动物与人的故事范文1
1、他是一个日本人，有一天，他装修屋子，当他拆开墙上木板的时候，发现里面有一只壁虎（小蜥蜴）被一根铁钉牢牢地钉在墙上，可这只壁虎依然活着，他很纳闷，这只壁虎不能移动一步，是什么活到现在呢？
2、于是，他就开始观察起来，不一会，他惊诧地发现，又一只壁虎爬了过来，用嘴里含着的食物熟练地喂着那只被钉住的壁虎，又后来，他更惊诧地想了起来：这只铁钉是七年以前的一次维修时，钉上去了，这简直是匪夷所思。七年啊！不论这两只壁虎是什么关系，这需要多少耐心和关爱啊！
3、于是，他就开始观察起来，不一会，他惊诧地发现，又一只壁虎爬了过来，用嘴里含着的食物熟练地喂着那只被钉住的壁虎，又后来，他更惊诧地想了起来：这只铁钉是七年以前的一次维修时，钉上去了，这简直是匪夷所思。七年啊！不论这两只壁虎是什么亲情关系，这需要多少耐心和关爱啊！
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动物与人的故事范文2
张某驾驶“三无”摩托车，上班途中与李某饲养的狼犬发生碰撞，致人伤车损狗亡。张某诉至法院，认为李某饲养的狼犬在其行驶过程中横穿马路，致其受伤，要求李某予以赔偿。李某认为，张某驾驶“三无”摩托车撞向其饲养的正站立在路边的狼犬，造成 交通 事故，张某应承担事故的全部责任。
【争议观点】
围绕本案的定性，出现了两种观点。
第一种观点：《中华人民共和国道路安全法》第一百一十九条第五项规定，“交通事故”，是指车辆在道路上因过错或者意外造成人身伤亡或者财产损失的事件。根据该条规定，道路交通事故损害赔偿是指机动车驾驶人员、行人、乘车人以及其他在道路上进行与交通有关活动的人员，因违反 法律 法规规定，过失造成人身伤亡或者财产损失的事件。根据这个定义，构成交通事故需要具备的六个要件：（1）车辆：包括各种机动车和非机动车。（2）在道路上：是指交通事故发生的空间，包括公路、城市道路和虽在单位管辖范围但允许社会机动车通行的地方，如广场、公共停车场等用于公众通行的场所。（3）通行中：即车辆不是静止而是在行驶过程中。（4）具有交通事态发生：即发生与道路交通有关的现象，如碰撞、轧压、挂擦、翻覆等。（5）车辆方应有过失或在意料之外：这是车辆驾驶员的主观心态，如系驾驶员的故意行为，则不属交通事故。（6）后果：要有人、畜伤亡或车、物损失。wWW..CoM 就本案来看，张某驾驶车辆在道路上通行时与李某饲养的狼犬发生碰撞，符合交通事故的构成要件，属于交通事故。这里需要说明的是，机动车作为高速运输工具，造成他人损害的，如符合交通事故的构成要件，应当优先适用特别法即《道路交通安全法》的规定，在特别法没有规定的情况下，则适用一般法《民法通则》的规定。《道路交通安全法》第76条规定了机动车之间及机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故的民事责任，没有规定机动车与其他财产，如物品、动物等发生交通事故的民事责任。所以机动车与其他财产的交通事故，应适用《民法通则》。按照《民法通则》第123条的规定，高速运输工具造成他人损害的，应当承担民事责任，这是一种无过错责任。从这一角度看，本案应当适用《民法通则》第123条的规定，由张某承担赔偿责任，而李某不需要赔偿张某，因为《民法通则》并未规定适用无过错责任原则的侵权行为中，受害人对加害人的损失应当赔偿。当然，如果受害人也有过失的，可以减轻加害人的责任，但并不等于说受害人应当赔偿加害人。
