学校一岗双职汇报材料范例6篇

学校一岗双职汇报材料范文1

一.强化服务意识，为教职工做好服务

1.及时做好工资发放。完成8月在职人员   人和离退休人员  人的工资和养老金的正常发放。

2.积极主动做好接待。接待退休职工   来访；接待山西发改委对经济学院  老师考取公务员的组织考察来访事宜。

3.完成汇报材料整理。整理《  同志在  聘任专业技术二级岗位工作情况》汇报材料，并形成电子文稿。

4.领取人事相关材料。前往省人社厅市场处领取   调动审批文件；前往人社厅事业处领取  岗位人员聘用批复材料、申报核准表及送审材料。

5.做好开学相关工作。完善第九次校长办公会材料（《   第三轮全员岗位聘用管理七级及以下岗位设置与聘用工作方案》。

二.积极主动配合，完成上级布置工作

1.完成上级要求工作。完成《高层次人才薪酬情况统计表》并上报人社厅工资处；前往湖北省出入境管理局办理报备系统数据导出工作，为系统升级做好准备；撰写《   关于落实“双创”政策情况的总结》并上报人社厅事业处；完成《干部数据统计（高校）》中比照正科级管理人员信息统计工作。

2.参加上级专题培训。7月参加机事保专题培训会，并撰写会议纪要；8月3日至11日参加湖北省教师管理信息系统管理与应用培训，主要针对教师管理信息的各项基本操作流程和系统相关模块功能进行培训。

三.完善参保材料，加强新闻舆论宣传

学校一岗双职汇报材料范文2

（江苏联合职业技术学院常州建设分院 江苏 常州 213016）

摘要：“多对多”校企合作是在江苏联合职业技术学院建筑类专业协作委员会的基础上，通过多个学校与多家企业相互合作，寻求共同发展、谋求共同利益、实现双赢的一种校企合作形式。针对“多对多”校企合作方式，分别从建筑装饰企业与专业协作委员会成员学校的合作需求入手，探讨了“多对多”校企合作的契合点。

关键词 ：专业协作委员会；多对多；校企合作；职业学校

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）04-0146-03

以专业协作委员会为平台，有效开展真正意义上的“多对多”校企合作，能实现校企之间资源共享、优势互补、共同提高、互惠互赢。通过“多对多”校企合作工作的实践，笔者认为关键是找准契合点。

“多对多”校企合作平台

在政府、学校、企业等组织机构的共同努力下，校企合作的形式不断丰富。目前“多对多”校企合作主要有两种形式，一是“一校多企”或“一企多校”式“多对多”，一所学校可与多家企业建立多个不同专业、多种不同形式的合作关系，一家企业也可以与多所学校建立多种层次、不同需求的合作关系，不仅仅局限在某一家企业与学校之间合作，而是根据学校与企业各自优势和特点进行广范围的校企合作。二是“多校多企”式“多对多”，是一所学校与多所学校建立多种内容的合作关系，一所学校与多家企业建立多种形式的合作关系；一家企业与多所学校建立多种合作关系，也可以有行业协会等的参与。

要实现学校与学校间、学校与行业间、学校与企业间的“多校多企”式“多对多”校企合作，必须构建一个相互交流的平台。江苏联合职业技术学院设有14个专业协作委员会。专业协作委员会成员学校间办学层次相同、培养目标相同。专业协作委员会常常围绕专业特点，组织开展教学研讨、培训、教师与学生的交流和比赛等活动，这为构建“多对多”校企合作平台奠定了良好的基础。

“多对多”校企合作的开展，主要是参与学校在确定专业、调研企业的基础上，共同筛选出信誉好、合作好的若干企业，学校、企业全部与专业协作委员会签署“多对多”校企合作框架协议。之后，参与学校再分别与企业根据合作内容签署具体的合作协议。同时，专业协作委员会结合校企合作的需求，寻求共同合作的契合点，举办相互关注的活动，为学校与企业、学校与学校搭建合作的平台。

“多对多”校企合作需求

为探寻以专业协作委员会为平台的“多对多”校企合作内容，笔者分别对建筑类专业协作委员会9所成员学校、104家企业进行了调查，分别从单位需要学校支持、单位给予学校支持，以及学校需要同类学校支持、学校需要企业支持等方面，了解学校与企业自各的需求，寻找合作的契合点。

（一）单位需求

对于单位需要学校的支持，由表1可以看到，优先推荐优秀学生与提供优秀学生的个人信息两者比例达29.5%，表明校企合作主要要求学校培养适合企业岗位要求的人才，并将优秀的学生推荐到单位工作；学校为企业提供岗位证书的培训与考证占16.7%，需要学校为其培训，以便达到行业规定的资质要求；参与单位难题的咨询与研究占15.8%，表明企业需要学校以其专业优势解决企业实际工作难题。

对于单位能给予学校的支持，由表2可以看到，提供人才需求、学生实习机会、教学实践岗位与场所等合计达45.9%，但同时也能通过参与学校人才培养方案的制定、提供操作性和实用性技能培训资料、提供最新行业发展资讯等方式积极参与学校办学，在冠名、奖学金、设备等方面可给予的支持则较少。

（二）学校需求

对于学校需要同类学校的支持，由表3可以看到，学校能给予其他学校的支持，主要围绕专业教学要求进行的达40.8%，通过一系列的教学、教研的交流与学习，提高教师的教学能力。对教材的开发占12.2%，表明希望学校共同开发具有五年制高职特色的院本教材。

对于学校需要的企业支持，由表4可以看到，学校需要企业的支持，同样也是围绕教育教学研究要求提出的，从人才培养方案的制定到最新行业发展情况，涉及方面广而全，而对学生进行相应的施工经验职业能力培训及提供培训设施的要求略少。

“多对多”校企合作契合点

（一）充分关注学生顶岗实习

企业接受学生以在校生的身份到单位具体岗位参与工作，从中能挑选自身所需的人才；学校也期望企业接收学生完成教学的实习环节，从而培养符合社会需求的人才，校企双方需求一致。在专业协作委员会的平台上，可以通过举办专场洽谈会，提供供需信息，实现双向选择；通过召开学生实习汇报交流活动，由学生汇报实习公司的状况、参与的工作、取得的成效、遇到的问题等，企业的点评、学校的指导，能实现良好的校企互动；通过召开专题研讨会，共同探讨学生实习期遇到的问题，提出解决方案，能形成学校共性的实习管理办法与过程管理制度。

（二）充分注重企业员工的考证培训

根据装饰装修企业资质要求及相应管理条例，企业培训员工的资格核定和工人认证率已被纳入行业准入范围，企业需向相关装饰装修管理机构提交培训情况资料，这些要求促使装饰企业必须进行考证培训。与行业紧密联系的学校具有培训机构资质证书，承担着大量的建设行业的培训任务，在专业协作委员会的平台上，可以及时培训信息，通过与企业的联系，能进一步了解企业的需求，更加促进校企“互利双赢”目标的实现和校企双方的稳定合作。

（三）充分开展教育教学研究活动

为促进办学水平、教学管理水平和教育教学质量的提升，各职业学校十分重视教育教学研究。以专业协作委员会为平台，可以组织内容丰富、形式多样、富有成效的说专业、说课程、示范课观摩等教研活动；组织专业教师培训，提高教学能力和教学水平，促进教师的专业化成长；可以根据社会发展对高素质技能型人才的需求情况，滚动修订完善人才培养方案和课程标准，形成独具五年制高职教育特色的课程体系和形式多样、扎实有效的人才培养模式。

（四）充分促进信息资源的共享

在“多对多”校企合作过程中，专业协作委员会具有信息枢纽功能。对学校而言，希望了解行业技术和人才需求情况等信息；对企业而言，希望了解学校的专业设置、软硬件设备条件、对外培训项目、毕业生情况等信息。通过专业协作委员会的桥梁作用，可以组织专业论坛活动，由企业介绍行业情况、探讨发展趋势、介绍新技术与新材料等；可以通过网站、简报等途径信息，实现资源的共享，并将这种学校与企业之间的信息交流，贯穿人才培养全过程。

（五）充分实施教材的合作开发

开发具有职业教育自身特色的教材，是专业建设和课程建设的重要举措。专业协作委员会平台能方便教师深入企业搜集资料，多个同类学校教师的参与易于发现问题并共同探讨解决办法。这种“多对多”校企合作编写开发的教材，能对学生职业技能的培养起到很好的促进作用，同时也可作为企业的培训资料使用，达到校企双赢的目的。

参考文献：

[1]胡翔环．基于专业协作委员会“多对多”校企合作模式的分析[J]．职教通讯，2012（20）．

[2]李明惠，陈周钦，等．基于行业共建的高职教育校企合作探索[J]．高教探索，2009（5）．

学校一岗双职汇报材料范文3

述职报告是任职者陈述自己任职情况，评议自己任职能力，接受上级领导考核和群众监督的一种应用文，具有汇报性、总结性和理论性的特点。述职报告的写法依据报告的场合和对象而定，一般来说采用总结式写法。下面就让小编带你去看看高校人事干部个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!

