一、运用多种感官语言，增添音乐活动特有的情趣
教师可以通过手势的方法来增添幼儿对音乐的兴趣。要想唱好一首歌曲，须有轻、重、快、慢之分，怎样才能将歌曲的轻、重、快、慢来表现出来，更好的让幼儿掌握呢？可以通过运用手势地教学方法来表现出来。如在教《幸福拍手歌》时，当唱到“如果”时，这是一个弱起小节，教师在指挥小朋友唱的时候，手势应该给的非常小、非常轻。当唱到“感到”时，教师在指挥时手势应该给的重一点。利用手势这种教学方法来进行教学活动，孩子们的兴致和对歌曲的掌握程度都特别高，老师教起来也非常轻松。
二、提供欣赏的机会，培养幼儿倾听音乐的兴趣
马克思曾经说：“如果你想得到艺术的享受，那你就必须是一个有艺术修养的人。”实际上，欣赏能力往往是一个人全方位多方面文化艺术修养的体现。我们应该从小培养孩子的欣赏能力，培养孩子倾听音乐的兴趣。对于幼儿而言，虽音乐理解能力，欣赏能力还不强，但他们接受能力都很强，每个孩子都长着一双会倾听音乐的耳朵，所以应通过各种方法来引起幼儿倾听音乐的兴趣，让孩子从心里面想去倾听音乐，所以，应该给孩子创设一个欣赏的机会，尽量地让孩子多接触音乐。每天早晨早早的来到幼儿园，把孩子们学过的歌曲给他们弹两遍，弹第一遍时，让孩子们坐在自己的小椅子上静静的去听，让他们仔细的去听前奏和主题，弹第二遍时，让孩子们参与进来，跟着老师的音乐节奏轻轻的去唱。早上做操时，让孩子们听着音乐来到操场做操，在给孩子看动画片时，让他们去欣赏去倾听里面的背景音乐。时间一长，孩子们对音乐的倾听能力和接受能力都会慢慢提高，并能体会到音乐带给他们的乐趣。
三、充满魅力的环境布置，激发幼儿学唱歌的兴趣
在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介。要把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的音乐感觉。新学期教室的环境布置焕然一新，春联炮仗地画面布满了整个活动室。当学习歌曲《卷炮仗》时，孩子们都会情不自禁地扭头看一下活动室墙面上的“炮仗”，这种情况下，再给他们讲述整首歌曲的意思，学习起来，非常容易，孩子们非常高兴，一小会的功夫就学会了唱这首歌曲。这时，把他们带到操场，让孩子们手拉手站成大圆圈，头尾不连接，所有地小朋友都一起唱起了这首歌，并且有的小朋友还编出了优美的舞步。孩子们在这样的环境中关注了春节，知道了中国人过春节地风俗习惯和“年”地来历，并知道了在春节燃放烟花爆竹时要保护好自己，注意安全，最后，所有的小朋友都学会了这首歌，在这样的环境下，更能激起孩子们想唱歌地欲望，更能激起孩子唱歌的兴趣。
四、根据幼儿年龄特点运用多种方法进行教学
不同年龄阶段的幼儿对音乐地接受能力也是不同的，所以在教学中要根据幼儿年龄来选择教学内容。小班幼儿比较喜欢歌曲中生动形象地象声词和再三重复的部分，可为他们选择简短重复的，歌词朗朗上口的。这样方便孩子记忆。教学时，教师应多夸奖孩子，鼓励孩子。中班幼儿的接受能力有了明显的提高，歌词可以稍微长一点。老师可采用识字法，把字写在黑板上，让大家自己去读唱。中班幼儿对事物已有了初步的理解，教师在上课时采用各种各样的方法进行教学，在音乐学习过程中，采用比赛的形式，看一看哪一组的小朋友表现的最棒，从而达到一个很好的学习效果。到了大班，就可以学习长一点的歌曲了，在接受能力允许的情况下也可以学习有两段歌词的歌曲，在熟悉歌词歌曲地基础上，也可采用游戏等方式来巩固前面学习的歌曲。在大班地教育教学过程中，可以使用多媒体来进行教学，多媒体教学可使抽象的枯燥的歌词转化成形象的有趣的可视的可听的动感内容，多媒体教学有利于调动孩子们学习的积极性，并给幼儿提供了直观形象的场景，以便于幼儿更容易理解和记忆歌词。不论哪个年龄段，都要根据幼儿身心发展特点合理的去采用教学方法来达到教学效果。
五、给幼儿自我表现和表达的机会
在音乐活动中，除了给孩子们创造环境外，还要给他们一个展示自我的平台，给他们一个自我表现和表达的机会。《喜洋洋》这首乐曲在大班的教材中是作为律动活动来教授的，在活动中先让小朋友想想过年时爸爸妈妈是怎样包饺子的，往锅里下饺子又是怎样的，让小朋友互相去说一说,去做一做，并请个幼儿给大家表演一下，然后老师再给他们做示范，最后让小朋友用自己看到的体验到的想到的包饺子下饺子的过程展示给其他小朋友看。可在班级的区角中建一个冠军台，让小朋友踊跃登台唱歌，这样，他们学习的积极性才会提高，才会产生兴趣。
六、结论
音乐是一门艺术，是一门学问，更是一种修养，音乐可以增长幼儿见识，陶冶情操，培养性情，丰富生活。让幼儿在音乐的海洋中去学习去遨游。
作者：张俊杰 单位：江苏省昆山市淀山湖花园幼儿园