廉洁教育专题范文1
为深入贯彻落实全面从严治党要求，切实履行好党风廉政建设主体责任，进一步严明政治纪律和政治规矩，引导广大党员干部始终保持自身的纯洁性，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律已之心，把严明政治纪律和政治规矩放在首位,始终在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致,坚决贯彻执行党中央和省、市、县委、局党组重大决策部署。坚持严的主基调,持续把纪律严起来、立起来,执行到位。增强自身免疫力，经受权利考验，时刻做到权为民所用，利为民所谋，情为民所系，廉洁自律，清正为民。今天，我为大家讲一次廉政教育专题党课。.
如何引导教育广大党员干部职工做到弘扬职业道德，永葆清正廉结政治本色，树立正确的世界观，打造一支风清气正的干部队伍。下面，我讲几点体会与同志们共勉。
一、严肃党的政治纪律，保持政治上的坚定和清醒。坚持“严”的主基调,一以贯之、坚定不移全面从严治党,一体推进不敢腐、不能腐、不想腐,纵深推进“三个以案”警示教育，以党的政治建设为统领,持之以恒正风肃纪,深入推进反腐败斗争,不断强化党内同级监督,维护风清气正的良好政治生态,正确面对新形势、新任务、新要求，迎难而上、知难而上，扎实推进各项工作。以创建文明模范窗口为抓手，深入转变作风；以争创群众满意工作人员为载体，深化业务新风；以比技能、提效益、争创优秀团队为目标，深化优质行风；身为党员干部，一定要把权力、地位和名利看得淡一些，经常用《廉政准则》为自己的行为敲警钟，不断强化自律意识，做清正廉洁的带头人，管住自己的脑，不该想的不要想;管住自己的眼，不该看的不要看;管住自己的嘴，不该吃的不要吃;管住自己的手，不该拿的不要拿;管住自己的腿，不该去的不要去。要像古人那样“一日三省吾身”，自重、自省、自尊、自励，正确对待个人利益，自觉防止私欲膨胀。以廉洁自律、遵纪守规为底线，深化政治新风。希望通过大家的共同努力，全力实现“零问责”目标。
二、持之以恒抓好作风建设,践行以人民为中心的发展思想
认真学习贯彻落实关于抓好“四风”问题整治的系列论述精神,巩固拓展“严规矩、强监督、转作风”集中整治形式主义官僚主义专项行动成果,关注“四风”隐形变异、改头换面等新动向,紧盯享乐主义和奢靡之风,严肃查处顶风违纪行为,坚决防止反弹回潮，继续深化“三个以案”警示教育。以领导班子和领导干部为重点,加强全面排查、系统清扫,长效整治形式主义官僚主义。认真开展“访企业、转作风、建机制”活动,扎实推进“走基层、转作风、解难题”常态化。严厉整治不动产登记各环节的形式主义官僚主义行为,坚决杜绝群众身边的各类“微腐败”和作风不实、工作不力、落实不彻底的问题。推进“四送一服”服务,在解决问题、政策宣传、化解矛盾中站稳群众立场,解决群众实际困难,增进群众感情,特别是在优化营商环境方面，应主动作为，寻求突破，同时也要积极协调各相关部门；积极推进不动产登记信息化、不动产登记全流程网办，提高服务效率。
三、开展重要岗位廉政风险隐患排查，梳理流程、做到防微杜渐，防患于未然。
廉洁教育专题范文2
[关键词] 大学生；廉洁教育；理念；方法；途径
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 06-0049-03
开展大学生廉洁教育是加强和改进大学生思想政治教育的新课题，在国家推进治理体系和治理能力现代化的过程中，大学生廉洁教育面临着诸多新的机遇与挑战。大学生廉洁政治教育是一项全新的工作，要使大学生廉洁教育规范有序地进行，就要通过创新廉洁教育的理念、方法和途径，进一步提升廉洁教育的有效性。
一 大学生廉洁教育的理念创新――“三全育廉”
1 育廉主体多元化，实现全员化育廉
人才培养是大学的根本使命。育人是全面培育人才，使学生具有健全的人格，成为全面发展的人。廉洁教育作为德育的一个重要组成部分，是思想政治教育的有机构成，其本身就是一项系统工程。大学生廉洁教育不仅仅是学工、纪检、宣传等部门的职责，不单单是思政工作者的工作，廉洁教育要求高校所有教职工要参与其中，形成良好的教风、学风和管理服务规范。专业课教师结合专业教学，培养学生爱专业、厚基础，形成良好的专业素养。管理服务人员，以良好的服务态度，优质的服务质量，为学生提供服务，指引学生形成良好的职业道德、职业美德。思政工作队伍，发挥表率作用，在思想政治工作中时刻以廉洁廉政的姿态面对学生，指导学生开展廉洁教育系列活动。学生本人，在接受廉洁知识教育的同时，形成正确的廉洁观，自觉地把廉洁意识贯穿到日常的学习生活中，锻炼自身的廉洁能力，为工作后廉洁从政、干净做事打下良好的基础。
2 育廉过程长期化，实现全程化育廉
廉洁教育不是一蹴而就的工作，大学生廉洁意识的养成、对廉洁价值观的认可要求廉洁教育要贯穿大学教育的始终。大学生廉洁教育要结合大学生的实际，根据不同年级学生的特点制定廉洁教育计划。加强对教师的廉洁教育和培训，加强师德师风建设，建立起一支业务精、作风正的廉洁教育工作队伍。尤其是加大力度对“两课”教师和思政工作者的廉洁廉政教育，提升他们的廉洁素质、廉洁能力。建立廉政教育专家库，从学院、科研院所中挑选一批专家、学者充实到廉洁教育队伍中，推进和深化廉洁教育的发展，形成廉洁教育的长期长效机制。
3 育廉阵地多极化，实现全方位育廉
高校要实现全方位育廉，必须加强阵地建设，构建大宣传格局。要实现大学生全方位育廉，让廉洁教育进课堂、进社团、进宿舍、进网络等大学生生活学习的各个场所。课堂教学，育廉的主渠道、主地，充分发挥课堂教学的优势，加强教师的廉洁培训，让课任教师有意识地传授廉洁知识。社团，是大学生课外活动的主要载体，通过成立廉洁自律社团，开展廉洁教育活动；也可以把廉洁教育融入到其他社团活动中。宿舍，是大学生生活的主要场所，充分利用宿舍的文化墙张贴名人名言，开办廉洁教育黑板报，宿舍廉洁展，张榜宣传廉洁典型等形式，让学生在潜移默化中感受廉洁的重要性和魅力。网络，大学生休闲娱乐的重要渠道，在网络中增加廉洁教育的话题，与学生交流互动，引导学生倡廉、要廉、想廉。
二 大学生廉洁教育的方法创新――“三结合育廉”
大学生廉洁教育，必须依托课堂教学、校园文化活动、社会实践活动等平台，做到三个课堂联动，引导大学生在知、情、意、行等方面都认知、认同、认可廉洁。
1 显性教育与隐性教育相结合
一是以专题廉洁教育为抓手，加强显性教育。如在“两课”教学中，把廉洁教育列为专题，系统地给学生传授廉洁知识；聘请校内外专家举办专题讲座，充实廉洁教育的内容；邀请廉洁从政的知名校友开展廉洁教育报告会，现身说法，拓展廉洁教育的形式；举办以廉洁为主题的社团文化活动，观看廉洁教育影片、举办廉洁教育辩论赛、征文比赛、演讲比赛等大学生喜闻乐见的活动形式，寓教于乐。
