学校智能教育范例

摘要：虽然当前的人工智能产业相对来说并不成熟，但由于其发展迅猛，应用范围广泛，人工智能必然会引领各个行业的发展。人工智能作为人类智能的延伸和拓展，和教育事业必然脱离不了关系。人工智能在教育管理工作中的使用能够有效提高教育管理工作的信息化、透明化以及高效化，建立起更加完善、智能的教育管理体系。但从人工智能目前发展的趋势来看，将其应用到教育管理工作中依然需要进一步考虑。本文对人工智能的优势和缺点进行了分析，并且提出了人工智能融入教育管理工作中的措施，以便于人工智能更好地融入学生教育管理工作中去。

关键词：人工智能；学生教育管理；工作变革

人工智能的发展虽然已经经历了60余年，但前40年发展一直比较缓慢。近20年来科学技术飞速发展，人工智能也随着互联网、大数据、超级计算机等技术的进步得到了飞速的提升，同时也成为了现代国际社会竞争的主要目标之一。虽然人工智能技术在近几年来得到了巨大的提升，但人们依然对其发展有所顾虑。因此在人工智能融入教育管理工作改革的过程中，学校如何去抓住人工智能的优势，弥补人工智能的不足之处，是促进教育管理事业工作变革的重点内容之一。

一、人工智能的概念

人工智能并不是外在的物体，而是人类借助其进行智慧延伸的表现，就如同利用显微镜和望远镜来弥补正常视力所无法看到的地方一样，人工智能更像是人类大脑的辅助和延伸。人类最大的优势就是能够在不断地发展过程中发现自身的不足之处，并且能够利用各种工具和方法来弥补身体器官带来的局限性，从而促进人类能够进一步得到发展。例如工业革命所带来的巨变，其核心就是扩展了人的体力和人类体力的作用方式，从而加快了生产效率、减轻了人类的劳动负担。而人工智能的出现就是为了改善人类大脑的思维模式，促进人类脑力劳动的进步，让人类的发展能够更进一步。由此可见，人工智能的发展和诞生是建立于教育之上的，人工智能的目的和教育类似，也就是创造一个新的智力结构。现代教育以技能传授和创新发展为主，而人工智能也是如此，人工智能也是需要利用学习的方式来促进自身的进步，从而更好地服务于人。因此人工智能是人类历史前进的必然，将其应用到教育管理中去也是必然的发展趋势。人工智能的发展必须要符合并满足人类的发展需求，让教育管理得到智能化和人格化的融合，让人工智能真正能够融入到学校的工作中去，才能确保学校教育管理的水平得到进一步提升。

二、人工智能融入教育管理的意义和挑战

人工智能应用与教育管理工作是我国教育事业发展的必然趋势，同时也会促进教育管理工作的快速发展。不过人工智能毕竟是一把双刃剑，在便于提高教育管理工作效率和质量的同时，依然会面临着诸多挑战。因此学校不久要应用人工智能技术，还需要准确理解技术的作用和发展趋势，也要注重与人性化管理的融合，真正能够做到用人工智能来提高教育管理质量。

摘要：茶文化背景下推动餐饮智能管理专业创新与优化，旨在构建具有我国特色的餐饮智能管理专业，而现代学徒制在餐饮智能管理专业中的有效应用，既能提升校企合作频率，又能促进学校与企业深入合作，为学生构建真实化工作环境，从而助推学生加强对多元化技术的全方位掌握。了解现代学徒制与餐饮智能管理专业内涵，剖析茶文化背景下餐饮智能管理专业的发展趋势，借鉴多元化手段，提升教学质量和教学效率，可真正构建具备茶文化特色的教育体系，推动餐饮智能行管理专业持续性优化。

