【摘要】本文阐述了将多媒体技术引入高校体育教学的必要性，分析了在体育教学中应用多媒体技术存在的问题，提出了一系列优化策略。要将传统教学与多媒体技术有机结合；加大设备投入，加强管理；增强高校体育教师重视多媒体技术的意识。
【关键词】多媒体技术；高校体育教学；必要性；存在问题；策略
一、引言
随着现代科学技术的飞速发展，多媒体信息技术改变了人们的生活，开阔了人们的视野，该技术也被广泛应用于各个教学领域。体育是学校教育的重要组成部分，它与多媒体技术相结合，适应现代体育的发展趋势，特别是随着科学技术的进步，将多媒体技术应用于体育教学的作用越来越重要，尤其在辅助教学、提供新的教学方法、开辟新的教学模式等方面具有不可替代的作用，高校体育在促进大学生身体素质的发展、健康心理的构建等方面发挥着关键作用，因此，重视高校体育的发展，利用多媒体技术，不断完善高校体育教学模式，是教育发展不可缺少的内容。为此，本文试图从分析多媒体技术在高校体育课程教学中的特殊作用入手，分析其现状，探索发展策略，为进一步提高高校体育教学质量提供理论参考。
二、在高校体育教学中引入多媒体技术的必要性分析
1、有助于突出教学的重点和难点
在高校体育课程的教学中应用多媒体技术可以进行多角度、全方位的分析，例如，在学习健美操动作时，教师可以添加一定的多媒体技术，如视频、声音等，对某个关键动作进行编辑和回放，从而突出教学重点和难点，帮助大学生真正掌握健美操动作要领。
2、有利于增加信息量
在信息时代，信息更新速度加快，多媒体技术能够充分发挥网络资源优势，教师所提供的教学内容不再局限于课本，适当增加反映新成果、新技术等前沿科学技术的内容，以满足学生的实际需要，还能够引导大学生利用网络进行广泛学习，进一步提升大学生的自学能力，有效扩展知识面。
3、可以有效预防安全事故的发生
体育教学实践中存在安全隐患，一系列的不安全因素除了来自运动本身，还包括场地和设备，此外还包括天气、情绪及外部干扰等等，运用科学合理的教学方法，才可以有效避免上述不安全因素所造成的事故发生。在体育教学实践中，将多媒体技术应用于辅助教学，可帮助大学生了解运动项目特点和规则，从而有效预防和杜绝安全事故的发生。
4、有助于提高体育教师的综合素养
在现实中，体育教师采用多媒体教学的机会非常有限，目前，传统教学方法仍是主要方式，然而，信息时代要求教师必须转变观念，重视在职学习和培训，了解并掌握现代多媒体技术，并将其积极应用于体育教学。这给体育教师带来更高要求，需要体育教师主动加强综合素质培训，充实自己，完善自己，把握时代脉搏，有信心直面新时代的挑战，满足体育教育在信息时代的需要，构建学习的良性循环，培养自主获取和更新知识的能力。
5、帮助学生建立正确的动作概念
在体育教学过程中，传统的体育教学模式是通过讲解-演示-模拟训练的过程来实现的，学生通过体育教师的“听”、“看”、“体验”和动作示范来感知这些动作的全过程，这种“听”、“看”、“体验”的学习过程是被动的、机械化的，因此，在体育学习过程中，学生无法对这些动作的艺术性和规律性有一个良好的体验，严重影响了学生对体育知识的掌握。在多媒体教学中，运用多媒体技术，通过声音、动作、图像的冻结、闪烁、慢播、色彩变化以及教师的讲解，学生可以看到动作的每一个过程和细节，这不仅有助于促进大学生对动作技能的掌握，还可以培养学生的观察分析能力，在增加学生清晰动作形象的基础上，有效地提高了教学的实际效果。
6、可以有效地激发大学生的体育学习兴趣
