现代科技论文范例

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现代科技论文

现代科技论文范文1

统一思想认识,深刻领会加强城建档案管理工作的深远意义。

在解决征用土地、地界纠纷等方面的问题时,城建档案是重要的法律依据,可以为维护相关组织和公民合法权益提供重要凭证。因此,城建档案管理部门要以科学的思想为指导,运用现代科学技术的理论、方法和手段,研究和处理档案管理中的问题,达到对档案资源的有效管理,使城建档案管理工作满足城市现代化建设的发展需要。城建档案工作者要站在对历史负责、对未来负责、对人民负责的高度,树立强烈的责任感和事业心,把依法开展档案管理工作作为自己义不容辞的责任。各职能部门也要共同参与,齐心协力,使城建档案工作逐步走向规范化、制度化、法制化,更好地为改革开放和经济建设服务。

完善各项制度,建立健全城建档案管理机制。

制度管理是最有效的管理,也是最高效的管理,日趋完善的制度体系是城建档案工作正常运转的根本保证。要强化制度体系建设,完善建设工程档案备案制、专项验收以及竣工验收等制度,通过与建设单位签订建设工程档案报送责任书等形式,从制度上强化对工程档案的监管力度,保证档案的接收质量。同时,要建立健全文件材料积累、归档、整理以及档案收集、鉴定、保管、利用等相关制度,用制度规范档案管理工作,并且要建立健全城建档案执法机制,加强执法队伍的建设,培养一支能够适应新形势发展的高素质的执法队伍,确保各项制度能够落到实处,使档案管理工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。

应用现代科技,提高城建档案现代化管理水平。

在市场经济条件下,我们要把城建档案工作作为信息产业来管理、开发和经营,走科技强档之路;要用现代通讯技术和计算机技术,提高城建档案信息服务功能的实现水平,使其在城市可持续发展中发挥重要价值。要配备必要的档案管理现代化设备,实现档案储存缩微化、保护科学化、办公自动化。要采用现代化信息处理技术和手段保证已产生的需要长久保存归档的电子文件的真实性、完整性和安全性。要选择好适合于城建档案馆特色的管理软件,建立档案数据库系统。

提高服务水平,发挥城建档案工作的社会作用。

随着城市的建设和发展以及科学文化建设高潮的到来,建设系统的各项工作对城建档案的需求在内容上越来越广、要求上越来越高,为此城建档案部门要紧跟形势,加快档案开发利用工作向深层次服务转化,不断创新服务机制、拓宽服务领域、改进服务方法、更新服务手段、提升服务功能、提高服务水平,最大限度地满足城市建设对档案利用的要求。要在主动服务、超前服务上下工夫,积极探索从档案收集保管型向信息资源开发利用型转变的路子,广泛开展编研工作,使城建档案在城市规划、勘测、设计、施工以及城市建设管理、科学研究、修史编志、社会教育、国防建设和应对突发事件等诸多方面发挥作用,创造出更大的经济效益和社会效益。同时,还要加强与政府公共安全和应对突发事件机构的合作,做好重点工程档案的备份和安全保管工作,加强对重点工程档案信息的研究分析,为制定应急预案和抢救方案提供服务。

现代科技论文范文2

本文采用文献计量法,为了确保数据的正确且完整,以中国学术文献总库(CNKI)数据为主要数据来源,统计相关文献的特征信息;以纸本期刊统计源为辅,以“图书馆网络信息资源服务”为检索主题,进行检索,共检索出图书馆网络信息资源服务研究文献494篇,其中中国期刊全文数据库307篇、特色期刊22篇、中国博士学位论文全文数据库16篇、中国优秀硕士学位论文全文数据库64篇、中国重要会议论文全文数据库15篇、国际会议论文全文数据库14篇、中国重要报纸全文数据库16篇、中国学术期刊全文数据库40篇,以文献计量学的基本定律作为数据分析的方法,主要对中国期刊全文数据库的307篇文章进行统计和分析。

