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高校副院长范文1
关键词：高职院校；辅导员；日常管理
引言
高职院校学生的日常管理工作主要由辅导员负责，辅导员是在学生的日常工作管理中既是组织者，又是实施者，同时还是指导者，可以说辅导员贯穿了学生工作的整个过程。辅导员应认清新形势，顺应新潮流，创新新方法，作好学生的日常管理工作。
1.新时期高职院校学生新特点。
1.1表面成熟，心理幼稚。
高职学生爱国情绪高涨，关心国家大事，拥护党的领导，表面上看像个成熟的成年人。但由于高职生社会经验浅显，阅历少，知识和见识都还不足，对事件的认识仅限于表面现象，看不到事情的本质，容易被外界干扰和混淆。
1.2思路广阔，但辨别是非能力不足。
高职生学习成绩虽差一点，但他们的思维很活跃，没有被圈在框里，他们对任何新鲜的事物都感兴趣。他们崇尚社会上积极向上的力量，并愿意加入进去；他们崇拜成功人士，并效仿他们成功的方法，企图获得同样的成功；在信息爆炸的时代，他们可以获取他们想知道的任何信息，他们的视野非常开阔。但由于他们对成功渴望的急切心情和各种诱惑，让他们不安于学习，政治理论基础薄弱，人生观和价值观会出现偏差，对一些问题的思考感性因素大于理性，只看眼前利益，对后果、危害考虑的较少。
1.3敢想敢干，遇到挫折灰头丧气。
初生牛犊不怕虎，这些年轻人对后果考虑的少，他们敢想敢干，想到什么就立即实施。学生如果一直比较顺利，他们会越做月好；如果遇到挫折和困难，则会心灰意冷，一蹶不振，否认自己的全部。
2.高职院校学生日常管理工作现状。
2.1国际、国内形势对高职生日常管理的影响。
中国与国际接轨，不仅体现在政治、经济上，还有外国的文化也渐渐走入到高职校园里。例如，西方的情人节、万圣节等逐渐替代了中国的七夕节、清明节等，还有商界为促销产生了双11、双12 ，这些文化、习惯的改变把学生的价值观引向多元化发展，对学生的日常管理产生了巨大作用。
2.2人数多，基础差，素质低。
高职院校建设于上世纪末，到目前为止建校时间最长的也不足20年，最短的只有3、5年，院校规模、院校文化、教学设备、师资力量等有很大差别，体制也很不完善。高职院校由于入学门槛低，高职生总人数占高校人数的60%以上，但这些高职生学习成绩不好，学习习惯不好，综合素质差，这都给辅导员的管理带来的很大难度。
2.3缺少专职辅导员。
辅导员负责着学生的学习、生活和思想方面的工作，既是学生的老师又是学生的朋友。目前，高职院校的辅导员不仅承载着学生管理工作，有的还给学生上课，有的在做科研，有的想只是把辅导员作为一个翘板、等时机成熟会考研究生、博士生，辅导员不能把全部的心思和精力都用在学生管理工作上。
3.辅导员管理学生日常管理工作优化措施。
3.1提高辅导员综合素质，引入专职辅导员。
教人必先育己，要想教育好学生，必须先提高自己的综合素质。辅导员平时要多阅读关于学生心理、教育方面的书籍，院校定期组织辅导员座谈交流，并组织辅导员到外校学习。同时，辅导员尽量要专职，尽量少给辅导员安排学生工作以外的工作。对辅导员的工作要单独考核，重点考核学生管理工作，并作为晋升、评聘的重要指标，这样可以让辅导员全心投入学生管理工作。
3.2从细节处关心学生。
学生在家时不喜欢父母唠唠叨叨式的管理，也不喜欢老师规章制度式的管理，学生喜欢的是朋友式的管理。辅导员在接到一个新班级时，首先要记住每一名学生的姓名、籍贯、家庭关系等基本情况，然后观察每一个学生的兴趣爱好和性格特点，对有问题的学生进行单独谈话，必要时可与家长联系。对学生管理要严中有个爱，爱中有严。
3.3走出办公室，深入一线，做学生的朋友。