关键词：茶文化；餐饮智能管理专业；现代学徒制；素质教育

茶文化背景下现代学徒制倡导利用双导师培养学生的综合能力与综合素养，希望改善传统实践与理论教育比例不均衡状态。借助茶艺课程推动茶文化融入于餐饮智能管理专业，既能助推教学改革又能解决现阶段餐饮智能管理专业中存在的多元化问题。由于餐饮智能管理专业属于新兴专业，因此学校需逐渐摸索出一条具有我国特色的教育体系，加强对现代学徒制的合理化利用，才能真正借助多元茶文化拓展教育结构与教育模式，提升餐饮智能管理专业影响力。

1核心内涵

1.1现代学徒制

现代学徒制起源于德国，流传到我国后，充分融合了传统优秀文化，与茶文化形成了具有我国特色的教育体系。茶文化背景下剖析现代学徒制，发现其与素质教育理念不谋而合。现代学徒制倡导加强对学生主体地位的尊重，期望校企合作形成教育合力，提升实训与实习比例，以此提升学生的实践能力与学习能力，助力学生职业核心素养提升。茶文化作为优秀传统文化的核心内容与精髓，借助其推动现代学徒制创新与优化，可完善现代学徒制的应用体系与应用方针，从而推动餐饮智能管理专业步入新的发展阶段。现代学徒制流传到我国的时间相对较晚，借助茶文化助推现代学徒制教学模式优化与创新，可真正基于我国国情实现餐饮智能管理专业的多元化完善与改革。先进的教学模式与政府、企业、学校、家庭等方面息息相关，而茶文化的融入，既有利于餐饮智能专业教学的系统性优化，又能助力学校基于茶艺课程发展需求，创建具有院校特色的餐饮智能管理专业，并有效发挥现代学徒制的作用与价值。

1.2餐饮智能管理专业

摘要：多彩光谱评价体系在评价幼儿智能上注重情境性、个性化，能够看到每个幼儿的智能特点。通过对多彩光谱评价方案的探讨，使之合理运用于我国幼教事业，使教育者能认识到幼儿发展的差异性特征，帮助幼儿发掘适合自己的智能组合，使得每个幼儿都能在自己擅长的智能领域有所发展；幼儿教育变得更高效；幼儿真正扬长避短，拥有美好童年。“多彩光谱”的全新视角与个性化教育理念促进和丰富了我国幼教事业的春天。

关键词：多彩光谱评价方案；幼儿教育；智能多元化

多彩光谱评价项目与传统的斯坦福—比奈智力测试相对，是基于加德纳多元智能理论基础上在幼儿期对幼儿进行的测评项目。开发多元智能领域的儿童活动以及不同于传统标准测量的儿童智能评价工具等[1]。多彩光谱评价方案强调个体智能发展具有差异性，在不同智能领域中认知能力发展也不同，故而在幼儿教育阶段智力评估的目的应该是发现幼儿的强项智能，引导幼儿进一步发展其强项智能。

一、多彩光谱教育评价体系的实施背景

1.传统智力测试被广泛使用

人们过去认为智商就是智力的体现，可以测试出智商的高低，传统智力测试使得人们深信这种与生俱来的智慧。传统智力测验的典型代表:斯坦福—比奈量表在该理论影响下被广泛使用，人们乐于让儿童接受诸如比奈量表的标准化智力测试，为儿童的聪明程度分等级，并在此基础上对儿童进行学校教育。传统智力测验的思想反映在教育活动中就形成了“学校教育统一论”，即在学校教育中应实施“一元化教育”：学生尽可能地学习相同的课程，并且尽可能地以相同的方式将这些学科的知识传授给所有的儿童[2]。衡量儿童学习好坏最好的办法是长期频繁的正规考试，考试成绩代表学生智能与学习能力。

2.传统智力测试的适用性受到怀疑

摘要：随着信息技术的普及和发展，人们逐渐进入以云计算、人工智能为代表的“智能化社会”。而在教育行业，科学技术也发挥着它作用，先进的教学设备逐渐取代了传统的教育方式，而越来越多的人工智能也被广泛应用于高校进行智慧校园的建设。而在人工智能的支持下，高等教育整体不断发展。因此，本文从基于云计算对人工智能在高校智慧校园中的应用进行分析，旨在为相关研究者提供启迪。

