摘要：在社会经济不断发展的时代背景之下，市场对于高素质复合型技术人才的需求也在不断提升，高职院校作为市场人才输送主要针对，自然需要结合新时展需求，以就业作为导向来创新高职教育管理理念，从而有效促进行学生发展与提升，保障高职教育教学质量和效率。基于这一目的，本文也从就业视野来对高职教育管理理念创新路径进行了分析。
关键词：就业视野；高职教育；管理理念；创新
高职院校教育教学管理工作是我国高等教育有效补充，而且对于社会岗位需求也具有较强的操作性与指导性。在党的报告之中有明确的指出：“需要在教学过程中完善职业教育培训体系，深化产教融合、校企合作”。为此，高职院校教育管理过程中，自然也应该要紧跟讲话精神，来真正有效创新教育管理理念以及教育管理手段，培养出市场以及社会需求的高素质人才，从而有效缓解就业压力，真正实现以就业为导向的高职教育管理。但是，究竟要如何有效创新高职教育管理理念呢？对于这一问题，笔者也对其进行了如下分析：
一、高职教育管理理念创新的必要性
从本质上来说理念就是指正确的思维方式以及观念，属于一种精神亦或者是说行为的导向，这也能够很好地体现出理念创新的重要性。身处在新时代背景下，高职院校教育教学管理工作也面临着较为严峻的形势，也只有正确的理念才能真正有效提升教育管理质量，促进学生发展与提升。而就业视野下的高职教育管理理念创新就是为了能够更好地实现这一目的，做好这一项工作就能让教育管理人员树立起全新的教育管理理念，结合就业需求来对学生进行培养与教育，这样就能让学生积极主动的参与到学习与管理之中，最大程度提升高职教育管理效果和质量，促进高职教育管理工作有效推进。
二、就业视野下高职教育管理理念存在的问题
就目前我国高职院校教育管理工作来看，在理念方面还是存在着较多的问题，而为了能够更好地保障高职教育管理理念的有效创新，笔者也对其问题进行了如下概述：
(一)教育理念落后
就目前我国高职院校人才教学管理体系来看，教师过分重视教育教学，可是却忽视了教学法的研究，所以在教育理念上也十分的落后，直接促使教学活动实施缺少必要的理论指导，教学合理性以及科学性也深受影响，最终培养出来的高职学生自然也就与社会缺少契合度，无法实现高素质、高质量综合型技术人才。
(二)未尊重学生主体地位
在新课程标准不断推进的过程中，很多教师也都开始意识到学生主体性的作用，可是因为受传统教育管理理念所影响，教师在教学过程中并没有尊重学生主体地位，教师依然是教育管理指导，处在这种环境下学生学习积极性与主动性自然也无法得到提升，无法提升高职院校教育管理效果。
(三)理论与实践尚未有效结合
就目前高职院校教育管理工作来看，除了上述几点之外，理论与实践尚未有效结合也是较为重要的一点。高职院校教育管理过程中理论知识学习是十分重要的一个环节，教师在平常教育管理中也十分注重理论知识教学，可是因为各方面原因所影响高职院校教育教学实践却无法有效开展，所以学生综合素质自然也受到了抑制发展，最终无法提升高职院校教育管理效果。
三、就业视野下高职教育管理理念创新路径
(一)对教学管理组织进行优化
如何有效提高高职院校教育管理质量是现如今高职院校发展的关键，其对于提高院校竞争力以及实力有着十分显著的影响，只有做好这一项工作才能赢得更多的生源，从而获得良好的市场发展。而要想真正有效实现就业视野下的高职教育管理理念创新，首先高职院校在发展过程中，一定要对教学管理组织进行优化，构建出完善的现代化教育管理体制，对于这一点，高职院校在发展过程中可以按照所提出的讲话精神来进行理念创新，在教育管理过程中真正以就业需求作为导向，加强与企业的交流与沟通，以此来共同构建出校企合作模式下的教育管理组织机构，从而有效推动高职院校教育管理质量得以提升。就业视野下的高职教育管理理念，一定要意识到企业的作用，构建出完善的互惠互利机制，来激励企业参与到教育管理之中，这样就能更好地实现高职教育产教融合与共同发展。其次，在人员配置这一方面，高职院校则可以构建教育管理委员会，并且让双方负责人进行沟通与交流，以此来对双方需要承担的责任和义务进行明确，从而有效实现校企有效合作，提高高职学生就业竞争力。例如，学校与企业可以加强沟通与交流，共建实训基地，以此来探讨出专业化的学生实习方案，同时对其相应的技术指导与规划，这样才能培养出更多的素质人才。