辅导员普遍认为，啊、办公室就是办公地点，学生有事到办公室找辅导员，辅导员有事让学生到办公室去。笔者曾经做过统计，出入辅导员办公室的学生多是学生会的干部，大部分学生很少见到辅导员。辅导员平时要多动腿，多到宿舍和教室和学生交流，端正学习动机，明确学习目标，合理规划前途，引导学生成为学习的主人。同时对上网、作弊、结识社会不良人员的学生及时劝导，让他们安于学习。
3.4充分发挥班团委的辅助作用。
一名辅导员管理一个专业或一个系，一个系少则一、二百名学生，要管理好每一名学生的是不可能的，每一个班成立班团委，辅助辅导员的日常工作。学生管理学生不仅可以锻炼学生的能力，还提高了管理效率。学生都是同龄人，生活学习在一块，彼此了解的更全面，管理起来更得心应手。一个班级搞好了，团体的正能量更容易影响到其他班级，激励其他班级效仿。
3.5有奖有惩，区别对待。
高职学生一般在20岁左右，这个年龄段的学生表面看成熟，内心非常希望得到老师和同学的认可，有些学生把自己搞的很另类就是为了吸引周围人的注意。辅导员要抓住这一特点，对学生要多鼓励、多表扬，进步快的学生可以优先被推荐位“优秀团员”、“优秀学生”或入党积极分子。对犯错误的学生根据错误程度也要进行批评教育，批评方式因人而异，在维护学生自尊的原则下进行批评。
4.结语
辅导员管理学生的日常工作，工作量大、事小如芝麻、难出业绩、挑战性大，但只要与学生用心交流，学生也带给辅导员很多乐趣。新时期、新形势下，辅导员也要用新的思维将学生日常工作和学生主体特点有效结合起来，让学生逐渐成长为一名合格的社会人才。
参考文献
[1] 刘新英.实施高校专业辅导员制开辟学生日常管理教育的有效途径. 黑龙江科技信息. 2011（14）.
[2] 李睿.高职辅导员如何在日常管理中提高学生的职业能力.考试周刊. 2015（66）.
高校副院长范文2
尊敬的各位领导、各位来宾、军训团指战员、老师们、同学们：
大家上午好！
金秋九月，金光灿烂。在这个承载着丰收和希望的季节里，我们Xx职业技术学院又迎来了一个崭新的学年，迎来了一批朝气蓬勃、斗志昂扬的新学子。他们的加入，使我们的Xx大家庭变得更加强大，更加充满生机和活力。在此，我谨代表学校领导和全体师生员工对新同学的到来表示热烈的欢迎，对在上一学年各项工作中取得优异成绩的同学表示衷心的祝贺！在教师节到来之际，谨向全校教师、员工致以节日的祝贺和亲切的问候！
Xx职业技术学院成立于2001年，是经Xx省政府批准，教育部备案的具有国家统招计划的全日制民办普通高校。建校十年来，学校秉承“培养感恩品德，学会自我学习，精练专业技能”的十八字职教方针，坚持“人人有才，因材施教，快乐学习，人人成材”的育人原则，以“校企合一”为办学模式、“工学交替”为教学模式，学校各项工作都取得了显著的成效，受到了政府和社会各界的认可与好评，被《人民日报》等多家媒体誉为“就业率、就业质量双高院校”。Xx学院的毕业生受到社会各界和企业的广泛认可和欢迎。我校多次被Xx省委高校工委授予“Xx省高校思想政治教育工作先进集体”荣誉称号。2010年6月，学校被Xx省委高校工委授予“德育工作优秀高校”称号和“文明校园”称号。
诚然，Xx学院作为一所刚满十周岁的年轻的民办大学，学校的办学条件和教学、管理工作中，还存在着一些缺点和不足，这需要学校领导和全体师生员工一起努力改进，不断提高办学水平。但是，也正是因为年轻，Xx学院更加朝气蓬勃、更具创新精神，更有无穷的发展活力。今年年初，陈Xx校长就提出，今后，Xx学院要加强内涵建设，进一步提高教学质量和管理水平，一定要把学校办成“学生满意度高、教师幸福度高、社会美誉度高”的“让人民满意、让政府放心”的高水平民办大学。我相信，只要我们全校师生员工团结一心、努力奋斗，我们的目标就一定能够达到。
