随着教育水平的不断提高与进步，体育教学也正在全面实施素质教育，而且体育教学是教育的重要组成部分，它是其他学科不可替代的。怎样在体育教学中推行素质教育呢？笔者将从以下几个方面进行探讨：
一、体育教学中贯穿思想品德教育
体育教学可以使学生树立正确的道德观，培养学生集体主义精神和爱国主义精神，培养学生活泼开朗的精神面貌，使他们养成团结进取和勇敢顽强的精神。因此，体育教师要正确引导学生学习道德规范，并遵纪守法。在体育教学中贯穿思想品德教育是要结合合理的教学内容才能进行传授的，不能脱离教材的内容，也不能空洞的说教，最重要的是构思好教学的内容，进行合理细致的安排，正确引导学生感悟教学内容，既让学生得到了身体锻炼，又让学生在锻炼中受到了思想品德教育。
二、提高体育教学质量
首先，教师要从不同方面了解每一个学生的特点，让所有学生都能够在体育课堂上得到平等的教育。其次，教师要进行分层教学，这就要根据学生的个性差异，接受能力，以及身体素质的不同，满足学生心理和生理的不同需求，这样才能更好地激发学生学习体育的兴趣。因此，教师需要在教学中制定合理的教学计划和适宜的教学步骤，使不同层次的学生都能在体育课堂上得到锻炼，发挥出自己潜在的能力。教师在教学中也要多关心学生，不但要对优秀生负责，也要对后进生负责，做到一视同仁。教师还要根据学生的不同类型，提出不同的要求，对成绩优秀的学生可以提出更高的要求，增加练习内容与难度，可以对这些学生进行超前教学。对于成绩较差的学生，教师可以采取单独的辅导方式，并适当的简化练习难度与方法，可以在练习时间与次数上进行增加，在练习的同时要多鼓励学生，信任学生，关心他们在体育课堂上的进步，即使是较小的进步也要给予学生充分的肯定与表扬，使他们在学习中不断的树立信心，达到激励学生上进心的目的。同时，教师也要具有同等光荣的思想，既能提高后进生的成绩，也能培养出优秀的运动员，使所有学生都能爱好体育锻炼，爱上体育课，达到体育大纲的要求。
三、使学生感受到体育教学的美
体育教学蕴含着丰富的内容，教学中离不开美的教学内容。从体育运动中就可以体现出来，例如，身体美，运动美。这些都是体育运动中产生的美。身体美是健康的身体体现出来的美，它是一种健康的美，是从良好的心理和良好的生理状况体现出来的。运动美则包括竞技美、环境美、器材美、行为美和动作美，它是由运动过程中体现出来的美。而中学体育教学离不开审美教育，教学中的重要任务就是要让学生塑造美的形体和增强体质，完善身体的机能，让每一个学生都能树立正确的审美观念，心理健康与身体健康得到全面发展。作为一名中学体育教师，既是美的引导者，又是美的传授者，教师在课堂中的任何活动都成为学生们的审美对象，这些活动都会对学生产生一定的影响。教师既要言教也要身教，身教有助于自身审美能力的提高。同时，教师要具备文明的言语、高尚的情操、优雅的姿势、美好的心灵、整洁的仪表和诚恳的态度，发挥出精湛的教学能力，为所有学生树立良好的形象，从而达到形象与教学内容的统一。
四、培养学生的体育意识
传统的体育教学方式是以教师为主的，并没有给学生提供自由表达的空间，学生总是一味的跟随着教师，教师教些什么，学生就会学习什么，这样一来学生会觉得体育活动很乏味，产生厌烦心理，学生的个性发展就会被扼杀，这样就无法培养学生参与体育活动的意识。体育教学素质教育的实施，要以学生的活动为主体，让学生更好地发挥出主动精神和主体作用，让学生从被动学习逐渐转变为主动学习，使他们逐渐成为体育课堂的小主人，只有这样，学生的主体作用和教师的主导作用才能更好的结合起来。体育教学除了让学生领会体育知识以外，还要让学生逐渐的对体育课堂产生兴趣，这样才能使学生逐渐的提高体育能力与体育意识。例如，在球类教学中，教师可以先传授一些球类的基本技术，如要更好的提高球类水平，就可以让学生分成几个小组，进行球类比赛。让学生们在球类比赛中锻炼自己，提高球类技术，这样可以让学生主动学习，找到技术的不足，逐渐的对球类产生浓厚的兴趣，积极热情地投入到课堂训练之中。再例如，在跑步的教学中，教师除了让学生领会跑步的技术，还要教会学生如何控制速度，如何把握好间歇的时间，如何在跑步之中消除疲劳和补充能量等等。让学生在课堂上既学到了知识，又锻炼了身体，再进一步引导学生去实践，去思考和探索，使学生具备自我锻炼的能力。
五、注重培养学生的特长
如今的中学体育教学是具有一定特征的，教师需要有效引导学生发展他们的独立性、自主性、创造性以及兴趣爱好和特长。现在体育教学包括课外体育活动和体育课，课外的体育活动应该是引导学生发展兴趣爱好，计划和要求学生进行一些体育项目锻炼，而不是单纯的体育知识与体育技术。作为合格的体育教师，要给学生进行正确的辅导、示范、指示与总结。课外体育活动的组织形式是自由和多样化的，根据学生的自身条件和学生的兴趣爱好，可以把学生分成几个小组，也可以采用俱乐部制，组织学生们喜爱的体育项目。让各小组和俱乐部选出具有体育特长的负责人，为学生分配适合他们的练习难度，练习方法和练习伙伴，创设一个自主练习的环境。教师再对学生进行有效辅导，帮助学生解决体育课堂遇到的困难与问题。让所有学生都养成自主练习的好习惯，让学生逐渐养成主动参加体育活动的意识和兴趣，培养学生良好的生活态度，使学生的身体素质得到全面提高。
总而言之，实施体育教学的素质教育，对中学体育教师提出了更高的要求。为了让素质教育在体育教学中发挥更好的作用，教师必须提高自身的业务水平与综合素质，并结合实际，把好的教育思想与方法引进过来，使学生获得全面发展。
作者：李绍亮 单位：德惠市第九中学
