1幼儿教育的特点
1.1幼儿教育的活动性与直接性
幼儿教育的主体都是些年龄尚幼的孩童，缺乏定性和好学性，更多的是对游戏的玩乐，对世界对社会生活的认识都只是简单的非逻辑的认识，是通过感观来认识世界的，幼儿的注意力也不容易集中，易被新事物所吸引，活泼好动，使得幼儿教育必须具有相对的趣味性和活动性。在教学过程中，幼儿也是直观吸收，学习在教学中所学到的知识和技能，是对直接经验基础上的学习，具有直接性。
1.2幼儿教育的基础性
幼儿教育是我国学校教育的基础，是幼儿启蒙学习的开始，是对幼儿良好的生活习惯和学习习惯的培养，丰富幼儿的知识内容，增强生活技能，引导幼儿树立正确的人生观、世界观和价值观的开始。因此幼儿教育的课程设置，教育环境和教育方式，教师的行为对幼儿都具有潜移默化的深远影响。
1.3幼儿教育的生活化
由于幼儿自身的年龄特点和身心发展，幼儿教育具有广泛性和启发性。幼儿初始犹如一张白纸，一颗嫩芽，需要教师的耐心教导和细心培养，才能丰富他们的生活，才能让他们健康向上的茁壮成长。在幼儿教学中除了学习基础知识外，更多的是对生活的学习，学习基本的生活习惯，养成良好的习惯，如一些卫生习惯，生活自理能力和社交能力等，树立正确的人生观、世界观和价值观，同时启发幼儿学会思考，善于发现问题，解决问题的习惯，将学习和生活相结合，为以后的学习生活奠定良好的基础。
2信息技术在幼儿教学中的作用
2.1信息技术的运用能优化教学课堂
传统的教学模式，一块黑板、一支粉笔、一张嘴，难以应对幼儿的教学课堂，难以吸引孩子的注意力，运用信息技术可以丰富教学内容，优化教学方式，运用制作软件制作出丰富多彩的课件，使孩子能从听觉和视觉上感受到教学内容，丰富了教学的趣味性，教师能从网上获取更多更丰富的教学资源，改革传统的教学方式，寓教于乐，为幼儿提供丰富多彩的教学环境和教学内容。优化的教育环境能培养幼儿良好的习惯，对其思想感情身心健康都有良好的促进作用。
2.2信息技术的运用能激发幼儿的积极性
幼儿由于其年龄小，身心发展才开始，注意力能以集中，控制力也较差，对新鲜事物的好奇心比较大，所以在课堂上如果只是枯燥的讲学是很难吸引幼儿的注意力的，难以激发幼儿的兴趣，失去学习的兴趣，那教师的上课也只会是浪费时间和精力。信息技术的运用为幼儿提供了一个多元化的课堂环境，无论是从视觉还是听觉上都能激发幼儿的好奇心，从而激发幼儿的兴趣，把教学内容融入游戏或是课堂观看的视频中，都能让幼儿直观的感受到，更为直接的接受教学内容。教师也可以将难以理解的教学内容通过信息软件制作成游戏或是动画的形式展现出来，浅显易懂，不仅能集中幼儿的注意力，更能激发孩子的兴趣，更好的满足了孩子的好奇心。传统的教学模式只能在固定的教学环境下学习，时间长了孩子也会有厌倦感，新鲜度不在，从而降低了教学质量，为教师的工作带来一定的困难，而信息技术多媒体技术的运用，则无限拓展了教学环境，把自然、社会搬到课堂中来，丰富了课堂信息，开拓了幼儿的视野，激发了幼儿的积极性。
2.3信息技术运用有利于对幼儿的管理
信息网络技术的发展，构建一个学校与家长的网络交流平台，运用信息技术与幼儿家长建立良好的合作关系，加强对幼儿的共同教育。学校可以建立QQ群或是微信群等，加强老师与家长的交流互动，也能促进家长与家长之间的交流。学校可以设立公众账号，把学校的工作活动在账号平台上，让家长随时了解学校的相关信息。
3提高信息技术在幼儿教学中的运用
3.1学校要加强信息技术的建立
学校信息网络的建立，需要软硬件设施齐全，学校要增加硬件设施的购买，让幼儿教学课堂上都能享受到信息网络技术带来的教学环境，加强学校的网络建立，建立交流平台和学校自己的网络，经常信息更新，及时解决网络问题。
3.2加强对教师的信息技术能力的培养
教师是学校的园丁，是幼儿学习的启蒙者，教师的一言一行对幼儿都有深远的影响。教师要不断学习丰富自身的知识，加强自身的计算机能力，利用科技多媒体的力量丰富课堂内容，激发幼儿的学习热情，才能获取良好的教学效果，不可固步自封，止步不前，特别是一些上了年纪的幼儿教师，不愿去学习新鲜的事物，这只会对自身的教学效果带来负面的影响，对幼儿的学习也是不利的。
4总结
幼儿教育是我国重要的早期教育，对幼儿的学习生活等方面的培养具有重要的作用，这对幼儿以后的学习生活奠定了基础，良好的幼儿教育是一个孩子学习的良好开端。信息技术的运用，多媒体技术的发展，对于校园环境、课堂学习都具有重要的作用，教师要充分利用现代科技的帮助，为幼儿提供良好的学习环境，让幼儿能真正学到知识技能。
作者：尹巍 单位：吉林省舒兰市教师进修学校