今天，在这里，我要向我们可爱的同学们说几句话。我作为一个长期在高校工作的老教育工作者，我常常在想，20年以后中国会是一个什么样的国家。中国会不会是一个和谐富强的国家，政府官员是不是清廉爱民的公仆，人民是不是过着幸福自由的生活，中国的天会不会更蓝，中国的水会不会更清，你们的父母、爷爷奶奶是不是会有一个幸福的晚年……？同学们，孩子们，20年后的中国正是你们的天下，所有这一切将取决于你们那时的品德和能力，当然取决于你们今天的为人和努力！同学们，你们一定要努力啊！在此，我代表老一代教育工作者，代表你们的父母和前辈拜托你们了！
今天，在这里，我要向我们尊敬的老师说几句话。著名教育家梅贻琦先生说过，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。学校没有老师不成其为学校，学校没有好老师就不可能成为好学校。教师是学校的灵魂，是学生的引路人。学生的未来就掌握在你们的手中，祖国的未来掌握在你们的手中。希望你们能严格要求自己，提高自己的品德修养和业务能力，像严父慈母般的关心学生，爱护学生、教育学生，一定要把我们的学生培养成为品德高尚、能力高强、团结友爱、活泼善良的优秀阳光青年。在此，我代表董事长，代表学校领导向全体老师致敬，老师们，拜托了！
今天，在这里，我还要向全校各级领导、向门卫的叔叔、向楼管的阿姨、向食堂的师傅们说句话。Xx学院的学生是学校的生命、老师是学校办学的核心，希望各位领导、各位师傅都能负起责任，从学校发展的大局出发，认真做好各个岗位上的工作，真心实意地为每一位学生、每一位老师服好务。要善待学生、善待老师，善待他们就是善待学校，也是善待你们自己。在此，我代表陈Xx校长，代表Xx学院所有学生和他们的家长谢谢你们，拜托了！
老师们，同学们，同志们，良好的开端是成功的一半，让我们乘着新学年的东风，以更加饱满的热情和昂扬的斗志投入到新的工作和学习中来。让我们团结一心、努力奋斗，为Xx学院、也为自己美好的人生创造更加辉煌的未来。
高校副院长范文3
关键词：新常态；高职院校；辅导员
2015年3月，我有幸参加了广东省高校辅导员年度人物评选总结交流会暨赴延安主题实践活动。通过学习交流，我对辅导员这个职业有了更深的认识和理解，受益良多，收获很大。回忆5年的辅导员工作经历，对学生工作有了一定的认识。面对新常态下高职院校学生的特点和存在问题，要求我们政治辅导员必须与时俱进，不断创新。
一、加深工作认识，摆正工作心态
很多人恐怕都会有这样一些认识：辅导员工作似乎人人都能做，对素质的要求不高；辅导员工作很辛苦，工作很难出成效；辅导员不是教师，无足轻重。而对于许多从事学生工作的辅导员老师来说，也对自己的职业感到困惑，对自己在学生工作中的作用认识不够，对自己担负的重任认识不清，工作定位于学生管理不落后而已。我也曾迷茫过，困惑过，不知如何使自己的工作更有成效，使学生能够学有所成。但在听取了同仁的经验之后，顿然思路开阔。用同仁的话就是做好辅导员工作很不容易，但是，如果用“心”去做，也很容易把这份工作做好。作为大学生的辅导员老师，工作需要有激情，不过，如果多些理性的头脑，更能够科学地来开展工作。作为有中国特色的社会主义大学的政治辅导员，我们在开展各项学生工作时，应该对自己严格要求，从自身做起。
首先，要有坚定的政治立场，不断地提高自身的政治素质和思想境界。
其次，我们要加强业务学习，了解教育管理学、教育心理学、领导学等相关学科的知识，注重实践锻炼，加强工作研究，不断地提高工作能力。
第三，我们要加强自身的道德修养，因为作为辅导员、班主任，我们的身教重于言教。
第四，我们要切实发挥我们的职能作用，深入细致地开展思想教育工作，认真组织好校园文化活动和大学生的社会实践活动，加强网络思想教育，帮助解决大学生的实际问题，及时了解并掌握学生的思想动态，真正的成为大学生健康成长的指导者和引路人。
最后，让优秀成为一种习惯。辅导员工作虽然辛苦，虽然很平凡，但是是能够出彩的，要抱着要做就做好的心态，在平凡的岗位上做出优异的成绩。
