一个大学生和社会大众，促使高校高校思想政治理论课教学教育可以对社会大众产生重要的教育引领作用，从提高其社会化和大众化的程度，真正做到对全民进行思想政治教育的洗礼和核心价值观践行引领。
二、网络环境给高校思想政治理论课教学工作带来的新挑战
任何事物都存在多面性一样，在网络世界中，由于使用者自身的克制力、外在的各种监管引导不力和网络本身巨大的磁铁效应等等原因，导致高校思想政治理论教学工作的各个环节和要素都受到不力不利的一些冲击，向从事高校思想政治工作的教育者们提出诸多的挑战和诉求〔2〕。比如对学生的思想世界、行为习惯、人格的异化影响；增加了新的虚拟性、难以监控的教育环境；对高校思想政治理论教学工作者的现有技能、知识和素质能力等提出了诸多强大的、紧迫的挑战与诉求。
1.对高校大学生的思想文化世界、道德责任与法律意识、行为习惯和身心健康等的不利影响。
一是网络世界的开放性、无边界性等带来了各种鱼目混珠的海量信息，严重影响大学生人生观、世界观、价值观的正确建构，尤其实对信息价值判断选择不强的大学生，很容易促使其思想世界发生异化和扭曲，不利于其身心健康成长；自我认识的脆片化和异化，交往世界异化，导致其性格网络孤独症不断出现
二是网络世界的巨大虚拟性、隐蔽性和难以监控性，导致一些自控力自制力自律力不强的大学生道德责任感与法律意识所化和放松，导致其人格的缺失与异化，严重的是参与网络犯罪、网络行为与语言道德失范失序失礼；同时由于网络世界巨大的磁铁效应，一些大学生发生网络依赖过度症，打乱了其正常的现实生活世界运行。
2.网络世界对高校思想政治理论教学工作的教育环境带来的诸多挑战。这主要体现两个方面：
一是网络时代的到来，增加了一个教育者难以完全调控和督导的教育环境――网络环境，这个环境的信息海量和法律监控规制乏力，导致目前高校思想政治理论教学工作的一些环境受到冲击和污染。，对其提出了新的挑战和任务――如何对大学生网络生活和网络世界、网络行为语言等进行规范，如何促使大学生在网络环境中健康成长。
二是当下的网络世界格局还处于西方文化、语言、思想和技术霸权之下，导致网络世界充斥的很大一部分是西方的思想话语和政治意识形态东西，一个非常不利的信息环境冲击着高校思想政治理论教学工工作。
3、网络世界对高校思想政治理论教学工工作者自身也提出了诸多的挑战和诉求。这主要体现对其教育主体地位提出了挑战，对其教育理念、模式、能力、技能、素质和知识结构等提出了新的、大量的要求，长期以来采用的人工教育模式、单一的思想政治教育理念、落后的教育手段和模式、陈旧单一的知识结构和素质技能促使高校思想政治理论教学工工作者那面对极大的挑战。这提出了国家和高校、教师本身要努力加强和提高自身现代化的思想政治教育能力。
三、提升网络环境下高校思想政治理论课教学工作实效的对策：超越两极，科学整合
在经济全球化和信息社会的大背景下，高校思想政治理论课教学工作的理念、模式、内容、平台和手段方式等处于改革发展的关键时刻，当今只有趋利避害，从各个层面整合现代网络政治教育和传统思想政治教育，促使其协同创新和良性互动，方能形成一套复合创新的当代大学生思想政治理论课程教学的工作体系和机制〔3〕，从而推动其现代公民教育的转型和科学健康发展。
1.不断适应新形势和新网络环境和各种媒体并存的情况，努力开拓和建构复合创新的高校思想政治教育理论课观念体系，务必要坚持人本主义、现代科技与人性人文融合、虚实互补、与时俱进的国际化世界化等教育理念纳入整个高校思想政治理论课教学的各个环节中去。
