摘要：文化代表着一个国家，体育亦是如此，体育文化反映的是国家对待体育的态度。在高校的公共体育教学中，体育文化是其中相当重要的一个教育环节，怎样才能有效地把体育文化融入到公共体育教学中是高校和体育教师需要重点考虑的内容，也是高校体育教学的重要目标。将体育文化和高校公共体育有效融合在一起可以为高校公共体育教学提供正确的指导，让高校学生更好地参与到体育锻炼中，有效提高学生的身体素质，从而促进高校公共体育教育的发展。
关键词：体育文化高校公共体育
一、体育文化与高校公共体育融合的重要性
（一）社会进步的必然结果
体育文化是高校公共体育教学的核心内容，二者紧密联系在一起。随着素质教育的广泛推行，无论是家长还是学校和教师，都开始注重学生的综合素质培养，学校更希望能够培养出高素质的人才，主要体现在人才的文化素养和体育素养等几个方面。培养学生的文化素养能够让学生更加贴合社会对于人才的需要，而培养学生的体育素养则是为了能让学生有一个健康的身体，如果没有了体育素养，那么即使学生的文化素养再高，也算不上是一个高素质人才，而且会受到很大的限制。因此，高校要想培养好人才就一定要注重体育素养的培养，一般情况下，高校培养学生体育素养都是通过公共体育课程进行的，这也是学生进行体育活动最主要的途径。体育文化中包含着很多精神，比如坚持、团结、拼搏向上等，高校在培养学生体育文化的同时也能提高学生的综合素养，能够让学生的德智体美劳得到全面的发展，所以体育文化和高校公共体育融合是社会发展进步的必然选择。
（二）高校公共体育教育的核心要求
体育文化是高校公共体育最为核心的内容，也是公共体育的灵魂，高校一定要明白进行公共体育教学的意义是什么，只有这样学校、体育教师、学生才能认识到体育文化的重要性，才能有效的推动体育文化和公共体育的融合。如果做不到这一点，那么高校公共体育教育就发挥不了真正的作用，也就没有办法通过公共体育教学来让学生的体育文化得到有效提高。高校通过公共体育教学能够有效锻炼学生的身体素质，能够让学生的体能和意志力进一步加强，但是有些学生并没有认识到公共体育对自身的重要意义所在，在上课的时候，应付了事，不重视自身身体的锻炼，只是把公共体育当做简单的自由活动课，这样无法在公共体育课上领会到真正的体育精神。把体育文化和高校公共体育教学融合在一起，能够转变学生错误的思维模式，让学生对公共体育更有兴趣，学生在上课过程中，不但可以感受到体育文化，还会更加积极地去锻炼身体，投入到体育活动中，深刻体会体育文化中拼搏向上、积极进取、永不言败的精神。体育文化和公共体育的融合能够有效提高学生的综合素养，能够让学生更加适应当前的社会环境。
二、体育文化与高校公共体育融合的策略
（一）转变公共体育教学理念
要想实现体育文化和高校公共体育教学的有机融合，高校的公共体育课教师一定要先转变自身的教学理念，要认识到体育文化对学生的重要意义所在，体育教师要及时对自己的教学方法和教学策略进行创新，积极地把体育文化融入到自己的课堂上，让学生能够对体育文化有个通透的了解。高校要对公共体育课教师进行培训，帮助他们形成自己的教学风格，这样学生可以根据自己的喜好来选择不同风格的教师上课，学生只有不排斥教师才有继续上课的积极性，这时教师再把体育文化融入到公共体育课程里，学生才能更容易接受。就比如说高校可以在学校里举办一个体育文化活动，并鼓励每一名学生和公共体育教师都参与到这个活动中，通过这个活动能够让体育教师认识到体育文化教育的重要性，公共体育课程并不是为了应付考试而设立的，而是为了能够让学生有一个更好的发展；学生则能够通过活动体会到团结拼搏、永不言败的体育精神。体育文化和高校公共体育的融合，能够让学生在提高身体体能的同时精神层面也有所成长。
（二）丰富公共体育教学内容
要想转变学生认为高校公共体育课只是简单的自由活动课的错误观念，就要让学生对公共体育课感兴趣，这就要求高校公共体育教师一定要让公共体育课的内容尽可能丰富多彩。在传统的公共体育课上没有跟体育文化有关的内容，如果公共体育教师不在教学内容上做出改变，那就永远实现不了对学生体育文化的培养，要想培养学生的体育文化，就要创新教学内容，把体育文化融入到高校的公共体育课程里。比如，当公共体育课教师在给学生讲足球有关的动作要领的时候，可以先为学生介绍几个足球运动员，像梅西、内尔马，把他们的经典事迹讲给学生听，吸引学生的注意力，让学生能够充分领会到体育运动背后的体育文化以及运动员身上的体育精神。
（三）改进公共体育课教学手段
高校的公共体育课教师在给学生上课的时候，要保证自己的教学方法和教学手段是多种多样的，如果在课堂上采用的还是传统的教学方法，对学生单一模式授课，学生没有办法领会到体育文化。在上课时，公共体育课教师可以引导学生充分的发挥思维，比如可以给学生布置一项作业，课下寻找一名和自己的体育课内容有关的运动员，查看他的事迹，发现他的闪光之处，在上课的时候讲述给学生听，通过这样的方式可以让学生发现优秀运动员身上所具有的体育精神，以及体育运动所蕴含的体育文化，就像是林丹、马龙等运动员，他们之所以能够成功，离不开坚持和努力，而他们也把中国的体育文化输出到了世界。
（四）提高公共体育课教师素质
体育文化和高校公共体育之所以不能很好地融合在一起，是因为一些高校的公共体育课教师的素质不够，因此高校要想把体育文化和公共体育课程完美地融合在一起，就要有效地提高教师的教学能力并端正他们的教学态度。高校可以对公共体育课教师开展培训，请一些专家学者来为体育教师讲解体育文化和高校公共体育融合的重要性以及内容，以此来提高教师对体育文化和公共体育融合的认识。通过这样的培训能够让公共体育教师清楚，公共体育课程并不是一门只锻炼学生身体的课程，除了锻炼学生的身体外，更要让学生明白体育运动中所包含的体育文化，以及学会坚持不懈、奋勇拼搏、永不言败的体育文化精神。
三、结束语
高校公共体育教育是我国高校教学过程中的一个重要环节，通过公共体育教育能够有效促进体育事业的发展，能够让学生的身体素质得到很好的锻炼。高校公共体育课教师在给学生上课时，要把体育文化融入到课堂上，体育文化是公共体育教学中必不可少的一项内容。体育文化和高校公共体育的融合，能够把学生在课堂上的主体地位发挥出来，能够帮助学生发现更多潜能，能够帮助学生提高身体素质，还能帮助学生充分理解体育精神。体育文化和高校公共体育的融合无论是对学生来说还是对社会来说都能呈现1+1>2的效果。
参考文献：
[1]穆海鹏.体育文化与高校公共体育的融合现状探析[J].文体用品与科技,2020,24(24):171-172.
[2]张媛.体育文化与高校公共体育的融合现状探析[J].大观,2018,(11):131-132.
[3]王波.高校公共体育教学中体育文化的融合[J].时代教育,2018,(1):155.
作者：於世海 单位：江苏如东