二是以廉洁文化渗透为切入点，加强隐性教育。注重在大学生日常的学习生活环境中融入廉洁教育的内容，利用宣传栏张贴宣传廉洁从政的先进典型，利用校园文化墙张贴廉洁的名言警句，邀请廉洁从政的知名校友回校与大学生面对面交流廉洁从政的经验。在大学生的日常管理中，如评先评优、学生干部竞选、党员发展等大学生关心关注的事件中插播廉洁教育的内容，引导学生在耳濡目染中树立廉洁的意识，达到润物细无声的效果。
三是通过社会实践实现廉洁价值观渗透。社会实践渗透，是指在教育者的指导下，通过有目的、有组织的社会实践活动，培育学生形成科学的价值观、廉洁观、就业观。社会实践的方式途径多种多样。如：暑期“三下乡”活动、志愿服务活动，通过走进养老院、SOS儿童村、街道、社区等公益机构开展志愿服务活动，得到了更多的社会阅历，丰富了情感体验，培育了大学生奉献、友爱、互助的志愿服务精神；专业实习实训活动，定期派送学生赴单位进行专业实习实训，培养专业素质、职业素养。
2 系统教育与分层教育相结合
廉洁教育是一种综合性教育，既要对大学生进行廉洁知识的传授，同时还要引导大学生树立正确的廉洁观念，在实践中践行廉洁价值观。
廉洁知识的认知教育是廉洁教育的基础。廉洁知识的认知教育主要是通过课堂教学、辅导报告、主题班会等形式向大学生传授廉洁的基本知识。廉洁教育的内容既包括对中华民族传统文化观念的学习、继承与发展；释读国家反腐倡廉的政策法规，引导学生正确认识腐败现象、形势及腐败带来的系列后果；解读国家、学校有关廉洁教育的有关政策、文件、制度，真正理解廉洁教育的意义和价值。
廉洁价值观认同教育是廉洁教育的重点。在廉洁教育的过程中不仅注重对正确的政治观、利益观、价值观的传授，同时关注学生在廉洁教育实践活动中的价值判断、情感体验、道德内化和行为实施。引导学生在廉洁认知的基础上，通过情感体验，逐步认同廉洁的价值观。
廉洁价值取向的认可教育是廉洁教育的目标。大学生廉洁教育的最终目标是让其在学习中、生活中乃至以后的工作中时刻有廉洁的意识，有正确的政治观、利益观、价值观并能付诸于实践。面对腐败、诚信缺失等不廉洁的社会现象时有意识有能力与之对抗。
大学生廉洁教育具有规划性、针对性、层次性等特点，大学生廉洁教育的开展既要有系统的方案、详细的规划，同时也要结合不同年级学生的特点分层次有针对性地开展教育。一年级以廉洁认知为重点，结合新生入学教育、新生适应能力训练等开展廉洁教育活动，主要向新生传授廉洁的基本理论知识，社会倡导的廉洁观念，解读国家相关的法律法规、学校的规章制度，引导学生了解反腐倡廉的意义，把握反腐倡廉的新动态。二年级、三年级着重专业知识教育和专业能力素质的培养，把廉洁教育嵌入到专业课教学中，带领学生掌握相关的专业技能，了解专业的职业道德、职业素养和职业要求；引导职业定向，着重引导学生树立正确的就业观、利益观、价值观；四年级与学生的求职指导、毕业教育相结合，着重引导学生诚信就业，顺利毕业。
3 学校教育与自我教育相结合
学校教育是大学生廉洁认知和廉洁观念形成的主要方式。在学校教育的过程中，要努力把培养目标与学生的自我发展目标有机结合，注重培养学生自我认识、自我监督、自我评价的能力，对自己的思想言行有准确的是非判断。学校要充分利用资源，努力构建党委统一领导、党政齐抓共管、各职能部门组织协调、广大师生员工共同参与的廉洁教育新格局，将廉洁教育写入人才培养方案，充分调动思政工作者、专任教师、服务人员、学生等各种主体的积极性。结合反腐倡廉的新形势、新常态，制定大学生廉洁教育的具体方案，规划廉洁教育的内容，创新廉洁教育的方法，拓展廉洁教育的途径。深入推进廉洁教育进课堂、进教材、进学生头脑，探索廉洁教育新模式，从而达到课堂教学育廉洁、课外活动促廉洁、社会实践行廉洁的有机统一。
自我教育是廉洁教育最终落实的归宿。只有通过有效地发挥大学生这一廉洁教育主体的自我教育功能，引导学生通过自主学习、自觉参与和反思、自我思想改造等途径，不断提高自己的廉洁自律意识和反腐倡廉的能力。当前在大学生群体中还存在着诚信缺失、作业抄袭、学术造假、考试作弊、推荐材料弄虚作假、面试虚假包装自己等现象。因而，在廉洁教育中，要充分发挥大学生的主体作用，制定激励措施，营造良好氛围，鼓励大学生自发学习廉洁知识，自发组织开展廉洁活动，自觉培养廉洁技能，自觉践行廉洁原则。
三 大学生廉洁教育的途径创新――“三植入育廉”
1 廉洁教育植入思想政治教育
廉洁教育是思想政治教育的重要内容，廉洁教育是大学生思想品格形成的关键因素之一，廉洁教育并不需要另起“炉灶”，而是与思想政治教育实现无缝对接，相辅相成。一是将廉洁教育植入思想政治理论课程。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。”[2]如在“思想道德修养与法律基础”课的教学中，在价值观、政治观、利益观、道德观教育中渗透廉洁教育，通过典型案例分析、榜样示范促进廉洁观念的形成；在“思想和中国特色社会主义理论体系概论”课中讲授中国历代领导的反腐倡廉思想；在“中国近现代史纲要”中串联讲授中国近现代反腐倡廉的历史；在“形式与政策”课中介绍廉政治理新常态、反腐倡廉新动态。二是将廉洁教育植入日常教育管理中。学生的奖助学金评选、学生干部的遴选、党员的推荐严格按照制度执行，坚持公平、公开、公正的原则，建立起事前知晓、事中监督、事后完善的机制。同时，对待考试舞弊、作业抄袭等弄虚作假行为给予严肃的处分，绝不姑息。三是搭建思想政治教育网络信息平台，融入廉洁教育。通过建立红色网站、廉洁网站、手机报、微信公众号等网络信息传递平台，宣扬廉洁典范、廉洁知识、反腐倡廉的形势等，解读国家相关政策，报道反腐工作动态。通过微信、QQ群、客户端等网络互动平台，与学生交流互动，交流思想，引导学生树立正确的价值观、廉洁观。
2 廉洁教育植入专业培养
专业学习是大学生的主要任务，把廉洁教育植入专业培养中是大学生廉洁教育的重要途径，各学科、各专业中都蕴含着廉洁的因素。在专业教学中，发挥专业教师与学生接触时间长、影响力较大等优势，把廉洁教育内容植入专业教学中，让专业课教师在专业教学中有意识有艺术地植入廉洁教育的内容。具体来说，结合不同专业就业方向，在专业培养中植入作风建设和廉洁教育的内容，有意识地介绍专业行业内行为规范，从业资格与职业要求。介绍历届校友在求职就业过程中的诚信就业典型案例，使学生在增强专业技能的过程中受到廉洁教育，形成良好的专业素养，养成爱岗敬业的职业观念、廉洁自律的工作作风。结合专业实际，深挖相关专业领域内知名校友、著名人物，用他们的事例，他们在工作中的敬业爱岗精神、创新创造精神、科学研究精神、无私奉献精神等来强化学生的价值唤醒和人文关怀，激发学生培养爱国、敬业、诚信、友善的价值观，培育学生艰苦奋斗、开拓创新的职业意识和职业素养，从而提升职业幸福感和职业成熟度。
3 廉洁教育植入校园文化建设
校园文化是大学生学习、生活的重要环境，主要表现于校风、教风、学风等方面。在校园文化建设中植入廉洁教育，传播廉洁知识，开展廉洁宣传，弘扬廉洁精神，是高校实施廉洁教育的有效途径。