2.走出误区，科学整合信息技术与思想政治理论课程整合的过程，力求形成思政教育的合力。这要求高校思想政治理论课教学工作务必积极整合优化充实教学内容，灵活选择建构多元化的教育平台和教育模式〔4〕，采用多样的显性和隐形的育人形式手段和形式，营造有力有利的健康向上的教育环境和氛围，尊重大学生思想政治教育规律和大学生成长规律才，充分利用校园网络建设，构建思想政治教育的平台，努力将网络思想政治教育和传统思想政治教育两种机制与体系完美融合，避免科技化倾向和师生现实交流的缺乏？加强对大学生网上行为、语言、道德等引导和调控。
3.学校层面要积极出台相应的制度和措施，培训提高网络管理队伍的素质，采取相应的网络技术，对校园网采开展绿色行动，建构起绿色屏障，对网络失范现象进行严厉的责任追究和制裁。
4.从国家到学校和教师务必要采取各种途径，切实提高思政教师的现代信息技术使用能力，拓展信息时代的道德视野和信息知识视野，力求成为新时代需要的思想政治理论课学科的双师型教师。
总之，现代信息技术支撑下的网络环境为高校思想政治理论课教学工作产生多面的、不可忽视的影响和冲击，提出了诸多的新挑战，也促使高校思想政治教育工作各大环节发生可喜的变化。面对网络世界的利弊均存在情况下，高校思想政治理论教师务必要积极趋利避害，超越两极，科学改革创新和整合优化自己的教学理念、教育方式与模式、教育平台与载体、教育环境、教育内容等，全力提高自己教育能力和充实调整教育内容，形成教育合力，这样方能推动大学生思想政治理论课教学工作走上科学化、人性化、专业化和信息化发展的道路。
〔参 考 文 献〕
〔1〕张红青.现代信息技术在政治课教学中的作用〔J〕.新余高专学报，2008，（06）.
〔2〕朱茂琴，论网络时代思想政治理论教育途径〔J〕.高教探索，2013，（22）.
网络环境整治范文3
【关键词】网络环境，思政教育，创新，措施
一、引言
高校是社会思想文化交流汇集的主要场所，是人才培养的重要阵地。如何做好网络环境下的思想政治工作，是摆在高校政治工作教育者面前的一项亟需解决的问题。网络是一把双刃剑，一方面将大量的知识信息传输给学生，另一方面也将不健康的信息传播到校园中。高校思想政治教育工作者应该积极探索适应时展的教育方式，更新滞后的教育观念，将科学的思想和健康的知识用最快捷的方式传给学生。因此，高校思想政治教育工作者必须具有忧患意识，去了解网络、熟悉网络，掌握网络技术，实现网络环境下思想政治工作的创新。
二、网络环境下高校思想政治工作的创新策略分析
网络环境下的高校思想政治工作带来的挑战是多方面的，因此，我们也要从各个方面入手。比如工作观念、工作方式方法、网络道德宣传等等，将信息科学技术融入到教育工作中，创新工作方法，才能有效的提高工作效用。
1.认识高校网络思想政治教育工作的重要作用
高校思想政治教育的根本在于对大学生健康个性的塑造，让他们的身心都得到健康的发展。在网络环境下，高校思想政治教育工作要对学生进行科学引导，让他们在网络世界中不迷失，不因沉迷网络而形成不健康的个性和人格。新时期大学生的健康个性不仅对他们的生活学习产生重要的影响，甚至会影响到他们步入社会之后的思想与行为，因此，高校的思想政治教育工作必须紧抓学生健康个性的塑造工作，引导大学生进行自我教育，提高思想认识，加强他们正确人生观、价值观等方面的教育。
2.创新高校思想政治教育的途径与方法
（1）有效利用思想政治教育网站，实现“网络思想教育”。