关键词：云计算；智慧校园；人工智能；校园建设

自进入21世纪以来，人们就开始逐渐进入互联网时代，而其衍生出的人工智能在其中占据着重要的地位，逐渐被应用于教育行业。而随着更多新兴技术被高校应用，人工智能的地位得到不断提高，开始走进校园、走进课堂，为我国的教育事业贡献了巨大的力量，而智慧校园的建设更是支撑学校高效发展的重要基础，其为师生提供更好的教育教学体验。

1相关理论概述

（1）云计算

云计算是一种基于虚拟化的分布式计算模式，它拥有强大的计算能力，能够提供海量的存储设备和计算环境。而云计算的这些能力对于大数据来说拥有更好的灵活性、更高的性能、更低的成本。在使用时，对于用户云计算是一个虚拟化的资源池，访问和使用有着非常大的便利性。并且为实现最高的资源利用率，可以利用平衡、调整、动态重新分配等技术。

（2）人工智能

[摘要]“人工智能+”作为当代社会的科技潮流，各个行业都在积极寻找其与人工智能技术之间的联系，以谋取更好、更高效的行业发展前景或更先进的产业生产培训技术等。“人工智能+”的盛行，使各行各业都越来越重视其培养体系的形成，会计行业也不例外。“人工智能+会计教育”是其盛行潮流中的一部分，把其教育体系的培养制度、方案与现代科技有机结合，会产生不同于传统培训的优势，其先进性、高效性和合理性是不可取代的。本文将从多个角度分析人工智能对会计教育及人才培养的影响，并将传统培养体系与“人工智能+”的培养体系进行对比分析，更清楚地反映了其所带来的优势所在。另一方面也会对目前该教育体系进行分析与建议，使得由传统培养体系到智能培养体系的过度更加自然，并且优化当前和未来的会计教育人才培养模式。

[关键词]人工智能+；发展；会计教育；人才培养模式；路径

一、人工智能在会计行业的应用现状

（一）实际应用现状

据了解，在目前社会的各产业会计职位当中，有些产业的相关部门已经引入人工智能的产品来进行工作或辅助工作。比如财务机器人的使用。其是通过系统预先设定相关算法及任务要求、工作模式等参数，然后使其进行一些重复、大量的工作。这有助于解放劳动力，使传统人工去完成较为冗杂的工作或机器人难以实现的工作。这种机器人的优势在于其可以长期高效率的工作且工作效率各准确度较高。相比于人而言，机器人免去了吃饭、睡觉等工作之外的事情，这就大大提高了工作进度，并且因为其工作内容和模式都是由算法事先预设好的，所以其准确度相比于疲惫状态的人来说是十分高的。再比如目前比较盛行的大数据爬取算法，其同过编程可实现数据分析甚至是财务预测，这在公司对未来的部署，或者对过去账务、经济的分析与统计中是十分重要的。这些都属于“人工智能+”领域的范畴[1]。

（二）应用范围和普及程度

通过一些数据搜索发现，虽然“人工智能+”的办公体系可以大大减轻公司人员压力，带来人几乎不可能达成的效益之外，也有一些难以避免的问题所在。比如财务机器人的产品维修及更新，算法系统的研发或维护等，这些都不能算是一劳永逸的事情。社会发展速度之快，经济变化幅度之大，这些可能都是超出算法或编程之外的事情，而目前来看，当代科技的人工智能并非真正的、完全的人工智能，其需不断地更新，改变才能适应社会发展的需求。未来真正的人工智能是具备自身学习能力的，机器学习、深度学习的深入开发与应用，会使得机器人真的具有智能，可以自己学习并处理问题。毕竟一些财政部门或会计部门并非是一个产业或公司的主要盈利源，过高的投入是否会带来等同的经济效益，这些都是必须考虑的问题。所以，从成本的角度出发，有些公司或产业无法承受高投入的人工智能应用开发及维护[2]。

