摘要：高校开展大学生廉洁教育是践行社会主义核心价值观，构建和谐社会的必然要求，是适应时展、建设校园廉政文化的必要举措，是提升大学生综合素质、实现高校育人目标的必经之路。高校应从加快校园廉政文化建设、完善廉洁教育制度体系、创新廉洁教育方式等方面，探究优化大学生廉洁教育的策略。
关键词：新时代；大学生；廉洁教育；必要性；策略
大学生是中国特色社会主义事业的建设主力军。对在校大学生开展系统的廉洁教育，不仅是高校贯彻党的廉政建设方针的应尽义务，更是培养合格廉政建设主体的重要使命，也是大学生思想政治工作的重要构成部分。[1]高校必须在充分认识大学生廉洁教育必要性的基础之上，紧密结合思想政治工作的新要求和新形势，遵循大学生的成长规律和性格特点，充分利用多方资源力量，创新教育模式和工作方法，努力摸索出适应新时代大学生廉洁教育的有效举措，营造育廉育洁的良好校园氛围，构建风清气正、阳光上进的廉洁校园文化，让廉洁教育内化为大学生的自我约束，让大学生成长为廉洁自律的国之脊梁。
一、高校开展大学生廉洁教育的必要性
1.践行社会主义核心价值观、构建和谐社会的必然要求。党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》强调要深入开展党风廉政建设和反腐败斗争。反腐倡廉既是提升党的执政能力、保持党的先进性的重要手段，也是维护公平正义、促进社会协调发展的紧迫任务。2007年，教育部的《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》明确指出了大学阶段开展廉洁教育的目标和主要内容，即以社会主义核心价值体系为引领和主导，增强法制教育和诚信教育，强化社会公德、职业道德以及家庭美德教育，组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的法律法规、方针政策等，引导大学生坚定报效祖国、服务人民的信念，不断提高大学生的德行自律意识，加强抵腐拒变的优良心理品格，慢慢形成爱岗敬业、廉洁自律的职业概念。上述文件强调了反腐倡廉的必要性，点明了其与践行社会主义核心价值观、构建和谐社会的内在联系，为开展大学生廉洁教育明确了方向，提供了理论指导。高校要依托党和国家的相关政策，对大学生开展系统全面的廉洁教育，坚定大学生廉洁做人和廉洁做事的基本信仰，引领他们肩负起为全社会营造廉洁环境的重任。
2.适应时展、建设校园廉政文化的必要举措。近年来，随着大学生基层就业的大力推进，高校毕业生报考公务员的比例越来越高，最后被成功录取的人数也随之增多。高校是传承文化、创造知识、培养人才、服务未来社会发展的核心阵地，上述新形势的出现意味着建设校园廉政文化、开展大学德育论衡生廉洁教育等工作已经成为适应时展、顺应当前中国社会反腐倡廉政治风向的必然结果。高校要将反腐倡廉和校园文化建设紧密结合起来，形成积极向上的廉政文化氛围，同时将廉洁教育纳入思想政治工作，与日常管理相结合，培养学生的廉洁自律意识，使其立志成为有理想、有纪律、有担当、有能力的时代新人，最大程度发挥高校在人才培养中的作用。[2]3.提升大学生综合素质、实现高校育人目标的必经之路。高校人才培养的最终目标是培养出一批理想信念远大、道德品质高尚、作风坚定正派、服务国家社会、肩负起中华民族伟大复兴使命的优秀时代新人。为了实现上述育人目标，高校教育必须做到塑造大学生正确的世界观、人生观、价值观，使其拥有坚定的理想信念和崇高的道德品质，具有明辨是非、坚守底线、自觉抵御不良风气侵蚀的能力。大学生通过这些方面的修炼，提升自己的综合素质，实现全面发展，最终成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。对大学生开展廉洁教育，旨在引导他们建立长期可持续的廉洁信念并形成良好的行为自觉，对他们在未来走得更远、更快、更稳起到关键性作用。