高校人事干部述职报告1一、基本情况：

20____年7月开始，我担任学校教师发展部副主任兼任校务办副主任，主要协助做好学校人力资源建设和校务办日常工作。具体负责教师人事招录与流动、岗位设置、工资薪级管理、学分类教师培训规划与实施管理、骨干青年教师梯队管理和建设、档案资料管理、学校会务、日常工作安排以及镇西校区教师护导工作。工作1年的时间里，我严格遵守党纪党规，克己奉公，在本职工作上尽心尽责，把各项工作努力做到最好，追求工作高效率，在边摸索边实践中，竭力优质地完成工作要求。

二、主要工作：

(一)档案、人事、岗位、工资工作

保持高度的工作责任心和良好的敬业精神完成教育局人事科、镇政府教委的各项工作。

1.1月份，根据区教育局人保科要求，完成2018年岗位聘任调整测算，根据《2018年____区____中心小学岗位聘任调整方案》完成岗位调整。

完成____区教育系统第二批师资招聘工作。

2.4月份，通知今年合同到期的教职工，完成新合同的续签工作。

根据人社局通知，完成2018年度全体教职工年平均工资性收入统计，作为2018年社保缴纳基数。同时，调整全体教职工社保。完成2018年正常薪级工作、岗位津贴晋升工作。

3.9月份，办理6位新教师的转正及初级职称评聘，4位新教师的招录，2位教师的局内流动手续等并为他们办理了相关的社保、工资福利待遇、以及申请档案转移等工作。

4.9月初，根据教师的工作量，计算教职工的系数，核定绩效工资。

每月做好工资和工作量津贴的调整汇总。做好2018年____区教师资格定期注册材料递交工作。

5.10月，学习事业单位岗位设置的相关政策，梳理全体教职工的岗位聘任信息，协助校长室成立一级教师职称申报考评小组，完成了2018年一级教师职称申报中的评价、资料梳理，并上报教育局职改办。

6.认真做好人事档案收录、整理和利用工作，完成了新入职员工的人事档案编号、梳理，资料录入电脑系统的工作，打印教师档案目录，完成档案补缺补漏工作。

7.做好事业单位实名制信息管理工作。

每月及时统计、积累相关的数据与资料，维护、更新系统相关的信息，为上级及学校各部门提供准确完整的教师信息，做好管理、服务工作。

8.办理退休教师抚恤金及退休补贴清算工作、从信息采集到核实上报等工作，期间指导帮助教师完成教师资格注册工作。

9.分管镇西校区护导管理等工作，每天分发护导记录，巡视落实镇西校区护导工作，为学校的教育教学工作的顺利开展保驾护航。

10.开学至今，按时完成局人保科、计财科的各类统计工作。

(二)师资培训工作

1.做好常规工作。

学期初，为新进人员做好教师进修编号的申请发放各类信息的登记，确保老师们的教育教学正常有序进行。组织全体教师完成____区2017学年度教师专业发展数据平台填报。组织好教师政治学习的点名记录工作，督促教师认真学习作好记录。

2.根据区教师进修学院文件要求，做好教师各级培训工作。

及时统筹、协调好相关培训科目，为教师“十三五”培训做好服务工作。上半年，全体教师完成____区《巧用技术工具，让课堂教学更精彩》区级知识与技能培训以及2018学年自主研修学分申报。组织教师完成校级《培养七个好习惯，助推教师新基本功锤炼》校本培训。下半年，通过多种途经渠道宣传发动老师们积极申报市级、区级学分。

3.根据____区第五届千百名骨干教师系列人员评选要求，做好2018年骨干及骨干后备教师评选相关工作，成功申报骨干教师4人，骨干后备教师8人。

同时，完成推荐____区教育系统骨干人才4人。

3.组织落实新教师的岗前培训工作，2018年度完成新教师培训6人。

2018年度，安排见习期教师前往“平南小学见习基地、莘庄镇小”见习培训工作，使新教师尽快熟悉工作，了解学校规章制度以及教育教学常规工作。并与课程部合作安排好见习教师护导、调课等工作。

(三)、校务办工作

1.完成每周工作安排整理与张贴工作，每周及时调整一楼大厅的每周工作安排，方便教师知晓本周工作重点内容。

2.协助各部门做好各类接待工作，做好各类会议记录。

三、感悟与努力方向

在学校党政工领导的帮助下，在全体教职员工的支持与配合下，我能够在各项工作中努力学习，不断探索，基本上顺利地完成了本职工作。同时，也让深深我体会到档案人事工作的纷繁与复杂，在对区级、校级各类规章条例的不断学习中，我将继续摸索、做好相关工作的方式方法，进一步把工作做强做精。

高校人事干部述职报告2又到了一年一度写述职报告的时间，每每到了这个时候，总感觉时间过得太快。

2018年的人事工作，一如以往的繁琐，好在有过前几年工作的积淀，所以一路走来感觉还比较从容，不至于手忙脚乱。特别是面对一些常规工作，能够比较准的把握好时间节点，有些事情考虑在前，计划在先，所以工作做起来得心应手。

一、档案管理

在每年的述职报告中，我都要讲到人事档案的管理，的确，人事档案的整理与归档一直是人事工作的重点，对于这项工作，我对自己的要求是“细水长流”，平时能及时将需要归档的资料，比如《年度考核表》、《确定工资审批表》、《正常晋升薪级工资审批表》、《专技职务聘任表》等归入每个人的材料袋中，然后抽空把信息输入电脑，编辑目录，最后归档。

由于现在的人事档案卷宗已经变成了A4大小，从而省略了“裁”、“贴”的时间，所以与之前相比省事了不少，但我并没有因此放松了要求，我把材料鉴别、分类准确、排列有序作为新的目标，按上级有关部门对于干部人事档案的要求，进行归档整理。学校每年都有新录用的教师，在调取到他们的档案材料的时候，也就到了考验我的时候。哪些材料需要归档，哪些材料不需要归档，我都必须甄别得非常清楚，这也为档案材料的规范有序提供了保障。

去年教育局组织检查组，对各学校的干部人事档案进行了检查，今年6月，我校获得了干部人事档案评比“二星单位”的荣誉奖牌，这是学校的光荣，也令我感到自豪，将近两年，独自一人，我为学校近70份档案默默无闻，加班加点，这份荣誉真的来之不易。我庆幸，所有的努力都没有白费，所有的付出都是值得的。

二、工资福利

工资福利也是人事工作中非常重要的一部分内容，我本着一贯以来踏实细致的工作作风，认真完成每月工资的调整以及每月绩效奖金的发放，发现问题及时与财务沟通，保证工资发放及时到位。

今年年初，按照教育局的工作布置，进行了2018年正常晋升薪级工资的工作，部分老师调整了岗位津贴。下半年有三位老师新入我们学校，为了认真做好这些人员的工资，我先是手工计算，然后通过工资系统核算，再到教育局人保科核定，最后再经区人保局审核通过，保证每一环节丝毫不差，也使得对新进人员的工资核定工作圆满落幕。

今年，工资系统按上级的规定又进行了升级处理，对于我这样一个对信息网络不太精通的人而言，系统升级又是摆在我面前的一道难题。尽管在培训的时候，我是很认真在听了，但在实际操作时，总还遇到这样或那样的问题，这正应了一句话“活到老学到老”。不管怎样，我想我会努力把这一个新的工资系统了解透彻，在规定的时间节点内完成维护和信息上报。

三、职称评审

今年学校一共有三位青年教师申报中级职称评审。为了保证职称评审工作的顺利进行，我认真研读了相关文件，严格按照文件上的时间节点布置相关任务。在指导填表，组织材料的过程中，我不厌其烦，耐心解答，并在学校聘任小组各位同仁的鼎力相助下，完成了随堂听课，打分排序，问卷调查，材料公示，最后按区教育局的时间要求，进行了材料的递交与审核。目前三位教师已经顺利参加了区教育局组织的一级教师申报考试。

四、其他工作

人事工作还有其他很多方面的工作，虽然事情有大有小，但我的工作态度是一样的认真、细致，所以也保证了今年的其他一些工作也能按时间节点顺利完成，比如“2018年事业单位年度报告”的上报与递交、新进教师录用材料的上报、师资需求的调查、岗位聘用备案统计相关数据的上报、2018学年教师职务报批名册、辞职人员手续的办理、教师资格注册、每月的实名制信息上报、每月学校辅助项?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽钡墓ぷ省⒔淌Τ跫吨拔竦钠溉蔚鹊取?/p>今年11月份，有一位老师退休。因为学校上一位教职工的退休办理是在两年之前，为了保证不出差错，我多次向兄弟学校人事干部请教，向教育局负责退休管理的老师请教，最后顺利地将所有需要递交的材料递交至闵行区社保中心，进行养老金的核定。

我知道我所做的一切，都是为教职工的利益服务的，所以面对各类的繁杂与琐碎，我总能静下心来，心平气和地去对待。人事岗位虽然不起眼，但很重要，我愿意在这样的岗位上发挥自己的最大价值，无怨无悔!

高校人事干部述职报告3回顾2018年度的工作，在学校领导及各位同事的支持与配合下，人事科认真履行科室职责，较好地完成了各项工作任务。主要体现在三项服务：

一、做好与上级单位的检查服务工作

1、5月份顺利通过市人社局的年检、6月份顺利通过市教育局的年检、和市民政局的年检，三家上级主管单位的年检每年一次，按照要求认真准备、规范填报，保证年检工作顺利通过。

2、完成养老保险补贴的申报工作，严格按照申报要求积极准备申报材料，并成功申请8.8万元养老保险补贴。

二、做好教职工的服务工作

1、按照市人社局要求完成了社会保险的基数调整和缴纳工作：缴纳人数为67人，2018年度缴纳费用共计115.3万元。

(单位部分82.9万元，个人部分32.4万元)。及时根据人员的变动，对保险进行增减员变更，每月按时办理保险缴纳手续，确保每位教职工的切身利益。

2、完成了教职工工资待遇的调整

及时完善补充所有教职工的档案信息，严格按照育才学校工资待遇标准，及时根据变动情况，调整教职工的基本工资、校龄等，仔细地做好相应的增减。按照领导要求进行工资制度改革，修订了《育才学校教师聘用与管理规定》，按照新的工资待遇标准重新做出调整，9月份开始工资按新标准发放，确保了教职工的切身利益。

3、组织教师参加并完成了专业技术人员的继续教育学习工作，办理并下发继续教育合格证书。

4、做好教师的招聘工作，并为新聘教师9人办理入职报到手续，做好离职人员的交接手续，并为离职人员18人做好档案的转接工作。

5、成功办理人事手续工作

经过积极申请、批准、人员确定、档案材料的整理历时一个多月的时间，按照要求仔细核对、规范整理。成功为27名聘用教师办理人事手续，保证了教师队伍的稳定性。

6、顺利通过了我校住房公积金账户的审批工作，并成功为11人缴纳住房公积金，现已缴至2018年3月份。

7、完成了劳动合同文本的修订，及与聘用教师劳动合同的签订与整理工作.

8、配合大校人事处做好教职工的继续教育学习、职称评审、考核等事。

。

三、做好学生的学籍管理服务工作

1、完成初中、高中学生的转入或转出的学籍异动处理，并按教育局要求对问题学籍进行排查，佐证及上报处理。

2、顺利完成初中20____级毕业生的学业考试报名、志愿填报及统计上报工作和初中20____级学生的实验考试的报名和准考证的打印工作。

3、6月份顺利完成初中20____级149人毕业证的发放、高中20____级180人的毕业证及发展报告档案的打印发放工作。

4、顺利完成20____级和20____级高中发展报告和初中学生素养评价的填报及上报工作。

5、圆满完成高中20____级283人学籍注册工作。

6、在高一年级部班主任和任课教师的积极配合下，安排部署综评数据信息的填报工作，顺利完成本学期学生的综评报告，现已公示上传结束。

以上是对2018年人事科主要工作的梳理总结。展望2019年，人事科将按照校领导的总体规划，明确思路、扎实开展工作，主要有几下几点：

1、准确把握政策原则，提高人事服务实效，规范人事管理工作。

2、根据上级要求，认真做好对学校的年度检查工作。

3、做好教职工工资待遇的调整、住房公积金、社会保险的缴纳工作。

4、加强与上级主管部门的沟通，积极地争取职称评审、人事等事项。

5、积极协助学校领导做好学校制度改革创新工作。

6、继续协助领导完善考核评价机制，调动教职工的积极性。

7、做好教师继续教育培训工作。

8、做好学籍管理、综评填报、档案管理等工作。

9、配合大校人事处完成各项常规工作。

10、认真做好校领导交办的其他各项任务。

人事工作涉及到每位教职工的切身利益，就是要以教师为中心，做到精准服务，切实做实、做细、做好，让领导们放心、让老师们满意。2019新的起点，让我们一起努力!送给年轻、富有朝气的你们，不要在奋斗的年龄选择安逸，幸福都是奋斗出来的!

