计算机基础课在各类中职学校中是一门必修课，同时也是各学校教学的任务和要求。因此怎样提高计算机课上机的质量就显得十分重要。然而近几年来，随着教育体制改革的不断深入，计算机基础教育遇到了新的问题。下面就从几个方面来提出怎样提高中职学生上机操作课的质量。 1从教师方面 大多数的中职学校的老师，在备课的时候教学内容仅仅只限于课本，一般只会对课本要求的知识和技能进行讲解和评价，几乎少有老师会对学生所学专业要涉及到的计算机知识进行系统的讲解，而且许多老师在课堂上的所讲常常会与现实脱节。再有一个方面，一个班上的学生不可能电脑水平全部都一致，肯定是参差不齐的。有的学生计算机水平较高会对课程所教的内容感到太浅，而入学前计算机程度低的学生又会感觉听不懂，跟不上的情况。因此面对这种情况的时候教师上课之前要做好学生计算机基础的调查，在上课时教师可以进行分批教育。对于基础较好的学生可以让学生进行难度较高的训练，而对于基础差的学生可以交给一些难度低的任务。总之教师在教学中要做到因材施教。教师在提高学生上机质量中还要注重与时俱进，随着计算机的快速发展在一些情况下教材的改变比不上技术的改变。因此教师在上课之前要不断地加强自身计算机的技术，教师也要不断的进步，这样才能保证在课堂上教给学生最新、最正确的知识。教师在上课时要将课本上的知识与自己和学生的实际联合起来，让学生在课堂上保持对所学知识的兴趣，让学生把课堂所学知识学以致用，从而从主观上提升了上机课操作的质量。 2从硬件设施、学校制度方面 要提高中职学生上机课的质量，就要让学生多上机进行实际的操作，累积经验，那么就必须要有必要的计算机设备，否则理论再好也是空话。过去因为许多原因造成中职学校计算机硬件设备的缺陷，在建设方面做得不足。随着国家对职业教育的不断重视和教育经费的提高，学校应多建设机房和针对一些专业建设实验设备，如计算机基础实验室、多媒体教室。这样学生才有良好的学习条件，将学到的理论知识进行实践，从而巩固知识，提高计算机上机课的质量。目前很多中职学校虽然将计算机课作为一门必修的课程，但是在具体的实施上依然不够完善和重视。很多学校是一周有一节理论课另一周才是实际上机课。这样的话学生可能在上一节理论知识课时对知识有了一定的理解，但是下一周却对知识又遗忘了。学校面对这一情况可以采取理论教授和上机课相结合，这样有利于学生加深对知识的理解和记忆。因此要提高中职学生的上机课的质量应该增加学生的上机时间。 3从教学方法方面 有问题才能激发起学生的求知欲，采用问题教学的方法可以激发学生学习的兴趣。教师在上机课的时候可以针对所教授的内容，对学生容易出现的问题进行提问。学生通过对问题的研究和钻研，可以促进对知识的掌握和了解。这种方法目的在于提高学生的逻辑能力和思维能力，从而提高教学课堂的质量。计算机课程具有知识技术更新快的特点，这就需要学生不断地学习，学生应该具备一定的自学能力。在上课之前学生可以先自主地对课堂要教授的内容进行预习，在这个过程会发现自己不懂的地方，那么在上课的时候会带着问题去听课，这样带着问题的学习比盲目的学习有着更好的学习效果。在这一过程中教师要起一个组织和引导的作用，要时常的监督学生的自主学习情况，因此在教学中要注重培养学生自主学习的意识，在潜移默化中教会学生学习的方法，培养学生自主学习的能力。这样不仅促进计算机课程质量的提高还有利于学生的长远发展。教师在上课中会经常引入各种案例，引用好的案例可以突出教学内容的重、难点，可以让学生对所教授的内容进行进一步的理解和消化。在教学过程中把内容引入到范例中，会形象反映出所教的实际内容，使抽象的内容具体化，这样有利于学生对知识有针对性的掌握。教师同时还可以根据教学目标的具体内容和学生的特点相结合，自行设计恰当的范例来引导学生更好的掌握所学知识。 4学与练相结合 教师在讲了一个知识点后可以让学生自行完成一个任务。比如在教授演示文稿的时候，老师讲完具体知识点和注意事项之后可以让学生根据自己感兴趣的话题进行一个演示文稿的制作。制作完之后老师可以利用课堂时间抽点几名学生的演示文稿进行查看，指出学生的作业有哪些方面是做得好的，以此来鼓励学生学习的积极性。同时点评学生演示文稿的不足之处，让学生对自己所犯问题有更深的印象，类似问题不会再犯。 计算机的运用在现代社会中有着越来越重要的地位，这对于中职计算机的教育是一个新的挑战。在中职学校的教育中我们不仅要注重形式上的教育更要注重本质上的教育，在提高学生计算机水平的基础上还要加强学生的计算机素质。因此教师和学校要切实抓好中职学生上机课的质量，要让学生学会发现问题、分析问题、解决问题，提高计算机解决问题的思维化、逻辑化方式。