二、提高业务水平，加大实践力度
辅导员的工作任务有很多，我们大多数时候只重视学生的日常管理工作，而忽视了其他许多重要的方面，比如说大学生的思想政治教育，大学生的心理健康教育以及大学生的职业发展教育等等方面。其实，这些工作才是我们的重中之重，因此，我们应该充分重视这些方面的教育，做到工作细致，态度端正，责任心强，富有成效，真正成为一名名副其实的教育者，而不仅仅是一名管理者。
延安大学学生处高峰处长的精彩报告，使我认识到在新的历史背景下，大学生的思想和价值观念已经发生了巨大变化。我们不能沿用以往简单而又粗暴的做法，不顾大学生思维方式新的发展特点，应树立“以人为本”的教育理念，尊重教育规律，尊重教育对象的身心发展规律，尊重学生的人格；把解决学生的实际困难与教育管理工作结合起来，把满足学生不同层次的需要与学生教育管理工作方法结合起来；采用新时期的思想政治教育方法，贴近大学生的学习实际，贴近大学生的生活实际，贴近大学生的交往实际，贴近大学生关心的社会实际，实践育人，创新管理模式，深入细致地开展心理健康教育，利用校园文化和各种活动，加大党员发展力度，通过各种方式潜移默化地对大学生加以引导和教育。
在听取了讲座之后，我更是受益匪浅。大学群体生活的特殊性，决定了我们辅导员老师更应该关注大学生的安全教育工作。家长把子女送到大学接受高等教育，希望自己的孩子能够健健康康地学有所成地顺利毕业，步入社会，而我们辅导员老师可能就要担负起学生安全教育的重任，因此高校的治安安全教育和消防安全教育一刻也不能有所松懈。
做学生管理工作，也必须发挥集体智慧的力量，而不能搞单帮，因为一个个小小的经验也可能在团队的作用下变成大智慧，从事辅导员工作的同事们可以经常交流经验，互相学习，加深对教育规律的认识。
经过各位领导老师细致的理论指导和实践学习，我想我的业务水平必然会有很大的提高，同时团队的合作意识也会有所增强，这些知识和理论将会对我今后的学生管理工作起到很重要的指导作用。
三、明确发展重点，找准努力方向
很多时候我感到困惑和异常无助，因为我所从事的是一份在旁人眼里很空洞的工作，知识性不强，职业地位不明确，流动性高。如果没有“杀手锏”很容易被淘汰。我国职业教育在国内还属于起步阶段，还存在着空白。如果我们多关注职业教育发展方面的资讯，随时了解毕业生就业政策的变化，及时了解相关专业的人才市场信息，初步预测市场需求变化趋势，分析学生职业素质、能力状况与市场需求间的差异，对不同学生的择业目标进行合理定位，争取成为第一批职业教育的赶潮人，我们就不会为明天做什么而担忧焦虑了。为此，我们应该掌握职业教育理论知识，参加职业教育技能培训，学习相关理论知识，如心理学、人力资源学、法律学、社会学、管理学、行为学、市场学、创业教育、公关礼仪等，了解就业指导方面的有关知识，提高自身的含金量。使我明确了自己今后应该走的路和努力方向。
“育人为本，德育为先”，加强大学生思想道德教育，在各种思想意识斗争异常激烈的今天，显得尤为重要，因为西方敌对势力从来就没有放弃过对我国年轻一代的争夺。培养政治坚定的大学生的责任，是我们每一位大学辅导员老师的使命；但如何加强大学生的思想道德修养，更好地胜任这一重任，无疑向我们每一位老师提出了挑战。为此，我们自身需要加强政治修养，不断的学习和实践，以自己的高尚品质去教育学生，感化学生。唯有如此，才能抵御外部敌对势力对我国大学生的“思想腐蚀”；才能把学生管理水平向科学化、系统化推进；才能让更多的学生受益，更多的家长放心！
参考文献：
高校副院长范文4
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[2]张裕强，张馨月，戴月舟.大学生志愿服务长效机制构建基本条件分析[J].四川职业技术学院学报，2012（08）：4-7.