高校人事干部述职报告4一年来，在学院党政的正确领导下，在全体同事的共同支持下，本人围绕学院迎评中心工作，认真履行岗位职责，较顺利地完成了上级主管部门和院领导布置的各项工作。现述职如下：

一、加强理论学习，自觉践行“两学一做”

一年来，科学发展观和党的十八大、十八届三中、四中、五中全会，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，在思想上、行动上自觉同党中央保持一致;积极参加学院党委组织的“两学一做”专题教育活动，不断加强自身党性修养，坚定理想信念;平时，加强自身业务学习，认真学习领会上级和学院有关政策、法规及文件精神，不断提升自己的业务素质和工作能力。

二、加强师资队伍建设

1、认真做好推荐青年骨干教师参加校外进修、培训工作。

根据《福州英华职业学院教师进修培训管理办法》文件精神，通过各部门、各系(部)遴选推荐，人事处审核，院务会审批，今年学院共选派9名骨干教师和管理干部参加了教育厅组织的师资闽台联合培训。

2、认真做好高校教师资格认定工作。

按照省教育厅要求和教师资格认定条件，人事处组织我院符合条件的教师进行了教师资格的申报，并按文件要求审核、汇总、整理申报教师资格人员的材料，为符合条件的教师办理了高校教师资格认定手续。一年来，共有6位老师取得了教师资格证。

3、积极开展职称评聘工作。

一年来通过组织申报、评审，共确认初级职称教师10名，中级职称教师4名，从一定程度上优化了我院教师队伍的职称结构。

4、根据福建省教育厅下发的《关于下发福建省高等院校教师高级专业技术职务评审联盟倡议书的通知》精神，学院申请加入了“福建省高等院校教师高级专业技术职务评审联盟”，使我院高级职称评审工作更加规范、合理、有序。

5、进一步落实“双师素质”和“双师型”教师的认定工作。

通过修订《教师下企业实践锻炼管理办法》，把教师下企业纳入职称评审、绩效考核和“双师”认定的条件，并规定可按下企业天数折合成教师继续教育的学时数，从而鼓励教师下企业顶岗实践的积极性。同时，学院鼓励教师考取与专业相关的职业资格证，鼓励教师积极参与学生职业技能竞赛的指导工作，努力构建学院的“双师”教学队伍。目前，在学院专任教师中，“双师”教师共48人，占学院专任教师数的7

8、69%。

三、进一步加强制度建设

1、为进一步规范学院的加、值班管理，人事处制订了《福州英华职业学院值班、加班管理规定》，规定对于本职分内的工作，应在规定正常工作时间内完成，但由于各种原因用非正常工作时间完成等情况不认定为加班，并严格实行“加班前申请，加班后认定”，严格规范了值班、加班的申请、认定、审批程序。

2、为在教职工中形成“和谐、遵纪、勤勉、自觉”的良好工作氛围，人事处制定了《福州英华职业学院考勤管理办法(试行)》，用人脸识别考勤机来代替以往的纸质签到，使考勤制度得以进一步规范。

该项制度从执行以来，人事处多次广泛征集全体教职工的意见、建议，对该项制度进行了多次修订，经院务会研究决定，经修订后的考勤制度于2016年9月9日正式发文实施。

3、为规范外聘教师的管理工作，人事处制定了《福州英华职业学院外聘教师管理办法(试行)》，对外聘教师的聘任条件、聘用程序、管理模式等做出相应的要求和规定，使学院对外聘教师的管理更加规范。

4、根据学院各专业培养方案的调整，人事处协同教务处修订《教师工作量方法细则》，将对教师工作量的核算及超工作量补贴发放方式等，做出更加合理的修订。

5、为了进一步理顺、明晰各部门的职能，提高各部门的工作效率，杜绝推卸扯皮现象的的发生，人事处对各部门的工作职责进行了重新修订和进一步完善。

6、根据学院部署，做好人事管理制度修订、汇编工作，将二十余份人事管理制度文件汇编成册。

四、围绕评估中心工作，做好数据平台有关数据的填报、审核等工作

1、认真审核各部门在数据平台中填报的教职工信息，对未达标的数据进行认真分析，并积极协同有关部门人员协商解决办法。

认真按照学院第二轮评估指标体系的任务分解表，及时、高效地完成人事处负责的各项工作任务。

2、做好教师满意度问卷调查工作。

为进一步了解广大教师对学院人事管理、教学管理、专业建设、课程设置等方面的意见和建议，以便于学院在评估前对相关工作“对症下药”，进行有力的整改，人事处设计了“教师满意度问卷调查表”，下发到各个教学单位让教师填写后，进汇总、整理。

五、做好干部职数配置规划和青年干部的提任工作

为推进学院各项工作的开展，努力建设一支结构合理、充满活力、高效精干的管理队伍，人事处制订了《关于副科级干部职数配置的规划》，对相关部门进行副科级干部职数的配置。经各部门、单位，各系部推荐、人事处牵头组织考核，共提任副科级干部7人。

六、做好机构设置调整工作

根据学院教学工作需要，把原先合并至英语系的公共基础部，重新恢复独立设置，以加强公共基础部的学科管理。

七、树典型，立标杆，做好评优评先工作

为弘扬英华“四爱精神”、落实董事会提出的“扬正气、树新风、严校纪、明奖惩”十二字方针，学院高度重视师德建设，定期在广大教职工中进行师德教育，并十分重视典型的树立和榜样的示范。在过去的一年里，共有4名教职工获得了上级主管部门的表彰，共有15名教职工获得院级的表彰。

八、做好人事档案管理工作

由于福建省人事机构的整合，我院教职工的人事档案需从福建省教育人才服务中心转至海峡人才市场。人事处对全校教职工入校以来的档案材料进行了重新整理、汇总，对有些入校年限长，档案不完整的教职工材料进行了“补缺补漏”，经福建省教育人才服务中心进行审核后与海峡人才市场进行全面对接。

九、其他工作

1、做好全院教职员工工资、补贴及福利的造表、审核工作及教师学年度教学工作量的汇总及超欠工作量课酬的计算工作。

2、做好新进员工合同签订、试用期考核，办理离职员工离校手续等工作。

3、按国家和学院有关规定办理教职工的“五险一金”手续。

4、做好教职工聘任考核工作。

5、为相关部门提供有关教职工的各类统计数据。

十、不断加强自身廉政建设

本人严以律己，廉洁自律，认真学习贯彻《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，工作中态度端正，作风扎实，严格按政策、按制度、按规定、按程序办事，坚持按公开、公平、公正的原则对待一切人和事，自觉接受各方面监督，把廉政建设变成自觉行动，贯穿于日常工作始终。

回顾过去的一年，我较好地完成了各项工作，这些都与领导的关心、指导，以及各部门同事的支持是分不开的。当然，我还存在很多不足之处，主要表现在：工作思路不够开阔，开展工作不够大胆等，今后我一定要加强学习，努力提高自身的综合素质，努力工作，开拓进取，力争各项工作再上新台阶。

高校人事干部述职报告5各位领导，各位老师，严寒岁末已至，2018亦渐行渐远，今天在此就这一年来人事工作向大家进行汇报，希望得到大家的批评指正。

我能坚持党的四项基本原则，以科学发展观为指引，深入学习、领会和二中全会的精神，认真贯彻落实党和国家的教育方针政策。紧密团结在校长室周围，严守工作纪律，克勤恪守，吃苦耐劳，紧紧围绕学校教育教学中心工作，坚持走内涵发展之路，为创建和谐校园，积极推进素质教育不懈努力。

人事工作关系到学校和教师的根本利益。平时的工作中，更是谨小慎微，不敢有半点马虎，更不敢有半点差错。由于刚刚接手人事工作不久，还是一位新手，工作中就勤学多问，边干边学，并在工作中敢于解放思想，不断更新观念，勇于开拓创新，力求开创学校人事工作的新局面。

一、以人为本，服务为先

我们的权利是人民、是大家所赋予的，无论处于何种职位，都是为人民服务的公仆。全心全意为人民服务始终是自己工作的根本宗旨，工作中时刻未敢忘记这一准则，不时警醒自己，“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。热心服务于每一位教职员工，想群众之所想，急群众之所急，热忱服务，以诚待人，在职责范围内尽一切可能服务于大家、造福于大家。

今年教师住房补贴发放，绝大多数关系到退休教师，因此我更是讲明政策，耐心服务，牺牲自己的时间尽可能地为他们提供便利，使他们省心、省力，对学校工作充满了赞誉。

二、学习升华，立足全局。

工作中我进一步着力提高自己的思想政治素质和业务知识能力，虚心求教，钻研业务，很快就能胜任了本职工作;认真参加每次的中心组学习，并学以致用，不断反思，牢记老老实实做人，踏踏实实做事。通过不断的学习，工作中能着眼全局，顾全大局，树立全校“一盘棋”的思想，正确处理好了个人与集体、局部与整体的利益关系，公正公平，光明磊落，很好地组织和领导交办的各项工作。

三、勇于奉献，团结奋进。

既然勇挑重任，就要有无私奉献的境界和胸怀，以将自己的才智奉献给他人作为自己最大的快乐与幸福。一年的工作中我从小事做起，从自身做起，严格律己，加班加点，甚至深夜人静还在孜孜写作或统计资料、填写报表。