2研究文献分析

2.1论文文献数量分布

从1984年开始我国图书馆网络信息资源服务的研究文章发表情况。1985年至1993年图书馆网络信息资源服务的相关研究文章平均每年发表数量为1篇,1994年有2篇文章发表,1995年有1篇发表,1997年有3篇发表,1998年有2篇发表,1999年至2003年发表文章数量逐年增长且涨幅较大,2003年和2004年均有25篇发表,2005年有28篇文章发表,2006年有24篇发表,2007年有31篇发表,2008年有30篇发表,2009年有23篇发表,2010年有12篇发表,2011年有8篇发表,2012年有21篇发表,2013年有18篇发表,2014年(截至11月13日)有16篇发表。自1984年开始,图书馆网络信息资源服务的研究就已经开始起步,研究文章有2篇,说明研究者对网络信息资源服务在图书馆工作中的重要性有所认识,但并没有引起关注。自2000年开始,随着研究者不断深入研究图书馆网络信息资源服务工作,文献量开始逐渐增长,且在2003年达到一个小高峰,虽然此后针对图书馆网络信息资源服务发文量呈波动增长趋势,并在2007年达到最高峰(31篇),但涨幅均没有2000—2003年大,2014年的论文发文量较2013年呈下降趋势,这是因为本文统计截止日期在2014年11月13日,但分析总体趋势看,2014年发文量也可能会较之以前增多。这说明图书馆网络信息资源服务的研究已经形成一定规模的发展且在进一步深入,但是想要如何突破并深入研究仍然是个值得深思和探讨的问题。

2.2研究文献来源期刊分布

某一学科领域来源刊物水平及特点,可通过研究已发文章来源期刊分布情况来分析得出。1984—2014年的307篇文章中,发文量1篇以上的文献来源刊共刊登190篇文章,其他文献来源刊发表研究文献为117篇,共计307篇。由载文量看,307篇已发文章中,图书馆学、情报学类期刊《现代情报》22篇;《科技情报开发与经济》19篇;《情报探索》《图书馆论坛》10篇,分列前3名。可见,这几种期刊对图书馆网络信息资源服务研究比较重视;其余载文量为1篇以上的期刊共36种。载文量1篇的其他文献来源刊载文总量为117篇。由此可见,图书馆网络信息资源服务研究已形成一定的规模,但是图书馆学、情报学类期刊发文总量以及平均发文量均不大,对于此方面的研究如何突破加深仍然值得深思和探讨。根据布拉德福定律,将科技期刊按其刊载某学科专业论文量多少,以递减顺序排列,就可以把期刊分为专门面对该学科的核心区、相关区和非相关区,各个区文章数量相等。科技期刊载文量,核心区12种期刊载文量113篇,占全部已发文量的36.81%,平均每种期刊载文9.417篇,这12种期刊情报密度最高,可以作为图书馆网络信息资源服务研究的重要情报来源。相关区28种期刊载文量为77篇,占全部已发文量的25.08%,平均每刊载文2.75篇,情报密度次之,可以作为研究图书馆网络信息资源服务的参考情报来源。外围区情报密度最低,每种期刊仅刊1篇文章。

3文献著者统计分析

3.1著者合著率分析论文合著率,即在已发文章中合著论文量与全部已发文量之比。

某一学科研究领域科学合作程度就是由论文合著率分析得出。因此由已发文章合著率研究入手,分析研究某一主题或者学科发展的快慢程度,合著率高则主题或学科发展程度高,合著率低则主题或学科研究发展程度就低。307篇已发文章中著者合著率分析。图书馆网络信息资源服务已发文章中,独著文章数量为258篇,占所有已发文章总数的84.04%,即独著率为84.04%;2人合著的文章数量为36篇,占所有已发文章总数的11.73%,即合著率为11.73%;3人及3人以上合著文章数量为15篇,合著率为4.89%。经分析,在已发表的合作文章中虽包括同行业不同单位的作者之间的合作、同单位的作者之间的合作等,但是作者合作的类型较少,研究者对于图书馆网络信息资源服务研究的合作可再加深。人们对于图书馆网络信息资源服务的合作研究存在关注,但关注度不高。个人研究仍较多,随着现代科技的发展,此方面研究工作的合作力度必然会更高更强。