二、大学生廉洁教育策略探究
1.加快校园廉政文化建设。不管是基础教育还是高等教育，其本质是通过知识和环境影响人，没有创造良好的教育环境而去谈教育是无法达到预期效果的。因此，营造优良的校园育廉育洁环境是开展廉洁教育必不可少的手段。一是组织廉洁主题的校园文化活动。校园文化活动作为高校人才培养的重要载体和第二课堂，对大学生道德素养的提升起着非常重要的作用。高校应充分利用这一平台，将廉洁教育融入校园文化活动，通过打造一系列吸引力强、内容充实的廉洁主题校园文化活动，营造积极浓厚的廉洁氛围，激发学生潜意识里对廉洁的初步认知，并将这种认识进一步升华为深层次的廉洁品质。相关校园文化活动可以交由学生社团和组织积极开展，并由高校层面提供相应支持，同时还可以有效利用党团活动大力弘扬中华优秀传统文化，运用环境氛围的潜在影响和精神激励等因素加强校园廉洁文化建设，达到润物细无声的育人效果。二是综合运用多种宣传手段，在高校营造廉洁氛围。目前大部分高校都拥有自己的电视台、广播站、报刊、橱窗宣传栏等等。对大学生开展廉洁教育，高校必须充分利用这些媒介平台与宣发手段，长期传播廉洁教育内容，及时整理展示反腐倡廉新政策、新制度以及相关成效经验，搜集分享廉洁道德模范人物和先进典型案例。同时，定期组织诸如集体观看廉洁警示教育片等活动，发挥环境育人功能，调动多重感官体验为学生带来积极的思想与头脑“风暴”，从而激发学生的廉洁意识，增强廉洁教育的效果。三是深化教师师德建设，充分发挥引领示范作用。在用“四有”标准定义“好老师”时，把有理想信念和道德情操放在最前面，重点强调好老师要忠诚于党和人民的教育事业，自发做中国特色社会主义的坚定崇奉者和践行者。高校教师要持续提高自身道德修养，修炼人格魅力，将正确的价值观念传递给学生。就开展大学生廉洁教育而言，教师的廉洁意识及廉洁水平将会直接影响教育成效。因此，高校必须先加强教师队伍的师德师风建设，实行师德师风一票否决制，提升他们的廉洁意识，这样才能让他们以身作则带头发扬廉洁观念，用其强大的感染力教育呼吁学生，从而提升大学生廉洁教育的成果。[3]
2.完善廉洁教育制度体系。大学生廉洁教育目前尚处于起步和摸索的阶段，其运行和发展有赖于健全的制度和完善的体系。一是建立资金保障制度。高校要想在大学生廉洁教育的实践过程中实现理想目标，必然离不开大量基础性物质投入。因此，高校要为大学生廉洁教育设立专项支持经费，来保证廉洁教育的人力投入、教研教育和实践活动的顺利开展，以及考评体系中奖励机制的实施，只有这样才能为廉洁教育工作的实施提供最基本的信心保障。二是健全责任分工和考评制度。国务院在1998年和2010年两度颁布、修订印发了《关于实行党风廉政建设责任制的规定》，借此明确强调各级领导干部在廉政建设中的政治责任和使命。该规定引起了全国各级领导干部对廉政建设的高度重视，然而，大学生廉洁教育作为全国廉政建设的一个重要分支，目前仍处于较为松散的状态。因此，高校更应该强调责任制的重要性，将大学生廉洁教育的整体运行明确分工到各级领导和部门，并将考核作为评价检验教育质量的客观标准。因此，高校在开展大学生廉洁教育的过程中，除了明确分工，将责任精确分配到部门和人之外，还必须严格制定监督和考评制度，将教育过程和最后的教育成效与各级部门的评先、教师职称的评定以及其他各类评优挂钩，监督激励教育者和管理者积极投入，提升对教育实效性的关注。三是完善日常管理制度。日常管理是高校进行人才培养的琐碎而无比重要的一环。因此，将廉洁教育融入日常管理，通过引导大学生在处理日常学习和生活琐事的过程中培养廉洁意识，来全面提升大学生群体的廉洁自觉行为，是高校开展廉洁教育工作的重要途径。高校要根据《高等学校学生行为准则》《普通高等学校学生管理规定》等相关管理制度，设计并完善大学生廉洁教育具体制度，以此约束大学生形成良好的诚信品格和廉洁自律的素养。同时，在日常管理的过程中，要引导班干部、党团骨干学生内化提升自身素质，创新工作方法，以身作则带领其他学生进行自我管理和自我教育。[4]