但我深知，仅凭一己之力是不能出色地干好工作的，只有讲团结，求人和，以人为本，才能和谐发展，才能凝聚人心，集中智慧，才能提高工作效率，发挥整体作用。

因此，工作中我加强了与其他部门及领导的密切合作，相互尊重，相互补台，热心助人，为学校和谐团队的打造贡献了力量，也更好地促进了学校各项工作搞笑运转。

四、脚踏实地，全心工作

人事工作是繁杂而紧张的，并且很多是幕后的，不再像以前那样在大家面前风风火火，直接服务于大家，为大家提供便利，它需要的是沉稳、无声与清醒。工作中我努力克服焦躁、浮夸的情绪，沉下心，耐下性，理清思路，有序推进，始终保证了人事工作有条不紊地开展。

一学期来的工作确实是忙碌的。先后进行了聘用人员合同签订，教师工资晋升，人事信息补充、修改、上报，继续教育验证，新教师考核，调入教师档案转接，文字材料的撰写和宣传报道，教师住房补贴调查、申报，各项相关人事、薪资报表的统计、审批等等工作。更难能可贵的是，在学校高级教师职称评定“僧多粥少”，情况微妙复杂的情况下，紧紧依靠上级主管部门和校长室，多方协调，周密筹划，通过不懈努力，终于平稳地完成了解决了今年这个棘手的难题。

一年来的工作，固然取得了一些成绩，也受到了领导的肯定与好评，但也有一些不足之处值得今后进一步努力：

1、学校档案还没有全面进行整理，完善的档案管理制度还没有很好地落实。

2、作为新手，还有许多需要学习的地方，今后的勤学多问不能有丝毫懈怠。

学校一岗双职汇报材料范文4

关键词：高职院校 专业英语 教学改革

中图分类号：G642.0 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2013）02-0025-02

随着世界经济一体化的不断深入和国际对外交流的日益广泛，当今社会越来越需要既精通专业知识，又具备专业英语应用能力的“复合型人才”。高职院校承担着向社会输送生产、建设和管理第一线高技术应用型人才的重要任务，其教育教学的实施以强化应用为重点，紧密联系工作岗位的实际，突出针对性和实用性，注重学生实际能力的培养。高职高专英语教育应当“以社会需求为导向”，以“实用性”为原则，把英语教学和专业知识相结合，将学生培养成“实战型人才”。然而在实际的教学活动中，很多高职院校对专业英语教学的重视程度远远不够。下面笔者就结合自身专业英语教学工作的实际，分析目前高职专业英语教学存在的问题，并提出针对性教学改革的几点意见。

1 高职院校专业英语教学存在的问题

1.1专业英语和公共英语不能对接

高职院校英语教学包括“基础”和“专业”两个阶段。“大学英语”作为全校统一开设的公共基础课，一般安排在刚入学的前三个学期进行，主要培养学生听、说、读、写全方位的英语基础技能；“专业英语”则是各专业根据特定职业需要自行开设的与本专业相关的英语课程，如物流英语、法律英语、会计英语等，一般从第四个学期开始进行。从理论上说，公共英语是为专业英语的学习打基础的，然而大部分高职院校开设的公共英语课程只是中学英语知识的重复或拓展，没有体现专业特色。而专业英语课程内容大都为“阅读+翻译”的模式，缺乏实际英语应用能力训练，更未能体现职业特色，与公共英语教学脱节。加之这两门课程的英语教师缺乏交流，授课课时偏少，学生很难把英语语言知识应用到专业英语中。

1.2 课程教材与人才培养目标脱节

随着高职英语教学改革的不断深入，各高职院校使用的教材也日趋成熟，但现行教材与人才培养目标仍然存在脱节。一是教材内容较单一，大多是摘自各类刊物或网络上的科普类文章，内容多，难度大，而类似产品说明书、使用手册、商务信函、外贸单证等这类实用性材料却很少；二是缺乏教学辅助材料，特别是课外学习的参考资料和供自学与练习使用的音像资料。三是教材内容更侧重于培养学生获得信息的能力，忽视了培养学生在实际岗位中的应用能力。另外，由于目前专业英语教材种类繁多，高校对于专业英语教材的选取也没有统一的指导思想，大多是由教师自行选订或采用自编教材，在教材选择方面存在着盲目性和随意性。有的教师为了避免重复备课而反复使用旧教材，无法实现知识更新。

1.3师资力量薄弱，队伍参差不齐

目前，很多高校担任专业英语教学的有英语专业毕业的教师和其他专业毕业的教师，他们在教学上各有长短之处。来自本专业的双语教师，他们熟悉专业词汇，有丰富的专业知识，但英语应用能力一般，难以实现专业知识在英语语言中的真实转换。而且这些教师更关心本专业的发展，对专业英语不够重视，因而难以深化专业英语教学。来自公共英语教师或者英语专业毕业的教师虽然有扎实的语言功底，熟悉英语教学法，但缺乏专业知识，缺少行业实践背景，对学生的目标岗位知之甚少，专业英语教学也往往力不从心。再加上教师教学方法较为单一，教学模式缺乏创新，没有训练学生的听、说、读、写实际应用能力，最终导致学生对该课程的学习失去兴趣。

1.4 教学方法单一，考核方式滞后

专业英语教学方法较为单一，常见的教学模式是“阅读+词汇+翻译”，专业英语教材内容多而复杂，词汇生僻，文体冗长，很难吸引学生的兴趣。作为物流英语，会计英语以及报关英语等课程教学教材必然有其晦涩难懂的一面，这让教学内容显得缺乏重点和吸引点，让学生觉得这门课程只是在记单词、背句子，没有值得学习的地方。同时，在专业英语的教学过程中，多是以讲解和接受为主，听说形式基本上已经消失，学生学习缺乏成就感。在课程考核方面，大多数专业英语课程都是采用“词汇”+“翻译”的传统书面考核方式，考试手段单一，考试内容均来自书本，导致学生仅对所学内容死记硬背，背离了高职院校培养“应用型人才”的初衷，不能使学生灵活有效地应用所学专业英语知识；也有一些学校采用开卷形式，学生只要照抄课本就能通过，考试已成了一种形式；还有一些学校甚至根本没有把专业英语课程列入考核范围，只是作为选修或考查的课程。

2 高职院校专业英语教学改革建议

2.1实现公共英语和专业英语的合理对接

整个大学英语的教学目的是要培养学生今后在各自的专业岗位上具有一定的英语应用能力。“公共英语”和“专业英语”是高职院校大学英语教学的两大组成部分：前者是后者的基础；后者是前者的延续和扩展，两者之间应该具有衔接性和延续性。要提高学生的专业英语能力，首先要依靠公共英语打好基础，使学生在学完公共英语之后，具备一定的听、说、读、写能力。有了扎实的英语基础，再进行专业英语的学习才会觉得轻松自如。教师可以在“公共英语”和“专业英语”两门课程的设置上采用“整体性”教学方法：在公共英语课程中提前加入专业知识，构建“基础知识专业化，专业知识实用化”的有专业特色的公共英语教学模式，使两者的教学内容相互联系，从而更好地实现英语课程和专业课程的有效结合。

2.2加强实用型专业英语教材建设

当前高职院校的专业英语教材种类繁多，不同专业应该结合自身需求选择或编写教材，引导学生掌握专业词汇、行业术语、和与专业有关的英语表达等内容。如旅游管理专业的学生在将来的工作中会面临与客人直接交流，教材中可选编接待用语、景区介绍等情景会话；物流、报关类侧重书面用语，教材中可选编进口设备说明书、使用手册、单证票据等应用文。其次，专业英语教材除了阅读、翻译、写作以外还应包括听力和口语部分，并且以该职业业务活动中经常用到的英语表达作为听说内容或自编材料，这样既能锻炼学生的听说能力，又能帮助他们体验真实的工作场景。再次，可以采用专业教师和英语教师共同开发教材的形式，专业教师负责选取本专业和职场最新素材，英语教师则从语言教学的角度进行归纳整合，将语言学习与职场运用有机融合，以真正提高专业英语教材的质量和效率。

2.3 加大专业英语师资队伍建设

高职院校的英语教学需要一支既有较高英语水平，又有一定专业知识；既有扎实的专业理论知识，又能以丰富的实践经验来指导学生实际操作的“复合型”教师队伍。高职院校可以成立由公共英语教师和专业教师共同参与的协作小组，定期开展的专业对口教研活动，加强教师之间的学习与交流，公共英语教师向专业教师学习专业知识；专业教师向公共英语教师学习语言教学方法，提高英语的驾驭能力。另外，还可以采取“请进来，走出去”的办法，即从企事业单位引进实践经验丰富的业务骨干到学校做兼职教师、开展专题讲座，给学生和教师带来生产、管理第一线的新技术，以填补学校师资力量的不足；同时让专业英语教师到生产第一线顶岗实践，丰富自己的职场教学经历，提高教师实践教学能力。

2.4创新教学方法，改革考核方式

专业英语课堂教学应突出“以能力为本位，以学生为中心”的理念，创新采用“任务式教学法”和交互式活动，将每一次堂课的教学目标分成单个学习任务，让学生通过完成具体任务来实现课程的教学目标，使学生在积极参与活动的过程中获得学习成果。如在物流专业的教学中，要求学生用英语指认各种物流设施，要求学生读懂英文运输标识、英文货运单据等；在酒店管理专业的教学中，教师可以给学生播放客人与服务生在餐厅内的对话，让学生听菜名、价格和交际用语，职场情景模拟对话等等，这样既能激发学生的热情，又能培养学生在职业工作场景下正确运用英语语言完成任务的能力。另外，教师应尽量使用多媒体教室、语音室、网络教学等现代化的教学手段，以增加课程的信息量和趣味性。

专业英语课程考核方式也应多样化。既有教学测验和课堂活动，又有开卷或闭卷，最后综合课堂表现、平时测验、课后作业等形式给出课程的期末成绩。这样，既可有效地避免了学生只是在临考前抱佛脚，学习过程不连贯，基础不扎实等弊端，又可促使学生积极主动地学习，使整个学期的学习紧张而又有效。同时，还可以将一些更具专业特色的内容纳入考核内容，如听说测试、分组任务、模拟角色等。如涉外旅游、国际贸易等涉外专业应加强业务交际英语能力的考核；物流、计算机等专业则应侧重阅读和翻译能力的考核。灵活的考核方式既能提高学生学习的积极性和实效性，又能全面综合评价学生的学习成果。

2.5突出校企合作，强化实训锻炼

要让学生能在真实工作环境中体验和实践英语，除了在课堂上进行模拟训练之外，还必须要加强同企业的合作，在校外建立实训基地。比如，酒店管理专业学生在学习了各种酒店业务词汇及前厅、客房、餐饮等部门服务用语之后，可以进行酒店英语的校内实训练习，学校也要尽可能创造条件，争取让学生利用课余时间或寒暑假，到涉外酒店做一些校外实习工作。只有把专业英语教学内容与学生的专业知识紧密结合，把课堂教学与社会实践结合，才能更好地培养学生的专业英语应用能力。通过与企业合作，学生在专业实践活动中融入英语实践，在实际工作岗位上得到用英语解决问题的经验，为将来就业打下坚实基础。

3 结语

高职院校大学英语教学改革的目的是提高学生的英语综合应用能力。专业英语教学改革是一个长期实践的过程，只有遵循一定的教学规律，按照人才培养的总目标，参照各专业的教学计划和各专业教学改革的方向，将专业英语教学各个环节的改革进行整合，强化改革的系统性，积极总结经验教训，才能培养出越来越多既精通专业技术知识、又具备专业英语知识的“复合型专业技术人才”。

参考文献：

[1]莫菲菲.以就业为导向的高职院校专业英语教学改革[J].考试周刊，2010，（5）.

