[摘要]现阶段，我国十分缺少专业化的物流管理人才，而且具有专业知识和技能的物流管理人才对我国物流行业的发展也是具有重要作用的。高职院校的人才培养目标就是为相关领域培养具有专业技术技能并且具备一定的操作应用能力的人才。但是，由于现在高职院校的物流管理专业才刚刚处于起步阶段，也因此还存在很多的问题需要讨论解决。高职物流管理专业教师需要不断探索有效的实践教学策略，从实际的应用中提升学生的操作和应用能力，使其能够在步入社会以后真正适应自身的岗位。
[关键词]高职；物流管理专业；教学策略
由于网上购物和电子商务的普及使得我国的物流行业正在飞速发展，因此，为了适应相关行业的飞速发展，我国必须培养出更加优质的专业化人才来对物流进行管理。高职院校对物流管理专业学生的教学设计能够使得学生在实际工作中运用学到的知识，从而更好地促进物流行业的发展，所以高职院校一定要不断完善教学实践的设计。
1高职物流管理专业实践教学存在的问题
1.1实践教学中的目标不明确
现阶段很多的高职院校都开设了物流管理专业，但是在这些学校对相关专业级进行课程的设计的时候却没有进行合理的市场调研和教学目标的设定，物流管理专业课程的设计具有一定的盲目性，只是盲目的对市场需求进行跟风。而且由于教学目标设置的不够明确，物流管理专业的教师进行时间及教学的过程当中难以明确和突出重点的知识，学生也不能够掌握关键的技术和技能，最后久而久之导致的结果就是学生在进行实践学习的过程当中并没有学习到有用的知识来在实践当中进行应用，在学校学到的知识与社会需求完全脱节。
1.2高职院校缺少进行实践教学的条件
实践教学顾名思义是在实践工作当中学习并掌握经验，并不能仅仅地依靠书本上的知识进行学习，所以要进行物流管理实践教学，高职院校必须要有合适的实践教学条件。但是由于物流管理行业的工作流程非常的复杂，实践操作的过程当中涉及到的环节和人员都比较多，因此需要的人力和物力投资的金额也是非常巨大的，如果仅仅依靠学校的力量难以为学生提供一个良好的学习环境。除此之外，进行物流管理专业的实践教学还需要很多的设备和仪器，即使学校有足够的资金型设备的购入，但是设备后期的维护资金也是非常大的，高职院校仅靠自身力量难以负荷。
1.3实践教学师资力量比较薄弱
由于物流管理专业是近几年才在我国兴起的，而且起步的时间也是比较晚的，因此物流管理专业实践教学的师资力量是非常薄弱的。目前这一专业的很多老师都是从其他相关专业借调过来的，并不具备非常专业的物流管理知识，而且在对学生专业能力的培养上能力也稍显不足，很难为学生提供比较专业化的知识技能指导，最终导致学生在实践教学当中能够学到的知识少之又少。
2高职物流管理专业的有效实践教学策略
2.1明确实践教学目标，改进教学内容
为了进行有效的实践教学活动，高职院校首先在设置课程的时候就要明确教学的目标。实践教学目标的设定不能够盲目的进行，要在进行市场需求调研和行业未来前景分析的基础上进行，这样才能够使学生在接受过实践教学后能够真正的掌握关键的知识和技能，从而在未来的工作中学有所用。而且从教师的角度来讲，明确了教学目标就可以在课程当中突出重点知识，让学生的学习更能突出重点。但是教学目标不应该是一成不变的。而是应该建立以市场为导向的实践教学体系。另外，物流管理专业也要不断地对教学内容进行改进和更新，教学内容要不断地结合市场的需求，不能够与社会脱节，教授学生已经过时的知识。
2.2校企合作，为实践教学提供条件
如果只依靠学校的力量进行物流管理专业实践教学条件的提供是完全不足的，因此，只有通过校企合作才能够为物流管理专业的学生提供一个良好的实践条件。通过校企合作对学生进行实践教学对校企双方都是有利的。对于校方来说，通过校企合作一方面解决了学生的实践教学问题。而且还可以给学生以最真实的未来工作环境，使其能够更快的融入未来的工作；另一方面来说学校也可以节省设备的人员的开支，节约实践教学的成本。对于为学生提供实践教学场所的企业来说，企业可以获得比较廉价的劳动力，而且也能够为本企业培养更多的未来优秀员工。
2.3增强师资力量，对教师进行定期培训
要想增强物流管理专业的师资力量，高职院校需要花费的精力是比较多的。首先高职院校要广泛的引进国内外的专业师资力量，并针对不同的教学目标选定不同的教师。在引进师资力量的同时也要加强对教师的培养，结合市场的需求培养教师的教学能力。除此之外，因为物流行业的知识的变化是非常快的，教学内容的设计就要不断的根据市场的变化而变化，因此高职院校要定期对教师进行培训，让他们了解市场走向，改进教学内容。
3结语
高职院校为物流管理专业的学生更好地设计实践教学的内容对我国物流行业的发展和学生个人的成功都具有重要的意义。尽管现阶段各个高职院校在物流管理专业的实践课程上还存在着不同程度的小问题，但是通过高职院校相关专业的教师的努力和探索，一定可以设计出更完美的实践教学课程。高职院校物流管理专业导师可以根据市场的需求不断地对学生进行市场实践教学，让学生真正掌握技术性的知识，并且教会他们学有所用，将在学校中学到的知识和技能应用于实践。
【参考文献】
[1]黄晶.基于就业导向的高职立体实践教学方案研究：以国际航运业务管理专业为例[J].南通航运职业技术学院学报，2014（1）：126：-128.
[2]王耀燕.高职物流管理专业“工学结合”人才培养模式探讨——以义乌工商职业技术学院为例[J].中国科教创新导刊，2012(14)：234-235.
作者:郭玮 单位:黑龙江职业学院