第二种观点：《民法通则》第127条规定：“饲养动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担民事责任。”该责任为无过错责任，构成要件：（1）须是饲养的动物造成他人损害，即人工喂养和管束的动物。（2）须是动物的独立动作造成他人损害，即动物基于其本身的危险，在不受外力强制或驱使下而实施的自身动作，多数为积极动作，如咬人、吃物；特殊情况下为消极动作，如牛卧铁轨等。（3）动物的饲养人或管理人无免责事由。就本案来看，李某的狗在公路上与张某发生碰撞，造成张某人身财产损害，应当赔偿吴某的损失。张某驾驶“三无”车辆上路行驶存在重大过失，可以减轻李某的责任。
【评析】
动物与人的故事范文3
论文关键词 社会法制 交通安全 民事纠纷 赔偿问题 法律关系
一、问题的提出：一个案例引发的思考
2011年11月15日，甲驾驶普通二轮摩托车，由诸暨市王家井镇A村驶往王家井镇B村，17时08分，途经诸暨市王家井镇A村至B村道路乙单位门口地方，与乙所饲养的狗发生碰撞，致甲受伤及车辆损坏的事故。甲认为乙饲养的狗突然横穿马路，冲撞到其行驶过程中的摩托车，致其受伤，并以饲养动物损害责任纠纷诉至法院，要求乙赔偿医疗费等各项损失共计8万余元。乙律师辩称，第一、发生碰撞事故是事实，但交警部门调查后，认定为交通意外事故，双方均无责任，故乙无须承担赔偿责任；第二、实际情况是甲骑摩托车在乙门口撞倒被告饲养的狗而造成甲跌倒，不应定性为饲养动物损害责任纠纷。
二、分歧的产生：侵权法律关系的不同理解
本案主要争议焦点是如何对此事故进行法律关系定性？是适用机动车交通事故责任纠纷，还是适用饲养动物损害责任纠纷。不同的法律关系定性指向不同的法律适用，司法实践中存在两种观点：一种观点认为，本案应认定为道路交通事故。就本案来看，甲驾驶二轮摩托车在道路上通行时与乙饲养的狗发生碰撞，狗在法律上的定义是物，系乙所拥有的财产，乙未按规定饲养，任由狗在公路上独自乱窜，在管理上存在重大过失，致使交通事故的发生，因此，本案完全符合交通事故的构成要件，应认定为道路交通事故。
另一种观点认为，本案不应认定为交通事故，而应认定为饲养动物损害责任纠纷。认为，饲养的动物没有路权，不能成为交通事故的责任主体。就本案来看，乙的狗在公路上与甲发生碰撞，造成甲人身财产损害符合饲养动物致人损害责任的规定，故应按照饲养动物损害责任纠纷进行裁判。
三、解决之思路：本起事故的法律关系定性，及对该类型案件的裁判思路
（一）法律关系的定性
该法律事实既符合机动车交通事故责任纠纷的构成要件，亦符合饲养动物损害责任纠纷的构成要件，属于因同一法律事实的出现而导致两个或两个以上的侵权法律关系的竞合，即法律基础的竞合，从而引发在适用法律上的冲突。
首先，本案符合机动车交通事故责任的构成要件，理由：1、虽然交警部门认为此事故不属于交通事故，而认定为意外事故，但笔者认为在本案的法律关系中，狗在物权法属于一种特殊的物，也属于侵权法上的财产，根据2004年《道路交通安全法》第一百一十九条第（五）项的规定，交通事故是指"车辆在道路上因过错或者意外造成的人身伤亡或财产损失的事件。"此时，交通事故的构成要件仅为：事故主体至少一方为车辆（机动车、非机动车）；事故产生空间是道路（公路、城市道路和虽在单位管辖范围但允许社会机动车通行的地方，包括广场、公共停车场等用于公众通行的场所）；事故产生原因是车辆方过错或意外；事故造成的后果为人身伤亡或财产损失。？狗作为其主人的私人财产，在道路上与机动车相撞，无疑是一种财产损失，符合现行交通事故的构成要件。