[2]师范高等专科学校英语教育专业教学大纲[M].北京：高等教育出版社，1993.

[3]杜立红.专业英语教学改革初探[J].辽宁行文学院学报，2007，（2）.

[4]纪鸿.大学英语教师专业发展模式研究[J].甘肃科技，2009，（1）. [5]王建华.浅谈高职院英语教师的专业化发展[J].徐州工业职业技术学院，2007，（1）.

[6]教育部高等教育司.高职高专教育英语课程教学基本要求[M].北京：高等教育出版社，2001.

学校一岗双职汇报材料范文5

一年的工作又要结束了，我们都知道学校办公室工作的繁杂，所以对于学校办公室工作要时常做好总结，同时还有制定好下一阶段的工作计划，下面是小编给大家整理的学校办公室年终工作总结及计划范例_学校个人年终总结及计划范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学校办公室年终工作总结及计划(一)办公室承担着学校宣传、信息传达、会议安排、日常接待、资料归整、档案管理等工作任务，零零碎碎，事务繁杂，既要对上级领导和校领导负责，又要和校内各部门密切合作，还要与广大教师保持紧密联系和沟通。本学期，学校办公室在校长的领导下，在校各部门大力支持配合下，发挥了应有的参谋、组织、协调和服务职能，比较圆满地完成了校领导交给的各项任务。

思想上自觉服从校领导的安排，深刻领会校领导的意图和要求，把配合、协助校领导工作作为自己的主体意识，形成了团结、和谐的关系。对校领导交办的各项工作任务积极、主动、创造性地开展并完成，遇到问题及时向校领导请示、汇报，尽力将工作做到位，让大家放心、称心。

行动上勤奋务实，以身作则，当好助手，做好参谋。学校办公室总是站在学校发展的角度和总体利益的高度看问题、出主意，为校长出谋划策，尽量提出富有建设性、实效性的见解。发挥了承上启下的桥梁作用，及时把学校的意见、要求布置贯彻下去;同时又做一个有心人，及时了解全体教师的思想动态，把同志们的意见和要求反馈上来，做到信息畅通，以自己认真、塌实的工作作风来凝聚人、带动人。

具体工作如下：

一、招生工作

由于宣传招生得力，生源不断增多，20_年秋季招收一年级新生238人、学前教育87人、转学生76人，因此学员报名注册工作非常重要，是一项非常细心的工作，我们以高度的责任心与充分的耐心，做好每一位学生的报名解释及注册工作，共完成了一年级新生近238人的电子学籍注册工作。

二、学籍管理工作

按要求完善学员学籍档案，并于本学期末发放了全校学生的学生证。

三、职称评定

本学期有李东辉、于峰两名教师申报小学一级专业技术资格，杨娜申报小学二级专业技术资格。对于教师职称评定工作，办公室在校园网上挂出了所有申报条件、表格，制定了全校职称评定工作详细工作安排。

四、教师岗前、继续教育培训

新学期，认真做好新聘任教师的岗前培训和年轻教师继续教育的组织工作，使新教师及时掌握教育教学理论，能尽快适用教学岗位;年轻教师参加郑州市第二周期的继续教育培训，学习新课改理论，提升教育教学水平。目前，已有米金辉等9名教师参加区组织的新教师见习期培训，有23名教师参加岗位培训第四周期第一期的培训考试。

五、校园网络管理工作

1、本学期，通过宣传和教师们认识的逐渐加强，各教研组和大队部越来越积极地把各自开展的一些活动，用照片加简单文字介绍的形式，上交到办公室，然后经审查修改后上传到学校网站。

随着需要上传的材料越来越多，这一块工作也越来越重。各部门上传上来的照片有些没有进行修改，有些没有文字介绍，而有一些照片质量有些欠缺。

所以，每次上传都要重新修改、筛选、再配上文字，看似简单的工作往往要做上好半天。付出了时间和精力，也收到了良好的效果，后来，教师们反映，家长有更多的人开始关注学校的网站了，学生们在校园网上看到自己活动的照片，也更加激起了他们参加各种活动的主动性和积极性。本学期校园网加强了管理，新闻版块设立专人管理，使学校新闻、通知等及时呈现在网上。

2、教师博客

本学期我校在校园网开通了教师博客板块，教师们都在这里建立了自己的博客以适应新时期教育对教师的要求。

六、配合各部门，完成好学校的各项工作

本学期学校开展了办公室的主要任务是为每一项活动作好他们的后勤服务工作和环境布置、美化、影像和音响设备等工作。当每一项活动方案一敲定，办公室便着手为他们设计制作条幅和一些宣传品，让同学们近距离地了解学校的活动。对于学校开展的所有活动，办公室都尽力从外观上去美化他们，达到宣传的作用。

1、校园文化建设

本学期对校园进行进一步美化，使学校的文化氛围更加浓郁。尤其是对两个餐厅重新布置，墙上粘贴一些节约粮食方面的标语以及食品卫生方面知识的宣传栏，使广大师生有一个良好的就餐环境。

2、校本教研成果展示

为了体现建校六年来的办学成果，我们办公室人员把教师本学期获奖的论文、案例、反思和教育故事，以及学生在报纸刊物上发表的作品汇编成册，本学期我们还增加一本教师博客文集，把教师发表在学校博客上的优秀博文汇编成册，为教师们相互学习留下了宝贵资料。

3、“七彩方园”校报。

本学期我们出版了校报第七期。

4、学生综合素质评价手册。

本学期根据我校的发展和特色，我们设计了具有我校独特风格的学生综合素质评价手册。

5、20_年台历。

岁末年初，我们把建校六年来的所取得的成绩、获得的荣誉以及大型活动掠影，汇编成一本精美的台历，充分展示了我校的办学特色和成果。

6、大型活动。

(1)庆国庆民办学校文艺汇演，我们积极配合音乐组录制音乐、摄影摄像，演出后制作光碟，为学校留下了宝贵资料。

(2)《将成功传给下一代》报告会

中方园双语学校为加强学校与家长之间的联系，充分发挥家长委员会的作用，使家长委员会真正参与学校的管理，更好的配合、支持学校的工作，12月10日我校有幸请来了李文杰教授做了一场《将成功传给下一代》专题报告。此次报告使家长认识自己在家庭教育中的角色和心态，李教授通过案例分析讲解，分别就家庭教育中不同问题和教育侧重，帮助家长把握特殊问题的解决对策;通过家庭教育重要性的再次强调，呼吁家长重视自己在家庭教育中的重要作用，促使家长家庭教育与学校教育更好地结合。李文杰教授的演讲，使家长受益匪浅。家长委员会的成员们一致要求像这样的讲座要多举行。

(3)激情圣诞

又是一年圣诞节，欢快温暖的气息在蔓延。12月24日下午，中方园双语学校举行了“激情圣诞”庆祝活动。

老师和孩子们精心准备了丰富多彩的节目，此次活动还邀请了部分家长参加。两个小时的演出中，歌声与笑声齐飞，处处洋溢着圣诞节欢快的气氛。一年级的小朋友们首先拉开了庆祝活动的序幕，唱响了这快乐的节日。甜美的歌声、动感的舞蹈，让整个校园洋溢着欢声笑语。校口琴班带来的《欢乐颂》令人耳目一新，说唱表演《猴子捞月》将活动推向了高潮;同时各班还分别召开了形式多样的庆祝活动，同学们用自己的双手把教室装扮成温馨的圣诞世界，在这梦幻世界里孩子们享受着圣诞老人送来的礼物。

本次活动得到了家长们的好评，次活动既为孩子们提供了一个展示文艺才能的平台，也为提升校园文化品位注入了新力，营造出团结、和谐、积极向上的校园文化氛围。

七、教职工考勤工作

根据老师当月工作情况和各部门考核结果，将全体教职工考勤情况、请假情况一一汇总，严格按照中方园双语小学的规章制度执行。

八、文件及档案的整理工作

(1)标准化学校验收工作

20_年11月6日，我校顺利通过了标准化学校的督导检查工作，为此我们做了大量的工作，严格按着标准化学校档案的要求，汇总分类打印装订，三年的档案总共装了六十七盒。督导检查团的领导对我们的档案工作十分满意，并介绍其他学校档案管理员来我校学习取经。

(2)红领巾师范学校检查验收工作

本学期末我校申报了红领巾师范学校，团市委定于20_年1月6日来我校检查验收。在时间紧、任务重的情况下，办公室全体人员加班加点协助大队部，按着红领巾师范学校的档案要求及时完整的完成了任务。

(3)常规工作

a、定期在校园网上周工作安排并及时下发到各年级组办公室，让老师们知道本周学校的工作重点以及教育教学的常规要求，每周行政例会完毕，我都会及时与各部门联系，将本周要做的工作重点布置在周工作安排上，确保学校工作的正常进行，给老师们提供方便。

b、收发邮件已成为办公室每天的“必修课”，早上一到办公室，打开电脑，我就“直奔”金水教育信息港和邮箱，看看属于那个部门的事情。及时收接学校邮件信息、将文件通知、信息直接传递到相关人员处。

c、作好全校师生获奖情况的登记、汇总工作。学校所有的获奖证书、奖牌、奖杯都交到学校行政办公室，我们将全校老师、学生的获奖情况进行一一登记、汇总，为各部门提供数据，以备学校上报所用。

d、对学校档案进行及时地归类、整理。每学期，按照上级部门的要求，对全校档案按照执法水平、普及程度、师资水平、办学条件、教育经费、教育质量等几方面进行收集、分类、整理、归档，从档案盒的封皮到文卷的目录，都一丝不苟，严肃认真，力求做到条理清晰、查找方便。

e、安排好节假日值班及教师晚自习工作。

每月底都对下月的晚自习进行安排，既要考虑到周托学生作业的辅导，也要考虑值班教师的合理安排。同时，每逢节假日，假期的值班安排也综合考虑各方面因素，做到领导带班，专人负责。