3.2核心作者统计分析对发表文章作者统计。

图书馆网络信息资源服务研究文章共出自289名作者,共发文307篇,人均发文1.06篇。发文2篇及2篇以上的作者共16人,其中2名作者人均发文3篇,14名作者人均发文2篇,其余作者各发文1篇,总体来说,发文比较分散。根据特定领域作者文献产出率规律及科学生产率频率分布规律———洛特卡定律,即在某个特定领域,撰写n篇论文作者数应该是写1篇论文人数的1/n2,而只撰写1篇论文作者数占该领域的60%。图书馆网络信息资源服务研究文章中发表3篇论文的人数占发表1篇文章人数的0.73%,远小于11.11%(1/9);发表2篇论文的人数占发表1篇文章人数的5.13%,远小于25%(1/4);273人均发表了1篇文章,占总发文人数的94.46%,大于60%。这表明,文章作者对图书馆网络信息资源服务的研究仍缺乏连续性,图书馆网络信息资源服务研究还缺乏持续性研究的课题,因此,在这方面非常有必要进行深入研究。根据普赖斯定律,科学家总人数开平方,所得人数撰写了全部科学论文的50%,将作者总数开平方,因此,前17名文章作者应为全部发表文章主要作者。但是,这前17名作者总发文数为34篇,仅占全部发表文章数289篇的11.76%,这表明我国还没有形成图书馆网络信息资源服务核心作者群,对图书馆网络信息资源服务的研究仍不够稳定和深入,缺乏多产、高产作者。

4结语

现代科技论文范文3

摘要是论文主体的高度浓缩,它应该能提炼论文的主要观点,简明地描述论文的内容和规范,简短地进行概括和总结。

英文摘要的基本特点

1)通常为一段,应统一、连贯、简明、独立;

2)应顺序体现论文的目的、方法、结果、结论和建议等;

3)各个部分之间的联系和转换逻辑上要严谨;

4)不能添加论文涉及范围以外的新的信息,但可以总结本文;

5)能被更加广泛的读者所理解;

6)通常用被动语态,弱化作者,强化信息。

英文摘要的可能用途

1)作者在准备一篇论文的时候会自己或要求其助手为他从不同水平的期刊摘取相关论文的摘要,供其快速决定是否需要阅读其全文;

2)读者通常先阅读摘要,然后判断是否值得花费时间阅读全文;

现代科技论文范文4

在现代科技信息处理过程中,要善于抓住信息动向进行处理,使得现代科技信息的服务具有前瞻性与能动性。“信息化”是一个含义丰富、复杂的动态概念,即利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。它包括计算机技术、微电子技术、通信技术、网络技术、光电子技术、多媒体技术、缩微复印技术、声像技术、办公自动化技术、数据库技术、人工智能技术、仿真技术等。科研管理中的现代科技信息,实则更多地指向了如何运用信息科技量度、识别、转换、存储、处理、传递、再生、压缩、利用、共享信息的动态过程。

2现代科技信息在科研管理中的应用

科研管理是对知识生产过程中的社会活动的管理,是科研活动的重要组成部分。科研管理系统发展过程一般包括两种运动:一种是“物质流”,涉及人、财、物的流动与分配;另一种是“信息流”,体现了信息的质和萤,即科技图书、科技期刊、科技报告、专利说明书、会议文献、技术档案、政府出版物、学位论文、技术标准等有关科技信息的获取、传递、加工、处理和推广。两者相互联系,相互作用,体现在“信息流”不断反映“物质流”的状态。“信息流”通过科技信息系统将“物质流”的状态反馈到科研管理系统,由科研管理系统进行组织、调节和摔制着“物质流”,使之有效地、合理地流动与分配;“物质流”流动与分配的结果又源源不断地充实、完善现代科技信息系统,进一步保障科研管理系统的有效运转,以使科研系统整体获得最佳状态。

2.1“静态”的现代科技信息在科研管理中的角色与作用

管理是决策、计划、组织、协调和控制,再决策、再计划、再组织、再协调和再控制的螺旋上升循环过程,任何组织系统要实现有效的管理,都必须及时获得足够的信息,传输足够的信息,产生足够的信息和反馈足够的信息,才能保证管理功能的充分发挥。由此“,静态”的现代科技信息在科研管理中首先表现为一种资源,即科研管理的加工素材,是科研管理的基本内容;其次是经济财富,现代科技信息是形成新一级研究与成果的最经济“成本”,是科研管理的支柱;再次是时机,现代科技信息俨然成为一种战略武器,谁在关键时期掌握了它,就掌控了制胜点,也使得科研管理成为知识创新、财富创新的坚实基层。