人工智能技术正在成为引领新一轮科技革命的领头雁，对教育影响巨大。在数字经济时代，社会形态将发生重大变化，教育模式将发生根本性变革。突出特征就是能够实现规模化教学下的个性化学习，即大班授课下的因材施教，使教学活动更有效开展。

科技推动社会进步，重塑社会形态。从农业社会、工业社会到信息社会，人类生存环境由泥土上的村落，演变成钢筋混凝土中的城市，再进一步拓展为镶嵌在建筑物里的数字空间。数字空间我们肉眼看不到，但可以通过各种设备，如手机电脑链接，由此改变了人们的生产生活方式。不管乐意与否，数字经济时代正在到来，这是历史的趋势。就像在工业社会，有人不喜欢城市而愿意居住在乡村，但要明白这已不再是农业经济时代的乡村，各种基础设施已经完好配置。人工智能技术正广泛应用，将成为未来社会的基础性、环境性要素，就像当今的自来水、电和公路。

在数字经济时代，普通人需要具备相应的信息化素养，社会更需要大量的专业人才来维护数字空间的运行、发展和完善。人才培养是教育的基本功能，高校需要提高认识，超前布局，适应和引领社会发展。与农业经济相伴的教育模式是书院、私塾、甚至简单的拜师学艺，因材施教、言传身教能得以具体的体现。与工业经济相伴的教育模式是学校制度、班级教学，有规模经济但失去了个性化特征。

随着数字经济时代的到来，人工智能技术能够帮助我们把规模教学和因材施教两种教育模式的优点结合在一起，形成一种全新的教育模式。这一模式就是“线下线上混合式教学”＋“智能自适应学习”＋“实践活动”的综合体。新冠肺炎疫情发生后，线上教学得到广泛重视和应用，但理想的线上教学绝不仅仅是简单地把课堂教学搬到线上，而是使课堂教学与线上教学形成有机联系，互补互动，充分发挥各自优势而达到更高质量教学的目的 ；智能自适应学习以数据和技术为驱动力，把人工智能技术渗透到教学的核心环节中，使学生的学情数据量化和可视化，实现每位学生拥有自己独特的学习路径，在规模化的教学安排中达到个性化学习的目的，从而缓解教育规模化与个性化的矛盾，提高教与学的针对性 ；只有不脱离实践的教育，对人的成长促进才是全面的，因此混合式教学的概念内涵需要进一步拓展，要把实践教学或活动加上。

近年来，各级各类学校对这一新型模式已有过许多局部探索。例如：线上教学大规模实施后，线下线上的混合式教学已有多方探讨，实践在不断提出新问题、教师不断有新应用、学者在不断研讨新情况 ；智能自适应学习在一些学校已开始应用，考试后学生可依据智能推送只练习自己答错的同类试题，基于大数据的个性化学习评价系统可对课堂教学、学生个人学习情况进行智能评估、诊断而给予针对性指导 ；实习实践、社团活动、创新创业教育等在学校更是广泛开展。当然，这类新型教学模式目前尚处于萌芽阶段，今后需要有更多的探索工作，有待进一步深化、整合和完善。

未来是创新发展的时代，创新的核心在思维，创新还需要向实践转化。创新产生思想，实现成就现实，创新力和实现力是人才培养的重要着力点。产业革命以来形成、壮大、定型的规模教学模式将被新型教学模式所取代，这一模式以混合式教育为形式，以智能自适应学习为关键，以实践应用为根本。我们对教育模式变革的规律和特点要加强研究，学生思维的参与、活跃、提升程度将成为模式成功与否的重要标志。

作者：马陆亭 单位：中国教育科学研究院副院长

摘要：随着时代的发展，人工智能、计算机等对人们生活的影响逐渐加大，智能化与计算机逐渐渗透到社会的各个领域，自然在教育领域也起到了一定的作用，机器人创客教育在这个背景下顺势而出。目前，社会急需高素养的创造性人才，创客教育以自身独有的特征，在培养创造性人才方面有独有的优势。文章先介绍了机器人创客教育的内涵，分析中学教育引用机器人创客教育的意义，并针对当前存在的不足提出优化策略。