首先，要将廉洁教育植入校园精神文化建设中，精神文化是校园文化的核心，把廉洁教育融入大学生精神，写入大学章程。在学校的校训、校史教育中，渗透性进行廉洁教育，引导学生崇廉尚廉。树立师德师风标兵，给学生示范，传递正能量。举办廉洁教育学习沙龙，引领学生知廉洁、信廉洁、行廉洁。
其次，要将廉洁教育植入大学制度建设中，如招生制度、人才培养制度、日常管理制度、考试考核、评先评优、发展党员等制度中都要体现廉洁教育的内容。在制度出台或修改前，召开学生座谈会、恳谈会，听取学生的建议和意见，发挥学生的主体意识；在制度执行中，广泛宣传，引领学生自觉遵循；设立制度执行监督机制，随时接受学生的监督。
再次，要将廉洁教育植入大学生行为文化中，重点抓好学风、考风、生活作风。一是抓好学风建设，从到课率抓起，严格管理正学风；重视学术活动对学风的孕育，开展专业技能竞赛活动育学风；通过榜样示范带学风，评选“学习之星”“学术之星”“考研英雄榜”等方式带动学生学习上你追我赶、你赶我超的良好氛围。二是抓考风，利用班会课等开展诚信考试的主题教育活动，如试行无人监考制度，学生作业自评制度，制度等。三是抓生活作风，当代大学生中难免有拜金主义、唯利是图等现象，生活中大手脚花钱、互相攀比，充分利用重大节庆日，如开学典礼、毕业典礼、校庆、校园开发日、传统节假日等开展优良传统美德教育，养成尚廉崇廉的行为习惯。
⒖嘉南
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廉洁教育专题范文3
21世纪网络是信息扩散和传播的主要媒介，对“90后”大学生的日常生活和学习有着特别重要的影响。贺国强同志在中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第七次全体会议上强调：发挥互联网等新兴媒体在促进反腐倡廉建设中的积极作用，发展健康向上的网络文化[1]。廉洁教育作为一项基础性教育，可以运用网络加强对未来国家接班人大学生开展网络反腐倡廉教育。本文的独特视角在于网络，探讨对大学生的廉洁教育怎样通过网络来加强，既创新了当今大学生廉洁教育的视角，又契合了和谐社会发展的需求。
一、网络背景下“90后”大学生廉洁教育的必要性和重要性
（一）通过网络进行“90后”大学生防腐倡廉教育之必要性
1.社会主义文化精华能够得到弘扬。高校党建工作者和辅导员应主动占领网络这一新媒体和新阵地，对当今的“90后”大学生进行正面的引导，以防网络上的一些极端的反面的思想和言论对大学生思想的侵蚀。网络作为一个新媒介和新载体，能迅速地被广大青年学生接受并熟练运用。网络同时是一把“双刃剑”，在引用这个工具时，要注意扬长避短，趋利避害。在大力弘扬和谐社会和社会主义核心价值观的背景下，可以运用网络的便捷性和渗透力来营造对“90后”大学生有利的网络氛围，将社会主义的文化精华进行弘扬，引导大学生省自觉抵制和反对各种腐朽、不健康思想的侵蚀。引导广告专业和教育技术专业的学生，将优良文化、积极学风、校风等教育内容运用专业技能制作成宣传片和视频，上传到网络，让学生运用所学专业通过网络这一媒介来进行自我教育，加强和扩大网络教育的时效性和说服力。
2.“90后”廉洁教育之途径能够进一步得到拓展。课堂教育是以前进行廉洁教育的传统方式，随着网络技术的迅速发展和资费的合理化，使得人们接收各种教育的方式不仅仅在于面对面的课堂传授。各种网络课程、视频课程、微课在当今非常普及和盛行。网络阵地在高校的思想政治教育中更是得到了广泛的运用。利用网络渠道来进行文化和知识的传播，增强了时效性和有效性，通过生动的形式让广大青年学生喜闻乐见，潜移默化，乐于接受。此外，网络还可以和传统的思想政治教育相结合，起到相辅相成的作用。大学生比较热衷当前的热点问题和敏感话题，然而由于阅历尚浅，年轻气盛，对这些问题认识不到位。可以通过网上网下相互辅助配合的方式来引导学生深入理解这些敏感问题和热点话题的实质，从而通过合理的途径来解决这些问题。最后，校园文化通过网络得以更广泛的传播，将大学生的廉洁教育通过网络生动地融合到大学校园文化中，使得高校的人文环境更加纯净。形成校园文化和网络廉洁文化互相渗透，互相影响之良性机制。
3.快速发展的互联网使教育群体生活、学习方式发生变化。在科学技术迅猛发展的21世纪，互联网的异军突起和迅速发展影响着当代人的学习、生活、工作、思维方式以及解决问题的方法。大学生接收新兴事物的能力较好，能迅速熟练地运用微信、微博、QQ、论坛等网络交流平台。可见网络已经成为“90后”大学生学习和生活重要的载体和媒介。广覆盖面、大信息量、快速度传播、强开放性、高交互性是互联网的优点和特点，拓宽了“90后”大学生获取信息与学习知识的渠道。网络对大学生人生观、价值观、世界观的形成和完善同样起着很大的促进作用。由此可见，对当代大学生的廉洁教育不再单纯地通过课堂教育来开展，还可以借助网络这一载体来增强廉洁教育的有效性和时效性。
（二）大学生廉洁教育在思想政治教育中的重要性
1.对“90后”学生的廉洁教育成为思想政治教育最重要的任务和内容之一。高等院校作为向社会输送人才的摇篮，传播先进文化、传承文明、培养人才是其三大任务和使命。作为社会和国家发展后备力量的大学生，其道德修养将直接关系到整个国家国民的道德修养水平和整个民族的成败兴衰。作为新时期的时代道德规范和民族传统道德规范相结合的廉洁教育，它是当代社会主义核心价值观的道德表现，也是当代大学生思想政治教育的重要内容。在大学生社会阅历不足，心智尚未成熟，踏入社会之前开展廉洁教育，有利于帮助他们树立正确的法制意识、积极的社会责任感、坚定的理想信念和健康的道德观念。有助于完善大学生的人格和陶冶情操，这些品质是廉洁教育让学生最受益的地方，也将成为学生走向社会最重要的筹码。由此可见，对“90后”大学生的廉洁教育是培养社会主义事业合格人才的客观需要，也是进一步改进大学生思想政治教育的客观需要，是高等院校思想政治教育最重要的任务和内容之一。
2.中华民族的廉洁文化需要通过对大学生的廉洁教育来传承。中华民族有着上下五千年的悠久历史，其文化遗产也是源远流长。在绚烂悠久的民族文化中，廉洁文化是其中的一颗瑰宝。在历史长河中，不乏廉洁文化的典范和人物，如：包拯、海瑞等，他们创作了很多关于廉洁文化的诗词，并以身作则、率先垂范。为我们当今的廉洁教育和廉洁文化的传播提供了素材和树立了榜样。大学生是国家的栋梁之才，是祖国的未来和希望。对当代大学生进行廉洁教育，能够增强他们自身的防腐拒变能力，纯洁高校的校园廉洁文化氛围。通过教育，使得“90后”大学生成为弘扬中华民族优秀传统文化的主力军，成为传承中华民族廉洁文化的继承者和传播者。
二、民办高校通过网络对“90后”大学生开展廉洁教育的情况