九、不足之处

办公室这个部门的工作较琐碎，有时事情虽小，但仍然需要人去做，因为这个看似不起眼的部门，在学校工作中却又是必不可少的，因此加强办公室工作的高效运作也是今后值得思考和探索的道路。愿办公室工作能给学校各部门带来更多的方便，为老师们提供优质的服务。

学校办公室年终工作总结及计划(二)一、指导思想

在学校领导的带领下，认真贯彻党的教育方针、政策，遵照上级部门的指示、决定，以学校总体工作目标为中心，以为学校、为教师、为学生服务为己任，加强学习，努力提高自身素质，在广大教职工的支持和配合下有目的、有条理、高效益地开展工作，充分发挥办公室的职能。本年度学校办公室计划做好以下几方面的工作：

二、常规工作

1.及时收发书面和网上文件，并交校长审阅，根据校长的审阅意见，转达给相关处室办理或通知相关教师。

2.及时上报各类学校的工作材料。

3.及时出好会议通知、工作安排通知、节假日放假安排等通知。

4.做好学校行政会议、教师会议和其它重要会议的记录工作。

5.负责起草并拟定好学校各种规划、计划、决议、总结、通知等。

6.安排好学校假日的行政值班工作。

7.涵接好学校与其他单位及部门的工作，促进学校方方面面工作的顺利开展。

三、重点工作

1.协助校长督促校内各职能部门积极做好工作，坚持每月对各部门常规工作开展情况进行一次统计，做好记录，及时向校长反馈信息，为学校决策提供参谋。

2.进一步做好各部门的统筹协调工作。

坚持重大问题归口报告;上情下达，下情上达要及时、准确;做各部门之间沟通的桥梁，维护好学校班子的团结，提高工作效率。

3.及时了解和收集学校各项工作的开展情况，加强与各处室的信息沟通，及时以书面和小黑板的形式向广大教职工和社会通报学校的工作动态和办学成果。

4.促进档案管理规范化。

根据档案工作要求，进一步建立和规范分门别类的文书、基建、教学、照片等各类档案，提高档案的查阅效率，努力为学校工作服务、为师生服务;要及时做好各类检查评估的材料准备和归档工作;要认真仔细正确地做好各类报表数字的统计、核对工作，及时报送，统一存档。

5.做好学校考勤、考核及其它方面的统计汇总工作，并及时报相关领导查阅。

学校办公室年终工作总结及计划(三)一年来，在校长、副校长的关心指导下，在全体教师的大力支持帮助下，学校办公室紧紧围绕学校中心工作、服务大局开展工作，努力提高管理水平、服务水平，积极完成校办各项工作和领导交办的各项任务，为保障学校工作正常运转发挥了积极的作用。对照《学校工作行政历》和《学校办公室工作计划》，办公室有步骤、有节奏、比较明晰地完成了本学年度工作。现将本学年度工作总结如下：

一、强化服务意识。

作为学校的窗口部门，办公室在做好日常工作的同时，精心筹划，周密部署，尽心尽力地组织好每一个会议，协调好每一次活动。办公室的日常工作很繁杂，只有紧紧围绕提高工作效率和服务质量，才能限度地实现为学校教育教学服务的工作宗旨。在实践中学习，在学习中提高，努力提高适应新形势和完成新任务的能力。通过自学和参加各种形式的会议，加强对学校整体发展思路的理解，加深对学校领导工作思路的理解;通过学习，把握工作方向，开拓工作思路，执行好学校各项重要方针政策，与学校保持高度一致。办公室很多事务性的工作都与老师或外界往来较多，因此在工作中强化服务意识，要求做到：礼貌、耐心、细心、诚心，并灵活掌握办事的尺度，对临时性的急件，要特事特办，实实在在为教师服务，跟外界往来过程中做好桥梁作用。

二、加强组织协调，顾全大局，服务教育教学。

服务于大局是做好办公室工作的基本条件。树立大局观念，正确处理大局和小局，全局利益与局部利益的关系，要善于从大局的角度思考问题，使办公室工作与学校工作大局协调统一。本学期，通过再学习岗位职责后认识到重大会议、活动是学校办公室各项工作的重中之重。对于会议活动组织和协调，明确提出了大型活动必须做到“组织超前、服务周全、勤俭高效”的工作原则，尤其注意活动的细致性、周到性和实效性，同时更加注意各职能部门之间的积极合作和沟通，从而保障了各项重大活动的顺利进行。

三、强化责任意识。

发扬高度负责的精神，对自己的工作勇于负责，敢于负责，自觉做到标准上求高，措施上求严，工作上求实，尽心尽力，尽职尽责，扎扎实实，创造性地开展工作，使得各项工作有条不紊地开展。

四、强化奉献意识，切实做好各项工作甘于奉献，诚实敬业是办公室主任的必备素质。

当好校长的行政助手,根据学校的实际情况，按照行政会议的精神，认真细致地做好各项工作的计划和安排，从而使各项工作有条不紊地开展。认真做好各级各类文件、通知的收转工作，并按文件、通知要求，协调处理好办公室职责范围内的事。精心组织安排会场。我校大小会议及培训都由办公室参与。每次会议或培训，办公室都能做到科学安排、细致落实，保证了会议或培训的顺利召开。做档案的规范和管理工作。及时有序地处理上级各种文件和网上文件的收发、传阅和分类归档整理,做好了校内各部门工作总结与计划的收集整理。加强文字材料的加工工作，提高办公室的文字处理和服务能力。做好学校安全工作、学教工作、学生医保工作、教职工年度考核、年终总结等组织工作;完成学校领导临时交办的其它各种工作任务。

五、今后工作中的反思及努力方向

尽管学校办公室做了很大的努力，本学期工作开展得比较顺利，但还是有很多不尽人意的地方。比如，还需要加强学习，拓展工作思路，瞻前性组织协调学校工作。

1、深刻领会学校工作要点，与学校总体安排相协调。

以宣传、落实学校工作要点为重点，科学安排办公室工作，组织落实。

2、进一步加强调研。

积极了解各部门及师生的意见和要求，认识校情，分析研究新情况、新问题，为领导决策提供依据，切实做好助手，当好参谋，发挥好桥梁纽带作用。

3、紧紧围绕学校中心工作及领导的工作决策，布置或协调有关部门落实，加强督办检查，确保各项工作落实到位。

4、进一步加强自身素质建设，不断增强服务意识;

加强日常工作制度建设，规范办事程序，不能出现工作脱节或无人过问等现象。

5、牢固树立服务意识，大局意识，认真对群众做好学校的规章制度和决策的宣传和解释工作，增强学校工作的向心力、凝聚力。

6、进一步改进工作方法，克服因工作繁琐而带来的急躁情绪，积极为校长及决策层分忧解难，为广大教师提供更多的优质服务。

办公室将继续在学校领导的大力支持和全体教师的共同配合下，发扬成绩，克服缺点，进一步加强工作的责任心和事业心，牢固树立服务大局、服务师生的意识，继续发扬奉献精神，求真务实，开拓进取。

学校办公室年终工作总结及计划(四)学校办公室是学校的综合管理部门，是校领导的参谋助手，综合承接上级部门指示，综合协调处理学校行政事务，是学校运转的中枢，是校领导和各职能部门的中介，是学校的窗口。近两个月来，在学校领导的正确领导下，我们按照学校工作计划，进一步解放思想、克服困难、求真务实、开拓进取、创新工作，充分发挥职能作用，较好的完成了工作任务，取得了一些成效，现将主要工作状况，总结如下：

一、做好接待，强化服务意识。

作为学校的窗口部门，办公室在做好日常工作的同时，精心筹划，周密部署，尽心尽力地组织好每一个会议，协调好每一次活动，安排好每一次接待，使学校的人力和财力发挥了效益。办公室的日常工作很繁杂，只有紧紧围绕提高工作效率和服务质量，才能在现有人力资源和办公条件下，实现效益的化，从而限度地实现我们为教育教学服务的工作宗旨。在实践中学习，在学习中提高，努力提高适应新形势和完成新任务的潜力。办公室人员也透过学习加强对学校整体发展思路的理解，加深对学校领导工作思路的理解;透过学习，把握工作方向，开拓工作思路，执行好学校各项重要方针政策，与学校持续高度一致。办公室很多事务性的工作都与老师或外界往来较多，因此在工作中强化服务意识，要求本部门的人员做到：礼貌、耐心、细心、诚心，并灵活掌握办事的尺度，对临时性的急件，要特事特办，实实在在为教师做事，跟外界往来过程中做好桥梁作用。

二、加强组织协调潜力，顾全大局，保障学校各项工作顺利开展。

服从服务于大局是做好办公室工作的基本条件。我们要求每位办公室人员务必树立大局观念，正确处理大局和小局，全局利益与局部利益的关系，要善于从大局的角度思考问题，使办公室工作与学校工作大局协调统一。我们透过认真学习岗位职责后认识到重大会议、活动是学校办公室各项工作的重中之重。对于会议活动组织和协调，明确提出了大型活动务必做到“组织超前、服务周全、勤俭高效”的工作原则，尤其注意活动的细致性、周到性和实效性，同时更加注意各职能部门和相关科室之间的用心合作和沟通，从而保障了各项重大活动的顺利进行。

两个月来学校召开了若干大小会议，接待上级领导视察等。在此期间，学校办公室从会场布置、制作宣传条幅等各个环节加强了组织协调，圆满完成了各项相关工作。

三、强化职责意识，工作落实到人。

办公室工作能否创造出一流的业绩，关键在于办公室人员是否具有强烈的事业心，职责感。因此，办公室同志树立职责意识，发扬高度负责的精神，对自己工作勇于负责，敢于负责，自觉做到标准上求高，措施上求严，工作上求实，尽心尽力，尽职尽责，扎扎实实，创造性地开展工作。为此，办公室人员进行了工作分工，职责到人，互相提醒，定期检查，使得各项工作有条不紊地开展。

四、强化奉献意识，切实做好各项工作。

甘于奉献，诚实敬业是办公室工作人员的必备素质。办公室工作的无规律性，没有无私奉献，是难以胜任的。因此，办公室每位同志都能做到爱岗敬业，不计名利，不辞劳苦，无私奉献。使得办公室各项工作开展的更加顺利。