当前我国各高校对于思想政治教育网站的建设工作都十分重视，各种与思想政治教育工作相关的网站纷纷出现。但是，这些网站大都是独立存在的“个体”，不仅各高校之间缺乏思想教育工作上的联系，就连高校内部之间的宣传系统、学生工作系统及教育教学系统之间也是各管各家的情况。这种零散的布局产生的影响力比较少，不利于网络资源得到有效地整合利用。当下，我们可以先将网上关于高校思想政治教育工作的网站资源进行整合，最后形成以教育部网站为龙头、各高校之间的思想政治教育工作网络资源共享的资源体系。
（2）利用多样化网络技术，优化网络思想政治教育方式。
整合网站资源、加强大学生思想政治教育网站建设的同时，我们还应该将校园论坛、微博、微信及电子邮件等网络功能充分利用，丰富和发展网络思想教育工作的方式。
3.充分利用网络平台，引导大学生健康文化生活
首先我们可以利用网络平台，开展网上的党团工作，定期组织党员、团员作为学生中的代表利用网络平台向他们宣传党的科学政策、提倡健康的先进文化，让党的教育面扩大。再者我们可以利用网络开展学生咨询活动，让大学生的心理素质得到提高。利用网络良好的交互性能组织心理方面的专家或者老师与学生进行辅导、交流，与此同时，还可以运用各种网络软件资源进行学生心理健康测评，引导学生进行自我调节，及时消除学习和生活上产生的困惑，让思想教育工作中成为学生的良师益友。
4.强化网络道德建设，注重校园文化环境建设
传统的道德观念随着网络信息技术的发展受到很大的挑战，现有的社会道德观念在当前的网络环境下的社会发展进程中已经不能完全适应。但是，就当前的网络环境而言，缺乏有力的监督和管理手段，网络法律存在诸多不完善，因此，高校思想政治教育工作必须加强大学生网络道德教育，将《公民道德建设实施纲要》中关于公民道德基本规范的相关条例与网络道德教育相结合，帮助大学生建立健康的网络道德观念，积极抵制网络上不道德的行为。与此同时，高校思想政治教育工作中还需重视校园文化环境的建设，增强校园文化环境对学生的熏陶和感染，为大学生构建一个丰富多彩且积极健康的文化环境氛围，让大学生的心灵得到净化，提高他们的文化品位，进而增强自身对外界不良因素的抵御能力，在潜移默化中达到网络道德教育的目的。
三、结语
网络的发展为高校的思想政治工作带来了很大的挑战，在网络环境中，高校思想政治工作教育工作者必须跟随时展的脚步，更新工作观念，在教育方法、途径及平台等方面进行创新，增大思想教育工作的辐射范围，确保思想政治教育工作的有效性，让思政教育工作功能得到最大程度发挥。
参考文献：
[1]曾军顺.微博对大学生的影响及思想政治教育对策[J]. 学理论. 2011（20）
[2]张民省，关多义.高校青年教师的思政工作必须加强[J]. 思想教育研究. 2002（03）
[3]关多义，张民省.高校思想政治工作要研究新情况 探索新方法[J]. 思想理论教育导刊. 2001（02）
网络环境整治范文4
《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）指出：“重视发挥多媒体和网络等信息技术的重要作用，倡导在教学中使用新技术新手段，逐步实现教学手段现代化，开发网络教育资源，形成网上网下教学互动、校内校外资源共享。”高校思想政治理论课课堂教学的网络化日益成为一种发展趋势和不可替代的教学形式。在网络化课堂教学中，思想政治理论课教师如何更好地发挥作用，提高教学的实效性，是当前需要思考的重要问题。
一、网络化课堂教学的特征及对思想政治理论课教学的影响