经过调研统计，目前所有的高校都将网络技术运用于校园文化的宣传、招生宣传、各类主题微信平台的推广等等。然而，通过网络对目前在校的“90后”大学生开展廉洁教育的高校较少，常见于一些历史悠久的名校，如东南大学建立了大学生廉洁教育的专题网站。新建的一些民办院校，通过网络阵地有声有色地开展廉洁教育的很少。就我所在的宿迁学院，开展廉洁教育的方式主要有廉洁文化周，廉洁文化书法、绘画评比，廉洁教育的课题等，对大学生开展廉洁教育的契机很少，形式也较传统，参与面和受众面不广。目前宿迁学院还没有专题的网站来专门针对大学生廉洁教育开展教育，对500名学生进行随机抽样问卷调查显示，63.8%的学生不清楚廉洁教育的内容包括哪些，89.4%的学生希望通过网络平台来了解和接受廉洁教育。现状和调研表明，在民办高校对“90后”大学生开展廉洁教育具有现实意义和实用价值。
三、通过网络途径开展大学生廉洁教育的对策
（一）通过网络开展廉洁教育的方式由封闭式转向开放式
在网络出现以前的廉洁教育完全是通过在指定时间、指定地点对一定对象进行指定内容开展教育，廉洁教育的途径是封闭的和单一的。而当今对“90后”大学生的网络廉洁教育以开放式的教育形式出现，是由多元性的思想文化、开放性的网络和全球性所决定的。首先，网络能够及时地暴露和报道很多社会问题，高校辅导员和党建工作者切实掌握学生的思想动态，通过社会上热点问题的分析和引导帮助学生提高思想觉悟和政治素养。其次，正确对待网络中存在的多元思想文化，用马列主义、毛泽东思想等理论武装自己，客观地分清是非对错。对于多元文化吸其精华，去其糟粕，促进各种文化的健康发展。最后，用发展的全球的眼光去看大学生廉洁教育，吸取国外先进的优秀的廉洁文化经验和资源开展国内的廉洁教育，关注国际上有影响力的事件对大学生的冲击和影响，培养“90后”大学生鉴别是非的能力，自觉抵制国外反动或腐败思想观念的侵蚀。
（二）“90后”大学生专题廉洁教育网站的规划和建设
网络对“90后”大学生的学习、生活、思想以及行为的影响和侵蚀特别大，从课堂上可以发现，智能手机的普及使得当代人尤其是大学生成了“手机控”和“低头族”。学生从网络上可以获得的信息量大而广，然而需要给大学生倾注的廉洁文化和廉洁教育的信息却少之又少，信息的内容也良莠不齐。学生对各类信息的关注度也不一样，他们通常只关注和浏览自己感兴趣的网站。导致高校廉洁教育流于形式，教育途径很少，内容浮于表面，成效不明显。结合大学生对手机和网络的依赖，抓住学生的兴趣点，利用网络这一新载体和新阵地开展廉洁教育是高校党务工作者和辅导员面临的新机遇、新任务和新挑战。通过规划和建设廉洁教育的专题网站，将廉洁教育的生动案例和主题教育活动通过网络的形式向学生宣传和发动，增强廉洁文化在网络上的影响力。需要注意的是网站建设应坚持“三贴近”的原则，即贴近学生、贴近生活、贴近实际。这样能紧跟时代步伐，结合实际生活的热点问题，让学生感兴趣，愿意参与和接收廉洁教育，寓教于乐。
（三）丰富和拓宽网络廉洁教育阵地，借助公众微信平台、微博、校园BBS、QQ群等媒介来实现廉洁教育网络化
目前几乎所有的高校都建立了网上信息交流平台，主要的形式有：公众微信平台、西祠胡同、百度贴吧、QQ群等，这些新媒体借助互联网这一载体建立，为师生之间、学生之间、学校和家长之间、校内校外在线交流提供了一个便捷公开的平台。若善于利用好这样一个高效便捷的平台来开展大学生廉洁教育，将会收到意想不到的效果。可以开通校园廉洁教育的公众微信平台，定期更新贴近大学生实际的热点事件，比如诚信考试、组织发展、诚信就业、如何做一名廉洁的学生党员等问题。还可以把现实社会中官员腐败行为等新闻热点作为案例，引导学生思考廉洁的重要性。党务工作者和辅导员应抓住契机，运用好网络这一媒介，将廉洁教育和学生的生活实际结合起来，拓宽教育的深度，引导大学生学会通过一些案例分析思考，以后遇到类似问题时能用正确的方式解决，形成处理问题的思维方式，促使“90后”大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
廉洁教育专题范文4
【关键词】新媒体 高职学生 廉洁教育 实效性
2005年教育部办公厅颁发《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》之后，全国各类高等院校根据实际情况有效地进行了各种形式的大学生廉洁教育活动。高职院校在学生在校时间较短、实践操作时间紧的情况下，通过各种途径使廉政教育进校园、进课堂、进学生头脑。高职学生是未来社会的建设者，对高职学生开展廉洁教育，培养合格的、廉洁的建设主体，是高职院校思想政治教育的要求，也是高职人才培养的要求，更是贯彻落实党的廉政建设方针的要求。
当下包括高职学生在内的大学生廉洁教育是以社会主义核心价值体系为根本，以廉洁文化的思想及理论为基础，对学生进行廉政文化理论与实践教育，使他们不断提高道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念的社会实践活动。新媒体环境下要有效实施高职大学生的廉洁文化教育，让学生能与教育主体之间相互影响、相互促进，能把专业知识宣教与社会实践相结合，能与学生的日常生活相结合，在日常的学习生活中逐渐自觉形成他们正确的廉洁观。要做到这些，需要在把握准廉洁教育的内涵的同时，先掌握新媒体时代下高职学生的使用特点，尽可能把廉洁教育与新媒体较好地结合起来，让廉洁教育更富有实效性。
一、高职学生使用新媒体的现状
新媒体的概念最早由美国哥伦比亚广播电视网技术研究所所长戈尔德马克于1967年率先提出的。新媒体是相对于传统媒体而言的，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，把所有利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态。严格来说，新媒体就是数字化媒体。新媒体的出现和大量使用，深深影响着人们的生活，特别是学生群体。
根据我们委托江西信息应用职业技术学院等10所高职院校团委、学生会做的随机调查结果看，从学生个人看高职学生手机的拥有率几乎为100%，15%的学生甚至有两部手机;100%的学生使用QQ交流、拥有QQ空间，80%以上的高职学生注册有微博，微信的注册率相对较低，不到60%;超过90%的学生每天会浏览网页。从集体层面我们发现，QQ群的使用无所不在，几乎所有班级建立有QQ群，由团委、学生会为主导的院系学生干部均建立有QQ群，全体信息员建有QQ群。班级工作布置、学习资料的传递等很大程度上依赖新媒体实现。与此同时，高职学校自发形成的贴吧也有相当的影响力，学生从准备报考到准备入学，对学校贴吧有相当高的关注度。
将上述数据与文献资料中的调查数据相比较，高职学生对新媒体的使用率相对于本科院校学生更高。高职学生热衷于新媒体的使用与新媒体开放性、交互性、包容性、实时性的固有特点密不可分，与高职学生更易受网络快餐文化影响的特点是相吻合的。很多高职学生从初高中开始大量接触网络，网络成了他们离不开的学习手段。从网络等新媒体中，他们可以轻易地获得各种文化信息，通过在虚构世界学习交流抵消因为成绩相对较低进入高职院校带来的自卑感，用大量与虚拟世界的交流，取代甚至忽视了与老师、同学的交流，甚至形成了对网络的依赖。