兴趣是最好的老师，在许多成功的教学活动中，只要激发大学生的学习兴趣，学生的学习积极性就会在以后的学习过程中得到有效的提高，多媒体课件的特点是生动、活泼、直观、图文结合，通过多媒体技术，不仅为学生创造了情境化、生动化的教学模式，而且为学生创造了多样化、个性化的教学模式，有效地激发了学生对体育学习的兴趣。
三、在高校体育教学中引入多媒体技术过程中存在的问题分析
1、脱离实际，使用不当
在实际应用中，一些教师只追求形式，不能从教学实践和学生的实际出发，有的教师过分依赖和使用多媒体技术，整堂课播放比赛视频供学生欣赏，理论内容被忽视，学生虽然乐在其中但是整堂课下来没有什么收获。另外，忽视实践教学，致使学生的篮球技术掌握的不够扎实，在实战中不能发挥所学技能，教学效果大打折扣。
2、多媒体教学资源储备不足
在当前的教育背景下，多媒体技术的存在是为了丰富教学内容，为教师的教学带来更加多样化和丰富的教学资源，帮助教师更好地教授相关学科的知识内容，提高学生的学习积极性，加深学生对知识的理解，这需要准备大量的体育教学视频，还需要大量的各种类型的相关图片。然而，多媒体教学资源的内容有限，存储内容满足不了教学实际所需，多媒体教学中素材匮乏，无论是内容还是形式显得过时，无法激发大学生的体育学习兴趣，影响教学质量的提升。
3、受传统教学理念的制约
传统教学观念使得外界对体育教学存在误解，即便在科技发达的当下，很多体育教师仍没有意识到多媒体技术对于辅助教学的重要性，认为多媒体教学流于形式，对于教学的帮助非常有限，一直认为传统的实践教学才能实现教学目标，帮助大学生掌握各种运动技能，致使多媒体技术应用于体育教学的积极性不足。
4、教学设施不够完善
多媒体设备等硬件设施的缺乏使得多媒体技术在实际推广中步履维艰，因为多媒体技术在教学中的顺利应用是以计算机、网络、投影仪及多媒体教室为基础展开，由于经费不足，众多高校缺乏多媒体设备，教室多被其他科目教学所占用，体育课多媒体教学的上课地点随机性太大，致使多媒体难以普及和发展。
四、在高校体育教学中引入多媒体技术的优化策略
1、将传统教学与多媒体技术有机结合
多媒体作为传统教学的辅助手段，能够有效弥补传统教学中存在的不足，但是，它不是万能的，这就要求体育教师在运用多媒体技术时，不可以抛弃传统教学方法，而应该根据教学目的及内容选择相对应的教学方法，实现多媒体教学与传统教学相结合，二者互为补充，开展创造性教学，从而进一步优化教学效果，提高教学质量。
2、加大设备投入，加强管理
根据当前的信息形势，各高校需加大投入力度，完善多媒体设施，营造良好的硬件环境，从而为多媒体技术引入体育教学奠定坚实的物质基础。当然，需积极开发和体育教学有关的辅助软件，重视教学环境建设，使多媒体技术顺利应用于高校体育教学。
3、提高高校体育教师重视多媒体技术的意识
更新高校体育教师和相关领导的教学理念，高校体育教师应认识和体验多媒体技术给教学带来的便利和帮助，逐步改变使用传统教学模式，有关教育部门和高校体育教学组织也应定期对高校体育教师的教学理念、教学理论、教学模式和方法进行考核，结合多媒体技术在高校体育教学中存在的问题，及时提出解决方案，从而实现多媒体技术的顺利应用。
五、结语
现代多媒体技术环境下高校体育课程教学的创新是现代教育思想、教育理念、教学模式、教学手段和教学评价等方面改革的必然趋势。因此，作为体育教育工作者需加快体育课程改革的理论研究，努力开发一个适合体育教学技术平台，并促进教学方法的现代化，共享教学资源，引入现代教学模式，加大多媒体技术在高校体育教学中应用的力度，从而进一步提升高校体育教学质量。
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作者:夏铁牛 单位:新疆大学体育教学研究部
