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摘要：
二十世纪末，计算机科学技术的飞速发展，使得多媒体技术有了质的飞跃。在往后的这十几年中，计算机已经渗透到各个领域。而如今，在我们日常的教学中越来越广泛的用到多媒体技术，尤其是教育改革和发展的道路上更是大家首选的手段和方法。多媒体技术能加强与各个学科之间的整合。能非常有效的激发学生学习兴趣、开拓学生的学习视野、丰富学生获得知识的途径、大大提高课堂效率、促进了教育教学的改革、给教学管理带来了方便。可以说多媒体技术的发展对于教育教学工作有着不可替代的促进作用。
关键词：
多媒体技术；教学过程；教育价值
多媒体技术，通过电脑和机器可以把视频、图像与声音合在一起再与电脑的文字交互功能相结合展示出来，具有生动性、多样性、形象性等特点，有利于解决教学过程中的重点难点问题，激发学生的兴趣，开拓学生的学习视野，增强教学过程中的互动性，其教育价值凸显。
一、激发教学过程的参与热情
多媒体技术的应用，让老师所教授的课程内容具有针对性，让课堂变得更加具有科学性。这样老师和学生能够有更多的时间对教材进行深入的分析。大大提高了教学效率。学生在学的过程中对所学的知识点有了更全面的了解，对某一个知识点有了深刻的印象，增强了学生对知识点的事物记忆能力，达到过目不忘的效果。
二、和谐教学过程的主体关系
通过把多媒体技术引入到课堂中，老师可以布置学生去收集资料，在现代化的网络媒体平台里，有大量的教学资源。老师可以培养学生收集资料后制作成自己的课件作品，然后让学生上台讲，老师听，听完之后再给与补充。调查结果显示，学生在收集资料制作课件作品的过程中非常有成就感，这样不但使学生有了学习的热情，而且学生自己动手收集资料制作课件的过程能更好的学习，讲授的过程中还能再次加深。有的甚至在收集资料过程中还有意外的收获。这样就打破了传统的教学模式，使老师与学生之间有了更加融洽的学习氛围，教学效果会更好。
三、丰富教学过程的教学内容
多媒体技术教学手段包括运用图形、图像、音频、视频，电子课件PPT、录像资料、光盘等等。有些老师熟练掌握多媒体技术之后还能开发学习软件，制作微课程。有条件的学校甚至使用现代化的网络中控，短焦距电子投影白板，完整的直播课堂与录播课件系统。在教学过程中除了可以穿插这些课件元素之外，我们老师还可以让学生自己动手。多媒体技术的教学形式也决定了它的一个优势，那就是学生在课堂上学不到的知识，或者了解不够透彻的知识点，学生回家后可以自行通过观看回放课堂上的内容。我们还可以充分利用网络媒体进行教学，比如世界大学城、空间、微信、电子邮件等等。世界大学城就是一个由教育部推动的网络教学软件。在这个庞大的学习世界里，老师和学生都可以使用，全国所有高校都关联起来，几千万学生与老师的学习资料都能够共享，随时随地通过网络就能获取。这都得益于多媒体的发展，在世界大学城里面，你也许并不认识你刚刚添加的这位好友，他很可能就是清华北大的某位毕业生，而他空间里的学习笔记、课件资源你都可以无偿赏阅。通过这些学习软件或者学习平台，学生的作业直接在网上就能完成，老师与学生之间也可以直接互动。
四、拓宽教学过程的学习视野
单纯的名词解释、法律条例、历史战争等等，学生听起来会觉得枯燥无味，但是通过运用多媒体技术，可以在名词解释的时候插入一个场景图片，或者视频。在讲到一个法律案件的时候，穿插一个典型的案例视频。在讲历史战争的时候，直接给学生播放相关的战争电影。这些都能加深学生对所讲解的知识点的记忆。与此同时，多媒体技术在教学中的广泛应用不仅丰富了教学资源,还拓展了学生的学习途径。课后学生可以带着目标任务上网去浏览和搜集对各学科有益的信息和资料，学生还可以在网络媒体上通过搜索其他老师示范课的录像视频观看。同一个知识内容，我们有很多教学方法和手段，学生都能有效获取。
五、促进教学过程的综合改革
当下，随着网络的飞速发展，慕课应运而生，这是新时代的教学创新。也是今后教育教学的一个发展方向。当前网络媒体可以共享所有的教学资源，不论学习对象何时、何地、年龄大小、身份背景等等。只要掌握多媒体技术，就能通过网络自学。学习过程中方式、方法非常灵活，学生可以根据自我的基础选择短时间修完一门课程，也可以根据需要选择几个月甚至1-2年之内修完一门课程，还可以自由选择授课对象。从时间和空间上打破传统教育方式，可以说是教育事业的一次革命。多媒体技术促进教学的改革也是时展的潮流，是老师与学生通过体验之后作出的选择。以我身边的会计考试为例：多年以前会计考试是通过纸质考试的形式，这个过程需要大量的监考人员和考试管理人员，出试卷也非常不容易，保密工作更难，往往还避免不了试卷泄密问题等等。运用多媒体技术之后，考试试题从题库里面获取，同一个考场里面学生的考试试题各不一样，学生考完之后马上就能出成绩。这样不但节约了大量的人力、物力，而且在经费上节省了不少开支，一场10000学生的考试规模来算的话，以前至少需要15万经费的考试成本才能完成考试工作，现在只要5万经费就可以圆满完成，而且还绝对的保证了试卷不再泄密的问题。所以通过老师和学生体验网络考试效果之后，不管是学生、老师还是教育考试管理机构，都愿意选择多媒体网络考试。这些完全归功于多媒体技术的运用。
六、减轻教学过程的管理负担
多媒体技术使用更加有利于教学示范课的演示，有利于进行教学观摩。在日常教育教学管理中，通过使用现代化的多媒体技术，管理人员在监控室的监控程序里面就能对所有教学情况尽收视野，对所有的教学情况还能录像录音，可以将资料保存下来作为永久的管理材料。传统的教学管理查课过程对老师上课会有打扰，在监控平台里面就避免了这一问题，平时的教学管理也不可能时时刻刻守在教室里面，通过多媒体监控技术，可以把一个教室的情况24小时录像，通过观看回放，管理人员就能掌握所有的教学过程。各级领导如果想观察教学情况，也可以通过网络终端设备，随时随地就能联网观看到现场的教学情况，非常便于管理。
总的来说，多媒体技术的应用，既给课堂教学改革带来了新思路,也将课堂教学引入更深；既提高了学生学习兴趣，又提高了学生的学习效率；既增进了学生和老师的关系，又加强了学生和老师之间的信息交互；既丰富了课堂的教学内容，又开拓了学生的视野；既节省了教学资源，又大大提高了教学资料的利用率；既给教学带来了方便，也给教学管理减轻了负担。然而多媒体技术的发展是非常迅速的，近几年，随着无线技术的开发，手机多媒体教学将会很快在教学中实现。因此，对老师提出了更高的要求，广大教师不但要有渊博的知识，还要熟练掌握多媒体技术的使用，更要关注新型多媒体技术的发展。
作者：敖晨锋 单位：湖南网络工程职业学院
参考文献：
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