工作培训讲稿材料范文1
制订社区服务机构健康教育工作计划、健康促进规划和实施方案，组织实施健康促进活动；及时对全年工作进行总结，并按要求上报区或市疾病预防控制中心。
1、社区卫生服务机构健康教育工作计划的制定应有明确的年度工作目标、具体实施办法、活动时间安排、部门人员组织、经费预算。
2、社区卫生服务机构健康促进规划可以根据每个社区实际情况分阶段规划：规划的方法如下：
（1）、社区卫生服务机构首先对社区居民的健康状况进行调查评估；定期征求居委会及社区居民对健康促进活动及内容的意见或建议。
（2）、根据评估情况，针对不同群体、不同季节、不同健康问题和心理状况选择恰当的健康促进课题与活动，并制定出健康促进规划。规划既要科学性，又要注意普及性和实用性，以满足社区居民的需要；
（3）、制定3年、 5年等短期、长期规划，规划内容标准应符合《安徽省社区卫生服务中心规范化建设考核标准》。
3、社区卫生服务机构健康教育工作总结应涵盖全面、突出重点、数据真实、条理清晰、既有量化指标也有社会效应，既要体现成果，也要指出不足及改进措施。
四、开展健康教育活动
社区卫生服务中心每年至少开展6次以上宣传教育活动，社区卫生服务站至少开展3次以上宣传教育活动，其主要内容：
1、围绕主管部门的中心工作和重点工作或合肥市统一确定的活动。
2、季节性、突发性及艾滋病、结核病等重点防病内容。
3、根据社区诊断，开展常见病多发病等健康知识传播。
4、结合每年卫生主题宣传日，开展控烟、无偿献血、禁毒、卫生法律法规以及突发公共卫生事件应对等内容的宣传教育。
开展一次完整的健康教育活动需要做哪些实际工作呢？
1、首先要研究每项健康教育活动背景资料。背景资料应考察以下内容：
2、制定具体的干预活动计划方案及实施措施，针对性地开展相关的行为干预活动。
3、组织落实人力、物资，动员政府部门、相关企事业单位、新闻媒体、大中小学校、街道居委会支持并积极参与，或合作开展。
4、健康教育活动实施过程应有质量控制措施，及时保留相关文字材料、摄影摄像、传播材料、物资人员、时间安排、经费落实等资料情况。
5、每项健康教育活动结束应进行评价与总结。
调查研究：如何开展居民健康知识及行为习惯调查活动？
1、根据上级部署和本社区实际工作需要开展基线调查或连续性年度调查，研究设计居民健康知识和行为习惯调查问卷。问卷应标注调查人、调查地点、调查单位、调查时间。问卷的题目设计内容要浅显易懂、文字清晰醒目。
2、制定调查方案，调查方案涉及内容包括：背景资料、调查的目的、调查抽样方法、调查范围地点、调查人数、调查实施方法、质量控制方法、调查人员安排、调查时间安排、调查经费。
3、每年应开展一次调查，社区卫生服务中心调查人数应在200人份以上，社区卫生服务站调查人数应在100人份以上。
4、组织调查人员进行培训，讲解调查注意事项。如调查时避免诱导式提问；调查时语言要通俗易懂。
5、组织调查员调查，调查结束后及时检查问卷是否有漏填；并进行数据整理分析。
6、开展必要的效果评价，撰写总结。
7、相关文字、图片、音像资料收集存档
五、指导培训
1、社区卫生服务机构每年应对所辖中心（站）医护人员进行健康教育知识培训；
培训的内容主要是健康教育知识，每年培训1次，培训的人员、试卷、成绩、培训率等相关资料应保留存档。
2、通过建立基层健康教育网络，对辖区工矿、企业、学校等单位健康教育专兼职人员进行业务技能培训。
培训班的流程：根据工作需要制定培训计划---确立培训班主题---准备培训班材料和素材---发出培训通知（主题、时间、地点、讲课人、参加单位、人员等）----培训人员签到---培训班总结评价---图片音像资料存档
3、社区卫生服务机构对辖区各工矿、学校、企业单位健康教育工作进行指导；协调健康教育项目和调研课题；
4、业务培训参考内容：
（1）健康教育与健康促进的基本理论和方法；
（2）健康教育相关学科：如行为医学、自然科学、心理学、传播学等；
