足球教学游戏化的开展以足球为载体，以培养幼儿体能为主要教学目标，使幼儿在足球游戏中能够得到综合能力的提升以及情感品质的培养。在开展足球教学游戏化的过程中，教师要根据幼儿的年龄特点以及综合的差异性设定具体的目标，有针对性地设计游戏方案、游戏内容，创设生动的游戏化教学情境，开展有效的足球教学活动，使幼儿在足球游戏中感受足球的魅力，从而强化幼儿的身体素质，锻炼幼儿的思想意志，培养幼儿良好的行为习惯。
一、开展生动、有趣的足球游戏化教学
在幼儿园体育活动中，足球运动是一项必不可少的活动类型，足球教学游戏化是开展足球教学的有效方式之一。在幼儿园体育教学过程中，教师要开展生动、有趣的足球游戏化教学，创造多样化的足球游戏内容，让幼儿能够在具有趣味性的游戏中提升自身对足球运动以及足球文化的认知、热情。根据幼儿园体育教学的主要结构与流程，一般可以分为四个部分：首先是热身；其次是基本动作的练习；再次是小组竞赛；最后是放松活动。在足球教学过程中，教师可以根据活动流程，与足球游戏进行有机结合。如教师可以组织幼儿进行足球比赛，以进球数量为胜利标准。在组织比赛的过程中，教师要严格掌握活动的内容与时间，并且选择对幼儿较为合适的动作量以及动作难度。根据幼儿不同的年龄开展不同的游戏活动，将足球游戏化教学的优势发挥到极致，将游戏贯穿足球教学的各个环节，这样不仅能够激发幼儿的运动兴趣，还能提升幼儿的身体素质，让幼儿掌握更多的足球运动技能。
二、开展多样、形象的足球游戏化教学
要想有效地实现教育目标，开展良好的活动就是有效的途径之一。幼儿园的教育基本形式主要有集体活动、小组活动以及个体活动。在足球教学过程中，教师要灵活地运用多种形式的活动，激发幼儿的主动性与积极性，让幼儿能够自主参与活动。当前幼儿园足球教学形式主要以集体学习、小组对抗、固定组合等多种形式为主。因此，作为一名幼儿教师，在足球游戏化教学过程中，教师要根据不同的形式设计游戏内容以及游戏环节，时刻掌握幼儿的心理状态以及实际的身体情况，开展多样、形象的足球游戏化教学，鼓励幼儿积极地参与到游戏活动中，享受游戏带来的快乐，体会足球运动的优点，让幼儿能够在游戏教学中感受到足球的魅力，促使幼儿对足球运动的认识更加深刻，让幼儿能够对足球运动产生浓厚的热情。
三、创设轻松、和谐的足球游戏化环境
在足球游戏化教学过程中，教师要选择合适的活动材料设计多样化的游戏内容，且游戏材料要具有开放性、多元性、安全性、操作性等，让同一个足球游戏能够蕴含各式各样的玩法，便于幼儿对游戏进行观察以及操作练习，从而让幼儿获取更加真实的活动体验。在足球游戏教学过程中，教师要尽量融入幼儿实际生活中的元素以及相关事物，充分利用足球运动的特点，设计多样化的游戏课程内容，这样能够降低幼儿的运动难度，让幼儿能够更容易地接受足球运动技能的学习。此外，教师要为幼儿创设轻松、和谐的足球游戏化环境，鼓励幼儿积极参与到环境中。如教师可以将平时游戏活动内容记录下来，贴在幼儿园的宣传栏或是其他比较显眼的位置，同时还可以将一些与足球文化知识相关的内容及图案让幼儿进行绘画加工，展示到幼儿园其他的位置上，让幼儿足球运动能够深入幼儿的生活中。通过这样的教学方式让幼儿在轻松、愉快的环境中学习足球技巧，掌握与足球相关的文化知识，以提高幼儿的积极性与参与度，吸引幼儿的注意力，让幼儿更加重视足球运动，明白体育课程在学习与生活中的重要性，使幼儿的实践能力、操作能力得到全面提升，为幼儿将来的学习、发展、运动打下扎实的基础，让幼儿能够得到全面发展，身心能够顺利健康地成长、发育。
综上所述，幼儿足球游戏化教学对幼儿具有较强的吸引力。因此，幼儿园要根据现有的条件，尽量开展丰富多彩的足球类活动，将教学资源进行有效整合，多次进行足球游戏化教学的实践。在开展足球游戏化教学的过程中，尊重幼儿的主体地位，发挥幼儿主体地位的作用，设计科学、合理的教学策略以及教学环节，以促进幼儿学习体育知识、提升幼儿体育技能为主要教学目标，让幼儿能够在足球游戏化教学中获取更多的游戏乐趣以及足球技巧，从而让幼儿的身体与心灵能够得到健康全面的发展。
参考文献：
［1］俞春花.课程游戏化理念下幼儿足球教学活动的开展［J］.新课程（综合版），2019（9）：70.
［2］沈星妤.基于幼儿园足球游戏化活动的研究与思考［J］.启迪与智慧（教育），2019（4）：13.
［3］顾甜.快乐足球阳光童年：浅谈幼儿园足球活动设计的有效策略［J］.小学生（多元智能大王），2016（11）：35.
作者：郭秋容 单位：泉州台商投资区第一实验幼儿园
