作为一种交际工具，语言规范的主要标准是适应全社会大多数人的使用需要。当代言语作品出现的语言符号的多元，语义的偏离，语法的变异等，虽然在表达上有它独特的表现力，但是从交际工具的全民性来说，其普及度在当前语言生活中还不具备。师范成人教育的语言教学，规范……

我们对“国旗下讲话”、晨间教育、主题班会、个别谈话这几种德育教育活动中随机抽取了几名学生进行调查。具体办法是:截取一次教育活动的一段话,随机分年段抽取一名学生,让他用手语或者书面语把自己看懂的词汇或意思表达出来,根据学生的反馈情况,把调查结果进行了分析,……

界定教师的教育语言违法行为的法律依据法律约束公民个人的行为主要体现在法律规范的要求上。法律规范可以分为授权性规范和义务性规范。授权性规范是法律关系主体有做出或者不做出某种行为的权利和自由的法律规范。义务性法律规范分为命令性法律规范和禁止性法律规范。……

根据教学内容选择教育语言载体。结合实施马克思主义理论研究和建设工程，经过多年的研究、探索以及精心编写，高校思想政治理论课形成了以当代中国马克思主义为指导的具有中国特色、中国风格、中国气派的教材体系，形成了教学内容充实、结构合理、功能互补、相对稳定的……

新异性。思想教育是一个动态过程，永远不可能一劳永逸。思想教育的艰巨性在于人们思想的变化性。人们的思想在不断变化，思想教育的方式、方法及其工具也应发生相应的变化。我们要求思想教育语言的新异性，这既是适应客观对象不断变化的要求，也是人的心理特征的内在要……

要有多样性和灵活性学生在生理、心理上存在着种种差异,他们的年龄、性格、情趣、思维方式、知识水平、心理承受能力也各不相同,模式化的语言肯定会失去功效。俗话说,“到什么山上唱什么歌”,教育工作者要凭借敏锐的观察,迅速做出反应,进行思想教育时要因人而异、对症下……

在学生的思想教育工作中，也应彰显人性化和艺术性，下面我跟大家讲一个关于教育家陶行知先生的故事，也许听完这个故事你就会明白。在他当校长的时候，有一天他看到有一位男学生拿着尺子打另一学生便将其制止，并让他到校长室去。陶校长回到办公室，他已经在那里等候了……

改善和优化教育语言，过去人们一直从提高师德水平入手，寄希望于教师的自律。古今中外，哲人、教育家有许多教育格言，号召并要求教师爱护学生———像爱护自己的孩子、爱护自己的眼睛一样。同时，教育理论研究和教育行政主管部门，也做了大量的宣传、教育和鼓励、惩戒……