（3）健康教育的计划制订、实施与评价；
（4）健康教育的新理论、新信息；
（5）传染病、多发病、慢性非传染性疾病等防治理论与知识。
六、健康教育讲座
根据《安徽省社区卫生服务中心规范化建设考核标准》要求。社区卫生服务中心每年要开展12次以上健康知识讲座，内容主要有生殖健康科普、妇女保健、儿童保健、老年保健、康复、老年性慢病防治、预防儿童意外损伤等，每场讲座不少于50人参加 。
讲座的流程：根据工作需要制定讲座计划---确立讲座主题---准备讲稿和素材---发出讲座通知（主题、时间、地点、讲课人、参加单位、人员等）----人员签到---讲座总结评价---图片音像资料存档
七、重点人群健康促进
2、每年深入辖区托幼机构、小学校等重点场所开展健康教育2次以上；
3、针对季节性防病重点、突发性应急事件及时向重点人群开展健康促进活动，活动应有方案、通知、人员、过程、总结等文字、图片、音像资料；
4、针对多发病、传染病的易感人群及时制定健康促进计划，开展干预活动；
八、控烟工作
1、社区卫生服务机构应制定控烟制度，中心（站）有禁烟标志，中心（站）诊疗服务场所应禁止吸烟。
2、指导辖区工矿、企业、学校等单位制定控烟制度，做好辖区公共场所控烟工作。社区和公共场所控烟工作以社会动员和大众传播为主；学校以健康教育和行为干预为主。
3、利用5.31“世界无烟日”，做好控烟宣传工作。
4、配合创建“无烟草广告城市”、“无烟学校”、“无烟单位”等项工作活动的开展。
九、宣传专栏、展板制作方法
2、宣传专栏每2月更换一次；展板制作应图文并茂，以图为主、简洁易懂。
3、制作流程：确立每期宣传专栏主题---收集文字、图片等素材----设计样稿---专栏展板制作----文字图片存档
十、传播材料制作与使用方法（宣传画、宣传折页、宣传单、手册、挂历、图片册、录音带、录像片、光盘等）
制作流程：
1、根据社区卫生服务机构实际工作需要，以及居民需求调查（目标人群需求），确立传播材料的制作形式。传播材料设计应站在社区居民的角度去考虑，不要站在自己喜欢的形式上。
2、根据需求评估提出设计策略与方案。
3、撰写文字内容材料并收集相关图片素材资料，拟定初稿和小样。
4、一般经常性、应急性的传播材料设计样稿可以组织专家审核，同时听取社区居民的意见后进行修改。
5、开发大型传播材料，设计样稿应进行至少两次以上的预试验，同时进行专家论证。
6、修改、审定、定稿后提出数量、质量要求，交付印刷制作。
使用流程：
1、 选择传播使用路线:
(1) 社区卫生服务中心（站）医护人员；
(2) 街道、居委会干部或工作人员；
(3) 辖区工矿、企业、学校等单位健康教育工作人员；
2、 传播材料发放:
(1) 明确发放对象（目标人群），制作社区卫生服务中心传播材料发放登记表；
(2) 发放登记表应标注发放日期、发放人、发放数量、领取单位、领取人、联系电话、备注；
(3) 通知辖区工矿、企业、学校等单位健康教育工作人员前来领取；通知可以文件的形式，明确发放日期、发放地点、联系人、联系方式。
(4) 发放登记表存档
十一、健教处方
社区卫生服务机构应具有健康教育处方12种以上，医生针对病人不同病情开具针对性的健教处方。合肥市疾病预防控制中心设计有不同病种的健康教育处方模版，各社区卫生服务中心（站）可以联系下载印制。
十二、资料收集与档案管理
1、基本资料：本社区的总人口数和年龄组人口数；社会的经济、文化教育水平及风俗习惯；疾病谱资料、死因谱资料；人群的卫生知识水平及行为危险因素；辖区工矿、学校、企业单位卫生服务资料、网络设备等；
2、及时将社区人群疾病谱等人口学资料填报给区疾病预防控制中心健康教育科，为各区和全市制订健康教育工作计划及规划提供依据。
1、认真进行听评课活动，配合教导处做好业务检查工作。为提高教师的课堂教学水平，反思教师教学中存在的问题本学期认真进行听评课活动，各任课教师都能积极参加并能客观地进行评价，收到了良好效果。