二、高职学生廉洁文化教育的普遍形式
从众多高职院校的调研结果看，大多数高职院校在廉洁文化教育方面体现在“四结合”：把廉政教育与学校德育教育相结合，与其他课堂学科教学相结合，与校园文化活动相结合，与学校党建工作及日常管理工作相结合的廉洁文化教育的整体布局。主要体现为：
1.把廉洁文化教育主题活动与校园文化建设紧密结合，成为学院校园文化的重要组成部分
遵循高职学生的教育教学规律和成长成才规律，结合大学生的心理特点、思想实际和认知规律，从受教育者的实际出发，设计合适的内容，采用合理的方法，使大学生廉政文化教育贴近学生的学习和生活。可以设计廉政文化主题手抄报、主题班会、书画动漫作品、主题文艺会演等项目来对廉洁文化进行宣教。
2.把廉洁文化教育与学校德育教育相结合，真正进课堂
按照教育部规定，大多数学校把廉政教育真正纳入了大思政教育体系，在思政课程中开设廉政文化与反腐败专题教学，包括学院党委主要同志都参与廉洁专题教学活动，在教学中加入廉洁教育内容，通过课题正面引导、影响大学生树立尊廉崇洁、积极向上的高尚思想道德情操。
3.把廉洁文化教育与专业职业素养教学相结合
通过充分挖掘各专业的职业特点，寻找专业职业中的廉洁教育资源。以作者本人所在学校为例，针对防雷技术专业学生，在教学中进行气象行业防雷论证、安装、检测等职业岗位的廉政风险防控、案例分析来强化廉洁文化教育;在房地产专业、计算机网络等专业中，都在职业生涯规划课程及其他专业课程中对相关的知识点进行梳理，抓住结合点，进行有效的廉洁教育，并组织学生撰写读后感和读书随笔，使学生在潜移默化中养成以廉为荣、以贪为耻的道德观念，树立正确的世界观、人生观、价值观，为今后走上社会廉洁从业打下良好的基础。
4.把廉洁文化教育与学校党建工作及日常管理工作相结合
按照大学生社会主义核心价值观长效机制的建设要求，很多学校把“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观的内容很好地融入廉洁文化教育中，渗透到学院党建、团建及日常工作中。在教师层面上，建立新班主任培训、新教师上岗培训加入廉洁文化主题;在学生层面上，业余党校、业余团校、大学生骨干培训班等一系列的学生主体学习活动都开设专门的廉政文化教学内容，班级教育以诚实守信为主线，开展诚信学习、诚信考试、诚信求职等主题活动。
这种“四结合”立体化的廉洁文化教育，具有较强的教育功能，能够陶冶人格灵魂。通过校园文化的导向功能，能够提升思想境界，更容易形成凝聚力，形成共同理念，同时通过校园文化所具有的约束功能，能够促进行为自律;通过活动的激励功能，能够建立自信荣誉，在实践中产生辐射效应。但随着新媒体在高职学生中的大量普及使用，学生对教育方式的需求发生比较大的变化，主要表现在：以往学生都乐于参加的廉洁教育主题宣教竞赛活动，现在主动参与的少了，比赛作品质量不高;在廉洁课堂教育时，各种请假会明显增多;学生参与的热情明显下降，效果慢慢在变小。从一定程度上说，是由于没有掌握新媒体下高职学生的学习生活习惯，没有抓住思想传播的新方法。因此，探讨新媒体下如何加强高职学生廉洁教育的实效性是非常有必要的。
三、加强新媒体下高职学生廉洁文化教育实效性的途径
1.要接受并充分应用新媒体思想，做合格的新媒体时代的教育者
新媒体的不断发展已经使网络成为人们生活必不可少的元素，人们的交流方式、生活方式因为网络正在发生大的改变。以高校学生为主体的青年网民，占总网民人数的65.9%。高职院校的教育工作者要充分认识这种新媒体带来的改变，主动接受、主动适应。接受并充分应用新媒体思想就是要充分认识新媒体，掌握新媒体的传播方法和技巧，不断更新思想观念，改革创新，有思想、有行动来利用新媒体一改原来单纯的以说教为主的教育方式，尽可能分析清楚新媒体在大学生廉洁教育中带来的改变，排除不利因素，创新有效方法，做合格的新媒体下的现代教育者。
2.要统筹新媒体环境，构造数字化立体宣教格局
在前面的调查中我们提到，高职院校学生的手机使用率几乎达到100%;手机网络使用从院、系、班级到个人;团委、学生会建立有各种QQ群、微信群;官方微博、私人微博的建立都比较完善;学校也建立了各种微信平台。新媒体下的廉洁文化教育除通常的课堂学习之外，要充分思考如何统筹应用这些新媒体，充分利用学生习惯的交流平台，打造立体化宣教格局。教育者要从以人为本的人文关怀出发，通过班级、院系的QQ群、微信群逐级建立联系，建立联系台账;发起并建立较为统一的微博体系;要紧跟学院比较活跃的贴吧，把学生经常使用的新媒体平台都能以对等的方式加入打造宣教的立体化格局。充分利用新媒体，把过去封闭式廉洁教育、灌输教育为主的格局转变为以引导教育为主，让学生在学习、生活交流的过程中，能自主根据各自的认知、生活经历，理性地思考、客观地分析、讨论社会现象，激发对爱国、敬业、诚信，友善的思考，接受廉洁文化教育。
3.要合理组织宣教环境，让学生乐聊、乐思、乐学
很多从事思政教育的教师经常感叹学生不愿意听从教育，这也有其客观原因。前面说到在新媒体已经客观地成为各类信息传播的主要途径，假如能充分利用学生习惯使用的交流平台打造立体宣教格局，恐怕效果就不一般了。打造立体化宣教格局后要从人文关怀、尊重学生的想法，甚至平等角色出发，合理组织宣教环境，让学生乐聊、乐思、乐学。从形势政策课的上课情况看，廉政主题是最受学生欢迎的主题之一，所以只要合理组织宣教环境，取得好的效果是必然的。人文关怀的教育内容力求贴近大学生的学习、生活实际;尊重学生的想法，让学生有自我思考分析的过程;有平等分享心得的考量，让师生平等交流。对于一些社会热点、难点、疑点问题，要早发现、早跟进，正面引导，疏堵结合。思想、观点、案例、讨论都可以，不一定每次都要严肃地板着脸来说教，让学生乐聊、乐思、乐学。
4.新旧媒体有力互补，共同强化高职学生廉洁教育的效果
大量利用新媒体进行廉洁文化教育并不是要完全抛开广播、电视、报纸杂志等一些传统媒体。高职院校多数都建立了自己的广播站，甚至电视台（或视频实验室），都有自己的校报及某些专业性报纸，比如心理健康方面的报纸、就业为主题的报纸。课余时间听听广播也是部分同学的爱好，有较为固定的受听群体;电视节目的制作大多转换为网络电视节目制作为主，本就可以很好地加入新媒体的宣传中来;高职院校各种报纸的发行基本以寝室或个人为单位。所有这些传统媒体都有较为固定的阅看群体，同时在不经意中也会扩大阅读面，比如一个案例、一个典型人物在别人的阅读中引发全寝室人员的集体讨论等等。可以看出传统媒体在宣传上更多地体现在一对多的效果上，仍然有一定的成效。因此，充分根据新旧媒体的特点，利用各自优势，互相补充，会更好地起到强化高职学生廉洁教育的效果。
【参考文献】
[1]王德芳，周仁华.以廉洁教育推进廉政文化建设[J].学校党建与思想教育，2010（36）.
