摘要：
互联网逐渐进入到了千家万户的视野之中，我们的信息技术在不断的发展，彼此之间的沟通也越发便捷和快速，这是极大的技术提升，同时这种彼此之间距离的拉近也造成了一些新问题的诞生。现在的中小学都已经广泛地开展了信息技术课程，笔者作为一名信息技术老师对此具有更多的使命感，希望能够更好地完成自己的使命。
关键词：
信息技术；情感培养
当今社会，信息技术逐渐成为人类生产生活必备的基本素养。可是对于未成年儿童来说，极容易给他们带来一些负面信息。因此，作为信息技术教师就更应该担负起培养孩子健康使用信息技术的重任。由于笔者教授的课程的特殊性，所以需要一个与之对应的特别的切入点才能较好地完成自己的工作。而笔者经过一段时间的调查后发现，学生在校外的时间有一大半是沉浸在网上，他们彼此之间组成了小团体一起打游戏，一起网上聊天。尚在成长期的学生想让他们不接触网络既不现实也不科学，所以笔者就自己建立了QQ群将自己的学生都加到了群里，用这种他们喜欢的方式与他们进行沟通，同时也可以随时关注学生的状态。
一段时间的尝试，笔者收获颇丰。首先使用QQ这种当下学生群体最时髦的交流软件，是可以让所有学生都顺利接受的交流方式，在学校里在课堂上由于彼此之间身份的限制，有很多问题其实都得不到很好的沟通。但是到了QQ群里学生和老师之间拉开了现实的距离，却反而在心灵上更近了一步，利用QQ群让笔者知道了很多学生在学校里无法大方说出来的困难，而笔者作为一名老师也尽自己最大的努力帮助了这些学生。小松是即将从小学毕业的六年级学生，算是笔者教的学生中最大的孩子了，但是有一天笔者收到了他的QQ消息，他向笔者求助，而笔者在看到后也及时回复了他，并表示会耐心地倾听他的消息而且保证会做一个合格的保密者。在取得了小松的信任后我们开始了愉快并漫长的交流，最终笔者明白了他遇到了少年成长期中必然会遇到的情感困惑。这种问题很常见，笔者也很清楚少年时期的这种问题其实很容易被老师和家长扩大化，然后搞得很糟糕。所以笔者采取的对策就是并不急着给出任何意见或者评价，用很温和的语气让他放松地将自己心里所想全都表达了出来。陷入了困惑的小孩子需要释放，在将自己的情绪和想法都释放出来后他的状态也变得稍微稳定和平静下来，此时笔者才以一个朋友的身份去和他讨论这个问题，而不是对他进行直接的说教，并告诉了他一个小经验。在经过了将近半个月的谈心后，他渐渐地不再困惑于那种青春期的悸动，也可以正常跟女同学做朋友，重新成为了一个积极阳光的少年。还有一次，已经是晚上了，一个叫做小明的学生居然在网吧上网并和笔者取得了联系，笔者同样及时地与他进行互动，三言两语后得知了他晚上还在网吧的原因竟然是跟家人吵架离家出走了。思想尚且幼稚的小学生在这种事上很容易激发矛盾，而且笔者也很清楚即使很焦急也不能直接地表达自己的观点。小孩子的思想还很稚嫩，他们会经常错误地理解大人的意思，所以笔者暂时也不表示自己的态度，耐心倾听他内心的苦闷。得知了他和他妈妈在家里产生了矛盾吵架了，他妈妈斥责他终日贪玩，不好好学习，而尚处于内心敏感期的小明就很偏激地理解错了母亲的意思，认为母亲很嫌弃自己，从而冲动地偷偷跑出了家。待小明诉完苦之后，得到充分发泄的他情绪也渐渐平静了下来，笔者就开始站在他的角度来和他讨论这个问题，同时笔者也从他是单亲家庭的角度下手，逐渐让他意识到母亲对他的殷切希望，也让他明白了自己是家里的男子汉，做事情要有担当。最终小明在和笔者的交流结束后回到家中和母亲承认了自己的错误，笔者想这次事件之后小明也得到了成长。其次，笔者所带的学生都是小孩子，这时段的学生自制力不强，很容易受到现实生活中的种种诱惑，作为长辈和老师两种身份都应当承担起引导他们走向正规的责任。而且之前的调查也已经显示了虽然大部分学生的上网渠道都是使用家里的电脑，但还是很有一部分学生是在网吧偷偷上网的。这种现象虽然是不合理的，但是笔者也知道并不是单一的斥责就可以解决的。正处于叛逆期的孩子一旦被激起了逆反心理后就什么劝告也听不进去了，而这正是最糟糕的情况。所以引导工作应当是润物细无声的，比如在发现学生在网吧上网的时候，不要立即跳出来进行质问，这只会引起学生的反感。相反要做他们的朋友，大部分学生去网吧不仅仅是为了聊天，更多的是约在一起打游戏，那么老师也要去了解他们所玩的游戏，成为他们的朋友之后才能和他们进行深入的交谈。这时候在适当的时机提出一些问题，比如长时间玩游戏会不会很累，网吧的空气那么不好长时间呆会不会难受，沉迷于上网吧影响了学习会不会对正常的生活造成困扰。成为他们的朋友后提出这些问题会让他们更容易接受，从而能切实地起到引导的作用。
长此以往，笔者和孩子们共同成长，不仅增进了笔者与学生之间的情感，使笔者的工作如鱼得水，最主要的是让孩子们在信息技术的中不畏艰难，乘风破浪！现如今，随着“互联网+时代”走入我们的生活，笔者更加感觉到肩上的责任与使命。在这里笔者倡议，老师、家长们应尽快提高自己的信息技术素养，利用好信息技术，更有效地协助我们完成教育使命。
作者：罗昊 单位：宁省本溪市明山区联丰小学
参考文献：
[1]赵鑫.上海中学心理健康教育二十年[D].华东师范大学,2007.
[2]吴国英.信息技术引入心理健康教育的实践与思考[J].学校管理,2013,(3).