关键词：中学；机器人；创客教育

一、引言

近些年，人工智能、机器人这些过去离人们挺遥远的事物，如今逐渐成为人们生活中的部分，例如3D打印技术、扫地机器人等，这些都证明人工智能、计算机等新型科技对人们生活的影响重大。在这样的背景下，时代自然对教育提出了新的要求，教育的目的不再是单纯培养会做题、会考试的机器，而是要培养富有创造性的高素养综合型人才。而机器人与创客教育，便是时代与教育融合的产物。因此，在中学引入机器人创客教育，既是时代的需要，也是教育发展的需要。

二、机器人创客教育的内涵与特点

（一）机器人与创客教育概述。创客一词，发源于英语单词“Maker”，这个单词的本来含义是制作者，创客教育是指从学生的兴趣与爱好出发，引导学生将理念与创意变为现实。创客教育是创客文化与与教育的结合，其集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，旨在与现实实践、就业等直接相连，以更好地培养学生创造力、思维能力、动手能力、协作能力等。而机器人创客教育是创客教育的重要形式，除此之外还有3D打印技术、编程等。

（二）机器人创客教育的特征。机器人创客教育有自身的特征，首先最大的特征便是时代性。机器人创客教育是第三次产业革命后随着人工智能的发展，教育与时代融合的产物。其次便是趣味性，相比传统教育，机器人创客教育与传统文化学科看上去没有直接的联系，其很好地激发了学生探索的动力和欲望，呈现出极大的趣味性。最后，机器人创客教育有着极大的实践动手性，比起传统教育中的重理论轻实践，机器人创客教育是从实践中来，到实践中去，能够极大地培养学生动手和思考的能力。

【摘要】随着当前技术的不断发展，我们逐渐进入人工智能时代，同时，人工智能与多个领域进行有效的融合，促进工作效率和效果的提升。尤其在高校思想政治工作开展过程中，借助人工智能，提高思想政治工作机构的工作效率。但是，人工智能也会给学校思想政治工作带来一定的挑战，尤其是针对于伦理和信息安全。因此，在下文中，对人工智能进行简要的概述，了解人工智能对高校思想政治工作的具体影响，对当前人工智能时代，高校思想政治教育实践所存在的问题进行探讨，提出思想政治工作机制创新的策略，加强正确理念的引导，对学校思想政治工作模式进行优化。

【关键词】人工智能；思想政治工作；影响分析；机制创新

众所周知，人工智能的崛起，推动高校学生思想政治工作的开展，同时，也给高校思想政治工作带来一定的挑战。因此，结合高校思想政治教育过程中所存在的问题，以人工智能的发展成果，对高校学生的思想管理模式进行改革，促进高校与人工智能研发机构的合作；采用数据模式，加强对人才的培养［1］。尤其针对于伦理问题，要加强研究，对学生的思想情感、道德品质、意识形态进行培养，通过具体的数据分析和结果的指引，加强学生对知识的探索，从而促进学生的全面发展。

一、人工智能的相关概述

（一）人工智能的发展

首先，众所周知，人工智能最早由上世纪50年代提出，由高技术引领才能获得一定的发展。尤其在当前云计算、大数据等技术的应用中，使得人工智能在不断的升级。其次，人工智能在不同的领域获得一定的进展和应用，尤其在机器学习方面，对人脑中的某个部分进行模拟，发挥其特定的功能。最后，从研究的领域来看，人工智能能够对问题进行解决，加强逻辑推理，对语言进行深入的理解，通过不同模式的识别，开展智能检索，提高不同行业的运行效率，起到辅助作用。比如，人工智能在进行深度学习的过程中，对海量的数据进行搜集，通过科学的计算方式和表达，对人脑中的神经网络进行模拟，利用语言识别、图像识别，进行全方位自我学习技术的应用。

（二）人工智能背景下的高校思政教育工作