其次，本案亦符合饲养动物损害责任的构成要件。我国立法规定饲养的动物致人损害的归责原则采纳了无过错责任的归责原则。具体体现为《侵权责任法》第七十八条“饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任，但能够证明损害是因被侵权人故意或者重大过失造成的，可以不承担或者减轻责任。”饲养动物损害责任的构成要件为：（1）须是饲养的动物造成他人损害，即人工喂养和管束的动物（动物园的动物、野生动物排除在外）。（2）须是动物加害他人。饲养动物损害责任的立法本意是基于动物本身的危险性、以及对饲养人、管理人苛以严格的管理责任与对受害人的特殊保护。饲养动物致人损害应作扩张解释，虽通常表现为积极的、独立的动作造成他人损害主动攻击撕咬、扑抓等情形，但造成他人损害不限于此。因此，饲养的动物在特殊情况下包括受惊吓、恐惧而诱发的动作以及动物本身无意识的动作造成受害人损害也应包含在内，如牛卧铁轨、宠物狗逗留道路引发交通事故等情形亦应囊括在内。（3）动物的饲养人或管理人免责事由的法定性，为严格动物饲养人、管理人的责任及充分保护受害人权益，本条明确免责情形为受害人故意或重大过失，除此之外，不能减轻或免除饲养人、管理人的责任。（4）须有受害人受损害的事实，包括人身损害与财产损失。（5）须有因果关系。就本案来看，乙的狗在公路上横穿与甲发生碰撞，造成甲人身财产损害符合饲养动物致人损害责任的规定，符合饲养动物损害责任纠纷的构成要件。
（二）裁判思路
既然机动车与狗在道路上发生碰撞，造成甲受伤的法律事件，既符合机动车交通事故责任纠纷的构成要件、又符合饲养动物损害责任纠纷的构成要件，且原、被告双方均要求按照对自己有利的法律关系进行裁判。那么，作为裁判者，又该如何对案件进行裁判。
动物与人的故事范文4
关键词：童话故事；幼儿教育；魅力
每一个幼儿的心中都有一个童话梦，每一个童话故事都深深的吸引着他们。其实，童话故事的魅力不只是有一定的故事趣味性，更多的是童话故事流传于民间儿童故事，将童话故事应用在幼儿教育中对幼儿今后成长具有帮作用，其魅力也是无限的。
1童话故事特点
1.1激发想象力
弗洛伊德认为：成人将其担忧、内疚、愿望的实现在梦中以象征的方式安全的表达出来，童话故事犹如梦一样，帮助幼儿宣泄不安、恐惧、仇恨等情感。童话故事中充满着神奇色彩，深深的吸引着幼儿。例如：《卖火柴的小女孩》，圣诞夜中，因为没有卖掉一根火柴，小女孩一天没有吃东西，又冷又饿，她擦亮了第一根火柴，看见香喷喷的烤鸭；擦亮了第二根火柴，看见了美丽的圣诞树；第三根火柴看见了外婆。故事情节中有着详细的描述，能够充分激发幼儿的想象力，这也正是童话故事中的魅力体现，引发幼儿想象。
1.2故事内容单纯简洁
童话故事中故事情节内容跌宕起伏、人物角色性格鲜明，故事内容单纯简洁，例如：《白雪公主》故事中，白雪公主性格温柔、美丽善良；纯洁；王后性格毒恶、残忍，想用毒苹果毒死白雪公主。这个童话塑造了一个女孩“美丽极致”，外在美和内在美的特点；在成长过程中经历了另一种极致，王后“对外在美”疯狂追求导致的迫害，但最终有了圆满结局，“白雪公主的美和形象走向永恒。”
1.3具有教育意义
童话故事中具有一定的教育意义。因此，将其应用在幼儿教育中对幼儿思想意识的形成、思维能力的形成具有重要作用。童话故事富有生活经验、思想启发、智慧创造、优良美德等，对幼儿具有一定的教育影响。
2经典童话故事内容划分
2.1动物故事
童话故事中一些动物故事主要以动物状态、动物性格塑造、特点等描写。在童话故事《没有牙齿的大老虎》中，一天狐狸跟其他小动物说能拔掉老虎的牙，因为老虎吃了狐狸送来的糖，它从来没有吃过糖，在睡觉时嘴里也含着糖，所以在半夜里老虎牙痛时请求医生拔掉牙齿，但是医生说：我害怕不敢拔掉你的牙。于是，狐狸拔掉了老虎的牙。将其应用在幼儿教育中，通过形象的动物描写，对幼儿具有一定的教育意义。
2.2精灵故事
精灵类的童话故事是幼儿最喜欢的一种故事类型。通常描写为：动物成了精、有了形，但是动物的天性依然没有改变。这种精灵类的故事，在幼儿教育中可以鼓励幼儿英勇、善良、大胆，勇于与敌人作斗争、识破敌人的狡猾等。例如：《小红帽与狼外婆》故事中，狼伪装成为外婆，吃了小红帽，将外婆与小红帽吃在肚子中，猎人经过外婆的房子，于是，发现了狼，将外婆与小红帽救出来，把狼扔到井里。