2.2“动态”的现代科技信息在科研管理中的角色与作用

2.2.1科研管理人员信息化。科研管理人员开始利用各种数据统计软件,利用信息化技术,包括网络技术,对于科研信息进行统计与分析,在查找相关资料时,也利用网络,比翻阅相关书籍查找的更迅速、快捷。改变了过去靠翻阅书籍,靠人力统计数据、分析、计算等的方法,提高了工作效率。信息获取的更及时、准确。

2.2.2科研管理流程信息化。过去的科研管理过程较随意,没有固定的流程、模式所约束。现在科技信息的使用,改变了以往随意的状态,建立了科研管理流程,使流程达到信息化管理的高度。科研管理申报流程如下:申报、受理,到评审、评估、初审、复审、审定、立项、科技计划编制,到合同管理、资金管理、执行情况管理、验收管理、后评估管理的信息化服务。按照此流程的规定,利用网络技术,还建立了“网络信息评审”平台,并得到广泛应用,促进了科技立项的公平、公正发展,使各企业可以随时申报科技项目,随时进行审批,提高了工作效率。

2.2.3对科研专家管理的信息化。科研管理活动中,科研专家是活动的主体,因为任何的科研活动都需要专家来完成,或借助相关的科技信息,或借助先进的科技手段或实验,以获得最先进的科研数据。网络时代的发展,信息库的建立,使得科研专家的管理也走向了信息化的进程。政府可以在全国范围内,甚至全世界范围内选择专家,建立专家信息库,以便于进行科研项目的网上评审。注意专家选择过程中,要充分考虑专家的专业性与对学术的态度,二者缺一不可。在专家执行工作过程中,要做好相关记录,公平公正的对专家进行评价,为专家信息库的更新与管理提供可靠数据支持。随着科技信息技术的快速发展,网络信息的高速发展,科研专家的管理应逐步走向信息正规化管理,详细记录专家的科研成果,建立专家信用档案,对专家资质的评审管理等都要走向信息化。

2.2.4科研成果评价的信息化。在科研信息管理过程中,科研成果都是靠人进行评价的。在过去,科研成果评价都是由政府组织,或政府委托相关部门组织评价,其评价专家组成员也是在当地寻找的,政府或相关企业单位和专家间可能都认识,专家碍于人情关系,或是政府部门授意,使得一些科研成果的评价结果参与了专家过多的主观评价,使得评价结果失真。而网络技术的应用,“网络信息评审”平台的建立,流动专家库的组成,很好的解决了这个问题,科研成果由专家库随机评审,随着信息评审系统的完善,逐渐实现了“盲审”,大大降低了评审过程给“人情分”的局面。

现代科技论文范文5

(一)教学内容建设

我校根据自身条件和需要建成了自己的演示实验室,目前演示实验室能开设70多项演示实验项目,内容涉及力、热、光、电磁、近代和综合。实验内容重视与物理理论知识点相结合,实验原理主要为中学物理知识,部分涉及大学物理知识。主要有:1.刚体力学系列实验,如可夫斯基凳、角动量合成转台等。2.振动与波系列实验,如弹簧纵驻波、水驻波、声悬浮等。3.流体力学系列实验,如听话小球、伯努利悬浮球等。4.经典系列实验,如高压放电、避雷针、怒发冲冠、法拉第笼等。5.电磁系列实验,如跳环、洛伦兹力等。6.几何光学系列实验,如光学隐形、双面镜成像、窥视无穷等。7.波动光学系列实验:光栅立体画、光栅反射画、白光全息图等。

(二)教材和大纲建设

根据我校学生的实际情况,针对物理专业和非物理专业制定了教学大纲。根据演示实验室现有的仪器编写讲义一部。对每个实验分别按实验目的、实验原理、操作方法、注意事项几个部分进行介绍。在论述上尽量避免繁杂的物理公式,力求深入浅出,多使用实物照片及其结构简图对物理演示实验项目进行说明,使学生看得懂,会操作,以达到物理演示通识教育的目的。课程的目的和任务是通过直观有趣的物理现象加深学生对物理理论的理解和掌握,使学生能将所学知识应用于实际当中,自己能制作出演示实验小仪器。

(三)教学方法建设

采用探究模式和现象分析模式相结合的教学方式,让学生成为演示实验教学中的主角,充分调动学生的主观能动性,采用多种演示形式。

1.导学系统演示。导学系统是厂家开发的演示视频软件,将演示的实验项目分为“力和热”、“振动和波”、“电磁学”、“光学”、“近代与综合”及“物理百科”六个栏目。其演示内容包括目前实验室尚不具备条件演示的实验,学生可以提前通过导学系统观看实验,培养自学能力。