在当今信息时代，网络信息技术的应用使大学生的学习方式发生了重大的转变。在网络环境下，更加突出学生的自主学习，学习过程也由学生被动接受知识的过程转变为学生自主建构知识的过程。网络化课堂教学“是将网络化环境与传统的课堂教学有机结合而产生的一种新的现代课堂教学形式，其教学活动是在课堂与网络双重环境下，在学生为主体、教师为主导的理念指导下进行的教学活动。”[1]思想政治理论课网络化课堂教学概念的提出是合乎时展要求的，它在肯定课堂教学的基础性作用的同时，将网络教学的优势引入思想政治理论课堂教学中，形成一种全新的教学形式。
网络化课堂教学兼具了传统课堂教学与网络教学的优点，对思想政治理论课教学也带来诸多影响。信息技术的应用不仅可以辅助和强化课堂教学，优化课堂教学结构，还可以给大学生提供丰富的多媒体形式的学习资源；不仅可以构建教学所需的学习环境，实现学生与教师、学生与学生、学生与媒体的多向互动，使大学生真正成为思想政治理论课学习的主体、积极的参与者和主动的探索者。同时，多种交流手段的运用，促进了师生间、学生间的思想问题解决以及情感因素的形成；自主学习、协作学习的环境，也有利于培养学生个性化以及形成创造性思维。
概言之，在网络化课堂环境中，高校思想政治理论课教学实践面临新的机遇和挑战。一方面，较之传统的教学内容、方式、手段，网络化课堂环境中的思想政治理论课教学拥有更丰富的信息，能更好地发挥联系课堂和现实社会的桥梁和中介作用，有利于增强教学的针对性、实效性；另一方面，网络化课堂环境中的思想政治理论课教学也面临着诸多新的挑战，如选择教学信息源和把握教学内容的活动变得更加复杂，控制教学信息传播渠道的行为变得更加困难，提高思想政治理论课教师素质的要求显得更加迫切等。网络化课堂教学中要求思想政治理论课教师要与学生进行合作研究，培养学生的探究能力和实践能力是网络化课堂环境中思想政治理论课教学活动的重要目标，思想政治理论课教学也要转变传统的接受学习的方式，提倡自主学习、探究学习和协作学习。思想政治理论课教师要通过网络为大学生学习马克思主义理论知识创设情境、提供帮助，具体包括提供学习所需的背景资料以及相关资源的网址，选择和设计教与学的策略与方法等。
二、网络化课堂教学环境中思想政治理论课教师教学实践探索
要适应网络化课堂教学环境的要求，进一步提高思想政治理论课教学水平，就应采取积极措施充分发挥思想政治理论课教师的作用。
1．要善于根据教学要求整合利用网络资源
在网络化课堂教学中，网络资源的开发与课程内容的研究在网络化课堂教学中是结合在一起的。网络是一把双刃剑，其丰富的资源和界面能够激发学生的兴趣，提高课堂学习的效率，但同时也存在着一些难以克服的弱点。网络在为人们提供丰富资源的同时也给人们造成巨大的信息压力，在铺天盖地的信息面前，部分大学生无所适从。网络中的信息总是随机堆放在一起的，无论功能多么强大的搜索引擎，其搜索的结果中有效信息与无效信息总是混杂在一起的，网络提供的信息一般是整合性的信息，具有针对性的一般较少，大量的是低效、重复的信息。在此情形下，为提高教学效率，思想政治理论课教师必须研究课程内容，全面深刻理解和把握思想政治理论课教材，对网络资源进行整合，以便有效地宣讲马克思主义理论和党的路线、方针、政策，传播社会主义意识形态和精神文明，指导大学生的马克思主义理论学习。因此，网络化课堂教学环境下要求思想政治理论课教师必须强化网络资源意识，“提高对课程网络资源的开发能力，有效整合、利用、开发、创新和共享各种网络资源”，[2]在结合思想政治理论课教学目标、大学生的生活实际、认知规律等因素来理解教材的基础上根据教学实际情况和大学生思想道德发展的具体需要，有效整合利用各种网络资源，从而使思想政治理论课教学融入现代社会生活。
2．成为网络信息的“把关人”，保证正确思想导向