3.创新廉洁教育方式方法。高校开展廉洁教育必须要结合新时代大学生特点，创新教育模式和工作方法，做到因事而化、因时而进、因势而新。一是增强课堂教学吸引力，做到廉洁教育因事而化。当前课堂依旧是高校进行人才培养的主阵地。思想政治理论课是每一名大学生的必修课程，其中多少融入了廉政文化建设相关内容，某种程度上每一位大学生在校期间都或多或少接受过廉洁教育。然而，当前以说教为主的思想政治理论课往往不能引起大学生足够的关注和重视，进而其中为数不多的廉洁教育内容也被大学生忽视，廉洁教育效果大打折扣。为了让思想政治理论课课堂教学中的廉洁教育内容更加深入学生内心，就必须以案例分析切入、知识竞赛巩固、主题辩论活用等方式丰富教学形式，充分调动大学生丰富的创造力和强大的主观能动性；通过组织大学生在节假日开展廉洁自律典型人物访谈、参观革命纪念馆等活动来优化充实课堂内容，督促学生在实践的过程中自主参与课堂，引导他们从丰富的事实中认识廉洁精神，并将这种认识进一步转换成个人的廉洁信仰。二是打造实践体验新平台，做到廉洁教育因时而进。基于新时代大学生的特点于学习生活习惯，寻找效果良好、切实可行的创新工作手段，摸索学生喜闻乐见的工作方式方法，打造廉洁教育实践体验新平台，是高校提升廉洁教育质量、顺应新时代人才培养要求的有效途径。高校可以结合传承中华优秀传统文化的使命，将廉洁文化元素融入高校校园文化活动中，系统有效地开展廉洁教育。例如，征集廉洁修身故事，开展廉洁自律典型案例辨析等，打造大学生社团和举办廉洁主题征文比赛、演讲比赛等大学生参与度较高的文化活动，使大学生在浓厚的校园文化氛围中潜移默化地认识廉洁修身的必要性，从而培养自身的廉洁意识，磨练意志，坚定信念。此外，高校还可以结合新时代赋予大学生的责任使命，深入开展廉洁主题的节日展演、交流学习、社会实践等，不断提高大学生的综合素养，进一步锻炼大学生在未来毕业后推动整个社会发展进步的能力。三是占领网络空间新阵地，做到廉洁教育因势而新。移动互联网已经成为当代大学生的重要“栖居地”，针对这一形势，大学生廉洁教育必须充分重视网络传播，打造专属的稳定网络阵地，进一步挖掘网络育人功能。比如，开拓廉政教育微讲堂，实现由45分钟的课堂到全天候实时进行的课堂、由面对面说教到自主独立学习的有效转换；设立廉洁教育微信公众号，在平台上通过图文、热评、廉政时事短评等方式，用灵活的、更易被大学生接受的方式对严肃的廉洁时事政策进行更亲民的解读，让他们在了解政策规定的同时展开深入分析和思辨，让廉洁教育内化于心。同时，网络空间由于不受后期制作加工的束缚，它的消息传播和推送要更加自由。每一个学生手中都至少有一部能上网的电子设备，这样他们每个人都能自动成为廉洁教育的传播者、施教者，这在更大程度上提升了他们参与感和主动性，加深他们对于对廉政文化内容的印象，促成高校廉洁教育效果事半功倍。
参考文献：
[1]邓纯余.大学生廉洁教育与高校思想政治教育的耦合与同构[J].学校党建与思想教育，2010，（17）.
[2]梅春艳.对当代我国高校大学生廉洁教育的研究[D].哈尔滨：哈尔滨工程大学，2006.
[3]赵美英.大学生廉洁教育研究[D].石家庄：河北师范大学，2014.
[4]刘二荣.90后大学生的廉洁教育研究[D].青岛：中国海洋大学，2013.
作者:钱云光 刘喜玲 张铱晗 单位:电子科技大学马克思主义学院