2、扎实开展微型课题研究，切实让教研为教学服务。微型课题研究是教研工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，常识组的每位教师都自行开展专题研究并以论文的形式呈现出来。
3、深入落实教研例会，稳步开展“五个一”活动。本学期，教研例会定期召开，不是简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代，而是分组分科集体备课，这是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们组有效地运用平台，真正发挥了它的作用，让每位教师都有收获。同时在校长室的指导下，我们积极稳步开展了“五个一”活动。这一切为老师们提高了良好的教研环境和教研氛围。
工作培训讲稿材料范文2
一、组织校本课程开发培训
自2011年年初起，我社区教育中心结合省和市局开发校本课程的实施要求，率先在广大专、兼职教师中开展新理念、新方法、新思路的校本培训，并逐步渗透校本课程开发的内容。校本培训对教师启发很大，使他们明确了方向，掌握了方法，增强了信心，从而积极主动地参与到校本课程的开发中来。
（一）开设培训讲座
许多教师对校本课程开发还比较陌生，不知从何下手。我们特意邀请了曹丿中学、头灶镇中学有这方面专长的老师来我中心开讲座，进行具体的指导。听讲座的同志认真进行记录，积极与专业人员沟通交流。
（二）进行自我研修
我中心的同志在专业人员的引领下积极进行自我研修，通过查阅书籍、上网浏览、跟外乡镇社教中心的同志交流，不断丰富充实自己这方面的知识和技能。
（三）确定开发主题
在主题的确立上，我们兼顾了市局的建议和本地的特点，在社区教育工作领导小组的例会上，最终确定了上面提到的三个主题。
二、加强校本课程开发管理
为了认真贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》和省政府《关于加快完善终身教育体系的实施意见》要求，积极开发有特色的社区教育乡土课程（读本），满足各类居民学习提高和修身益智需求，我们把道德和礼仪教育和新农民种植技能培训作为重要内容，推动社区教育工作的深入开展。
（一）成立领导机构，积极组织实施
为了切实做好校本课程的编写工作，加强对编写工作的领导，学校早在2011年3月就成立了由校长、部分优秀教师组成的课程编写委员会，校级领导担任主编，为课改及校本教材开发提供组织和领导保障。2011年春季开学后校本课程编写委员会多次召开会议，讨论校本教材开发的有关工作，制定校本教材的开发与实施方案。
（二）明确思路流程，稳步有效推进
校本课程在编写上力求遵循地方性、综合性、可读性、实践性以及形象直观性的原则。编写组从拟定提纲、收集资料、完成初稿、统稿修改、清绘图件到印制等，都做了大量的工作。在编写方法上，既涉及全面，又突出重点；既彰显自我，也借鉴他人；既继承传统，也立意创新。注重教材的灵活性和完整性。在编写中进行了很好的分工，最后由专业人员进行了统稿和审稿工作，可以说，几本校本课程的编写全是集体智慧的产物
（三）着力推进使用，不断改进完善
校本教材编写好后，如果不使用，就不能实现其价值。我们把《农村公民道德与礼仪教育读本》送到学校，对学生家长、学生进行培训、教育，送到村民学校对广大农民进行培训；将《甜叶菊栽培技术》发放到菊农手中，让菊农学习和使用；将《葡萄栽培技术》送到山杉葡萄园和其他葡萄种植基地，让葡萄种植户从中收益。在社区教育培训中我们灵活地使用自己编写的校本教材，可以在社区居民自学的基础上，采取谈话法进行，也可以选择部分章节进行重点讲解。根据校本教材的要求，我社教中心规定授课教师必须在教学中有计划地进行校本教材的教学，在教学实践中认真修改，促使校本教材不断完善。并要求教学人员编写相关课程教案，使校本课程能得到进一步的开发。此外，教学人员在课程开发中也锻炼了自己，提高了各方面的能力。达到了教学人员和社区居民共同成长的目的。