大众传媒中存在着大量的“信息把关人”，其决定什么样的信息该传播或不该传播，为受众提供了具有内在倾向的信息，对人们人生观、价值观、荣辱观的形成起着内在的影响。网络化课堂教学环境下，高校思想政治理论课教师要成为网络信息的“把关人”，保证其正确的思想导向，在网络化课堂教学中将全面、客观的、有价值的相关信息传递给学生，把那些会对学生思想产生消极影响的信息过滤掉，引导大学生客观、全面地了解信息，辩证分析，自主作出判断，形成结论，而不是简单地告诉其结论。特别是思想政治理论课教师在面对网络教学平台上，校园网的BBS上大学生发表的偏激或错误言论时，不能放任自流或一味封堵，而要加以正确、充分引导。当学生不能正确理解事实、是非概念混淆而在网上表现出来时，思想政治理论课教师要在课堂内外主动回应，发起相关讨论，以正视听。
此外，无论多么先进的教学工具，如果教师不能正确地使用，那么对教学活动就没有任何价值。思想政治理论课教师对网络的正确认识和使用是网络成为课堂教学基本工具的前提。教师如果不能顺利解决教学过程中出现的一些基本技术问题，教学活动就会因此受到干扰而停滞，教学的质量、效率就无法得到保障。所以，思想政治理论课教师必须懂得关于网络硬件和软件的基本知识和技术，能够应对大学生的询问并对设备进行维护，以保证正常的教学秩序。
三、进一步发挥网络化课堂教学环境下
思想政治理论课教师作用的对策
如何使思想政治理论课教师主动适应网络化课堂教学环境，进一步发挥大学生思想政治教育工作的主导作用，可以通过以下几种途径：
1．充分准备，实施培训
我们要把思想政治理论课网络课堂的实施视为一个渐进的过程，给予充分的人力、财力、物力以及宣传舆论上的准备。高校在要本着循序渐进的原则，使广大教师在角色转变上具有适应性。新时期网络化课堂环境下思想政治理论课教师的角色转变和作用发挥不可能一蹴而就，必须经历相应的过程。在实施过程中，教育主管部门要进行调查研究，了解当前广大思想政治理论课教师的教育观念和教学方法与网络课堂条件下所要求的理念与方法之间的差距，并针对不同地区高校、不同年龄层次、不同学历层次来制定思想政治理论课教师培训方案，积极开展不同层面和形式的诸如外出访学进修、校本研修、集中辅导、专题研讨、技能比武和自主学习等培训活动，为网络化课堂教学环境下思想政治理论课教师发挥作用提供更好的平台。
2．转变观念，掌握技能
思想政治理论课教师要拓展教学阵地，走进网络世界，实现虚拟课堂与现实课堂的有机结合，实施启发式教学、探究式教学，着重培养学生分析问题、解决问题的能力，树立以学生为中心的教育理念，做坚定的马克思主义者，做教书育人的表率，做大学生健康成长的指导者和引路人。
掌握现代教育技术也是网络化课堂教学中思想政治理论课教师发挥好作用的重要条件。基于计算机网络技术条件下的思想政治理论课教学实践，很重要的问题就是如何利用多媒体优化教学环境，提高教学实效。这就要求思想政治理论课教师熟练掌握多媒体的基本操作技能，能利用计算机进行备课、制作电子教案，浏览和下载教学所需的资料，制作多媒体课件，并能通过网络获取大学生关心的各种信息，能通过校园网络教学平台、BBS论坛及QQ等聊天软件与大学生进行交流，从而拉近与学生的距离，通过自己的言传身教帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
网络环境整治范文5
一、指导思想
