摘要：现代学徒制实际上就是把理论教学和实践教学进行结合，各家企业和各所学校两者共同进行教育活动的一种教学形式，高校学生能够借助这种形式对企业中的岗位职责进行提前了解，有助于提高学生的专业化操作能力。基于此，本文通过对现代学徒制在机电一体化技术专业中教学过程、取得的成果、存在的问题及解决措施进行深入分析，期望可以助力机电一体化专业不断改革和优化，培育出更多的优秀人才。
关键词：现代学徒制；机电一体化；探索分析
1绪论
推行现代学徒制是目前职业教育在改革过程中至关重要的一项工作，并且已经得到了国家教育机构与国内高职院校的推崇。与此同时，我国经济已经进入了新常态状态，创新与转型升级已经成为现阶段经济发展的主流趋势。近年来，工业不断转型升级，现代企业不但引进新技术与先进设备，传统的机电设备即将被淘汰。所以，企业急需大量可以从事一线机电设备安装、调试、运维与管理的高技术人才。如此一来，高职院校中的机电专业成了热门专业，机械自动化人才变得炙手可热，为了顺应时展要求，社会对机电一体化技术专业人才及教育体系也提出了新要求。所以，现代学徒制在高职院校的机电一体化技术专业中的探究和落实显得十分迫切与必要。
2现代学徒制的主要内容
现代学徒制主要内容：学生上学期间跟从老师学习基本的理论知识，等到学校传授完理论知识且考核达标后，并进入实习阶段，面临毕业的学生会被安排到不同的企业，从事和自己学科相关的工作，由企业专业人员对其进行实践能力培养。校企合作的教学形式有利于帮助学生将理论与实际进行结合，有利于培养出更多的符合社会需要的专业能力与理论知识兼备的优秀人才。
3“现代学徒制”的教学过程
3.1对教材选择进行严格控制，挑选高品质教学队伍
学校在招生的过程中，要坚持做到“公平公正、择优录取”的原则，便于挑选出知识基础好、学习态度端正、有远大理想的学生。学生在学校中主要学习基础理论课程，所以学校应该对教材内容进行严格把关，应该选择那些知识框架比较全面、知识内容丰富、易于理解、与实际应用比较贴近的教材。教学内容应该包括学生迈向工作岗位会用到的专业知识，同时，还需要对学生以后的深入学习钻研具有一定的启发。对授课团队成员进行选择时，要确保团队成员必须具备爱岗敬业、认真负责、关爱学生的高尚品质，同时，学校在和企业的授课团队成员进行教学沟通时，要确保学生能够顺利地实现从学校学习状态转到实习状态的整个过程，使其尽快适应新的学习环境。
3.2校企合作试点进行严格把关
为了保障学生的学习效果，学校要对学生进行实践学习的相关企业进行严格把关，符合实践学习标准的企业必须拥有科学先进的生产设施及生产技术，且具备一定的人才培养水平，同时，还有良好的企业环境以及独具特色的企业文化等独到之处，力求给学生提供最佳的学习条件。在这样的情况下，学校要与符合标准的相关企业签署相关的实践学习条约，标明双方间的合作关系和权利义务，学校给企业源源不断的输送德才兼备的优秀人才，同时支付相关的实践学习费用，企业为相关学校提供大量的就业机会和最好的教学服务。
3.3制定出最佳的《师徒协议》
学生由在校学习转到企业时间学习的过程中，应该以学生自愿择企，企业择优录取为基本原则。学生可以根据自己的意愿选择实践学习的企业，然而，相关企业拥有面试和择优录取的权利。录取完成后，相关企业应当与实习学生在自愿平等的基础上签署《师徒协议》，该协议应该包含校企合作教学的所有内容，并且对学校、企业、学生三者的权责进行明确，同时，此项协议还应该尽力保全学生在实习企业中的应有权益，大致概括为劳动强度、薪资待遇、实践学习的主要内容及劳动保险等有关方面的内容。建立健全制度保障体系，确保学生能真正地学到本领，企业能够留下3.4校企双方共同开发教学资源及制定考核方案相关学校和有关企业应当定期举办学术交流会，针对双方的教学团队进行核心课程专业化培训，企业的教学队伍能够参照学生在本企业实践学习的真实情况给学校的教学人员提供科学合理的教学参考意见，例如，关键的理论知识学习以及实操能力锻炼。校企双方的教学队伍开展学术交流，根据科学先进的生产模式对现有教材，如《电气控制》《数控技术》《电气自动化技术》等课程进行优化和创新，规划出一套符合学校学生培育与企业发展的高品质课程。并且还需要根据学生在企业实践学习过程中的具体的工作学习状况定制相关的完善的考核办法，考核办法要结合理论知识掌握情况、实际工作水平及个人综合素质方面进行制定，对学生的基本能力分层进行考核，不能一概而论。