廉洁教育专题范文5
中共中央《建立健全惩治和预防腐败体系2013-2017年工作规划》明确指出党风廉政教育的目标和主要内容是：深入开展中国特色社会主义和中国梦教育、理想信念和宗旨教育、社会主义核心价值体系教育。加强党纪国法、廉政法规和从政道德教育，将其纳入学习型党组织建设，党委（党组）中心组每年安排廉洁从政专题学习。学习廉洁榜样，强化示范教育；剖析违纪违法案件，加强警示教育；对存在苗头性问题的领导干部进行教育提醒。不断提高党员干部的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。作为冶金矿山国有企业，要融入中心开展党风廉政教育，营造“崇廉敬洁”的浓厚氛围。笔者认为，应从以下几个方面进行实践和探索：
一、狠抓阵地建设，运用视觉教育，在增强吸引力上搞创新
利用网络、报纸、宣传栏、黑板报、读书、文体等形式，将阵地建设与舆论宣传相结合，进一步丰富载体，构建起廉洁宣教平台。一是充分利用信息网络技术。在局域网开设以“警钟长鸣、业务园地、信息动态、心得体会、治理商业贿赂、学习”等为主要栏目的“纪检监察工作”专栏，搭建起廉洁宣教平台。与所属单位链接利用各自内部网络，开辟各单位的纪检监察专栏，并充分利用这一阵地，进行纪检监察工作的宣传、教育和交流，均会取得较好效果。二是建设廉洁景观阵地。以景观阵地建设为重点开展廉洁景观建设，围绕矿山主业，在井口、车间等显要位置，建设廉洁景观，并深入矿山井下，以保护资源为重点，悬挂、张贴廉洁从业警语、道德规范、格言警句，充分发挥廉洁景观对井下的渗透和教化功能。并根据新形势、新要求，不断更新永久廉洁警示牌匾内容，固化形式，丰富知识，搭建长态化廉洁警示教育平台，充分发挥廉洁景观潜移默化的影响效果。廉洁景观可以在改善环境，凝聚人气同时，进一步丰富教育实效。三是建设反腐倡廉教育场所。利用现有文化设施，配备必要的设备，建立廉洁教育场所，增加反腐倡廉教育内容，为干部职工参与廉洁教育提供便利条件。四是建设廉洁书屋。以图书室为依托，配备一定数量的党风建设和廉洁自律方面的书刊、杂志、文件、资料、图片和光盘，面向党员干部建立起学习、宣传、电教为一体的多功能廉洁书屋，增强实效性和感染力。
二、找准重要节点，实施廉洁教育，在增强影响力上下功夫
针对不同的教育对象，突出重点，有针对性地开展廉洁教育。一是抓节日教育，严把防范关口。节日期间是违规违纪多发期，重大节日来临前，纪检组织要发通知、提要求、讲纪律，提醒领导人员廉洁自律。还要组织党员领导人员及重要岗位人员重温廉洁从业、廉洁自律方面的规定和要求。针对防止违反规定收送现金、有价证券、支付凭证和商业卡的行为，制止利用婚丧嫁娶等事宜收敛钱财的行为，建立工作机制。首先为各级领导人员不便拒收和无法退回的礼金畅通上交渠道，通过建立必要的上交财务手续，来实现拒礼拒贿的目的。其次建立健全登记制度，为各级领导人员拒礼拒贿创造良好条件，促进领导人员的廉洁自律。同时，要求各级纪检监察组织书面汇报廉洁情况，上级纪检监察组织要及时总结教育效果。二是抓亲情教育，培育廉洁助手。为了管好领导人员八小时以外的活动，要坚持把亲情教育做为一项重点工作来抓。定期召开由各级领导人员和亲属一起参加的廉洁教育会议，宣传廉洁知识，启发亲属提高认识；在家庭中吹廉洁清风、敲枕边警钟，帮助领导人员搞好廉洁自律，必要时组织党员干部、重点岗位人员及家属以签名宣誓和签订《廉洁家庭公约》等方式开展廉洁教育，巩固教育效果。三是抓警示教育，增强守法意识。召开典型案例教育大会，组织领导人员和管理人员，剖析受到司法处理和党政纪处分的典型案例；尝试与地方检察机关建立协作教育关系，定期邀请检察机关人员到单位对领导人员和重要岗位人员进行有针对性的廉洁自律教育。四是抓法规教育，增强法纪观念。着重加强对党员干部的法律、法规常识教育，以培养遵纪守法意识，增强法制观念。学习和掌握法律知识，增强法律意识，提高运用法律的能力，保证党员干部合法地实施行为，形成自觉学法用法守法的良好氛围。 五是抓诚信教育，增强道德约束。从道德诚信的视角推进廉政建设，运用统筹推进、实施科学反腐，全面提高反腐倡廉建设科学化水平。
三、强化谈话教育，导入关爱观念，在加强律他中见真情
全面导入“淡泊名利 忠实履职”自律理念；“严明纪律 刚性约束”律他理念，扎实开展谈话教育活动。一是开展关键节点教育谈话。在重大节日期间，对关键岗位人员、初级岗位人员进行普遍性的廉洁教育谈话，教育领导人员认真遵守廉洁自律规定，防止违规违纪行为的发生。强化党员领导人员个人重大事项报告制度执行，在操办婚丧嫁娶事宜前实行“温馨提示”。二是开展专题性廉洁谈话。针对苗头性倾向性的问题及重大事项开展谈话。如：新上工程项目开工和执行重大任务前，纪检组织对项目主要负责人进行专题性谈话，通过谈话，提醒领导人员规范用权行为，加强廉洁自律。三是开展新提任领导人员廉洁谈话。按照管理权限，分别对管辖范围内的新提任领导人员进行廉洁谈话。廉洁谈话时间一般应选择在新提任后即将上任前。处级岗位新提任领导人员由公司党委副书记、纪委书记对其分别或集体进行谈话。科级新提任领导人员由各单位的党委、纪委领导对其谈话。根据谈话内容，新提任领导人员要以书面形式向组织写认识、谈体会、立承诺。四是认真开展监督教育。对群众反映的在思想、工作、生活作风等方面有苗头性、倾向性问题的党员干部，但线索不具体、问题不明确，情节轻微不需立案查处的，采取发放“函”的形式，教育提醒其严于律己、防微杜渐，督促其改正错误努力工作。五是认真开展谈心疏导教育。针对不同时期党员干部的思想变化及行为反映，采取不同形式，做好关爱教育工作，帮助党员领导人员调整好心态，消除不满、自卑、逆反、抵触等情绪，正确对待进退留转和名利是非。
四、以活动为抓手，丰富教育内容，在增强感染力上求实效
