一、多媒体教学的优势
对比传统教学，教师要花费较多板书时间，授课信息就会相对较少，会减少了对问题的讲解时间。这种教学方式既沉闷枯燥又费时费力，不能调动学生的学习积极性。同时由于学校课时有限，财务管理的教学内容又多，通过多媒体可以弥补这些不足，节约时间，可以更深入展开问题探讨。也可以得到更多的信息量与更多的热点问题。第三，多媒体教学提供虚拟环境，让理论与实践场景再现。在传统财务管理的教学中，通常都是把空乏理论和公式不断推导，实际解决的财务管理问题很难讲解清楚。有了多媒体之后，可以使得实际遇到的问题，展示在多媒体上，实现理论教学与实践训练相结合。
二、财务管理多媒体教学应注意的问题
财务管理的多媒体教学在各个方面显示了它所具有的优势，节约板书时间，传递更多的信息，提高学生学习兴趣和教学效率。但多媒体财务管理教学也存在一些不足，如课件质量不佳，教学内容过多，讲课速度过快，过分地依靠多媒体设备，离开多媒体无法讲课的现象，尤其年轻教师排斥传统教学等，因此我们应该对这些存在的问题分析并改进。
1、多媒体教学提高了财务管理授课的速度，也可能让学生跟不上教学节奏而影响教学效果。财务管理课程本身就存在一定难度，教师在授课中减少了板书时间，也减少了思考的时间，会使得学生跟不上教课进度。特别是多媒体的使用，财务管理的内容只能通过“一屏换一屏”的方式出现在屏幕上，尤其是重点难点，很难加深印象，影响知识形成和课程内容的整合吸收。多媒体财务管理教学单位时间内传播信息量大，学生理解的“知识点”在不断积累容易出现“信息消化不良”的现象。因此，教师授课时一定要把握好讲课速度。
2、财务管理课程多媒体教学可能忽视学生主动性。学生的学习基础各不相同，因材施教是教师最主要的一项职责，然而在采用多媒体教学后，花费了很多心思去认真制作教学课件，一旦完成，便不会轻易改动，忽视了学生个体差异。使课程教授束缚在一种固定的模式下，教学的内容一成不变地按照课件教案程序进行大大地降低授课质量，影响学生主观能动性的发挥。
3、多媒体课件制作水平有待提高。财务管理利用多媒体课件教学，主要是通过演示来进行的，因此影响课堂教学效果主要因素是所制作课件的质量。尤其是部分老教师计算机水平有限，也习惯了传统的教学手段，多媒体软件课件制作也能简单地沿用板书格式，利用POWERPOINT完成一些简单制作，或将教材中的内容照搬到屏幕上，失去多媒体的很多作用。特别是满屏的文字，不会加入视频材料或制作动画等。因此，目前课件教学制作常出现问题如文字色彩与背景颜色搭配不合理，容易使学生产生不适感和视觉疲劳。课件制作应避免课件书本化、课件提纲化、课件图像化。
三、财务管理课程多媒体教学的使用策略
多媒体的发展和运用是现代科学技术发展的趋势，财务管理也在这个趋势中，为了恰当运用多媒体技术，服务于教学，我们希望从以下几个方面加以实施。
1、正确认识多媒体课件在财务管理教学中的作用。财务管理教学的最终目的是让学生掌握相关知识，所以我们必须认识到多媒体教学只是一种教学的手段，辅助教学是其功能和作用应所在，而不能过于注重表面形式而脱离教学，更不能把课件当成是减轻备课压力、节省时间的工具。教师应该基于授课的目的，多投入时间和精力去利用这一手段，提高教学效果。
2、财务管理课件的运用技巧。第一，掌握多媒体运用技巧要选择好教学内容，例如掌握财务管理的授课内容时，围绕资金主线，可以用红色线条，如同企业血液般穿插在企业各个方面，要比传统的手工画线条要直观而方便。在此过程中，边播放，边讲解，能完善内容，加深学生记忆。第二，恰当使用动画效果是多媒体吸引学生的方法。在财务管理教学中，投资管理需要一系列的数据和预算，传统教学方式很难被学生接受，在幻灯片课件中加上适当的动画。在选择投资方案，预算收益时增加喜庆的动画，直观、清晰又生动的表达程序的传递的过程。同时教师在每一张幻灯片之间如果考虑动画的设置，增加情趣，收到非常理想的教学效果。第三，除了动画效果外，在财务管理多媒体教学中巧用声音效果也很重要。例如在财务管理损益分析时候，达到盈亏平衡，我们利用鸣笛声，以示警惕，意味着超过这个界限就会亏损。企业破产出现的界限，可以利用杂碎花瓶的效果，表示难以挽回。总之巧用声音效果，也可以加深学生记忆。另外注意多媒体教学资料的搜集与积累、教师平时应该留心搜集图片、视频、动画素材，充分利用网络资源，使多媒体课件更好地发挥作用。
3、突出教学重点、难点的多媒体教学。重点和难点是财务管理课程教授过程中要教师解决的问题。如何在教授过程中突出教学重点、解决教学难点是教师备课的一个重要内容，因此，要使用灵活的教学手段和设计出科学的教学方法，达到授课的目的。在设计安排教学内容上应符合规则，不能堆积文字，让内容的呈现次序、呈现方式和呈现容量安排详略得当，使多媒体有效地应用于教学，调动了学生学习的积极性，掌握重点难点。
4、加强对财务管理多媒体教学的管理。财务管理教学要切实受到学生的接受，加强对财务管理多媒体课堂教学效果和教学质量监控十分重要。多媒体课件制作的交流和培训是提高教学质量方法之一。通过组织多媒体使用和制作课件的研讨会、讲座等，举办优秀多媒体课件展评以及多媒体授课比赛等活动，促进优秀教师之间的学习交流和提高，推广教师的多媒体教学经验。加强多媒体教学也要接受多媒体授课评价。而这种评价不仅要接受专家和教师同行的，而且还需要接受学生评价的考验。这些评价和监督能促进多媒体教学的不断进步。
四、结论
综上所述，多媒体教学手段与财务管理教学内容的有机结合，作为辅助教学的一个工具、一种手段，多媒体增加了教学的直观性。但多媒体财务管理教学手段的应用，也有一定的局限性，如何运用好这种手段，充分为财务管理教学内容服务。多媒体是一种更新的、功能更为先进的教学方式对教师提出了更高的业务素质要求，专业课程和计算机知识都要熟悉，只有这样才能得到更好的发挥多媒体的优势。
作者：王娟 单位：渤海大学