4“现代学徒制”取得的阶段性成果
4.1改革创新教学理念，校企共同育人
随着社会经济的不断发展进步，社会各界对教育改革特别是职业教育改革的呼声越来越高，然而，机电一体化专业作为职业教育中的热门专业，并且社会对机电专业的人才需求量越来越大。以校企合作为主的现代学徒制无疑是高等职业教育在改革方面迈出的最主要的一步，对于我们国家实现企业产业转型升级具有重要意义。校企共同培育在很大程度上提高了人才的培养质量，学生在校期间不但得到了系统的理论知识的学习，而且还树立了远大的理想抱负和爱岗敬业的高尚品德；学生在企业进行实践学习，身处企业内部，专业师傅代领，这是校园学习中无法实现的。在“现代学徒制”的不断探究实践下，教学理念不断优化创新，校企协作不断地向社会输出高素质的优秀人才。
4.2节约学校教学投入与企业用人成本
现在职业教学中实行的现代学徒制不但可以提高学生的培养质量，而且还能有效降低学生的培养成本，节约下来的教育资金，可以将其用于必要的教学设施建设和高质量、高素质教学队伍的壮大中。对企业来说，企业接受实习生，能够有效地节省用人成本，进而给企业增加经济效益。从长远来看，这种教学方式可以为企业培养更多出色的、高质量的机电一体化技术人才，同时，鼓励相关企业更加注重教育投入，继而为国家的教育改革发展做出贡献。
4.3为学生减轻学业负担，增加企业师傅收入
一方面，学生到相关企业进行实践学习，相关企业要给学生支付一定的经济费用，费用标准按照每月800～1000元进行支付。学生在实践学习过程中得到的经济费用，在很大程度上能够帮助经济困难家庭减少一部分经济支出，特别是对那些经济十分贫困的学生而言，学生可以把更多的精力用到学习上。另一方面，企业中带实习生进行实践的师傅也会得到一定金额的报酬，这部分报酬来自相关学校。如此一来，不但使得企业师傅的劳动和技术被认可，而且还有一份除工资之外的收入，很大程度上提升了企业师傅在日常工作生活和参加教学实践的热情。
4.4有利于学生形成“工匠精神”
学生在校学习阶段，经过系统的思想政治教育，引导学生形成正确的人生观、价值观。在企业实践学习期间，学生跟着企业师傅学习实践经验，经过和企业师傅在日常学习过程中的相处，能够受到企业师傅自身高尚品质的熏陶。学校的教学和企业实践教学相结合有利于学生形成“工匠精神”。
5“现代学徒制”探索实践过程中遇到的问题与解决方法
5.1存在的问题
“现代学徒制”存在的最主要的问题是缺少大型合作企业。由于该教育模式刚刚实行不久，学校和企业之间的沟通交流还不够充分，以致于缺少大型合作企业；部分学校和企业对校企合作的认识不到位，没有看到校企合作背后隐藏的经济效益和社会效益。
5.2解决方法
对于现代学徒制，国家应该加大推广力度，制定与之相关的规定办法，积极引导企业与学校广泛开展校企合作教学。相关职业教育学校也应该积极与企业合作，扩大合作企业范围。
6结语
总而言之，随着教育改革进程的不断加快和深入，职业教育有了难得的发展机会。机电一体化技术专业作为职业教育中非常重要且热门的一个专业，在“现代学徒制”的探索实践中，为职业教育的优化和创新提供了宝贵经验，有利于国家加快经济结构转型升级的步伐，进而快速完成民族复兴的使命。
作者：金宁宁 曹坤洋 单位：河南职业技术学院机电工程学院
