大众创业万众创新下会计教学模式改革

大众创业万众创新下会计教学模式改革

摘要:随着双创政策的出台和落实,社会逐渐呈现出“万众创新”“人人创新”的新势态,会计行业的快速发展和信息技术的日新月异对高校的会计教育提出了更高的要求,如何培养适合企业需求的会计人才,如何提高学生的社会职业素养和就业竞争力成为高校会计教学改革应该思考的问题,以实践指导教学,提高高校会计教学效果,积极调整会计教学的发展方向具有深刻的现实意义。

关键词:大众创业;万众创新;财富安全;教学改革

1会计教学改革的必要性分析

1.1企业数量的井喷式增加,会计人员财务水平与效率亟待提高

中国现有8000万家企业,每天新工商注册有4万家,自“互联网+”“大众创业、万众创新”以及“一带一路”等多个国家发展蓝图的陆续铺开,更是为企业的创立和发展提供了源源不断的助力,全国掀起全民创业浪潮。双创涌现了大量有活力的市场新主体,中小微企业良性发展,越来越多的大企业充分利用双创的大好形势,集聚各方力量加快实现产业升级。在疫情和全球经济衰退的局面下,我国经济可以较快实现恢复性增长,广大市场主体的强大生命力发挥了牢固的基础支撑作用,越来越多的企业需要更加成熟有经验的会计人员。

1.2新兴行业的涌现推动了会计岗位职能的转变

中国经济进入高质量发展,产业结构不断调整,社会需求更加多元化,就业结构也呈现出新变化。人社部、国家市场监管总局和国家统计局近日了13个新职业,其中包括物联网工程技术人员、建筑信息模型技术员、农业经理人等新型职业,当经济这棵大树不断向上生长,新枝涌现成为必然,这些都对传统会计岗位职能提出挑战,会计人员需要帮助企业进一步挖掘出财务数据中的价值,提供高端个性化的会计服务。

1.3信息技术的进步对传统会计行业带来的冲击

随着大数据、人工智能AI等新技术的不断成熟,一些企业通过不断地深掘技术创新,将一系列垂直行业解决方案融合到统一平台,以SaaS交付服务模式的最佳路径,实现从线下业务向线上业务的全部转移。对于许多小型企业来说,SaaS是采用先进技术的最好途径,它消除了企业购买、构建和维护基础设施和应用程序的需要;同时随着财务共享中心的日渐成熟,共享服务中心在广泛节省人力成本的同时,还保证了日常会计业务的精准性和可靠性,同时明确了各个主体的责任,优化了对员工的绩效考核流程,也对传统会计工作产生冲击。

1.4智能财税服务使得税务筹划在会计工作中的重要性凸显

随着“三流合一”的不断强化、金税三期并库的上线,以及企业职工各项社会保险费交由税务部门统一征收等政策的提出,国家依托于互联网,集合大数据评估、云计算功能的“智能税收系统”,从企业的收入、成本、利润、库存、银行账户和应纳税额等几个纬度来判断企业的税务问题,使得企业纳税人所有的经营行为都在税务机关的监控范围,涉税风险将大大提高。但绝大多数会计工作仍停留在解决中小微企业财税监管合规性的问题层面上,企业越来越需要能控制财务风险,降低成本费用的财务人员。

2实务中会计工作的演变过程

2.1电子记账方式代替人工

随着人们越来越多的利用计算机对会计数据进行信息化处理,电子记账方式可以准确而又迅速地为企业提供预测、决策所需要的会计数据,与此同时,传统手工账被会计电算化所取代。计算机几乎完成了手工账的大部分业务,改变了之前的一系列重复操作。信息化更侧重于数字信息的后续综合分析,同时也有利于增强公司内部管理的效率。低端标准化的会计工作受到冲击。使用更加专业的财务软件进行核算和税务相关业务处理,可以高效地解决企业面临一系列的财务问题。

2.2财务共享模式的逐步推进

企业规模不断扩张,IT不断提升,小型电算化软件已经无法满足企业的需求,财务共享模式逐渐发展起来。共享财务中心可以获得子公司的财务数据,使得数据的整理、归纳、分析不再效率低下,更容易做到跨地区、跨部门数据整合。同时共享财务中心人员的专业素质水平较高,其提供的服务更加高效、精准。共享财务中心的模式也使得信息系统的标准化和更新换代变得更及时和便于操作,使得公司管理层集中力量在核心业务的处理上,而将基础功能、辅助功能通过财务共享中心提供的一系列服务来实现,从而使越来越多的财务人员从简单重复的会计工作中解脱出来,进而为公司的战略决策提供高质量的财务决策信息,集中力量发展壮大公司的核心业务。在企业日渐完善的财务体系下,财务共享中心的核心就是做到不断地提升效率,节约成本,也是未来最容易被AI人工智能取代的一个部门。