1、当好校长的行政助手。

根据学校的实际状况，按照行政会议的精神，认真细致地做好各项工作的计划和安排，从而使各项工作有条不紊地开展。认真做好各级各类文件、通知的收转工作，并按文件、通知要求，协调处理好办公室职责范围内的事。

2、精心组织安排会场。

我校大小会议、群众活动都由办公室参与。每次会议或活动，办公室在会标设计、照相、新闻报道等方面，都做到科学安排、细致落实，保证了会议、活动的顺利召开。

3、做好教职工的考勤登记管理工作。

学校办公室负责教职工的考勤，要求教职工请假务必有请假条，经校长或部门负责人签名后交办公室存档。

4、做好人事档案和文书档案的规范和管理工作。

及时有序地处理上级各种文件和网上文件的收发、传阅和分类归档整理，学校各种请示与报告的分类呈送，落实了校内文件签阅制，做好了校内各部门工作总结与计划的收集整理。近两个月办公室完成了教育报刊征订、20____年“绿色学校”、国防教育潜力数据库信息采集、20____年中央专项公益金教育助学项目励耕计划等相关材料的上报工作。

5、加强文字材料的加工工作，提高办公室的文字处理和服务潜力。

协助学校领导针对重要工作部署以及组织拟定以学校名义的通知、布告等，起草或参与起草工作报告、总结、计划等。

6、加强党务工作和学校宣传工作。

近两个月办公室对创先争优的相关材料进行了充实和整理;____大期间对在职党员进社区工作进行了安排部署;充分利用学校橱窗、教育局上报信息等，对我校各方面的发展状况进行及时的宣传和推介。

7、精心做好各类保险工作。

为了更好地保障学生权益，减轻学生和家庭的经济负担，办公室妥善办理了学生的医保、意外险、校方职责险。

8、其它工作。

负责接听电话并作好电话记录，及时将电话通知精神传达给相关人员;做好量化评比工作;组织开展全员培训工作;组织博爱一日捐活动;完成学校领导临时交办的其它各种工作任务。

在今后的工作中办公室要在学校领导的正确领导下，坚持以人为本的原则，围绕学校中心工作和重点工作，建立健全公文处理、督办等规章制度，进一步规范工作程序;继续加强宣传工作，强化咨询和参谋职能;保障工作的正常开展;加强政治理论与业务理论学习和研究，加强和改善工作作风，进一步提高为校领导、为教师服务的潜力，为学校跨越式发展做出更大的贡献。

学校办公室年终工作总结及计划(五)一年来，在办公室领导的带动下，在全体成员的帮忙下，我顺利完成了从组织处干事到办公室秘书的岗位转换，在工作中不断改善方法，提高效率，较好地完成了各项任务，现就一年来的工作总结如下。

一、作为秘书，注重在服务上体现超前意识。牢固地树立了秘书工作的超前意识，全面把握学部党委和领导的工作思路，正确贯彻党委和领导的意图，当好参谋和助手，努力做一名合格的秘书。在办文上讲求质量，今年，我先后起草了《学部党委议事规则》、《学部督办制度》、《学院党政联席会议制度》、《办公室人员素质基本要求》、《办公室业务学习制度》等规章制度，为领导起草各种汇报材料、讲话稿等数十篇。在办会上注重标准，今年共筹办了十六次党委会和其它一些临时性会议，每次会前都精心拟定会议程序，分析各种细节，做好会务工作，确保会议效果和质量;在办事上体现细致，坚持从小事做起，从大事着眼，努力提高办事水平。凡是领导交办的事情，都想方设法地办好，遇有接待任务时，都精心准备，根据领导拟定的接待计划，注意细节，保质保量。

二是作为支部委员，注重在工作中发挥职能作用。用心配合书记、副书记开展工作，十一期间，协助支部其它成员组织开展了一次活动。在近半年的先进性教育活动中，用心参加学部和党支部组织的各种学习活动，保证了学习时间，并认真撰写学习笔记，上交了心得体会，既学习了理论，又学习了相关知识和有关政策法规，武装了头脑、更新了观念、提高素质。同时，对于支部建设用心提推荐、出主意、想办法，力争使先进性教育活动能够丰富多彩，确保了支部的先进性教育活动收到良好效果。

三是作为办公室一员，注重在岗位上树好形象。坚持严格要求自己，注重以身作则，讲奉献、树正气，以诚待人，树一流形象。办公室工作的规律就是“无规律”，能够说，当初在组织处不加班的时候少，半夜之前能回家的时候少，但是到办公室工作以来，我感到，办公室工作的这种“无规律”性更加明显，个性是越是放假事情越多，在这种时候，我能够正确认识和摆正自己的位置，正确处理工作与家庭的关系，不论是撰写材料、文件收发、打印装订，还是协调办事、接待来访，甚至添茶倒水、打扫卫生等工作，我都会讲标准、讲质量，以高度负责的态度，一丝不苟地做好。办公室工作很杂，也很忙，工作中我很注重和办公室领导及其它几个秘书之间沟通和配合，做到多请示，多汇报，工作上分工不分家。

四是作为大学中的普通一员，注重在是常生活中提高素质。我始终把提高素质作为适应本职岗位的首位条件，平时注重学习，除参加学部组织的正常学习外，个性注意学习文秘工作业务知识，努力增强适应本职岗位工作潜力。利用办公室的学习资料或起草讲话稿的同时，细心学习，改掉自己的不足，并虚心向领导、同事请教，在不断地学习和探索中使自己在文字材料上有所提高。经过近一年的学习和锻炼，自己在文字功夫上取得必须的进步。

一年来，工作中虽然取得了必须成绩，但也存在一些不足，如下：

一是终身学习、系统学习观念还不够强。虽然平时也比较注重学习，但学习资料不系统、不全面。有时候只注重和本职工作有关方面知识的学习和积累，对一些相关知识的学习却缺乏兴趣;有时候学习凭情绪，情绪好的时候多学一点，情绪不好的时候就可能几天都不动书本。

二是工作标准和工作效率还有待提高。有时只注重工作标准而忽略了效率，有时为了追求效率而忘了标准。个性是在工作多的状况下，由于缺乏对问题的梳理和归纳潜力，容易造成工作的忙乱，有时存在应付了事和得过且过的思想，影响了工作效率和质量。

三是创新意识和创新潜力还需加强。对新环境、新岗位的研究不够，在平时工作中套用以往部队工作的方法和套路，缺少创造性开展工作的动力，不能着眼地方高等教育的特点规律，为图省时省力，不愿打破陈规旧律。

四是深入基层联系群众意识还不够强。打电话多，跑腿的时候少;盯着领导的时间多，和群众接触的机会少;要状况要材料的时候多，亲自去了解的少。不能及时准确的了解下情，造成工作被动。

五是参谋助手的作用发挥不够明显。缺乏对学部整体发展建设和学科专业建设等方面知识的了解，许多工作不明白或者是不了解，往往都是跟着领导的思路在走，根本不能为领导决策带给科学的有见地的意见和推荐。平时对学部内部的信息和资料掌握的也不及时，很多状况都是领导先明白，所以也不能更好地为领导带给准确信息。

20__年是学部转隶后快速发展的关键之年，学部的各项建设和工作任务更加艰巨，作为办公室秘书，要努力做学部改革和发展的带头人，因此，在新的一年里要努力做到：

一是适应岗位需求。适应岗位需求最重要的就是要加强学习。学习要成系统，要有目标，下一步要结合实际给自己制订学习计划，这样才能做到综合协调发展。在学好政治理论，还要努力学好现代科学文化知识，了解学部专业设置和专业发展状况，及时广泛地了解和掌握最新的教育学理论，不断开拓视野，更新观念，丰富知识。学习和掌握现代化办公设备，提高办公质量和效果。要主动适应地方灵活的办事规则，与学校和地方相关部门取得联系，并进行广泛的沟通，真正融入到地方的这种环境中去。

学校一岗双职汇报材料范文6

[关键词] 精品课程；应用英语写作；实践性教学

一、引言

精品课程是集科学性 先进性 教育性、整体性、有效性和示范性于一体的优质课程，其内涵就是具有一流教师队伍，一流教学内容，一流教学方法，一流教材，一流教学管理等特点的示范性课程。高职高专精品课程是指体现高职高专教育特色和一流教学水平的示范性课程。高职精品课程的定位应体现在“职业性、技术的应用性和示范性”上，其评审指标规定，高职国家精品课程要“以职业能力培养为重点，与行业、企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求 ”。因此，承载着国家“示范性”大任的高职精品课程“以实践教学为主线”是其必然选择。

二、 高职应用英语写作教学呼唤实践性教学

高职英语应用文写作是特殊内容与基本内容的结合，前者与特定的企业管理与服务工作领域或行业相关，后者则是指在企业环境下基本的、有效的语言沟通能力。应用英语写作是应用英语专业的一门核心课程，其课程目标应定位在：从现代涉外服务工作的实际需要出发，以涉外业务文员应具备的基本知识和技能为主要着眼点，融理论性、知识性和实践性于一体，通过涉外应用文的基本写作技巧的现场讲解和实训， 使学生熟悉涉外业务惯用词汇的正确表达并能在写作中恰当运用，能根据不同的情形处理并符合商务信函要求、体现商务信函特点；掌握基本商务项目的撰写与主要社交信函的写作技巧，进行及时业务联络、沟通、磋商、交易，完成工作任务，提高工作效率，最终培养学生具备熟练的英语应用能力、良好的人际交往能力、组织协调能力及独立解决问题的能力、接待能力、宣传能力、信息收集、整理及处理能力和综合职业素质。这种人才一般是基础理论扎实， 适应性较强， 对相应的生产环节熟悉， 有较强的实际动手能力和较高的综合素质，同时，具有与群体合作的团队精神和良好的职业道德修养。其培养模式应以英语语言文化知识学习为基础，以涉外行业工作实践能力培养为主线，强调培养过程中的实践性教学环节，加大实践性教学环境的开发力度，不断改进实践性教学途径，有效地培养和提高学生的动手实践能力，使应用英语专业毕业生能与实际工作岗位的能力需求无缝对接。因此，实践性教学环节是打造应用技能型外语人才的重要环节，也是培养学生获得所从事的职业岗位实践能力的根本途径。