(二)对教学管理模式进行创新
传统教学管理模式注重的都是知识的传授，所以教师在教学管理过程中也是以灌输式教学法为主，没有注重对学生实践操作能力以及气体综合素质的培养，而这种模式明显无法再满足新时代需求。为此，就业视野下的高职教育管理理念创新过程中，还应该要对教学管理模式进行创新，结合学生实际需求以及个性发展来为学生选择“学分制”教学管理模式，这样学生在高职院校学习中就能按照自身知识水平以及理论情况来进行综合评估，这样才能确保教学活动的有序实施，而学生也能在自主选择中有效发展自身能力与素养。总之，在教育改革不断深化的过程中，高职院校教育教学管理理念要想实现创新，可以积极推广学分制，这样能够让学生得到良好的发展与提升，从而真正培育出满足社会需求的高素质综合技术人才，最终有效落实高职教育管理理念的创新。
(三)对专业建设进行完善
就业视野下的高职教育管理理念创新过程中，教师还可以对专业建设进行完善，按照“服务就业，培养人才”这一原则来设置出符合院校以及社会发展需求的专业，然后以此来对高职院校教育管理进行有效完善，实现教育管理理念的有效创新。为此，高职院校在发展过程中，需要改变传统盲目扩大生源招收范围的现象，在招收学生的时候更加关注其质量以及求学方向，同时对学生进行综合能力与素质培养，以此来形成较为良好的竞争力，扩大学校知名度以及认可度。除此之外，院校在专业建设工程过程中，还应该要加强与企业之间的对接与合作，为培养学生专业素质与能力来进行教育管理，这样才能更好地实现产教融合，促进高职院校健康和谐发展。
(四)构建双师型教师队伍
高职院校在发展过程中要想真正实现教育管理创新，还需要构建双师型教师队伍，教师自身教学管理理念就会直接影响其创新工作的落实，所以在就业视野下的高职院校教育管理，学校方面一定要加强对双师型技术人才的招聘，同时对在校教师进行培养，让其能够主动参与到高职院校教育管理工作之中，这样就能为之后教育管理工作实施奠定良好的基础。例如，学校方面可以委派优秀的教师直接进入到企业挂职，同时有效提高教师实践操作能力，这样才能有效提高其自身水平与能力，从而有效促进高职院校得以发展。
(五)加强对信息技术的使用
高职院校在发展过程中要想真正实现教育管理创新，除了上述几点之外，还需要加强对信息技术的使用，毕竟在信息时代背景之下，高职院校教育管理理念创新自然也应该要顺应新时展需求，积极借助于现代化教学手段以及管理方式来进行教育管理，有效落实就业视野下的高职教育管理理念创新，促进高职院校健康发展。由此可见，要想真正基于就业视域来展开高职教育管理理念创新，教师在教学过程中一定要意识到信息技术的存在，然后加强对信息技术的使用以此来提高教学效率和质量。
四、结语
综上所述，高职院校是整个教育体系之中较为重要的构成，也是及时向社会以及企业输送专业化、高素质复合型人才的教育机构，在教育事业不断发展的时代背景之下，教育教学理念也发生了较为显著的变化，高职院校处在这种环境下要想保障教学效果，自然要对教育管理理念进行创新，毕竟理念是一切活动实施的前提，只有树立起了正确的教育管理理念，才能有序实施之后的教育教学管理活动。
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作者:龚雪 单位:湖南城建职业技术学院
