摘要:高等职业教育已经成为加快推进现代职业教育体系建设的中坚力量，由注重规模转向内涵提升，以创新引领构建专业持续发展。高职院校人才培养方案是专业建设的核心内容，是培养高端技能型人才和质量提升的根本，在经济发展转变和产业结构调整的背景下，探讨工程造价专业的人才培养目标、课程体系、课程内容、实施保障，有益于体现终身育人理念，实现专业特色发展，具有重要的社会意义。
关键词:工程造价；人才培养方案；持续发展
国家职业教育改革实施方案已颁布实施，方案中指明了职教发展的方向与核心工作，职业标准体系的建立，高水平产教融合实训基地的建设，高水平专业群的建成，推进职业教育人才培养质量提升。建筑行业竞争日趋激烈，职业岗位能力对接人才培养需求、职业素养养成愈发紧密，企业发展关键在人才推动愈发清晰，工程造价专业人才培养定位要紧紧围绕产业需求和岗位技能，培养具备创新能力的合格职业人才。
1培养目标
专业人才培养目标的准确定位需充分调研区域工程造价岗位职业能力发展需求，结合院校专业特色，确定科学合理的目标方向。我校在实际调研和走访基础上,确定工程造价专业人才培养目标:培养拥护党的基本路线，能适应生产、建设、服务和管理第一线的德、智、体、美、劳全面发展的技术技能型人才。毕业生应掌握现代工程造价管理科学的理论、方法和手段，能编制建筑工程概预算、建设工程招投标文件并对合同进行管理，具备工程招投标及合同管理、施工图预决算、审核建设项目投资概、预算及结算的能力。
2课程体系
人才培养方案是专业实施人才培养的根本依据，课程体系是人才培养方案实施的核心内容，依据建筑行业发展需求与人才培养规格，工程造价专业确立“实境育人、多维培养”的人才培养模式，根据岗位职业能力对接课程体系，确定以项目教学构建“专、实、创”融合的课程结构，培育行业需求的高端技术技能型人才。1）构建“专、实、创”融合的课程结构。依照培养学生创新意识、创业能力要求，职业教育注重技能培育理念，结合岗位任职对接职业技能标准，开展课程设置与项目化教学，课程内容围绕项目案例进行。设置符合工程造价专业发展的“专项课程—实践技能—创新培育”相融合人才培养课程体系。理实一体专业课程学习，培养学生懂计量、可计价、会结算、能招投标及熟悉现场管理的工作能力，学做融通实践技能训练，培养学生项目实施、实际应用的岗位能力，发挥能动开拓思维的创新教育，重在职业素养、岗位技能及就业创新能力培养。在教学中，整体推进人才培育的职业性与实践性，实施教、学、做互融相通。2）项目式课程体系设置。基于工程造价岗位能力调研，项目施工成本分析，结合职业岗位任职需求，构建基于工程造价岗位成本管理、风险控制及合同实施能力的课程体系，将人才培养目标、知识内容、能力要求与职业素质融入到课程教学中。围绕服务区域经济的专业定位，对接项目施工与造价管理核心岗位，拓展施工技术相关能力，构建专业基础能力课程群、核心技能课程群与职业素养培养课程群。3）深化产教融合，多元校企合作，加强对接互赢，完成专业课程开发与组合:①课程内容与岗位技术标准相融合。积极推进课程改革，丰富知识内涵，注重质量提升，保持内容的先进性与适用性。依据行业需求变化，工作手段更新，政策规定调整，引入新标准、新技术、新方法，结合实验实训基础，与行企专家共同制订符合社会需求，胜任岗位能力的学习任务与项目，形成适应职业能力培养，讲练结合，学做融通的教学体系；②课程内容与教学手段、学情特点相融合。深入分析课程内容，灵活运用教学方法与手段，信息化方式授课与考核，推进在线学习与理实交互，充分调动学生的积极性，实现项目教学与工作任务统一，知识内容与岗位技能统一。积极调研学情，掌握学生特点，将国赛技能培训知识引入课程实训，强化实践练习，实现课赛一体化，以赛促教，提高教学质量；③课程内容与1+X证书制度相融合。职业资格证书是衡量学习质量的重要指标，课程安排注重专业知识与技术，实现专业课程内容与职业标准对接，将工程造价类职业资格标准纳入课程设置，构建职业教育体系。
3实施保障
1）创建“理论强、实践精、创新优”双师教学团队。深化校企合作，建立校企双向工作机制，聘用与培养相结合，建设专兼结合的双师教学团队。一方面，鼓励校内教师顶岗锻炼，参与社会服务，考取注册职业资格证书；一方面，在开展必要的教育理论和教学方法培训基础上，聘请企业技术专家兼职教学，学生能力培养更符合职业岗位需求。2）建设土建专业群产教融合实训基地。校内外实训基地建设和实践中，以生产性和社会服务性为建设重点，大力建设整合校内外实训资源，重点打造实训信息库、技能培养平台和行业产业联盟，实现实训基地建设是培养高素质技能型人才的必要条件。
4建设展望
文章针对高职工程造价人才培养方案的课程体系及保障措施等进行分析，指出人才培养方案必须符合行业与企业的实际，服务区域经济发展，顺应区域产业调整。坚持为大西安（咸阳）建筑业服务的办学定位，坚持以国家职业教育改革方针理念为主推进人才培养模式、师资队伍、课程体系与校企融合等方面建设，始终以提高教学质量为核心，实践中，将工程造价专业人才培养方案进一步创新与完善达到培养目标要求。
参考文献:
[1]王晓亮.高职工程造价专业人才培养方案改革实践[J].合作经济与科技,2014.
[2]匙静.高职工程造价专业职业能力人才培养方案构建[J].价值工程,2014.
作者:杨谦 单位:陕西工业职业技术学院