深化全国文明城市创建工作，大力净化社会文化环境，深入持久开展网络色情等违法有害信息专项整治，大力净化社会文化环境，大力净化网吧、网络、荧屏声频、出版物市场和校园周边环境，坚决遏制色情等违法有害信息的传播，营造有利于未成年人健康成长的良好社会文化环境和氛围，巩固全国文明城市创建成果，以实际行动深化创建工作，扎实推动我市经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的全面发展和城市文明水平的整体提升。
二、工作目标}方案范文.库.整.理^
以外宣办为主导，以市政府信息化办公室、市公安局网络监察科为主力，对*洲里市所辖局域网、网吧进行专业手段和科学合理的可操作方法，最大限度挤压色情和低俗内容的网上传播空间。
三、具体措施
1、认真贯彻、落实市精神文明建设委员会制定的《关于加强对净化社会文化环境工作领导与责任分工的意见》，以治理整顿为重点，在全市范围内形成浓厚氛围和高压态势，大力开展整治网络色情专项行动。
2、市政府信息化办公室要对*洲里市政府网、*洲里市精神文明建设网、*洲里报网络版等*洲里市专业、专门网站进行专项检查并加强日常@方案.范.文.库''''整理~管理，对存在问题的单位要及时拿出整改方案并尽快实施。
3、市公安局网络监察科大力开展整治网络色情专项行动。公安机关要继续保持严打高压态势，持续不断地组织专项行动，逐一认真核查违法犯罪线索。要会同有关部门和配合方1案8范.文库4欢迎您采,集上级部门重点整治问题突出的论坛和点对点网络，对经常传播有害信息、管理失控的网站，依法进行举报。
4、认真贯彻、落实市精神文明建设委员会制定的《关于加强净化社会文化环境工作若干意见》，以加强管理为重点，市政府信息化办公室、市公安局网络监察科依照“意见”拿出日常@方案.范.文.库''''整理~管理方案，报市精神文明建设委员会备案后并积极落实。
5、市政府信息化办公室要抓好网络文化阵地建设。一是尽快协调有关部门，依托我市重点新闻网站和教育网，建设健康时尚、生动活泼、富有感染力、吸引力的未成年人专属网站；
二是组织评选一批青少年喜爱的网络歌曲、网络音乐、网络小说，并向全市广大青少年推荐；
三是大力加强重点新闻网站、教育网站青少年频道建设制定年度目标}方案范文.库.整.理^责任制；
四是组织有关网站链接“文化信息资源共享工程网站”、“青少年绿网”。
网络环境整治范文6
1什么是网络信息生态环境
1.1网络信息生态环境概念丰富的构成要素与复杂的结构关系通过不同组分错落有致的结合在一起,这种结合体被称为网络信息生态环境。判断网络信息生态环境健康与否所需因素包括:构成要素是否合理、结构关系是否稳定、功能机制是否高效等。健康的网络信息生态环境能够实现信息传递、能量转换和物质流动,并为社会全体对象提供优质信息服务。建设与培养一个健康的网络信息生态环境需要各界共同努力、协调发展。
1.2网络信息生态环境影响因素网络信息生态环境本质上是对现实生存环境的网络映射,网络信息生态环境以虚拟网络为载体,体现了人类信息化生存环境,因此网络信息生态化环境具备社会环境一切特质。现实社会的发展影响着网络信息生态环境发展;网络信息生态环境发展推动着社会进步,二者相辅相成,有互通也有不同。网络信息生态环境作为现实社会环境的组成部分,拥有与现实社会环境相同的构成成分:即经济环境、政治环境、人文环境、技术环境。
1.2.1经济环境影响因素网络信息生态环境处于国家整体环境之中,国家总体经济发展状况必然会影响网络信息生态环境。网络经济发展促使网络信息生态环境朝着效能化、均衡化、多样化目标发展,它决定了网络信息生态环境总体繁荣度。与此同时,国家经济发展增长或衰落都会在网络信息生态环境中得到反映。