[3]廖菲，陈杰.志愿服务长效机制总体建设的探讨[J].当代青年研究，2009（08）：36-41.
基金项目：2013年中国石油大学（北京）党建、思想教育及行政管理科研项目《高校志愿服务工作长效机制探索――以中国石油大学服务区域经济发展为例》的研究成果。
作者简介：李明（1985―），男，汉族，内蒙古呼伦贝尔人，工学硕士，中国石油大学（北京）校团委干事。
高校副院长范文5
Strategies for College Counselors to Respond
Students' Psychological Problems
SHAN Boao
（Automotive College， Qingdao Technological University， Qingdao， Shandong 266520）
Abstract Mental health is in twenty-first Century the talent outstanding growth pass， to strengthen the psychological health education of college students， to promote the mental health of college students growth， an important part of the ideological and political education is not only high school， but also the time requirements of the quality of talent cultivation， but also the growth of college students， the successful completion of the basic guarantee of university. In this paper the common psychological problems of college students as a guide， confusion of college counselors to the psychological problems of college students， mainly to explore the coping strategies of college counselors to the psychological problems of college students.
Key words college; counselor; college students; psychological problems
高校辅导员是大学生学业上的指导者、生活中的知心朋友。高校辅导员面对的群体主要是20岁左右的大学生，这一群体具有心智不成熟、个性较强、接受新事物速度较快等特点。心理健康与否直接关系到大学生能否健康、快乐、顺利度过大学生活，同时心理健康对大学生成长、成才有至关重要的作用。
1 高校辅导员对大学生常见心理问题的困惑
1.1 人际关系适应问题
困惑一：作为辅导员怎么去了解学生寝室人际关系问题？
学生一般都不会直接和辅导员抱怨人际关系的问题，因为学生觉得和同学相处的事情属于小事，属于内部矛盾，没有必要和老师说，他们自己解决就行了。辅导员了解学生的人际关系问题一般都不是从当事人口中了解的，除非当事人已经到了忍无可忍的时候才会向辅导员抱怨，而且抱怨的时候也只会看到他人身上的问题，看不到自己的问题。
困惑二：如何提高大学生人际交往技巧？
学生人际关系问题非常复杂、涉及交往动机、交往技巧、交往心理等问题，即使辅导员了解到问题所在，多次提醒学生，但也见效甚微。
1.2 学习适应问题
困惑一：如何引导学生理性对待学习？
如何发现学习适应不良的学生是一个难点。一个辅导员一般要带200～300个学生。面对的学生众多，无法做到详细了解学生的情况。同时加上学生自尊心强，很难主动和辅导员沟通，更加大了发现这部分学生的难度。
困惑二：如何引导学生处理好学习和社会实践的关系？
