摘要：主要采用了文献资料法、实验法、数理统计法、录像观察法，在对相关实验数据的分析处理，对以前相关工作者工作的概述，相关定理的总述，我们发现足球游戏从本质上来讲，依然是体育游戏的分支，他是一项针对性很强的专项练习。在足球游戏当中，难免的会发生人与人之间的碰撞，球与人的不期而遇，这样才可以练习足球，学会并且掌握足球。足球游戏训练法是集百家之长，吸取各种运动的精华而成的方法。他非常重视对人的培养，并且也把人的兴趣爱好考虑在其中，足球游戏训练法主要由四个方面组成：足球练习方法、足球练习定则、足球练习本质特征和足球联系的实践方法。
关键词：体育游戏；游戏训练法；足球游戏；儿童足球训练
0前言
当前，我国少儿足球教学中存在着巨大的问题，比如现在小学生的足球基础不牢，在文化课上花费大量时间而在足球运动上分身乏术，在对学生的教过程中，都希望学生能够快速掌握关于足球的相关知识和最普通的技能技巧，这便存在着冲突。这篇论文，通过对足球训练法上的小学生的实验研究，来准备一种理论的参考依据。这便是希望可以改变当前的足球教学状况，将学生学习足球的速度增快，加强学生的足球基础练习，增强学生对足球的喜爱。
1研究对象与方法
1．1研究对象
以湖北省武汉市中华路小学一班四年级一班和二班的学生当作本次实验的研究对象，挑选年龄在11岁左右的小学生，总数是60名学生。其中，有21名男生，39名女生。把这么多的小学生平均分成两组，30名实验组同学，30名对照组同学。
1．2研究方法
1．2．1文献资料法
在武汉体育学院图书馆官网检索和小学生足球训练相关的文献期刊及论文，在互联网平台上了解和小学生足球训练相关的信息，对目前小学生在足球训练方面存在的问题要了如指掌；在中国大数据库比如万方，知网等对和足球训练有密切关系的论文进行查找，最后找到124篇论文及期刊，对查找结果进行仔细的阅读，分析并且提炼出其中的精华部分，以此作为参考对象。
1．2．2实验法
对于所分成的两个组，在足球训练的内容上是一模一样，没有任何区别，其内容是：对足球感觉的控制，对足球球运动的掌握以及足球运动中的技术技巧的掌握。
1．2．3录像观察法
为了实验的快速进行，我们抽取了三个不同的课程，分别是足球的传递，足球的运球以及最刺激的射门。在进行实验的过程当中，学生训练的时间很长，有些动作更是一闪而过，需要借助摄像机来帮助实验的记录。在试验后期，将现场所拍摄的实况进行项目分类，在对相关数据进行汇总。最后需要将所收集的数据进行比对研究。
1．2．4数理统计法
将所得到的相关实验的数据在Excell软件中输入，再采用独一原因分析研究和对T进行配对和校验，分析其中的结论。
2研究结果与分析
2．1实验设计与过程
（1）本次实验设计的题目。小学体育课中足球游戏训练法在足球教学中的效果研究。（2）本次实验设计的目标。在本次实验当中，对小学生进行足球游戏训练法的足球训练，来提高学生对足球运动的喜爱，也能够锻炼学生的综合技能，培养学生正确的价值理念，也对学生的未来有促进作用。（3）本次实验的实验日期。①2017年10月到2018年2月。②两个班的人员一周安排2次足球运动，和正常的上课时间一样，一节课平均四十五分钟，一共需要经过二十四节课的训练，上课的日期是每个周二的上午第二节和周五的下午第四节。③本次实验的测试对象。以湖北省武汉市中华路小学一班四年级一班和二班的60名学生当作本次实验的测试对象，把这么多的小学生平均分成两组，30名实验组同学，30名对照组同学。（4）本次实验的条件控制。通过对所研究对象的Excell数据分析，我们清楚的发现，在身体素质的项目中比如折线带球运足球和T形状的带球跑动上，其P的值均大于在0．5，这说明两个组的学生对跑动速率以及身体灵敏度方面没有什么不同；在足球的基础动作项目比如跑动的同时带球射门和在S道上进行运球练习上，其P的值均大于在0．5，这说明两个组的学生在基本的足球素养上水平都相似，没有什么很大的能力悬殊。（5）本次实验的主要内容。对于所分成的两个组，在足球训练的内容上是一模一样，其内容是：对足球感觉的控制以及足球运动中的技术技巧的掌握。对于实验组的小学生，运用足球游戏教学法的训练方法，让学生在足球游戏当中体味到足球训练的快乐，并且要让游戏训练的方法在足球训练中一直体现。对于对照组的小学生，运用传统教学法的足球训练方法，和大部分的学校一样，首先是老师对足球运动的过程做一个简述，在给学生亲自展示，学生学习老师的动作及技巧，在对学生的错误作出修改。（6）本次实验的检测指标。对于两个组的小学生，对其所训练项目在实验前后所消耗的平均时间和项目得分情况，这些项目包括：折线带球运足球、T形状的带球跑动、同时带球射门、在S道上进行运球。本次实验的检测指标包括两个部分，分别是技术技巧的运用和身体素质的检测，具体到小学生的能力上，就是其身体的灵活性，运动的速率和带球跑动，运球跑动的同时的射门等这些能力。（7）本次实验的数据记录。按照本次实验的研究目的，对实验的比较标准进行确定，还有就是对实验的表格进行设计以及需要确定数据的准确性，最后需要进行实验结论的分析。（8）本次实验的其他注意细节。足球训练的场地、足球运动所需的器材如标杆和足球等、辅助性的设备如摄影机和手表等。对这些必需品需要在实验进行之前进行统计与配备，来使实验能够流畅的举办。