2.学生演示。对于个别简单实验,要求学生在预习的基础上,自己演示实验现象,分析实验原理,并与现实生活结合,拓展其应用。教师进行补充,并有针对性地提出问题,为学生创造一个思考、探索的空间。

3.教师演示。对于操作比较复杂或危险系数较大的实验,如磁悬浮、洛伦兹力演示、高压电等,则需要在教师的讲解和监督下完成。对于物理专业和非物理专业学生,教师在教学过程中应注意授课的深度和广度的不同。对于物理专业学生,要尽量与大学物理知识和现代科技相结合,引导学生发表自己的看法、感想,并合理设置疑问,让学生课下查阅资料,寻找答案,撰写实验报告。对于非物理专业学生,尤其是文科学生,主要引导其认真细致地观察实验现象,能够应用所学物理知识解释实验现象,并联系实际,阐述这一现象或原理在实际生活中的应用。

(四)考核方式建设

1.平时成绩(10%)。主要考查学生的考勤及回答问题、动手操作情况。

2.实验报告成绩(50%)。针对课堂上演示的实验项目,课后学生针对自己感兴趣的实验查阅资料,书写实验报告,自己设计实验报告封皮,报告格式不限。但实验报告中应包括实验现象、实验原理、知识拓展或实验心得等。

3.期末成绩(40%)。完成一篇小论文或动手制作演示仪器。

二、物理演示实验室的开放

(一)对物理专业学生开放

传统的“粉笔、黑板”讲授模式使学生缺乏感性认识,对知识理解不透彻,学习积极性不高。演示实验室按照大学物理课程知识点的分布,安排了一定数量的演示实验,相信能够激发学生的探索热情和学习主动性。结合现代科技引入了3D影像系统、超导磁悬浮、激光琴、反射光栅立体画、反射光栅变换画、透射光栅立体画等,让学生了解物理知识与现代科技之间的密切联系。在演示实验过程中提出一些问题,让学生自行查找资料,进行解释或假设,针对大家的答案展开讨论,去伪存真。这样既留给学生足够的思考空间,又可以让学生各抒己见,由被动学习变为主动探究。

(二)对非物理专业学生开设物理演示实验公选课

其他专业的学生也需要了解自然科学知识,拓宽知识面,提高科学素养。因此,可以根据学生的爱好开设物理演示公选课。教学方式主要以教师演示为主,边讲解,边设疑,引发学生思考,对生活中涉及到的该演示实验原理的诸多现象加以举例、拓展,使学生了解现象背后的本质,从而使物理理论变得具体生动,真正做到从实践中来、到实践中去。

(三)对参加继续教育和实验培训的中学物理教师开放

我校每到暑期都会开设继续教育班,教育局还会定期安排周边县市中学物理教师来我校进行实验课程培训,届时演示实验将作为一门课程进行开放。

(四)面向周边中小学开放

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科研训练在材料化学新专业中应用的手段

1教学手段的多元化教师采取多元化手段,通过利用现代科技手段,使得单位时间内学生获取的材料化学的信息量大大增加,教学效率得到提高。并利用互联网进行师生互动的尝试。适当地以聘请学者为学生做专题报告等更为灵活、涵盖更为广泛的方式进行教学。也可以采用科学实验、社会实践、读书报告、课题研究等形式进行知识的熏陶。这样即能突破教材内容的限制,又能改变一味的灌输式教学方式,增大课堂讨论的比重,竭力营造和谐、宽松的学习气氛,让学生在研究型学习中自己发现问题并解决问题,同时让学生能够结合自己的专业特长和个性需求,参与到最适合自己专业特色的科研训练中,这样才能更有效地培养他们的实践能力和科研能力。

2开设专业综合性实验,整体提升学生实践能力材料化学具有化学以实验为特色的特点,因此可以设计综合性实验,来整体提升学生实践能力。如可以将教师的科研成果进行精选、转化为大型综合性实验,从而使得材料化学学科的人了解到学科的发展前沿。另外,综合性实验还可和本科生毕业论文进行衔接,从而使本科生与研究生阶段的培养顺利衔接,也使大学生能迅速接触到学科前沿领域。形成了“知识、能力、素质”并重,“宽、专、交”结合,“多通道、多规格、模块化”的教育模式。例如,江苏省第二届的科研训练项目三位同学在大三时自主制定了新颖的研究方案,积极申报立项,最终被确立为南京理工大学本科生科研训练重点项目,并获江苏省高等学校大学生实践创新训练立项资助。申请中国发明专利一项。