要做到年年有活动，活动有主题，自下而上开展反腐倡廉主题教育活动。要在基层单位先行开展活动，积累经验，营造氛围，提供素材基础上。由公司精选节目，经过锤炼加工，把活动推升到一个更高的水准，使领导人员和干部职工在享受艺术的过程中受到廉洁教育，得到启示。在这方面，邯邢矿业纪委进行了有益的探索。如：在开展反腐倡廉文艺汇演活动中，组织各基层单位举办了六场专题文艺晚会，并在此基础上精选节目，举办了《矿山清风》反腐倡廉大型专题文艺晚会，邯郸电视台两次播放了晚会全场录像，《中国监察》2006年第18期为这次文艺演出活动刊发了图片新闻。以这样的方式开展文艺演出，形式新颖，节目艺术性高，使广大党员干部在祥和愉快的气氛中感受到廉洁教育的内涵，心灵得到洗礼。在开展党风和反腐倡廉建设知识竞赛活动中，各单位纪检组织认真组织党员领导人员开展答卷测试和竞赛活动，14个单位还举办了14场廉洁文化知识竞赛，在此基础上举办了全局的党风和反腐倡廉建设知识决赛。竞赛活动的开展，激发了党员职工特别是各级领导人员学习遵守党纪党规的热情，对促进党风建设和反腐倡廉工作发挥了重要作用。
围绕突出问题和热点问题，开展作风建设和典型教育活动，选树先进模范人物，加强对党员领导人员和重要岗位人员的正面宣传教育。如：围绕“讲党性、重品行、作表率”，在全司党员领导人员和重要岗位人员中开展了履职尽责主题教育活动。共查摆出干部作风等方面存在的问题88条，制订整改措施108条。选树18名履职尽责模范人物，组织巡回报告宣传典型事迹，在广大干部中引起震动，进一步增强了履职尽责意识，推动和促进各项任务圆满完成。组织开展“清风驻矿区，和谐促发展，争创勤廉之星”、“廉洁从业保平安、立足岗位作表率”和“讲党性、守廉洁、转作风、促发展”等反腐倡廉主题教育活动。在公司范围内初步形成了学廉规、讲廉课、搭廉网、送廉礼，以案警廉、家庭助廉的良好氛围，有效地促进了公司生产经营和改革发展。
廉洁教育专题范文6
[关键词]药学类 大学生 廉洁教育
[作者简介]谢奇（1973- ），男，浙江鄞县人，浙江医药高等专科学校药学系党总支书记，讲师，硕士，研究方向为教育管理、基层党建。（浙江 宁波 315101）
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）36-0108-02
一、前言
大学生是国家的未来、民族的希望，是我们各项事业继往开来的推动者和传承者。他们在校期间能否树立良好的职业道德标准和个人廉洁自律的意识，将直接关系到我们事业的发展，关系到我们国家、民族的兴亡。在大学阶段开展相应的廉洁自律教育内容将有助于培养学生正确的世界观、价值观、人生观、地位观、权力观和利益观，也是贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（以下简称《纲要》）和《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》（以下简称《意见》）很好的实践。作为培养以为人类身心健康发展为主要职业目标的药学类高校更是责无旁贷，更有责任、有义务把我们的廉洁教育思想带进校园、带进课堂、输入学生的大脑中。
在《纲要》和《意见》实施后，各个药学类高校在廉政文化进校园和开展廉洁自律教育等方面都进行了积极的探索，并取得了较好的成效。但我们不得不承认：当前我们在廉洁教育的方式方法上过于注重形式上的内容，很多时候是活动开幕式搞得有声有色，中间落实阶段草草收场，使得参加的学生都没有得到真正的教育。对药学类大学生的廉洁教育不能等同于社会公职人员的教育，更不能离开行业特性搞所谓的廉洁教育。应该开展符合该专业学生特性和行业特点的廉洁教育内容，建立相应的工作机制和运行模式。当前我们应更多地开展社会公德、职业道德和个人诚信教育的探索，应将学校廉洁教育与社会公德教育、家庭美德教育、职业道德教育、个人职业素养教育有机地融为一体，并且要将廉洁教育内容有机地融合到我们的人才培养方案中去，使得培养的药学类大学生能全面接受社会的检验和各种歪风邪气的考验。
二、目前药学类专业大学生廉洁教育的现状及存在的问题
在全球化、网络化、市场化和信息化等社会背景冲击下，我国各行各业都出现了多元文化并存、自由蓬勃发展的繁荣局面。随之而来的“实用主义”“拿来主义”“存在主义”“厚黑主义”“关系主义”等各种价值意识对我们全社会产生了巨大的影响，使得原本纯洁、寂静的“象牙塔”也变得“功利”“世俗”和“浮躁”起来，从而也致使一大批有为青年不同程度地存在理想信念缺失、价值取向扭曲、明礼守信失衡、廉洁自律意识淡薄、人性道德缺陷，甚至人格道德分裂等现象。造成这一现象的主要原因有：
1.各个药学类高校对大学生开展廉洁教育的工作不够重视。根据《意见》，全国各级各类学校都开展了相应的学习、贯彻和实施，许多药学类高校都组织开展了集中学习、课堂教学、大会报告、专题讲座、影视教育、社会实践、警示教育、校园文化活动等多种形式并存的廉洁教育活动内容。但大部分内容只局限于教职工，对学生的教育都停留在表面上，学生更多的是参与一些视频资料观看、校园文化建设和社会实践活动等内容。并且由于参与学生主观上的被动性，使得药学类高校在开展对学生廉洁教育工作时出现重视程度不够的现象，有很多的高校领导根本没有意识到廉洁教育对药学类大学生的必要性和重要性，他们仅仅把廉洁教育当作一项被动完成的工作任务来对待，所以很多环节、程序都是走走形式，草草应付了事。
2.各个药学类高校对大学生“不廉洁”行为的处置教育手段匮乏。在社会扭曲的价值观影响下，大学生群体中出现了大量的盲目攀比高消费、论文抄袭、恶意拖欠贷款、考试舞弊、铺张浪费、恶意损坏公共财物、选举贿赂等。对这些行为大部分高校都给予了相应的纪律处分与惩罚，但如果只是违反了道德层面和精神层面的行为，大部分学校都没有相应的处置制度和条例，有的只是“隔靴搔痒”式的批评教育。很多学生甚至都觉得这些行为是他们个人的私事，学校无权干涉，长久以往，我们的廉洁教育制度就形同虚设了。
