摘要：学校是教书育人的地方，但是家长才是孩子的第一任老师，家庭教育对一个人的成长起着至关重要的作用。正所谓近朱者赤，近墨者黑。父母品行和习惯的好坏将直接影响孩子的品德和性格，家庭教育对学校教育起着重要的辅助作用。因此，学校教育与家庭教育的结合才是完整化教育。
关键词：新时代；农村小学；家校共育；合作途径
我们农村的一些学生家长缺乏家庭教育意识，认为只要把孩子送进学校，教育孩子就是学校和老师的事情，跟自己没关系了。家庭教育是学生全面发展的坚实基础，它对于学校教育，尤其是学校德育具有不可衡量的补助作用。学校德育教育是培养学生良好的思想品德，使学生对三观有正确的认识。家长做好家庭教育，学校开展德育工作才能事半功倍，才能培养学生良好的品行，提高他们的思想道德水平，增强爱国主义情感。
一、农村小学教师与家长合作关系的现状
受传统教育思想影响，一些教师只负责教学，很少跟学生沟通交流，也很少引导家长应该教育孩子，在孩子面前什么该做什么不该做。教师和家长成了两条没有交点的平行线，缺乏沟通与合作。有些教师只顾着完成教学任务，无心过问其他事情。有些教师虽然也开家长会，也进行家访，但都是只走个过程，缺乏深度合作。所以，教师与家长的关系是失调的。很多家长认为把孩子送到了学校，教孩子知识和做人的道理都是老师的责任，跟自己无关，可事实并非如此。有些家长对孩子过于溺爱，要什么给什么；有些家长的不良言行对孩子产生了负面影响；还有些家长在外打工，没有时间陪伴和教育孩子，这些现象削减了学校的教育成果，也影响了孩子的健康成长。为了解决以上问题，我们就要采取家校共育的方式，共同努力，推动学生更上一层楼。
二、加强家校共育的合作意识
家校共育的方式对学生的健康成长起着举足轻重的作用。要想创建家校共育的合作体系，必须要加强家校双方的合作意识。
（一）双方思想一致
孩子是父母的牵挂，是他们的骄傲，更是他们的希望，孩子在学校是学校的主体，是学校的荣誉。因为孩子拉近了双方的距离，我们要紧密合作，各尽其责，共同鞭策孩子的健康成长。
（二）互相理解，互相尊重
家长和教师要懂得换位思考。家长要体谅教师，教师所做的一切都是为了孩子能更好地成长。因为教师也有家庭，也有很多让他们操心和头疼的事情，况且一个教师要管理几十名学生，所以难免有照顾不到疏忽之处，需要家长给予理解。同样教师更要理解家长望子成龙、望女成凤的心情，面对不同的家长采取不同的沟通方式，在学生出现问题时主动承担责任，争取家长的紧密配合。
（三）各尽其责
父母是孩子的第一任老师，孩子也是家长的一面镜子。家长要清楚地认识到家庭教育对孩子产生的深远影响，不要把教育孩子的责任都推给学校，应该积极地参与并配合学校的管理活动。作为校方更要积极创建融洽的家校合作气氛，在财力物力以及制度上都给予保障，切实落实好家长参与、监督学校的权利，使家校共育得以有效开展。
三、新时代农村小学家校共育合作途径
（一）引导家长端正教育态度，树立正确教育观念，共同教育学生
现在，部分家庭教育中存在一些问题，一些学生家长家庭教育意识淡薄。有的家长在日常生活中的不良言行给孩子带来负面影响；有的家长过于看重学生的考试成绩，而忽视对他们的心理疏导和道德教育；还有的父母长期在外打工，把孩子留给老人带，这些留守儿童因为缺乏管束不努力学习甚至是逃学。以上这些问题都是家庭教育不得当所造成的，因此，引导家长端正教育态度，树立正确的教育观念成了教师开展德育工作的首要任务。教师要根据每个学生的家庭情况有针对性地进行家访，多与家长沟通，在交流、合作过程中，如发现家长在教育孩子时有不妥之处，要直言相告，说服家长改变教育方法，凡是以身作则用自己的言行熏陶、感染孩子；建立平等、尊重、和谐的家庭关系；对于留守儿童要多给予关心和关注，让他们心里感受到温暖，感受到爱。因此，教师一定要引导家长端正教育态度，帮助他们树立正确教育观念，为了学生的健康成长，我们要加强合作共同努力。
（二）家长和教师都要提升自身素养，为学生建立良好的学习环境