3不断完善科研训练的实验条件科研训练使学生按照产学研相结合的发展模式,重视本专业理论的研究,重视应用技术研究和技术创新,开展工程化技术研究,推动科技成果的转化;通过开放实验及参与相关项目强化了对学生的技能培养。而且可以打破专业的界限,将不同专业进行有机结合,将研究出来的科研成果进行模拟市场转化与推广。在此模式下就能够培养出“厚基础、宽口径”的、具有创新能力、实践能力的材料化学专业应用型人才。

对材料化学本科生参加科研训练的建议

1拓展知识面,提高水平要参加科研训练必须具有较强的专业知识水平。科研训练需要吸收更多的勤于思考、动手能力强的学生参与到科研训练中去。在科研训练中要遵循以“教师主导、学生主体”的实施原则,重视学生的主体作用。将大学生的科研训练纳入学生综合素质的考评中,对取得成绩学生进行表彰,也要可考虑对成绩特别突出的学生给予物质奖励。材料化学专业的学生在参加训练项目中,有意识地与化学、应用化学相结合,即可以使资源得到优化利用;同时跨专业的科研训练,有也有助于提高学生对交叉学科的研究认识。

2鼓励学生自主立项鼓励学生自主立项是提高科研训练质量的一个好方法。学生在自己的知识结构上,根据自己的兴趣爱好选择立项,这样必然会通过自己的能力完成科研,有利于提高学生的自信心,获得成就感。如果是指导教师立项要充分将项目和学生的知识结构结合起来。

3将科研训练和毕业论文相结合本科生在高年级的时候参加科研训练,即可以提高自己实验动手能力,也可以将所学到的知识综合运用。尤其到本科毕业的最后一学期,学生要忙于做毕业论文和找工作,容易分散精力,毕业论文不能按时完成。而科研训练有一定的难度和新意,完全可以代替毕业论文。这样既参与科研训练,而且最后的成果还可以作为毕业论文材料,一举两得。

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关键词:大学物理;德育教育;教学设计

从大学物理这门公共课程入手,立足科学发展的理论和方法,深度发挥公共课课堂的教育功能,提炼公共基础课程中蕴含的文化基因和价值范式,将其转化为教学育人具体化、生动化的有效教学载体,对学生进行科学教学的同时,潜移默化融入理想信念,拓展学生的视野,使学生树立正确的价值观。大学物理课程育人功能的研究以大学物理课程为平台,在优化和整合课程内容的基础上,将中国科技文明史及物理学家的研究事迹,尤其是执着钻研的科学精神和博大深沉的爱国情怀融入教学中去,使德育与智育有机结合。在整合教学内容和环节的过程中,以政治认同、国家意识、文化自信、公民人格为重点内容,整体规划设计大学物理课程教学。

一、课程设计

课程设计是实现“课程思政”目标的基本路径。包括两方面内容,一是教学内容的设计,在教学目标的制订过程中注重“术道结合”,深度拓展大学物理课程原有教学内容,充分挖掘大学物理课程自身特色和发展特点,提炼物理学内容中蕴含的文化基因和价值范式。在教学中介绍我国古人的发明成果,如教学力学知识过程中,可以引入竹蜻蜓的飞行原理启发了西方设计师对直升机的螺旋桨的发明。也可以结合我国相关的现代科技成果进行教学,如在动量定理和动量守恒定律的授课中结合我国长征系列运载火箭将神舟系列飞船发送至预定轨道作为应用实例。在向学生介绍我国前沿科技成果,使学生灵活运用定理定律的同时,增强学生的爱国热情和民族自豪感。同时,将我国科技文明史及我国近现代科学家的事迹穿插在物理教学中去,如使用“两弹元勋”邓稼先的事迹,邓稼先为了国防科研事业的发展,甘当无名英雄,默默无闻地奋斗了数十年,常常不顾个人安危,出现在最危险的岗位上。充分体现了他崇高无私的奉献精神。在教学过程中加入科学家的事迹,不但使课堂教学更为生动,而且可以用崇高的精神感染学生,使课堂教学成为育人的有效载体。二是教学环节的设计,通过问题进行课前导入,如《墨经》里对小孔成像是如何纪录的,《革象新书》中如何阐述小孔成像原理。教师在教学过程中设置讨论环节,以及结合现实问题布置课后作业,促进大学生对物理的思考,实现认知、情感、理性和行为认同,提高师生对话的有效性。

