1、文化建设
有了规章制度的建设还不够，文化建设也尤为重要。文化建设的内容很多，但最核心的还是要建立具有企业文化氛围与校园文化氛围相融合的实训基地文化。企业文化建设可以培养学生的职业素质,提高学生的职业素养和综合素质。校园文化建设可以陶冶学生的情操，提高学生素质，增加学生发展潜力和后劲。2.1企业文化建设
1.1.1建设与企业典型部门相对应的实训平台
我们可以通过企业调研，确定相关专业在企业中的实际任务，然后再建设相对应的实践平台。比如，我校的电子技术专业，先确定电子技术专业典型的工作任务。然后根据现代化电子产业运作条件要求，搭建适合电子技术专业运作的实践教学平台，构建与电子技术产业典型工作任务相对应的校内实训基地。在实习过程中以实际工作任务为载体，利用实训基地资源，运用生产型情境的实践教学，让学生在真实的职业环境中达到培养、提高自己的专业技能，缩短与企业岗位相适应的时间。
1.1.2引入现代企业的运行机制
企业的运行机制对于学生来说是陌生的，如果在实训期间引进企业运行机制，可以增加学生对企业的了解。企业的运行机制包括了职业氛围的营造、岗位的设置、生产方式、技术标准、管理规范等方面，所以在实训基地的教学、生产、管理、规章制度等方面的建设要与企业的运行机制相匹配。在实训技术中心里可以悬挂、张贴相关的生产标识、操作规程、职业行为规范等等，创造真实的工作场景，提高学生的职业素和养综合素质。
1.1.3建设具有企业特色的职业理念
职业理念是企业在长期的经营实践中所凝结、积淀起来的价值观念、精神力量、经营境界以及广大员工所能认同的道德规范和行为方式。职业理念更多的体现是对员工群体的规范、整合、凝聚以及激励作用,用的是一种无形的文化力量形成一种行为准则、价值观念以及道德规范,它凝结了员工的归属感、积极性和创造性,引导员工为企业和社会发展而努力。在实习基地建设学生的职业理念，可以培养学生的责任心，提高他们的综合素质。
1.2校园文化建设
学校毕竟不是企业，实训基地不能只有有企业文化的建设，还要校园文化的建设。校园文化建设主要包括了精神文化、制度文化和物质文化。精神文化建设是其中的核心和灵魂，是形成物质文化和制度文化的基础和重要依据。制度文化体现的是一种行为要求与规范。物质文化又是制度文化与精神文化的保障。所以，实训基地的校园文化建设在本质上说就是一种精神文化，通过一定的设备和实训环境去体现，在实训基地的长期发展中提高、巩固，它的作用是长久的。
（1）精神文化
精神文化的建设一方面要体现学校的特色，另一方面则要结合实训基地的功能建制，体现“教学、科研、生产、服务”四位一体。比如说电子技术专业，要融入电子技术行业的特色，可以在实训基地大厅的显示屏上写上校训“责任自强，诚实进取”以及体现行业特色的“科学管理、安全第一、文明训练”，在分功能实训室可张贴6S管理的相关内容。
（2）制度文化
制度文化建设主要指实训基地的管理制度，它是构成人类行为与活动的习惯和规则。电子技术实训基地的制度文化建设主要包含两个方面：一是一般性制度，如学生实训规范，实训室管理规定等；二是电子专业具体的制度，如电烙铁操作规范及注意事项等。
（3）物质文化
物质文化建设是指实训基地的硬件建设。它的建设就是努力将我校的实训基地成为“教学、科研、生产、服务”四位一体的实训中心，并且能够推行工学结合的教学模式，实现理实一体化的教学要求，营造尽可能真实的职业氛围和实习环境。如实训使用的仪器设备、工具材料等。
2、编好实训手册
在实训基地软件建设的中后期，实训操作手册就应着手编制。实训手册的编制，应包括从适应性训练、初级训练、中级训练、高级训练以及专业技能认证考核等全部内容，使受训者明确自己所掌握的技能程度，找出自己的差距，最后向最高目标努力。同时，在实训手册的编写过程中应规范受训者的安全意识、质量意识、爱护仪器的意识、效率意识、管理意识、环保意识、创新意识等，为受训者今后发展奠定良好基础。还要编写符合学生职业技术资格考核的实训手册、校本教材，尽量争取使中职生获得职业技术资格证，从而促进实训教学的深入开展。实训基地的软件建设需要我们花很长的时间去建设，在实践过程中完善，所以说是一个非常繁琐的过程。但是，只要我们不断的学习、改善，一定会摸索出一套适合中职学生的实训软件建设的方案。
作者：王诗菊 单位：江苏邗江中等专业学校