三、对校本课程开发与使用的反思
对于绝大多数教师来说，参与校本课程开发对他们是一种考验和锻炼，由于多方面的原因，存在以下困难：
(一)知识技能限制
开发校本课程，需要一定的专业知识，要构建框架、搜集整理资料、编排、校对，对开发编写人员要求很高。很多人可能会望而却步。
(二)时间精力限制
工作负担重、时间有限是教师参与校本课程开发非常实际的困难。开发校本课程需要投入相当的时间和精力，没有足够的耐心和专心，难以完成。校本课程开发增加了教师的工作负担，可以说很少有教师愿意参与课程开发与教材编写。
(三)经费投入限制
开发校本课程，需要一定的经费保障，社区教育经费有限，没有太多的钱投入到这一块，只靠社教中心有限的办公经费，难以保证这项工作的顺利开展。针对以上困难，我们觉得我们能做的工作为：
1、教学人员不断加强学习和培训，提升自身的综合素质，包括课程开发的能力，社教中心将这项能力纳入对教学人员的考评。
工作培训讲稿材料范文3
一、工作要求：
（一）建立校本领导小组。
组长：谢xx
副组长：陈x
组员： 谢xx 李xx 孙xx
校长为第一责任人，领导小组及时督察全校校本培训开展情况，并及时为校本培训的开展建言献策。
（二）脚踏实地切实开展校本培训。培训开展要定时间、定地点、定主讲人、定主题。培训实施签到制度。
2、备存材料，做好台帐。
集体备课活动开展的材料：讨论稿、备课记录、会议记录等由各教研组长分学期保管好、期末交由校教导处统一分类存档。
学校开展的培训活动的材料：主讲稿、签到册、会议记录等由教导处保存。
3、领导小组每学期至少召开三次校本培训会议：期初、期中、期末会议。及时督察校本培训情况。年度末及时对全校教师的校本培训情况进行统计评价，并有教导处存档评价结果，以备上级部门的检查审阅。
二、具体工作
（一）集体备课语文组、数学组活动时间安排每周二、周三的午后第三节。计1小时左右。
2、综合组安排于每周四午后第三节。
（二）教学技能培训、德育培训、信息技术培训以及学校开展的其他培训。
因我校全体老师均为住校，所以以上培训安排晚上6：30—7：30，地点：教研组办公室或学校多媒体教室。
（三）公开课外出培训活动。公开课：分集体备课的公开课与教师个人的随堂课。集体备课的公开课先经各教研组集体研究后推荐一名教师上课，课后及时评价。教师个人随堂课，听课老师课后与执教老师面对面评价交流。
2、外出培训教师要在周前会议传达培训学习收获，起到再次培训的桥梁作用。
工作培训讲稿材料范文4
关键词：服装专业 理实一体化 具体教学
为了实现培养企业急需、具有基本专业理论知识和熟练操作技能、适应生产第一线的应用型人才的目标，提高学生的动手操作能力，广州市工贸技师学院于2009年起开始实行了一体化的教学改革。服装专业作为笔者学院重点发展的专业，是第一批进行一体化教学改革的，经过几个学期的实践，笔者对一体化教学研究与开发总结了一点体会。
一、理实一体化教学概述
一体化教学，就是为了使理论与实践更好地结合，将理论教学与生产实习交叉进行的一种教学模式。其内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式，根据职业教育培养目标的要求，重新整合教学资源，体现以能力教育为主的特点。以锻炼学生的能力为根本，实现从原来以教师为中心，教师如何“教给”学生，向现在以学生为中心，教师如何“教会”学生的转变。教学大纲的编写要以培养目标为中心，从以课堂为中心向以“一体化”实训室为中心的转变。以“缺什么，补什么”的原则，实行理论与实习的“一体化”教学，改变学生被动听讲的局面，让学生“动”起来，在技能训练中掌握理论，在理论学习中提升操作技能，形成“用知识去实践，在实践中学知识”的教学模式。