很多入学新生认为高中太辛苦，到了大学只要好好放松，搞劳搞劳自己，抱着“选修课必逃，必修课选逃，六十分万岁”的想法，对所有课程应付了事，经常迟到、逃课。到期木考试的时候临时抱佛脚，恶补一通，有的学生甚至不惜通过“作弊”的方式，期望能顺利过关就好。而且对此种方式，学生还振振有词，反正自己的专业毕业后也没有什么用，甚至可能不会从事本专业的工作，平时没有必要花太多的功夫在学习上，还不如多参加社会活动，拓展社会交往范围，以便为以后的工作准备好充分的社会资源。
1.3 就业问题
困惑一：如何与家长沟通，让大学生在就业中扮演积极角色？
父母过多的参与到学生求职过程中，对求职者本人影响是非常不利的。辅导员在遇到达类情况时。只能劝说学其父母，学生已经是成年人，应该放手让其白己去做。
困惑二：怎样才能提高大学生的面试能力？
有些学生由于多次碰壁，丧失信心，遇到这类情况，辅导员更多的是安慰，或者寻找机会帮助学生重树信心，但是学生的信心是建立在求职成功的基础之上的，没有信心很难求职成功，而求职不成功又何来信心？
2 高校辅导员的应对策略
2.1 人际关系适应
2.1.1 学生不愿意向辅导员倾诉――辅导员主动介入
一般来说，存在人际关系问题的大部分学生都是比较内向和自卑的学生，这部分学生不会主动找老师陈述问题。因此，这首先要求辅导员老师在学生中树立极具亲和力、容易让人接近的角色形象，让学生获得安全感，愿意主动接近辅导员，向其陈述自己的苦恼。其次，辅导员要主动仔细观察学生的状况，通过日常学习生活中的活动或小事，发现学生中可能存在的人际关系问题。再次，辅导员要主动关心可能存在人际关系问题的学生。当学生自己觉得实在是无法处理人际关系问题的时候，一般会到心理咨询中心去寻求帮助。但除此之外，还有很大一部分学生是非常需要人际关系方面的帮助的，但碍于各方面的原因，不好意思开口，这就需要辅导员在恰当的时机主动介入。
2.1.2 学生向辅导员倾诉后，辅导员的处理方法
（1）收集学生信息，了解事情原委。①通过耐心倾听、积极关注等与学生建立良好的关系。学生找辅导员倾诉，一般来说是寻求心理支持的。面对学生的求助，辅导员首先要做的是有技巧地倾听，也就是在倾听过程中，不仅要耐心听，还要积极关注，从而与学生建立心理联系。②了解学生人际关系状况及相关信息。与学生建立良好的关系后，就要收集资料。具体了解学生当前人际关系的状况，并作中立、客观的判断、分析，与学生一起探索当前学生困惑的问题及其想达到的目标。
（2）判断属于日常纠纷还是心理问题。辅导员在倾听及获取信息的过程中，要仔细判断学生的问题是日常纠纷还是心理问题，两种问题有不同的解决相处理方式。
如属于日常纠纷，那么根据了解到的情况，弄明白是沟通、误会导致了矛盾，还是由于学生人际关系技巧缺乏导致了矛盾。如果是前者，辅导员可以做一个沟通的桥梁。
如果是后者，辅导员可以鼓励该学生倾听一些关于人际关系技巧方面的讲座，推荐其参加人际关系方面的团体辅导活动，培养其人际交往技能;也可以根据自身经验与学生共同分析问题，让其逐步掌握人际关系技巧方法，从而建立良好的人际交往模式。
如属于心理问题，那么推荐学生前往学校心理咨询中心，求助于专业心理咨询，解决相应的心理问题。
（3）密切关注相关学生，加强学生交往活动场所的组织管理。在日常工作中，辅导员要密切关注相关学生，了解其学习、生活及心理状况，经常与家长和其周围的同学沟通，协助其建立良好的社会支持系统，增强其活动安全感。这一过程中，特别要加强对大学生进行交往的主要场所的管理，特别是班集体和宿舍。
（4）教会学生人际交往技能。在班会或与学生平常的联系中，可以教会学生一些人际交往技能，如培养良好的个性品质等;组织学生参加“人际沟通”方面相关讲座，培养学生的人际交往技能。
2.2 学习适应
学习是学生最重要的任务之一，且学生进入大学之后变化最大的就是来自学习方面的变化，也是每个学生必须面对的问题。
（1）做好预防工作。辅导员需要在新生刚入校时做好预防学习适应问题，可以通过讲座、经验交流会等形式，提前给学生展示大学学习的特点以及与高中学习的区别，让学生一开始就有心理准备应对即将到来的变化，这可以解决大部分学生的学习适应问题。
（2）有针对性地开展小组活动。对开展预防工作后，还是出现学习适应问题的学生，可以根据不同情况，如学习目标不明确、学习态度不端正、学习动力不足等，把他们分成不同的小组，有针对性地开展小组活动。通过小组成员之间的相互交流与互动，帮助学生发现自身问题所在，明确自己的学习目标，发掘学习动力，适应大学学习生活。