2.3魔法故事
童话故事中的魔法故事，多数将故事中的人物或动物神化。例如：《睡美人》中，国王和王后邀请了12个巫师，留下一个没有邀请，在宴会结束后，巫师们送给孩子美德、美貌、富有等，这时，那个没有被邀请的巫师走了进来，因为没有被邀请所以非常愤怒，她献上了恶毒的咒语，从此以后，国王的女儿一直昏睡，一睡就是一百年，故事中将巫师的的人物角色神化。
2.4人物童话
顾名思义，人物童话中人物为线索，贯穿故事始终，具有一定的夸张性、幻想性。人物童话中多数是幼儿自己的故事，通俗易懂并具有一定的教育性、寓言性、例如：《小男孩与蝎子》故事中，引导幼儿要学会分清好人与坏人，区别的对待。
3童话故事在幼儿教育中的魅力
在幼儿教育中，相对于大道理说教，运用童话故事引导幼儿，效果更为显著，对幼儿的帮助意义更大。幼儿通过童话故事能够明白一些生活道理，树立正确的思想意识，这也是童话故事中的魅力体现，童话故事在幼儿教育中是一种行之有效的教育方法。
3.1教育魅力———吸引幼儿注意力
据调查显示，通常情况下，幼儿的注意力只有5~10分钟，但是在日常教育中教学时间不只有10分钟，这无疑是一种教学资源的浪费，但是应用传统说教的教学方法，幼儿普遍没有较高的兴趣和注意力。在一次教育中，笔者发现幼儿没有较高的参与性，因此转变了教学形式，于是拍拍手说：小朋友们，现在老师给你们讲一个小故事，小朋友们想不想听？这时发现孩子们就像被东西吸引了一样，异口同声的说“想听”。孩子们被童话故事所吸引，纷纷坐在一起认真的听着故事。由此可见，童话故事中能够极大的吸引幼儿的注意力。3.2教育魅力———提升幼儿语言表达能力幼儿阶段，其思想意识、语言表达等正在形成阶段。在该阶段教师需要提升幼儿的语言表达能力，以为今后成长奠定基础。但是怎样在教育中提升幼儿的语言表达能力，笔者认为：童话故事教育是一种有效的教育方法。例如：在《没有牙齿的大老虎》的故事中，引导幼儿要养成良好的生活习惯，于是在故事结束后，教师可以让幼儿说一说“老虎为什么会牙痛”等问题，让幼儿发表自己的看法，给予幼儿充分的表达空间，进而提升幼儿语言表达能力，这也是童话故事魅力的间接体现。例如：笔者在日常教学中，每天会有晨读活动，通过故事分享来锻炼幼儿的表达能力；此外，定期安排幼儿通过“快乐故事小舞台”展示自己，使每个幼儿都有展示自己的机会，进而提升语言表达能力。
3.3教育魅力———教育道德意识
幼儿阶段，是思想意识的形成阶段，在幼儿教育中进行正确的思想意识引导，也是教育教学的重要内容。高尚的品德、健康的人格是一种文化素质的体现，是社会所弘扬的。这还需要教师从启蒙阶段培养。例如：通过《渔夫和鱼》的故事中，教师引导幼儿知恩图报是美好的品德，但是贪婪是不对的，我们要懂得知足。例如：在园中，定期组织同一年龄幼儿进行故事表演，学期末举办故事表演活动，并邀请家长观摩故事情景剧表演，使幼儿在故事扮演中得到有效的思想意识引导。4结论幼儿教育中童话故事的魅力是无限大的，这还需要教师在教学中不断总结、完善，童话故事中给了孩子们美好的憧憬，给了孩子力量，对幼儿的成长具有帮作用。
作者:刘丽娜 单位:黑龙江省大庆市幼教中心第八幼儿园
参考文献:
动物与人的故事范文5
一、消防新闻故事化是“新闻贴近性”的有效方式
当今社会是个多元化的社会，人们的思想观念也是多元化的。读者不仅需要以往政治色彩浓厚的信息。也需要经济、文化、科技、教育等各个领域的信息，此外，人们还希望在紧张的工作之余从新闻中获取休闲娱乐的享受。新闻故事化正是基于受众的这种需求。将消防工作中的抢险救援和防火监督工作中与老百姓息息相关的事件，通过故事化手段呈现，表现形式上强调故事性、情节性，适度加入人情味因素，能最大限度地贴近受众。新闻的故事化强调报道的细节化和情节性，在顾及受众阅读的同时，更重视挖掘新闻的社会价值。