二、一体化课程开发的步骤
1.工作任务的选定
开展理实一体化教学改革的关键是教学内容的选取和序化，即工作任务（项目）的选定。选择一个合适、真实的工作任务，可有效地促进学生的学习兴趣和热情，提高学习效率，特别是一些具有前沿的工作任务。如：在服装设计课程教学中，选取“根据2013年春夏流行趋势，设计工贸夏令营服装”这样的典型工作任务的布置，可大大提高学生学习服装设计的兴趣，明确学习的目的。
如：任务――服装款式设计
（1）典型工作任务。
①任务描述。在服装企业，服装款式设计一般在设计部门由设计助理、设计师配合完成，主要包括服装细部款式设计、下装款式设计、上装款式设计三个基本方向。接到任务后，设计师先对所要完成的任务进行分析，根据任务具体内容进行任务处理，将具体的设计任务交付给设计助理。设计助理接收任务后进行流行趋势的调研，在市场调研的基础上，根据设计师提出的具体要求进行服装细部款式设计、下装款式设计、上装款式设计，画出设计图稿，寻找适当的面、辅料。设计助理完成设计任务后将设计图稿交给设计师进行确认。设计师有确定款式的权利。大家在此过程中共同讨论解决问题的建议，并做详细记录，最后将设计图稿全部移交技术人员，并办理相关移交手续。在工作过程中要始终坚持安全作业，遵守“5S”的工作要求。
②工作分析。工作对象：接任务书，明确每个款式设计任务要达到的效果；收集服装款式流行资料；款式草稿设计；画出完整款式设计图稿；修改设计稿；款式展示、评价；审核、定稿；整理现场，填写设备使用记录。工具：绘画铅笔、彩色铅笔；材料：橡皮、专用绘画纸、水彩、水分颜料、卡纸、双面胶；设备：电脑、课桌、展示台板等。资料：《服装款式设计基础》《时装设计快速表现》《时装之苑》等时尚杂志。
③工作方法：与人沟通的方法；有效的市场流行趋势调研的方法；查阅书籍、资料、网络资料信息的技巧；设计款式的方法；面辅料选用方法。劳动组织方式：个人独立完成服装细部设计、上装款式设计、下装款式设计，绘制准确平面设计图；设计师把握小组设计，组织设计助理工作；小组合作，收集资料；设计助理独立准备好所有工具材料，完成设计任务。
④工作要求：明确任务具体效果；小组合作完成资料的收集、整理和讨论、分析；款式草图的设计要符合要求和潮流；在绘制款式图作业过程中要比较并不断学习、调整，争取款式图美观、准确；修改款式图时要合理地取舍，准确定位；展示和评价要有效、有力。
（2）代表性工作任务。任务名称任务描述：
①服装细部款式设计设计师助理根据设计师所定风格进行具体定位，收集相关的服装细部部件咨询进行参考，设计领子、袖子、口袋、皱褶等平面款式图稿并进行配料、辅料的选择，交予设计师审稿、定稿。接到任务后，设计助理事先准备好用于实施任务的工具、设备和材料，然后按照服装具体的定位，通过市场调查，报刊及网络时尚资料查询、整理咨询、根据流行资讯进行借鉴性设计的程序进行。
②上装款式设计设计助理根据设计师要求风格进行具体定位，收集相关的上装咨询进行参考，设计衬衣、西装、夹克、大衣等平面款式图稿并找寻适当的面辅料交予设计师审稿、定稿。市场调研完成后，设计师助理利用工具、设备、材料和相关咨询，按照企业和客户要求实施上装设计的任务。任务结束后办理相关移交手续，交予纸样师进行纸样制作。
③下装款式设计设计助理团队根据设计师要求风格进行具体定位，收集相关的下装咨询进行参考，设计绘制各类裤子、半截裙等平面款式图稿，并选用适当的面辅料，交予设计师审稿、定稿。任务结束后整个团队进行样衣试穿和修改。任务结束后办理相关移交手续，交予纸样师进行纸样制作。
2.教学资料的选定
教学资料包括传统意义上的课本，现代意义上的教材和学材。传统意义上的课本应视为师生相对固定的参考书；教材是教师自行开发的，融教师教学内容与教学策略于一体的教师用工作页；学材是教师自行开发的，融学生学习内容与学习策略于一体的学生用工作页。教师用工作页包括理论工作页、实践工作页、教学评分页等；学材不是完整的，留白处是供学生思考、理解后自己填充的。教师用工作页实际上是学生用工作页的标准答案。教材、学材、教学媒体、教学方式构成了现代意义上的教案。
