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英语专业课教改分析

2012-04-06 14:19 来源:英语教学 人参与在线咨询

 

新升本院校是我国高等教育的一支新生力量,以升本为契机,除了发挥现有学科的专业优势,它们还不断加大重点学科和重点专业的建设力度,为进一步提升办学层次打下了坚实的基础。截止2011年,河南省内新升本院校在数量上已达38所。面对新一轮大学教学改革,新升本院校在面临重大发展机遇的同时还面临巨大的挑战和压力。与省内老牌本科院校相比,新升本院校面临许多发展困境。其中,课程建设与改革是亟待解决的问题之一。笔者设计了调查问卷“英美概况课程设置现状的调查”,并在我省有代表性的新升本院校、英语专业的师生中进行问卷抽样调查,广泛收集有关该课程开设现状和效果信息。调查结果表明,目前大多数新升本院校英语专业《英美概况》课程建设的研究还处于起步阶段,没有形成符合自身实际情况的培养目标和教学大纲,导致了该课程对英语专业人才在文化素质方面的培养起不到实质性的作用,因此新升本院校《英美概况》课的教学面临着急待改革的任务。

 

一、新升本院校《英美概况》教学存在的问题

 

1.教学模式单一

 

《英美概况》是高校英语专业高年级的一门必修课。目的在于使学生了解英美的历史、地理、社会、经济、政治和教育等方面的情况及其文化传统,提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性,培养学生跨文化交际能力。由于这门课信息量大,涉及面宽,内容纷杂,在教学中难免遇到困难。

 

其一,教师要上好这门课,除必备扎实的语言基本功外,还必须对英美国家的情况有深入的了解,最好有在国外生活学习的经历,这样在上课时才能游刃有余。但目前大多数新升本院校的教师很难做到这点。

 

其二,新升本院校大都沿袭了传统的以教师为中心的教学模式,即“老师讲、学生听”的填鸭式教学方法。传统的以讲授为主的教学模式无法在有限的课时内生动地、大量地并多渠道地向学生传输信息,学生学习缺乏兴趣,往往感觉枯燥无味。学生在学习一年之后,对英美国家的整体印象仍然模糊不清,收效甚微。

 

2.课时量设置严重不足

 

笔者通过调查发现,由于本科四学年总课时要求压缩,一些新升本院校迫于为培养复合型人才而增加实用性知识课程的压力,不得不减少《英美概况》课程的课时量。几乎所有的本科院校的外语学院《英美概况》课只安排一学年,每周2学时,按一个学年36周教学时间计算,总课时约为72课时。除去考试复习,实际还不足72课时。另外大部分新升本院校在课程设置上沿用了一般本科的课程设置,致使72课时全部用于文化知识和理论的讲解,没有专门培养学生实践能力和跨文化交际能力的实践课。《英美概况》课时量的严重不足使得一些必要的教学环节无法在课堂上进行,此外传统教学方式存在着一些弊端,由于过分强调课程的理论性和教师的讲解,忽视了学习者的主动性以及对英美文化现象的理解分析能力,导致了学生跨文化交际能力的欠缺,在语言实际交际中,不能准确地传达信息和接受信息。并致使理论与实践、学和用脱节,造成人流、物流和知识流的极大浪费,学生厌学,教师厌教。

 

3.教材存在不足

 

据笔者调查,新升本院校《英美概况》课使用的教材主要有:来安方编著的《英美概况》(大象出版社);朱永涛主编的《英语国家社会与文化入门》(高等教育出版社);张奎武主编的《英美概况》(吉林科学出版社);许鲁之主编的《新编英美概况》(中国海洋大学出版社);温洪瑞、李雪珍主编的《英美概况》(山东大学出版社);王恩铭主编的《英语国家概况》(上海外语教育出版社)等。这些教材的共同特点是“大而全”。其优点是开阔了学生的视野,丰富了学生的人文知识,为他们打开了一扇了解西方文化的窗户。

 

缺点是课文长、生词多、信息堆砌、内容覆盖面太大,反而让教师和学生“教学两难”,望而生畏。另外几乎所有新升本院校的《英美概况》课只安排一学年,时间短,内容多,备课量大,教师讲课只能蜻蜓点水,或只选其中几个章节讲,教学效果难以保证。同时在这个阶段,国际国内在文化教学、外语教学等方面也有了长足的发展,新的理论层出不穷,新的观点不断涌现,一本教材沿用十几年肯定不适合发展形势。

 

二、新升本院校《英美概况》课教学改革的措施

 

为了适应社会发展的需要,作为新升本院校在对传统本科院校教学模式进行借鉴的同时,要根据自身特点,明确自己的培养目标,积极进行教学改革,以培养出既有扎实专业基础又合乎时代需要的合格外语人才。针对新升本院校《英美概况》的教学现状和存在问题,笔者提出以下《英美概况》课的改革措施。

 

1.改革教学内容

 

新编的《高等学校英语专业英语教学大纲》中明确提出要“使学生熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯;具有较多的人文知识。”“培养学生跨文化交际能力,除了强调培养学生运用语言的准确性外,还要培养他们对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性,以适应日益广泛的国际交流的需要。”要培养学生的跨文化交际能力和人文素养,就要对教学内容进行改革。首先要增加课时量。很明显,每周2个学时的课时量已经远远不能满足《英美概况》课的教学需要,也无法满足社会对英语专业毕业生的文化素质需求。要满足社会需求,改变这种现状,当务之急是增加《英美概况》的课时量。

 

新升本院校可根据自己的实际情况每周增加1~2个学时,作为语言文化实践课,培养学生跨文化交际能力和语言实际运用能力。其次要根据《英美概况》课的教学大纲和培养目标选择合适的教材。新升本院校《英美概况》课的教材应该有别于传统本科院校,在教学内容的设置上应当更具有针对性,以符合其培养目标。每种教材都有其局限性。

 

教师在选择教材时首先要考虑学生的学习能力,尽量选择内容新颖、丰富和紧跟时代节拍的教材。其次在对教材内容进行取舍时,要根据循序渐进的原则,由易到难,让学生有一个逐渐适应的学习过程。除此之外,教师还可以补充课外内容或编写教材,对现有教材进行深化拓展,以适应学生将来考研和专业八级考试的需要。

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