二、新闻故事化为消防新闻报道提供了新思路
消防新闻的故事化写作与“找故事”式的新闻采集思路这两种典型的“新闻故事化”产品，为受众提供了别样的阅读乐趣。
1，消防新闻故事化写作大大提高了新闻可读性。
新闻故事化写作引用文学的表现手法，使平面化的消防新闻报道变得丰满而立体，极大地丰富了新闻报道的魅力。
2008年“2・28”吐鲁番列车遭狂风袭击而倾覆事件中，各媒体都充分运用了故事化新闻写作的手法。对事故的报道不像以往那样只有干巴巴的死难人数、原因调查等“硬新闻”。而是抓取事故中惊心动魄的镜头。将一起庞杂的突发事件分解成若干动人心弦的新闻故事，如《新疆日报》的“狂风中生死无畏的身影”，《都市消费晨报》的“战士们的背搭起了逃生桥”等，这样的报道形式不仅使读者对事故有了全局的了解，也使他们通过具体细节、个体事例，对事故有了更直观的认识，让读者对消防部队有更多的了解。可见。故事化的新闻写作更易引起读者的兴趣，拉近读者与新闻事件的距离，把平凡的题材变成深刻的话题，通过极具人情味的文字，增强了新闻的人本主义色彩。
2，“找故事”使消防新闻采编更注重新闻性。
消防新闻的故事化倾向也体现在新闻的前期采集和后期编排环节。在寻找线索时会更注重重要性、贴近性、趣味性等新闻要素，偏向于挖掘消防动态进程中的故事和代表消防事业发展趋势的故事，注重挖掘新闻背后人性化、源头化的问题。后期编排会更多地考虑如何勾起读者的兴趣，如何将事实原貌更好地体现在报纸上。整个新闻生产流程自然会相应提高质量，更注重新闻要素的完备。
消防新闻故事化偏向于挖掘事件中事关普通人的防火故事、突发事件中消防官兵和老百姓之间的真情故事，吸引读者眼球的同时也注重挖掘新闻背后人性化、源头化的问题，因而在娱乐化的基础上提升了新闻的内涵，拓展了新闻的影响力。新闻的现场感增强。视野拓宽，更易引起读者共鸣。
用讲故事的手法制作消防新闻，作者会将所见、所闻、所感、所悟，迅速、准确、生动地告诉广大观众，除了让人们及时知晓正在或最近社会上发生的消防新闻事实外，还会让受众从故事化的讲述中受到某种启迪，某种情感的震动和警示的感悟，从而使新闻更具有人格化的意义和难能可贵的人文色彩，这在客观上丰富了消防新闻报道的思想内涵，增强了消防新闻的主动接受性。
三、突出“三个必须”。提高故事化消防新闻的质量
故事介入消防新闻报道。给消防宣传工作带来了一种新的思维。给受众带来了一种清新的感觉。要把这种新的感觉变成消防宣传的效果，就要不断提高消防新闻故事化的创作质量。
1，消防新闻故事必须真实客观，
新闻报道中的故事与文学作品中的故事是有严格区别的。文学作品中的“故事”是通过艺术的表现手法再现生活，故事中的人物情节可以虚构，而消防新闻中的“故事”必须是真实的，不然就会弄巧成拙，导致新闻报道失实。突发事件现场的消防新闻“故事”，可以通过记录者客观的叙述与画面的真实记录来反映，也可以让报道中的人物自己来讲述，切忌加入过多的观点与摆布，以免使真实的故事因为作者的主观叙述而变得虚假失真。
2，消防新闻“故事”必须有代表性。
消防新闻故事能否讲成功，关键看选的故事有没有代表性，是否讲得有新意。特别是对部队典型人物的报道，应把人物的经历、与之相关的诸多素材，用生动活泼有代表性的故事讲出来。一般来说，典型事迹、先进人物材料繁杂，必须有一个去粗取精，去伪存真的筛选过程，应该重视和善于发现那些有代表性的小故事，力避枯燥乏味的概述式内容。
作为在社会上有重大影响的消防抢险救援新闻报道，更要突出典型代表性这一特点。也就是说，新闻报道中选择的人物或事件，首先要具有典型性和代表性，通过这些典型人物或事件，以小见大。以点代面，扩展新闻报道的内涵与外延。
3，消防新闻故事介入必须讲究技巧。