3.教学设备的选定
教学设备包括教学场地、相应的虚拟仿真软件、电教设备、必需的实验演示系统、实物操作系统。
4.教学方式的选定
教学方式一体化的原则是用知识去实践，在实践中学知识。要想实现这一原则，就要求精选教学任务。从任务中引出教学目标，使学生产生学习知识的兴趣。一项好的任务要把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标融入任务中，使任务有利于学生个性创新思维能力的发展。教师课前熟悉任务内容，对任务进行深入研究，并准备好任务讨论可能涉及的有关知识。
工作培训讲稿材料范文5
一、基本情况
这次新闻培训班历时3个月，是海军报社创办年30来第一次举办这么大规模的新闻培训，受训人员49人，其中13名干部，36名战士。海政×××主任出席了开学典礼，培训期间，海军×××政委专程看望了全体学员，×××副政委在结业典礼上作了重要讲话。整个培训分两个阶段进行，前两个月由人民大学新闻学院的4位知名教授、副教授讲授5门新闻专业课程。通过听他们讲课，并认真看书学习，大大开阔了视野。后一个月，海军报社组织16次专题讲座，帮助我把过去报道实践中积累起来的感性知识提高到理性高度，业务水平有了一定提高。培训期间，先后发表5篇新闻作品。我作为兼职学员干部，参与了日常管理。注重以身作则，在解决日常工作的各种问题中增长了才干，锻炼了自己。通过三个月的培训，综合素质得到了提高，被评为优秀学员，这为回来搞好我们单位的新闻报道工作打下了良好基础。[文秘站网文章-找范文,到文秘站网]
二、主要收获
1、打牢了新闻的理论基础。前两个月，人大教授为我们开设了新闻采访学、新闻通讯写作学、新闻评论学、新闻理论教程等课程，报纸编辑学作为选学内容，通过教授的传授，我在脑子里建立了一套新闻学的理论体系；后一个月，海军报社的16位编辑记者进行专题讲课，侧重于抓好部队新闻报道工作的方方面面，二者结合，相得益彰，针对性、应用性、可操性都很强，使人大教授传授的一套理论知识得以深化。
2、较好地锻炼了新闻采写能力．这次培训主要是进行理论培训，采写稿件没作具体要求。但教授在课堂上通过对材料的分析，布置设计采访方案，对采访实践有一定的指导作用。我根据教授所说的“写作是很强的实践性活动，再高明的老师讲得再好也需要学生去练，没有十几万字，几十万字的艰苦训练，写作能力是不会跃上一个新台阶”的要求，业余时间，我注意多动笔，把教授课堂上讲解的尽可能运用到写作实践中去，我将自己所带的素材写了20余篇稿子，并反复修改，培训期间，被《解军放军报》、《人民海军》、《大连日报》、《水兵记者》等采用5篇稿件，所写的研究论文，得到报社领导和同学们的好评。为了增强新闻报道的针对性，我购置了1993、1994年的海军报合订本，认真通读一遍，从中研究部队常出现的各种问题，以便从别人的报道中，间接领会如何抓问题。
3、提高了行政管理能力。承蒙报社领导的厚爱，在这次培训期间，安排我当班长、副区队长工作，并参与临时支委工作，我把这一切当作提高锻炼自己的极好机会，采取各种方式，大胆管理，摸索经验，行政管理能力较过去有了明显提高，为回部队更好地开展工作打下良好基础。
4、从成功之中学会了怎样做人。常言道：“世事洞悉皆学问，人情练达即文章”。这次培训一个显著的收获是从做文中领悟如何去做人。通过参加培训，自己学会了平静地面对纷繁的社会现实，做到对高尚和卑劣都能心平气和地接受，辩证地去看，少了些书生气，尤其是一些教授、编辑的完美的人品、优美的文章给我教益颇深，对“堂堂正正地做人，心怀坦荡地做文”，有了更加深刻的认识。
三、不足之处
一是对于新闻采访的技巧掌握得还不够灵活，如何抓准问题还有欠缺。
