引言：
新媒体凭借自身丰富多样、简便快捷、生动趣味的优势得到了高中语文教师的高度青睐，它的出现不仅能够促进学生的个性化学习，还能提升教师的教学效率。新媒体被广泛应用后，学生的学习环境以及知识获取的途径被无限扩大，不再受到时间空间的限制。学生需要从各方面汲取知识，新媒体的运用便有效地解决了这一难题。但新媒体引发的新的教学问题也不容忽视。因此，如何利用新媒体加强学生对语文作文的学习以及和实际生活的联系，在高中语文教学中具有重要的现实意义。
一、新媒体在高中语文作文教学中展现的特点以及影响
1.新媒体的交互性激发学生学习兴趣
新媒体网络教学的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认识主体作用的发挥。学生的学习是需要情绪进行支配的，学生的学习兴趣就是学生的学习情绪，因此教学理论中大力倡导激发学生的学习热情。教师要把激发学生的学习热情作为提高教学质量的关键环节，只有重视了学生的学习兴趣，才能激发学生对学习的积极性。通过利用多媒体的手段活跃课堂气氛，激发学生对知识的渴求和热望。学生可以结合实际条件自主选择学习内容和形式。
2.新媒体的信息多样化充实学生的知识储备
写作进行的基础是个人认知，将个人的认知加以文字运用能力表现出来是写作能力的其中一方面体现。而认知则来源于信息的获取、吸收和理解。新媒体首先在信息的获取渠道上就占有绝对优势，它传达的信息能够打破地域和时间等多种限制。其次新媒体能够将信息以不同的形式展现出来，例如声音、文字、图片、视频等，这对多种器官的刺激所获得的信息量是远远大于传统信息传播方式的。信息和知识密切相关，获得了大量的信息就是掌握了更多的知识。新媒体能够为学生写作提供信息，因此学生通过新媒体获取知识将优于一般传统教学效果。
3.新媒体的个性化培养学生综合能力
课堂上新媒体的运用加强了学生与教师充分交流的机会，学生之间也能够进行学习讨论。新媒体的个性化能够活跃课堂气氛，营造个性鲜明的学习环境，缩短学生与学生之间，学生与老师之间的距离，这对于培养学生的相互协作以及交际能力的增强都有好处，极大地促进了教学效率的提高和教学效果的提高。
二、高中语文作文教学中新媒体的应用现状
在现阶段教育教学工作中，较为常用的新媒体工具主要有微博、微信、微课以及电子杂志等，这些多用于线上学习。而教师也可以选择视频、ppt等形式的课件在课堂上展示。在高中语文教学中采用新媒体手段可以具有激发学生创作欲望、培养批判性思维、加强师生互动等作用。然而，新媒体在教学中的应用仍存在不利因素。在新媒体教学模式的利与弊中一边实践一边研究，是目前高中教学新媒体的应用现状。
1.学生面对网络缺乏自律性
新媒体网络向我们传递的信息包罗万象，其中必然存在不良信息。高中生因自律性较差，无法有效抵制不良信息，学生的是非观受到各种信息的影响，就会在写作过程中体现出来，作文的中心思想就会过于主观，缺乏客观性。如果学生过度依赖网络，独立思考能力就会下降，不利于学生的学习。
2.新媒体的教育资源利用不合理
新媒体在教学活动中具有一定的促进作用，其中包含的大量教育资源可为教学活动提供帮助，有些可直接引入，有些需要适当处理方可使用。教学资源的开发和利用一直是高中语文教学中的一项重要内容。可是在实际的教学中我们也看到教学资源的开发，尤其是利用新媒体进行教育资源的开发方面，依然还存在着一些问题。这些问题的存在或多或少地影响着教学效果的提高，影响着课堂内容的延伸和拓展。
3.新媒体的使用与教学内容结合不紧密
新媒体的使用目的是提高课堂教学效率，当下非常热门的微课正是新媒体使用的一个方面。利用新媒体进行教学，可以帮助学生做好课前的预习工作，让学生在新课学习之前通过自己的预习就可以对所要学习内容进行大致的了解。这样有利于学生的学习效率提高。但是在微课的制作过程中，需要教师耗费很多的精力，这也是教学中的实际问题。
三、应用有效性的提高策略
1.理性对待，加强监管
对高中语文教学而言，新媒体的应用是一种现代化的教学形式，它的发展尚未成熟，但我们要科学看待新媒体，它作为教学手段应该辅助教学活动的进行。因此，我们应保持长远发展的眼光，科学看待新媒体对语文教学活动的影响。首先有效改善传统教学的缺陷，紧追时展的脚步，不断提升语文教学能力。其次还应加大监管力度，降低对学生的负面影响，为学生创建一个积极、公开的网络环境。
2.高效利用，科学整合
多媒体课件的制作需要投入较多的精力和时间，高中课业紧张，时间紧迫，制约了新媒体的利用。这需要教师掌握科学整合多媒体资源的技巧，便能改善新媒体资源使用不合理的现状，因此，语文教师应全面整合新媒体资源，及时归纳分类，进而有效利用新媒体资源。
3.开展培训，交流经验
语文学科的知识覆盖面较广，语文教师在准备多媒体素材时应当与其他教师多进行交流，方便快速抓住学习重点，节省检索教学资源的时间。同时还应围绕语文教师开展专业化的技能培训活动，增强教师的计算机应用能力，提高多媒体课件制作质量，达到构建高效多媒体语文课堂的目的。
四、结语
对于高中语文教学而言，新媒体的应用一方面符合信息时展的趋势，满足新课标的基本需求，另一方面也对传统教学方式带来了一定的冲击与影响。突破传统教学，更新现有教学模式，做到扬长避短，结合语文教学目标和教学理论，从实际出发，灵活应用新媒体，全面提升多媒体在课堂上应用的有效性，使教育模式适应教育改革的新变化，从而培养出新时代的高素质人才。
作者:成喜增 单位:秦安县第二中学