3.各个药学类高校几乎都没有建立相应的廉洁教育工作机构或工作队伍。从目前调研的情况来看，浙江省乃至全国类似的高校，几乎都没有设立相应的针对学生廉洁教育的工作机构，绝大多数建立的都是针对教职工廉洁教育的工作机构，其中针对学生开展廉洁教育的工作人员几乎都没有。目前高校中频发腐败事件，使得这些机构疲于应命，而国家层面所开办的针对高校纪检工作的培训班、专题会议等大部分内容也是针对教师的。正是这些现状，使得我们目前在开展廉洁教育工作时举步维艰。
4.廉洁教育的教材和内容非常匮乏。首先，目前几乎所有的药学类高校都没有统一的廉洁教育教材，很多学校甚至连基本的辅导讲义都没有。作为特殊的行业，医药行业受到了社会广大利益群体的关注，从中也发生了多起恶性腐败事件。但这些事件的警示教育最多出现在行业的宣讲材料或纪检委年度的工作报告中，根本不会出现在即将从事该职业大学生的日常教育中，从而使得该行业的新生力量根本没有廉洁自律的意识。其次，对药学类学生开展的廉洁教育能否取得实际效果，关键在于学生本身廉洁自律意识的提高。我们设计的内容和环节要让学生乐于参加、学有所获，并且要让学生在学习中将廉洁教育的内容和要求主动内化成自身发展的意识与行为。而目前大部分学校在开展廉政文化宣讲活动中，很多内容都是非常形式化的，根本达不到廉洁自律意识进大脑的要求，吸引不了学生的注意，最终使廉洁教育走了过场。
三、药学类专业大学生开展廉洁教育的途径与方法
《意见》中要求：“各高校在开展廉洁教育中把握科学的教育方法，要以理性思考和辨析为主，通过说理、研讨、辨析、实践等形式，使学生能从感性认识提高到理性认识。并且要安排一定的课时，开展廉政专题教育，要组织开展以廉洁教育为主要内容的社会实践活动，通过内容丰富、形式新颖和吸引力强的实践活动，潜移默化的影响我们的学生。”针对医药行业特殊性和药学类大学生的实际情况，笔者认为可以通过以下几个途径开展廉洁教育：
1.建立相应的工作机制，保障大学生廉洁教育的实施。为保证药学类大学生廉洁教育工作健康蓬勃地开展，各高校党委要高度重视，成立相应的工作职能部门统管学生的廉洁教育工作；要建立相应的工作发展机制，确保药学类大学生廉洁教育的规范化、制度化、常态化；通过建立思想政治教育部门牵头、学校纪检部门统筹协调、相关处室院系积极参与的廉洁教育工作机制，以此形成廉洁教育的工作合力；另外，还可以根据工作开展的成效，建立相应的评价机制，开展经常性的抽检、评估与督查，确保学生廉洁教育各项工作目标能如期完成；最后，要编印一套体现医药行业特色的廉政教育教材，可以根据形势和行业发展的趋势进行相应的更正与修订，不断提高教育材料的时效性和针对性。
2.发挥课堂优势，提高廉洁教育进大脑的成效。高校的最大资源是教师和教育实践场所，各个药学类高校要积极整合资源，通过学校主渠道、主阵地、主课堂开展各种规范的廉洁教育，并着力提高廉洁教育进学生大脑的成效；要充分发挥思政工作队伍的思想引领作用，把思政教师、辅导员、学工人员、纪检人员、企业编外辅导员等各条战线的教师组成廉洁教育的骨干队伍，对学生进行系统的传授、宣传和引导；在课程设计、教材编写、教学组织等环节中，结合国家、省市廉政教育形势、行业发展趋势、职业道德与规范、大学生个人成长、警示反面教材等内容，让学生在课堂教学的潜移默化中形成廉洁自律和反腐倡廉的意识；在课堂教学组织中要打破以往“填鸭式”的教育模式，适当开展分组讨论、案例分析、时事调研等方式，努力提高学生主动参与的积极性。
3.尊重大学生的主体地位，培养学生自我廉洁教育的意识。药学类大学生能否结合实际开展自我的廉洁教育，这是我们此项工作能否取得成效的关键。我们各项工作应着眼于长远考虑，把更多的教育主动权下放给学生。从尊重学生个人的思想、言论及发展权利各方面着手，让学生自觉树立廉洁教育必须要从自身发展开始的意识，让学生时刻注意个人的廉洁行为修养，牢牢把握“知廉晓耻”。学校要在廉洁自律的大环境中给学生以成长的空间，要用正面的舆论和导向鞭策学生树立为祖国的医药事业献身、为百姓的身心健康服务的工作理念。这样才能确保学生能主动地融入我们的廉洁教育活动中来。
4.依托校园文化活动阵地，营造良好的廉洁教育宣传氛围。校园文化活动是各个高校文化宣传的主要阵地，应充分利用网络、海报、板报、橱窗、刊物、广播、报刊等广泛宣传廉政教育的各项政策、知识。通过各种学生喜闻乐见的校园文化活动进行潜移默化的廉洁教育，陶冶学生的情操，提高廉洁教育的成效。平时的活动中可以多渠道地结合主题团日、班会、社会实践、党员民主生活会、志愿者服务等活动设计一些经典的文化宣传活动，努力打造廉洁教育的特色活动项目。用思想引领、文化导向、活动延伸、内涵拓展、自我提高等方法，增强廉洁教育的实际效果。
5.结合行业特点，在社会实践中加强廉洁教育。医药行业事关百姓健康、社会和谐，其内部的从业人员廉洁自律和职业操守怎样，将直接关系行业的发展与稳定。作为培养行业急需人才的院校，更是有责任、有义务结合行业发展趋势开展高质量的廉洁自律教育。在我们日常开展的廉洁教育活动中，要充分利用社会实践这个平台，广泛宣传医药行业廉洁自律的重要性和必要性。通过相应的社会实践活动，帮助学生知行合一。在活动开展中，我们的教育不能流于形式，要积极依托学校、行业发展背景、地区历史文化等进行广泛宣传，以此激发广大学生廉洁教育的认同感。
对药学类大学生开展廉洁教育是时代的要求，也是行业发展的要求，更是学生成长成才发展的要求，它需要不断地创新与拓展。只有在正确了解药学类大学生开展廉洁教育的重大意义和发展趋势，深入挖掘药学类大学生廉洁教育实效性工作基础上，才能保证我们的医药事业健康和谐发展，才能确保我们培养的人才得到社会和行业的认可。
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