1.2.2政治环境影响因素政府部门会对人们网络信息活动加以管理,并通过法律法规手段对网民行为与言论进行约束。因此,政治环境对网络信息生态环境有着现实与潜在影响,法律对网络信息行为的监督与管制是净化与完善网络信息生态环境的重要保证。
1.2.3人文环境影响因素网络信息生态环境在一定程度上反映着一个国家教育水平、社会结构、民族特征、文化传统、与价值观。亚文化是文化的主要组成部分,亚文化由有共同生活环境与生活经验的群体构成,这些群体的爱好行为与社会态度都将在网络信息生态环境中得到体现。
1.2.4技术环境影响因素网络信息生态环境技术种类繁多,包括网络技术、计算机计算、通信技术以及人工智能技术等。这些技术要素在网络信息生态环境中主要体现在应用与更新两大方面。一旦这些技术取得巨大突破,网络信息生态环境将会出现重大变化。
2网络信息生态环境评价体系
2.1评价指标从经济环境因素、政治环境因素、人文环境因素、技术环境因素四大构成部分中提取出影响力明显的因素,作为网络信息生态环境评价指标。
2.2评价权重权重是指权衡被评价事物内部诸多因素重要程度的量值。本文通过层次分析法,对网络信息生态环境进行综合定性与定量分析,计算出网络信息生态环境内部诸因素所占权重。
3网络信息生态环境优化策略
3.1政治环境优化政治环境对网络信息生态环境建设发展具有重要作用。网络信息生态环境发展至今,充斥着大量虚假与不良信息,侵权行为与黑客攻击屡见不鲜。法律法规受到网络信息生态环境特殊性所限,无法对其进行有效遏制,需从以下几个方面进行优化。第一,完善法律法规。合理听取网民意见,加强法律指定人员与执行人员信息技术应用水平,或从信息技术专业人才中挑选出网络法律法规完善者立为典型。第二,加强监督力度。推进网络实名制与网络身份认证制落实,加大对网络不良信息的惩罚力度,净化网络环境。第三,扶持网络企业。网络经济的繁荣能促进社会经济的进步,二者在互相作用中共同推动网络信息生态环境净化。
3.2技术环境优化信息技术发展是推动网络信息生态环境发展的根本原因。因此,信息技术需从以下几个方面进行优化。第一,信息组织技术运用。当前而言,人工智能技术在网络检索与信息智能方面有着广阔的前景,信息技术专业人员应该加大探索与研究力度,为网络信息生态环境提供有力技术支持。第二,信息安全技术运用。信息安全一直是网络信息生态环境疑难问题,但信息安全技术能为黑客所用的同时,也能为安全管理人员所用。因此,信息安全管理技术人员需加强自身能力建设,将信息安全技术有效的运用到网络信息生态环境安全保护之中。第三,信息技术革新。科研创新以信息技术科研机构和企业为主要推动力。除国家支持之外,企业与科研机构内部应设立新型管理模式,拓宽技术渠道、加强技术交流、使生产、学习与科研有机结合为一体,开启创造性网络信息生态环境技术运用模式。
3.3人文环境优化在网络信息生态环境中加强道德与诚信教育,提高网民在虚拟世界中的“现实感”。将网络用户实名制与网络用户数字身份证认证工作落实到位,遏制网络信息生态环境中道德缺失现象的发生,通过身份信息对网民进行约束。创造民主网络环境,支持网民对国家时政进行相关评论。网络信息生态环境能够直接反映国民群众对政治时事、政府官员等政治问题的看法与意见,其舆论权应该予以保留。
3.4经济环境优化开拓电子商务覆盖领域,提高电子商务服务水平。网购已经成为当前社会环境之下人民群众重要消费渠道之一。因此,网购环境内部规范与诚信问题,需得到相应法律支持,保障消费者利益。提高目标客户群数量,简化电子商务消交易手续。电商企业应在服务模式、服务范围等方面进行新一轮研究,开拓出新型网络消费模式。