讲究技巧就是把真实典型的故事巧妙地融入新闻中，让故事讲得更具有情感性。更容易让观众对新闻事实产生共鸣。
一是故事可作为新闻的切入点。各级电视台《新闻联播》播出的新闻，通常用讲故事手法创作的多是先进人物和有经验可以推广的某一集体或某一典型事件。这类报道由于篇幅短，一般选一个正在发生或刚刚发生的故事作为报道的切入点，然后由点到面，层层深入，对人物与事件进行有目的的综合与组织。并自然巧妙地注入自己的情感与主观倾向，使之既艺术又可亲可信。如2009年度“感动新疆”十大人物的系列报道，有不少是以某个人物的人生经历和与之相关的某一事件为切入点进行叙述报道的，通过人物富有故事性的情节变化，塑造消防部队整体形象。这种把故事作为切入点的报道方式，从一开始就能较好地抓住受众，吸引观众看下去，看后也会因故事的具体情节而留下深刻的印象。
动物与人的故事范文6
莫 言
我十岁的时候，就辍学回家当了农民，当时我最关心的是我放牧的那几头牛羊的饥饱。在农村度过的漫长的一段青春岁月里，我把周围几个村子里那几本书读完之后，就与书本脱离了关系。我的知识基本是用耳朵听来的。就像诸多作家都有一个会讲故事的老祖母，我也有一个很会讲故事的祖母，我还有一个会讲故事的祖父。村子里凡是上了点岁数的人，都有满肚子的故事，我在与他们相处的几十年里，从他们嘴里听说过的故事实在是难以计数。
在他们的故事里，死人与活人，动物与植物之间没有明确的界限，甚至许多物品，一把扫地的笤帚，一根头发，一颗脱落的牙齿，都可以借助某种机会成为精灵。在他们的故事里，死去的人其实并没有远去，而是在暗中保佑着我们，也监督着我们。这使我少年时期少干了许多坏事，因为我怕受到暗中监督着我的祖先的惩罚。当然也使我多干了很多好事，因为我相信过的好事迟早会受到奖赏。在他们的故事里，大部分动物都能够变化成人形，与人交往。譬如，我的祖母就讲述过一个公鸡与人恋爱的故事。离我的家乡三百里路，就是中国最会写鬼故事的作家蒲松龄的故乡。当我开始读他的书时，我发现书上的许多故事我小时候都听说过。我不知道是蒲松龄听了我的祖先们的讲述写成了他的书，还是我的祖先们看了他的书后才开始讲故事。
祖父祖母一辈的老人讲述的故事基本上是鬼怪和妖精，父亲一辈的人讲述的故事大部分是传奇化了的历史。其中没有阶级观念和阶级斗争，甚至没有明确的是非观念，只充满了英雄崇拜和命运感，只有那些有非凡意志和体力的人才能进入民间口述历史并被不断地传诵。他们在讲述时使用着赞赏的语气，脸上洋溢着心驰神往的表情。
十几年前，我在写作《红高粱》时已经认识到：民间口口相传的历史其实不是完全可信的。就像一部文学作品要想激动人心，必须讲述出惊心动魄的故事，塑造出性格鲜明、非同一般的人物一样，这其实是一种讲故事的技巧。后来创作小说《红高粱》时我借用了这种技巧。
在我用耳朵阅读的漫长生涯中，民间戏曲，尤其是我的故乡那个名叫“猫腔”的小剧种给了我深刻的影响。当然，除了聆听从人的嘴巴里发出的声音，我还聆听了大自然的声音，如，洪水泛滥的声音，植物生长的声音，动物鸣叫的声音……
我虽然没有文化，但通过这种用耳朵的阅读，为日后的写作做好了准备。我想，我在用耳朵阅读的二十多年里，培养起了我与大自然的亲密关系，培养起了我的历史观念、道德观念，更重要的是培养起了我的想象能力以及一颗不老的童心。
【阅读训练】
1.莫言所说的“用耳朵阅读”指的是什么？
2.祖父辈和父亲辈所讲的故事有什么不同？请从文中筛选出相关信息。
3.作者从民间故事中学到了什么写作技巧？请从文中找出相关信息。
4. 这种用耳朵阅读的方式给莫言带来了哪些好处？你从中得到了哪些启示？
【参考答案】
1.指的是听祖父一辈的老人讲故事，听故乡的“猫腔”，听大自然的声音。
2.祖父一辈的老人讲述的故事基本上是鬼怪和妖精，父亲一辈的人讲述的故事大部分是传奇化了的历史。