2．2实验结果分析
2．2．1在技术教学层次上的对比分析
（1）小学生相互传球的教学分析。在摄像机的帮助下，将小学生之间的传球记录拍摄下来。由于测试的人数众多，分别挑选5名学生作为数据的分析对象，把他们相互间传球的次数记录下来并进行归纳分析。在研究中我们发现，两个组的传球次数并不相同，其中5名实验组的小学生的次数较高。这可以分析出在游戏训练法的帮助下，小学生在相同的时间内可以做出更多的传球动作，也能够使他们在更短的时间内熟需并且运用足球在传球时方面的运动纲领和技术技巧。（2）小学生独自运球的教学分析。在摄像机的帮助下，将小学生独自运球记录拍摄下来。由于测试的人数众多，分别挑选5名学生作为数据的分析对象，把他们独自有效运球的频率记录下来并进行归纳分析。通过数据分析研究中我们发现，两个组的运球频率并不相同，其中5名实验组的小学生的频率较高。这就可以分析出在游戏训练法的帮助下，在相同的时间限制内小学生能够更多的运球，这也对他们学习足球运球技术的提高大有禆益。（3）小学生跑动过程中的射门教学分析。在摄像机的帮助下，将小学生跑动过程中的射门记录拍摄下来。由于测试的人数众多，分别挑选5名学生作为数据的分析对象，把他们的跑动过程中的射门频率记录下来并进行归纳分析。通过数据分析研究中我们发现，两个组的跑动过程中的射门频率并不相同，其中5名实验组的小学生的频率较高。这就可以分析出在游戏训练法的帮助下，在相同的时间限制内小学生能够射进更多的足球，这也为国家专业运动员多年如一日的练习射门提供了契机。
2．2．2在实验前后实验组的测试对比分析
通过对实验数据的分析我们发现，30名实验组的小学生经过游戏训练法的足球教学，在各个项目上都取得了很大的进步，况且在前后有着巨大差异。这说明小学生的身体灵活性，综合素质和射门方面都有质的飞跃。
2．2．3在实验前后对照组的测试对比分析
通过对实验数据的分析我们发现，30名对照组的小学生经过游戏训练法的足球教学，在各个项目上也取得了骄人的成绩，实验前后有一些变化，这说明小学生的身体灵活性，相互之间的配合能力和射门方面都有很大的进步。
2．2．4在实验进行以后对比分析
通过对实验数据的分析我们发现，30名对照组和30名实验组的小学生经过游戏训练法的足球教学，在各个项目上都有了不同水平的进步。在折线带球运足球上，实验组的小学生比对照组要好很多；在T形状的带球跑动上，实验组的小学生比对照组要更加优秀；在同时带球射门上，实验组的小学生比对照组的成绩要高出好几个档次；在S型道路上的带球跑动上，实验组的小学生比对照组差不多，只是好一点。
3结论与建议
3．1结论
（1）足球的游戏教学法有很多，足球游戏从本质上来讲，依然是体育游戏的分支，他是一项针对性很强的专项练习。足球游戏一班都有不变的间架结构套路。在足球游戏当中，难免的会发生人与人之间的碰撞，球与人的不期而遇，这样才可以练习足球，学会并且掌握足球。（2）足球训练法的方法和新奇，给人以有较大兴趣参与其中的感觉。足球游戏训练法是集百家之长，吸取各种运动的精华而成的方法。他非常重视对人的培养，并且也把人的兴趣爱好考虑在其中，在表现运动主题的同时还能够让所有的足球参与者享受到足球的乐趣。足球的游戏话训练有很多的基本特点，如具有娱乐性。足球游戏训练法主要由四个方面组成：足球练习方法、足球练习定则、足球练习本质特征和足球联系的实践方法。
3．2建议
（1）在对两组的研究对象的分析中发现，在不长的时间内，足球游戏训练法已经取得了些许成绩。从这里我们可以发现其对小学生的爱好的形成有很好的指向作用，也可以增强小学生的身体素质。假如能够日积月累的执行，游戏训练足球的目标则可以实现。（2）现在而言，中国的足球运动员缺乏敏锐的观察力，临场作出决断的决策力，然而，在游戏训练足球的时候，这些能力都可以被练习并且掌握。
参考文献
［1］耿巍．浅谈课堂游戏教学对小学生英语兴趣培养与保持的体会［J］．科技创新导报，2012，27：190．
［2］刘雪勇．浅析高校体育教学中大学生体育兴趣的培养［J］．高等农业教育，2005，2（2）：60－61．
［3］黄宗．游戏教学法在普通高校足球公选课教学中的应用与探讨［J］．社会科学教学，2010（8）：16－17．
［4］王虔，李力．游戏教学法在足球普修课教学中的应用研究［J］．辽宁体育科技，2005，27（6）：82－83．
［5］柴渊．足球游戏在足球教学中的应用解析［J］．学术论坛，2015，19：227．
［6］董子萌．游戏教学法在足球课堂中的运用［J］．学校体育学，2015，5（8）：160－161．
［7］龙军．浅析足球游戏在足球教学中的应用［J］．科技信息，2011，36：281．
［8］张庆春．青少年足球训练理念与足球后备人才培养［J］．广州体育学院学报，2007，27（2）：52－54．
作者:赵长远 单位:西北师范大学