三、高职应用英语写作实践性教学开发的途径

（一）高职应用英语写作实践性教学设计理念

教学设计力求体现语言应用能力与职业核心能力融会贯通，校内实践教学与校外顶岗实习融会贯通，课程考试考核与职业证书获取融会贯通，课程学习实训与毕业工作就业融会贯通。

（二）高职应用英语写作实践性教学设计思路

提供仿真写作材料与写作情景，围绕职业核心能力培养设定教学目标、确定教学内容，实现知识、技能、态度三位一体的可持续发展；强调写作实践和写作应用能力培养；注重学习情境与职业情境设计，注重与职业活动对接，与专业对接，注重综合职业能力的拓展；搭建一个平台：综合职业能力实训平台，重视教学互动。在教师的引导下，首先通过情景导入，点明教学目标，通过问题诊断让学生掌握相关的写作基本知识，再通过任务演练让学生能够达到根据给定材料进行正确选择文种、处理材料、模仿写作表达能力；之后通过成果展示，培养和训练学生用规范的格式写作文书和准确简明的语言表达写作成果的能力。

1.课堂实训

（1）以写、译为训练目标的应用英语写作课，本质上就是实践课。教学原则是：“精讲多练”、“听说领先”，要求教师引导学生在课堂上积极参与英语写、译的实践活动。如学生根据教学内容和任务利用图书馆、互联网等收集资料，然后进行课堂讨论、课堂演示、写作案例分析和模拟讲解训练等。英语信函、英语合同、英语单证、英语借据与收据、英语传真、英语邮件

（2）写作能力训练：训练学生能够用英语模拟套写应用文，主要包括以下三个方面：一是套写应用性短文，如英语合同、英语单证、英语借据与收据、英语传真、英语邮件英语便条、英语通知、英语名片、英语贺卡、英语邀请函及回函、简短的业务信函、个人简历表和申请表、简短私人信函等；二是填写英文表格，主要是个人资料表单；三是翻译简短的实用性文字，会议通知、开幕词、闭幕词、会议记录、会议纪要、会议简报等应用文件，要做到中心思想明确，结构合理，语言得体。

2、校内实训

（1）根据教学内容和任务，在写作模拟实训室里，让学生担任不同的角色，协调配合，共同完成某一个具体的工作任务，为他们营造真实的工作环境氛围，增强他们的感性认识。在讲操作性强的应用文，如求职信、会议记录等文种时，让学生现场扮演机关、企事业单位等应用文的办事员、秘书人员，针对某一事务的处理和处置，或口头，或笔头在规定情境中完成写作，练习用英语给上级写信函、会议通知、开幕词、闭幕词、会议记录、会议纪要、会议简报等应用文件。然后让他们作现场口头汇报，领导作报告，同学们做现场记录等，使说写结合，丰富教学形式，以活跃课堂气氛。

（2）教师可以研发、制作一些英文写作模拟教学课件，采用更直观的方式进行讲授，让学生了解工作任务的具体内容，即从应用文的标题、受文者、正文的诸项内容到结语、落款、成文时间等。然后让学生在教师的引导下进行课堂讨论、课堂演示、案例分析和模拟写作训练等。从应用文草拟、核稿、签发、注发、缮印、校对、签署、传递到立卷、归档、进行流水线作业，调动学生的感官系统，立体地把一整套工序完成，变抽象、 繁杂、枯燥的理论为具体的、实实在在的操作技能，学生走向社会后就可以轻车熟路地投入到工作中去，以最快的速度适应社会的需求。通过教学、示范和参与，学生完成从知识到能力的转变，培养学生规范化的服务意识和能力。

（3）组织学生在自愿的基础上成立各种外语学习小组，让他们聚集在一起从事某一项真实的服务工作任务，并就该项任务进行见仁见智的广泛而热烈的讨论，并通过不断协商，最终拟定出该群体所有成员均可接受或认可的实施方案。这种合作学习方式具有较强的操作性和鲜明的实践性，使学生接受大量训练并对实际工作过程中涉及的外语表达方式和项目的各个步骤进行反思，以培养学生的实际分析问题和解决问题的能力为终极目的，将学生置于教学的中心地位，关注并帮助作为认知主体的学生在服务工作实际操作过程中顺利解决所遇到的种种问题，把学生的参与度看作是决定教学效果的重要因素，锻炼学生通过共同讨论、共同分析问题和解决问题，从而完成某个服务工作项目， 并让学生的协作能力得到充分锻炼。

3、校外实训

本课程具有很强的实践性和灵活性，因此，在教学中加大实践教学的力度。根据社会需求和学生就业需求，建立完善的实践教学体系，推行“工学结合”实践教学模式，让学生亲身参加企业运营管理服务。学校应选择典型性强、内容丰富、交通方便和食宿费用便宜的地点，与涉外企业、公司等建立合作关系，签订实习基地协议书。我们“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想，与合作企业共同协商“工学结合实践教学”环节（包括课堂模拟实践、校内实训和校外实习）的教学计划，争取企业最大程度的支持与配合。学校分期分批地安排学生到校外实训基地实习。在可能的情况下，让学生顶岗实习，独立操作，积极地引导学生为企业服务做一些力所能及的工作。通过参加长期和短期的校外实训，学生及时了解企业的运转情况，了解社会的需求动向，找准未来的就业方向，让学生的眼界更开阔一些。这个过程使教学进入一个“理论--实践--再理论--再实践”的良性循环。实践教学有利于在实际工作中培养学生分析问题和解决问题的能力，提高了学生的实践能力和创新能力，大大激发了学生专业学习的热情，提高了学生的英语语言表达能力和综合素质。

4.校内外实训有机结合。

校内实训主要是在实训室内的模拟环境下进行，校外实训是让学生深入实际工作环境，亲身体会工作。目前，我们还没有条件把校内实训室打造得完美无缺，而校外实训基地的企业往往专业性很强，实训内容比较单一。因此，我们在安排实践性教学活动时，要两项结合进行，将二者有机地结合起来。同时考虑到诸多因素，学生的顶岗实习和毕业生实习应安排到校外实习基地去，而课程实习和单元实践性教学应以校内模拟实习为主。校内模拟实训室能为学生提供多个应用文体的模拟，弥补校外实训基地单一性应用文体的缺陷；校外实习基地能给学生真实的工作实践，明晰地反映学生应用所学的理论知识来参与工作的能力。这样将所学的知识用于实践，架设了知识能力的转化的桥梁，学生写出质量较高的英语应用文的同时，更增强了社会话应能力。

四、科学评估学生的应用英语写作实践能力，促进实践性教学

应用英语写作教学以加强学生实际运用英语语言能力为导向，采用过程式和项目式立体交叉的教学法，充分发挥学生的学习主动性。一方面提高他们应用文写作的能力，另一方面培养学生的职业素养，使学生在知识―能力―素质三位一体的综合素质得到提升，而在学生实践能力的评价方面历来没有一个完整的体系。我们既不能只重视对学生的英语语言操持能力的评价，又不能只重视对学生行业服务工作处理能力的评价；既不能只重视对理论知识的评价，又不能只重视对实践技能水平的评价。我们要根据应用英语写作课程实践性教学的特点，制订一套科学的评价体系，促进实践性教学，有效提高学生的综合能力并为其顺利就业打下坚实基础。教师在开展实践性教学的过程中，要根据不同的实践教学内容，把英语语言的操持能力和学生行业游服务工作的处理能力评价结合起来；把理论考核和实践技能考核结合起来，重视过程评价，对所有的实践环节进行量化评估。同时，还可以让学生参与评价，以小组为单位，适当采用评语式和等级式的评价形式，促进学生沟通能力的提高。另外，实习单位和实训基地对学生的考核评价也必不可少，这种考核往往更加注重学生解决问题的能力和实际工作水平，对学生将来顺利走上工作岗位十分重要。

五、校企合作、“双师”参与开发实践性教材

校企合作、“双师”参与是高职教材建设的保证，高水平的教材应是由高水平的教师编写出来的， 应反映最新、实用的教学内容。高职教材要想挣脱本科压缩型和学科型的束缚， 体现实用性、先进性， 反映现时生产、管理过程中的实际水平， 使学生学过之后即能上岗操作， 光靠教师是很难完成的， 这需要教师与生产一线的技术专家紧密协作。每本教材特别是实践性教材必须是校企合作、“双师”参与的成果。因此，高等职业院校应用英语写作教材建设课题组应积极与行业企业专家紧密协作，合作开发教材，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照涉外职业资格标准，改革教材内容。具体而言，主编教师应该走进企业调研，搜集资料，把握行业企业最新技术动态，了解学生所学专业未来就业工作岗位、工作内容和工作任务对英语的技能需求；邀请企业专家， 共同研讨教材编写思路， 审定教材编写大纲，并与企业专家共同探讨解决教材写作过程中遇到各种问题，确保符合企业需要的教材引进课堂，使课堂教学内容与岗位实践相一致，突出教学内容的就业导向性。

六、加强“双师型”教师队伍建设

建没一支适合课程需要的“双师型”教师队伍，是高职实践性教学成败的关键。“以实践教学为主线”的高职精品课程教学要求教师既当课程主讲人，又做本行业业务工作的实干家；要求教师既当知识和技能的传授人，又做本行业技术改造和科学研究前沿领域的探索人；要求教师既当理论教学的老师，又做实验实训教学的操作员和督导员；要求教师既当教学的实践者，又做教研前沿领域的改革人。但目前，高职院校的大部分英语教师都是从英语语言教学岗转来的，大多缺乏旅游管理与服务、商务管理与服务、会展管理与服务等专业知识和实际工作经验。因此，我们必须大力加强“双师型”教师队伍建设，作为教师队伍的常规部队，可以将培养与引聘相结合，主要采用“送、下、带、引、聘”的方法，实现教学团队的优化。“送”即选送部分教师到企业、行业培训中心学习，主要培养教师的专业技术操作能力；“下”即让部分教师去到基层企事业单位锻炼，对于没有相关专业实践经验的教师，尽可能多安排他们到生产、建设、管理、服务第一线实习，丰富和提高他们的实际知识和能力；“带”即现有的“双师型”教师每人都带两到三个教师，以老带新，以强带弱；“引”即从生产一线引入管理人员、技术人员担任兼职教师，承担专业课程的教学，可以把主要的实践教学任务交给他们，这样，他们除了完成对学生的培养，对专职教师也有一定的示范作用；“聘”即聘请行业专家、企业家 担任客座教授，加强对“双师型”教师和其他专职教师的指导工作。这样就可以建立一支结构合理、科学高效的“双师型”教师队伍，使其更好地为高职实践性教学服务。

【参考文献】

[1] 王诚，高职商务英语专业实践性教学研究[J]. 教育与职业，2010（11）.

[2] 黎晓伟，高职英语精品课程实践性教学环境开发[J].北京电力高等专科学校学报，2011，（11）

[3] 盂丽娟，精品课视野下谈高职财经类 [J].辽宁高职学报，2005， （5）