2.3财富安全管理取代账务处理

随着经济的发展,企业如何能够做到安全经营和持续发展,是未来企业管理的财富新观念。它要求企业经营管理者,要有“资源层面”的整合能力和经营智慧,更要有“规则层面”的统筹智慧和能力。它改变了传统观念中,以拥有和创造财富多少,作为事业成功的界定标准,倡导运用“统筹规则和整合资源”的战略思维和创新能力,获取安全、持续的财富。财会从业人员的职能也逐步向财务管理、项目管理和企业管理进行转型,尊重企业发展规律,深耕行业、专注耐心地创造长期价值,帮助企业进一步挖掘出财务数据中的价值,形成效率、效益与安全均衡发展的管理模式。

3会计教学改革的措施探讨

3.1一如既往的重视会计基础课程的建设

虽然社会的进步和信息化的飞速发展对传统会计工作提出更高的要求,但是培养具有更加扎实会计基础的人才仍是高校会计专业教学的重中之重。将来被替代的只是基础的计算和做账工作,并不代表会计行业会被取代。任何抛弃会计基础教学的行为都是舍本求末。盲目跟风、花大气力搞前沿课程建设而忽视了会计的基础教学,不注重实际的与国际接轨都将是无源之水。

3.2合理进行前沿课程体系的设置

未来机械性、体力性、纯线下的低端岗位将继续减少;与此同时,以往具有一定知识和技术含量的白领岗位,也面临逐步减少的威胁;而那些能满足人们更高层次个性化需求的职业岗位,特别是需要运用大数据、人工智能等数字技能的新兴岗位将不断涌现,如管理会计师、数据分析师等。为适应社会对会计工作的要求,高校会计专业的教育要面向社会培养适应生产、管理和服务的高素质人才,会计课程设置要服务于会计工作,要面向应用、面向技术、面向市场。在课程设置方面要逐步提高信息化课程、管理会计等高端课程的比重,提高学生开展信息化会计工作的水平,帮助企业进一步挖掘出财务数据中的价值。

3.3注重培养学生税收筹划的相关知识

我国的税法是不断的修改和完善,况且很多税收和外汇法律很多是以“通知”“答复”“XX函”的方式规定的,本身的逻辑性和连贯性不一,而在会计专业课程讲解过程中,税务知识仅限于财务会计里采购和销售环节增值税、损益结转环节的所得税缴纳等知识,学生只知道根据增值税和所得税税率计算这两个税种,对于企业实务中常遇到的印花税、个人所得税、教育税金及附加等其他税种既不了解其内容,更不知道其计算方法,而这些在会计课程中涉及较少,学生不知道其来龙去脉更不知如何缴纳,这在今后的实习和工作中成为一块短板。因此增加税法相关课程的重视程度、培养学生的税收筹划知识是必要的。

3.4深刻落实实践教学理念

一方面实践教学要向教师提供更多的企业实践的机会,引进更多的“双师型”教育人才,让老师深入社会、深入企业了解会计工作的发展现状,从企业中汲取最新的会计信息,到讲台上传递最实际的会计知识。及时考察社会对会计人才的需求会反哺教学,以实践促教学。另一个方面,实践教学体系的设置要为学生提供人们已越来越清醒地认识到,实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。同时要加强校外实习基地的建设,加强与企业间的沟通,增强合作力度,一方面为企业提供服务,另一方面完成学生实习、实践环节的工作任务,不仅可以源源不断地为企业提供新鲜的力量群体,培养和发掘更多的优秀员工,还可以锻炼学生的实践能力、动手能力,为学生提供实习和就业机会,更大程度上提高学校现有的师资水平,明确未来教学的方向。

3.5结合学科专业特点推进课程思政建设

财务人员要廉于执业,要把提高会计从业人员职业素养和会计职业发展规划有机结合起来,在日常会计教学工作中广泛渗透和开展,有机融入课程教学。把和会计相关的课程思政建设工作落实到课程教学各方面,贯穿于会计人才培养各环节,着力健全课堂教学管理体系,综合运用第一课堂和第二课堂,努力拓展课程思政建设方法和途径,切实提升立德树人的成效。

作者:尹莉娅 单位:山东管理学院