家校共育合作中学校占主导地位，所以我们必须提升教师的自身素养，以身作则为学生树立好榜样。教师的一言一行对学生都会产生深远的影响。首先，教师要为学生做出公平、公正的评价，使其人人平等，这样可以使学生对事物形成正确的认知，勇于面对自己的错误，积极改正。其次，教师在课堂要尽量降低带有负能量的话，不要讥讽和挖苦学生，不要吝啬对学生的夸奖，要多给予肯定和认可，这样才能使学生提高自信心，有了自信做起事情来会事半功倍。最后，教师要言出必行，言行一致。如果教师出尔反尔又怎能教育学生诚实守信。因此，教师提高自身素养，为学生做出一个好榜样，是家校共育的基础条件。在学校，教师为人师表，在家里父母也要以身作则，给孩子树立一个好榜样，并且要给孩子建立良好的学习环境。首先，要给孩子划分一个属于自己的学习空间，学习用品准备齐全。其次，用言行感染孩子。家长可以在孩子学习时放下手机、关掉电视，给孩子一个安静的学习环境，这也是对孩子负责的一种表现。因此，家长不要让自己的言行给孩子带来负面影响，要想办法做一个合格的家长，给孩子建立良好的学习环境，使其健康成长。
（三）按时召开家长会，加强合作
学校每学期都要按时召开家长会。会前教师要掌握班级学生的详细情况。主要是家庭经济情况和家庭成员，是否有单亲家庭等。现在大部分学生都是家里的独生子女，父母对孩子过于溺爱，致使对孩子管束不严；还有部分家长不知道应该怎样教育子女；甚至有的家长认为他们把孩子送进学校，教育孩子的事情就跟他们无关了。因此，一次成功的家长会应该使家长明白自己对教育子女的责任和义务，同时达成家校合作的共识，清除原本的障碍和误解。教师要针对学生在校内的表现和学习情况，与家长及时进行沟通。也要向家长了解学生在家时的表现，以及家庭教育方式等，教师就孩子今后的家庭教育问题给予合理的建议。讨论要怎么帮助学生改正缺点，怎样提高学生的学习成绩等，使其真正达到家校合作齐心协力，更好地达成家校共育的目标，从而更好地促进学生的全面发展。
（四）定期向家长分发“征求意见信”，促进合作
为了了解家长的真实想法，学校要定期给家长分发“征求意见信”，请家长就学校的教育教学管理、教师的教学效率、对学生良好习惯的培养以及学校餐饮的卫生问题等各个方面都可以各抒己见。“征求意见信”家长都不用署名，这就使家长免除了后顾之忧，可以畅所欲言，表达自己想提出的建议。教师通过整理信件，对家长提出的问题和建议进行分析和总结，我们做得不好的地方要改正，争取做到让大部分家长满意。
（五）双方互留电话号码，方便合作
教师和家长互留电话号码使双方更方便沟通，学生在学校无论是学习和生活上出现什么问题，或是出现什么紧急情况，都可以第一时间跟家长取得联系。通过电话，教师和家长就可以交流，讨论孩子的情况，即使家长在外地打工，同样能及时了解孩子在学校的各方面情况，家长可以根据孩子存在的问题，有针对性地进行教导，进而防止再犯相似的错误。
（六）开展家访活动，让合作更密切
为了使家校共育工作顺利开展，教师还需要适当地进行家访活动。教师要对需要家访的学生的学习成绩、在校的表现情况、个人的兴趣爱好、优缺点等逐个进行了解，做到心中有数。家访后，教师要将家访的情况记录下来，做出家访档案，就家访中发现的问题进行深入研究，在以后的工作中以便吸取经验教训、取长补短。事实证明，家访不但能让家长及时掌握孩子在学校的表现，还能取得家长对学校和老师的信任和理解。与此同时还可以让教师走进学生的内心世界，拉近师生间的距离，有利于教师开展德育工作。
（七）运用互联网开通家校沟通的新渠道
随着科技的飞速发展，电子产品的普及，互联网时代的到来使农村小学家校共育迎来了新的契机。我们要充分利用互联网建立QQ群和微信群，使教师与家长之间的交流不仅仅局限在语言上，还可以使用图片和视频等方式进行沟通。这样就大大缩减了教师与留守儿童家长距离，这些家长也能更详细地了解孩子在学校各方面的表现。教师可以一对一地与家长讨论学生的个别问题，也可以一对多的跟家长一起讨论孩子在成长过程中存在的共同问题。在家校共育合作中，通过互联网可以方便家长利用手机参与到家校共育中来，经过学校教师的引导和帮助，切合实际的提高家长的家庭教育水平，使他们在家校合作中尽到家长的应尽职责，为孩子的学习和成长营造一个优良的环境。
四、结语
家校共育通力合作是一个漫长的过程，需要教师和家长去探索和钻研，教师首先要提高自身素养，为学生树立一个好的榜样，为家校共育打下坚实的基础，然后要引导家长端正教育态度，树立正确教育观念，共同教育学生，其次是定期给家长发放“征求意见信”、按时召开家长会，可以通过互联网开通家校沟通的新渠道。家长和教师的目标是统一的，都是为了学生能健康成长，全面发展。因此，我们要采取家校共育的方式，推进素质教育的发展。
作者:焦永勇 单位:甘肃省平凉市崆峒区四十里铺镇学区