二、教学反馈

通过设置合理有效的教学反馈模式,让学生在查找收集文献、进行设计分析等过程中,不断拓宽视野,调动学生对大学物理学习的积极性。如可以让学生自主选择学期论文的题目,可以结合科技发展史,也可以是与学生本专业相关的物理学知识,或者有关我国近现代科技发展相关的知识内容,也可以是模拟实验和设计实验。教师通过学生论文的广度和深度,可以获得学生学习需求和学习效果的反馈。通过对教学反馈信息的分析,可以掌握教学是否达到了预期的德育目标,同时也可以掌握学生感兴趣的内容和知识范围,由此了解学生的学习需求,最终根据以上信息对教学内容进行调整,提升教学效果。实现大学物理公共课育人功能需要两个主体,即教师和学生。在课程设计环节主要依靠教师,教师需要从大学生的需求出发,遵循学生成长规律,立足人才培养目标和学科优势,对课程进行系统设计。同时,教师要研究如何提升自我的知识储备和德育教育能力,当好学生健康成长指导者和引路人,使学生能够真正“亲其师,信其道”。在教学反馈环节主要通过学生配合教师,利用灵活多样的方式,使教师在教学过程中对自己的教学进行反思,体现自我价值观。

三、总结

物理学的基本理论渗透到自然科学的众多领域,是工程技术创造及革新的基础。在大学物理课程将德育与智育相结合,通过合理的教学设计及反馈,在不断提升知识传授有效性的同时,发挥课程本身具有的育人功能,使学生在掌握缜密的思维方式及科学严谨的研究方法同时,又能拓展他们的视野,实现知识的传授与德育教学的有机统一。

参考文献:

[1]谭默言,居家奇,孔晋芳.大学物理差异化调查分析[J].新校园,2016(8):113.

[2]张华.课程教学论[M].上海:上海教育出版社,2000.