二是在探索管理方法和执行规章制度中，缺乏灵活性，牵涉了一定的精力，对学习有一定的影响。
四、今后打算
工作培训讲稿材料范文6
一、加强企业通讯员队伍建设
企业对外新闻宣传工作如何，首先要看企业通讯员队伍素质怎么样。在目前各供电企业出台激励措施、明确宣传报道任务的情况下，企业内领导和通讯员都很重视，积极主动提供新闻线索，加班加点写稿，及时通过有关渠道向外投稿。这样总体数量有了，但高层次新闻媒体发表稿件少之又少，上稿率肯定也不会令人满意。究其原因，主要在于每年初只对企业各部门下达报道任务篇数，有时举办新闻培训班，不管各人基础怎么样，老师一人在上面讲，所有人在下面听。而平时对基层通讯员的业务指导帮助力度不够，未能使他们的效能得以最充分的发挥。
新闻写作人才，是在社会实践中，在一定的环境、温度、土壤条件下产生的。企业中优秀的新闻写作人才，都是在长期的实践中成长起来的。我们的企业领导要善于当“伯乐”，要为企业通讯员提供必要的条件，重视他们的劳动成果，还要创造机会，让他们接受正规培训，或者到上级新闻单位学习锻炼，到生产一线体验生活，提高素质，增长才干。因此，笔者认为，企业要针对现状，积极与各社会新闻媒体进行沟通交流，建立一支热爱新闻写作的基层通讯员队伍，每年举办企业通讯员培训班，邀请专家授课，全面提高新闻宣传队伍的业务素质和写作能力。在企业内部，开展“以老带新、互帮互学”活动，组织相关通讯员进行现场采访，各人写稿，统一讲评，达到共同提高之目的。还可以学习借鉴兄弟单位的先进经验，建设一支业务素质较高的企业通讯员队伍，推进企业新闻宣传工作健康有序地发展。
二、增强企业通讯员新闻敏感
新闻敏感，是每个企业通讯员应该具备的一个特质。要写出好的新闻稿件，就要具备高度的新闻敏感，敏于捕捉蕴藏在事件内部、丰富而有意义的新闻线索和题材。这种敏感不是与生俱来的，而是靠每一个企业通讯员自身不断学习提高，还要有较高的新闻理论修养。
首先，要不断加强学习。坚持不懈地学习，不断地自我充电，做一名学习型通讯员。企业通讯员多是兼职，除完成本职工作外，还要承担公司下达本部门的宣传报道任务。因此，需要学习新闻专业知识，尤其是企业宣传部门的通讯员，还需要与各个层面的职工打交道，要对他们的知识和工作内容有一定了解。否则，是无法适应企业新闻宣传工作、做好一名称职合格通讯员的。除了学习本企业的知识，还要学习研究各级新闻媒体发表的稿件，把握他们栏目的要求，结合自己单位发生的事实，选取角度，表达新闻主题，达到采用发表的目的。
其次，注意积累知识素材。只有见的多了，才能对新闻有感觉，新闻敏感性才会不断增强。拥有丰富的知识，需要持久地努力和日积月累、长期的积淀。随时摘抄各方面的知识，看报刊、电视、网络，读材料、听报告，发现有用的东西及时作笔记，分门别类地加以整理归纳，进一步加深记忆。久而久之，自己的知识就会丰富起来，完善自我适应新闻宣传报道的知识结构。只有善于积淀，不断丰富，新闻敏感才会日益加深。
再次，勤于专注分析和思考。新闻无处不在，关键在于处处留心。新闻敏感还来自通讯员对新闻报道的执着和专注，他们要随时随地关注那些发生在身边有新闻价值的事物和信息。所以，对于一条新闻线索，必须由表及里去认识分析，只有经过认真观察，深入思考，才能有意想不到的收获，写出越来越好的新闻稿件。
三、要求企业通讯员勤写多练
新闻是一门科学，写作是一门学问，“爬格子”更是一项苦差事。有时看到自己采写的稿件在不同的新闻媒体发表，也是一件快乐的事情。但是，新闻写作没什么捷径可走，只有勤写多练，才能熟中生巧。
凡搞新闻写作的人，大体要经过这么几个阶段：一是读。多读各类报纸，读好的新闻，读名家名篇。二是看。看人家如何谋篇布局，怎样起标题、写导语。三是仿。仿别人的写作方法，仿名篇消息写作导语，仿通讯稿件的表述和描写。但不能照抄照搬，应该有自己的思路。四是独。独立写作，标新立异，逐步创造自己的风格，写出让受众喜闻乐见、耐人寻味的新闻作品，向“好新闻”冲刺。