（3）对突出典型进行重点关注。在进行小组活动中，辅导员会发现，有的学生学习适应问题相对比较严重，仅仅参加小组活动无法对其产生明显的作用，那么对这部分学生就需要重点关注，进行个别辅导。
①了解学生目前的学习适应问题。通过耐心的倾听与积极的无条件关注.与学生建立良好关系，获得学生信任;然后了解学生目前的学习状况、高中时期的学习状态、目前存在的问题与困惑、期望达到的目标。
②判断学生学习适应问题严重程度。搜集到学生的相关信息之后，辅导员要判断学生所面临的问题是属于一般性的、通过简单谈话、引导、鼓励就能解决的学习适应问题，还是属于需要专业心理咨询介入才能解决的相对较严重的学习适应问题。
如学生面临的是一般性的学习适应问题，那么辅导员本身就可以对其进行处理。首先，帮助学生树立克服困难的信心和勇气。其次，与学生一起来讨论目前所面临的问题，澄清问题的性质。最后，定期对学生进行追踪关注，了解学生学习状况，同时给予学生相应的支持与鼓励。如学生面临的是相对较严重的学习适应问题，那就需要转送或建议到学校心理咨询中心，接受专业的心理辅导。
（4）获得家长的支持与配合。不论是何种情况，辅导员都需与家长沟通，让家长了解自己孩子目前的状况（注意保护学生的隐私），并理解其所面临的困境，给予孩子相应的支持。很多家长非常在意孩子的学习成绩，但是并没有过多地关注其心理状态，一旦得知孩子成绩下滑时，第一反应是责备，这将给孩子带来更大的心理压力。其实，学生在面临适应困难时，来自老师、家长等的鼓励与支持显得尤为重要。所以辅导员帮助学生获得家长的理解与关注对帮助学生克服学习适应困难非常重要。
2.3 就业问题
2.3.1 做好预防工作
当前就业形势严峻，大学生在就业前会有各种各样的心态，在就业中也会有各种不同的表现。有的同学平常参与社会事务多、兼职多，工作能力、表达能力得到了很好的锻炼，加之专业成绩不错，在面试时表现不俗，很容易就找到了理想的工作。但有的同学，平时锻炼机会少或因专业成绩一般，在日常生活中也没有自己拿主意的习惯，在就业面试过程中就会出现很多问题。辅导员老师从大一开始，就要在就业方面对学生做一些训练、指导工作，以防患于未然。
（1）指导学生做职业生涯规划。大学期间，大学生职业生涯规划的有无及好坏直接影响到大学期间的学习生活质量，更直接影响到求职就业甚至未来职业生涯的成败，做好职业生涯规划对大学生来说意义重大。有了职业生涯规划，大学生的学习方向和就业方向都会很明确。
（2）教会学生面试技巧。在大三、大四的时候，辅导员老师可以鼓励学生学习就业指导课程，多听一些关于就业方面的讲座，多听“过来人”讲述面试经验。辅导员老师也可以自己向学生传授一些面试技巧，如着装、面试前的准备、面试中的礼仪、做模拟面试等等。
（3）培养学生自信。由于外貌、专业成绩、能力等原因，很多同学在就业过程中表现得不自信，对这部分人群，既需要老师在心态上对其鼓励，让其学习正确看待自己，正确认识自己的长处与短处，同时要从行为上对其进行一些训练，如礼仪、言语表达等等。
2.3.2 对重点学生给予关注
就业过程中，不同的学生会表现出不同的问题。找工作是一个艰难的过程，辅导员老师在平时、在生活中对学生多给予关注，尤其是问题表现突出的学生。如果学生问题严重，则需要进行专业的心理咨询。
2.3.3 取得家长的支持和配合
高校副院长范文6
这个陷阱的机理就是，当经济有下行压力的时候，为了保增长，我们就财政刺激，做政府驱动的投资。当政府驱动的投资增加了以后，就会占用比较多的资源，使得要素价格上升，进而使得企业的盈利能力降低，挤出市场主导的投资。也就是说，当政府驱动的投资多了后，就会影响整体效率，造成整体效率下降。如果整体效率下降，就会带来经济下行进一步的压力，就会形成一个恶性循环。
为什么我们会进入这样一个循环？主要一个原因就是我们之前的做法可能是行之有效的，当基础设施短缺的时候，是需要政府来做投资的。如果没有这些投资，没有足够的基础设施，企业的运行成本和贸易成本也会比较高。但现在情况改变了，投资到基础设施的回报越来越低，刚才说的这个恶性循环就可能会发生。
怎么避免这个恶性循环呢？有四个环节，每个环节都导致了下一个环节，仔细想一想并不一定是这样。比如经济有下行压力的时候，我们要采取积极的财政政策，而积极的财政政策并不意味着一定要做很多的政府主导的投资。其实也可以用政府的财力降低税费，这也是积极的财政政策。