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1互联网技术对编辑工作方式的影响   互联网的出现,使高校学报的编辑、出版、发行发生了根本性的改变。传统的“笔”和“纸”的编辑手段将被计算机和互联网所取代。   学报编辑出版的效率主要取决于稿件的来源方式、编辑审稿速度、稿件流通方式。传统的学报编辑方式效率极低,大部分时间花费在了纸质稿件流通环节。   互联网技术将使审稿方式发生改变:通过互联网可以及时的进行互动,许多工作不受地域和时间的限制,稿件来源广,电子稿件流通更加环保高效,极大地缩短了送审稿时间,为编辑出版赢得了更多时间,而且作者也能及早地了解稿件的评审情况。   1.1互联网技术对出版发行形式的影响   计算机互联网技术的飞速发展,带来了出版形式的改变,高校学报也开始从印刷传播向电子传播转变。由于电子出版受到自身局限,高校学报将长期处于印刷传播与电子传播共存的阶段。   电子传播已经成为现代信息传播的形式,这个新生物的产生使出版内容开始减少了对传统出版形式的高度依赖,使图书、报刊、音像与电子以及网络出版的严格界限逐渐模糊。   电子化给传统出版带来了前所未有的冲击,也带来了机遇。推进我国电子出版的发展,加快培养电子出版人才,是现代出版业发展的总体趋势,是出版业的发展方向。   电子出版作为一种全新的出版方式,在发展到一定水平后逐渐被社会认可并接受。目前,数字媒体在世界范围内,已经从科学实验走向规律探求的层次,国际上不少研究机构和高等院校纷纷成立相关的研究机构或实验室,对电子出版进行研究。   1.2互联网对编辑模式的影响   互联网信息传播的多媒体、超文本、分组交换、同步传播、交互性等特征极大地满足了用户的需求,使用户冲破作者对读者的单向传播束缚,实现可选择的同步互动交流。网络媒体使大家既是信息的接收者,又是信息的制造者。因此,传统的高校学报编辑流程(选题策划、组稿审稿、编辑加工、排版校对、信息反馈等)和编辑、作者、读者的关系也发生了变化。编辑、作者、读者之间的联系由间接变为直接,由被动变为互动,所有学报编辑工作都可集中于互联网上实现,信息获得、发送、选择、加工、出版、发行网络一体化,方便快捷地减少了学报出版的中间环节,缩短了出版周期,提高了稿件的时间效率。   互联网的迅猛发展使科技文献的检索和科技方式发生了深刻变化。按照传统方式,作者的一份稿件送专家审阅返回后,由编辑在稿纸上对稿件进行修改,再由排版人员进行排版。这样修改稿件实际经过了纸上编辑和机上编辑两道重复劳动,很明显存在速度缓慢、效率低、信息利用率差等弊病;而在互联网环境下,借助互联网技术和数据库技术,学报编辑直接参与机上编辑、排版、绘图等工作,真正做到学报编辑、排版、校对一站式流程,从而可大大提高学报的编辑、排版质量。   纸上编辑向机上编辑、网上编辑转变,是高校学报网络化的必然趋势。编辑人员只有在机上编辑兼排版,才可避免工作的重复和误差,既简便,又准确。尤其对复杂的科技图、表、公式的编辑、加工,由编辑直接在机上扫描、粘贴、绘制,实际上减少了图稿校对、修改的次数,提高了稿件质量,加快了稿件的处理速度。在互联网上编辑,更有利于网络上返修稿件,做到版面设计随意,编排一体化。这是互联网背景下编辑工作的必然模式。   由此,高校学报要充分利用互联网等现代科技工具,建立一个高效的信息接收和反馈系统,完善编辑信息管理软件的使用,以缩短稿件编辑时间,提高学报学术质量,增强与其他期刊的竞争力。   2互联网技术对高校学报编辑观念的影响   互联网技术冲击了传统的传媒方式与编辑方式,它唤起了一种新的生命力,成为编辑工作迈向现代科技文化的动力。近几年来,各种学报、刊物对现代编辑手段重要性的讨论不断深入,而且已形成共识:(1)机上编辑代替纸上编辑,不但能提高速度,还可以提高质量;(2)利用E-mail和QQ请专家审稿,既迅速,又经济;(3)作者递交论文邮件,能使编辑从繁重的文字校对工作中解脱出来,集中精力对论文内容进行审核;(4)通过互联网了解和掌握最新信息。由此,对互联网技术的掌握和应用,是时代对现代编辑的基本要求,迫在眉睫。   在具有开放性和动态性特点的互联网环境下,高校学报编辑应把增强互联网意识作为提高自身素质的重要方向,充分认识网络时代编辑工作的全新含义,紧跟信息网络化的步伐,改变传统的单向思维,更新以往观念,运用当前最新最快的互联网技术,采用编辑工作的现代化手段,学会更快更好地获取信息和处理信息的技术,以体现高校编辑工作的时代性。高校学报编辑是高校学报创新的原动力,只有树立创新意识,才能促使高校学报不断创新和发展;而高校学报编辑的知识创新需要广博的知识和良好的智能结构。为了适应需要,高校学报编辑必须更新观念、调整知识结构和工作模式,加速实现编辑工作现代化。   总之,随着互联网技术的不断发展,运用各种各样的多媒体手段和互联网技术对学报进行编辑、加工已成为未来的一种趋势,应该说互联网技术的应用将给编辑工作带来全新的变革,以纸型文稿为主的编稿、校稿方式将被摒弃,编辑与作者之间的交流将通过网络技术面对面地盛行。   作为学术研究成果的传播者的高校学报编辑,除进行常规的阅读外,还必须熟练掌握计算机应用技术和网络技术,成为具有各项技术的复合型人才。做好学报稿件的初步选题策划、编辑加工、输入排版、校对、版式设计等工作。   新时代的编辑们更应该利用平时的时间上网捕捉各学科发展的最新内容、最新动态,及时吸收新的知识,储备丰富的资源,开阔视野,提高学报的知识性和新颖性。#p#分页标题#e#   因此,习惯于陈旧思维和传统方法的学报编辑,在信息网络时代已经明显落伍。为加快科技信息传播速度,争取优秀稿件首发权,增强刊物竞争力,为读者提供最新科技信息和优质服务我们要尽快适应这一时代趋势,以开拓奋进的精神投入工作!