摘要:教育部督导局近日印发《关于有针对性地组织开展隐患排查整改做好岁末年初中小学(幼儿园)安全工作的通知》，要求各地教育部门和学校要高度重视，深刻吸取学校安全事故的惨痛教训，结合本地实际，举一反三，将各种不安全因素纳入防控范畴，立即开展学校及周边安全隐患排查工作，强化整改落实，切实维护学校安全和谐稳定，保障学生健康安全。幼儿园的安全管理监督是重中之重，幼儿的一切备受家庭和社会的关注，要看清实质，让幼儿的第二个家更安全。
关键词:幼儿园;幼儿;安全教育
幼儿园的安全工作是幼儿园和谐音符的标志，安全重于泰山，孩子的成长离不开安全，他们的安全不仅影响家家户户的幸福，而且关系幼儿园发展乃至社会的稳定。安全是人与生俱来的追求，自我保护是人类生存的需要，更是一种本能。但是，随着生活条件、科技水平的不断发展进步，一些问题也随之产生，例如交通意外事故、拐卖儿童等犯罪活动增多，而儿童无法通过自身的认知和能力去应付意外的发生。因此，为了给儿童创造一个安全、有利于成长的环境，就应该加强对儿童的自我保护教育。
1幼儿园安全教育现状
幼儿园幼儿的安全问题是家长和社会关注的热点问题，尤其近几年幼儿园虐童事件频繁出现，从红黄蓝事件到携程亲子园事件，再到近期的天津幼儿园老师用针扎儿童事件，让所有家长都非常担心自家的孩子在幼儿园是否过得安全、有没有被老师或同学欺负。当前幼儿园安全教育的问题依然存在。幼儿园安全教育宣传得很好，实际教育落实却不到位，安全教育目标不明确，安全意识弱化，是导致频繁发生威胁儿童生命健康问题的原因之一；再者，幼儿的年龄特点和认知水平是有限的，在生活常识等方面的经验远远不够,幼儿安全教育不到位，实施方式过于单一，是致使幼儿安全事件发生的又一原因。通常幼儿园突发事件的发生会给幼儿的心理和身体健康造成极大的危害，甚至夺取幼儿的生命。因此,幼儿园的安全教育应该以何种方式进行，是幼儿园安全管理工作的重中之重。
2改进幼儿园安全教育的策略
2.1明确安全教育的重要性，增强教职工的安全意识
大多数幼儿园的安全管理往往将重心放在了各种硬件设施上，而对教师的安全意识培养存在欠缺，过多地关注如何提高教师责任心，而忽略了如何将安全意识教给孩子们。尤其是在每天的活动中没有向孩子们潜移默化地传授安全意识，导致幼儿园里安全事故经常发生。例如，小朋友间打闹受伤、烫伤、被尖的东西扎伤，等等。发生这种事件的原因，主要是班级老师的安全意识不强、责任心欠缺。现在的幼儿园都很重视开展户外活动，这使幼师保护幼儿的难度增加了很多，教师应该提高警惕，并尽可能地让幼儿在自己能注意到的地方活动，对个别体质弱的儿童予以特殊照顾，孩子们在活动中过分激动或者做危险动作时也要进行适当教育。例如：部分幼儿户外活动时异常兴奋，滑滑梯时躺着滑下来、荡秋千时只用一只手把着；还有个别幼儿在老师不注意的时候故意捡起地上的脏东西偷袭其他小朋友，此时教师应该做到及时发现、制止。因此，幼儿园应重视对教师安全意识的培养，园长和家长也应该多和老师沟通，把幼儿的安全放在首位，而教师要做的是在一日活动中抓住时机向幼儿渗透和安全有关的常识。只有在保证幼儿人身安全的前提下，才能进行其他方面的教育。
2.2加强幼儿安全教育，培养儿童的安全意识
安全教育是幼儿园教育中不可或缺的重要内容，是幼儿园开展育儿、教学活动的基础，因此，安全教育也应该被纳入教学计划中。在幼儿园每日活动中开展适当的安全教育，通过有趣生动的方式让孩子们学会保护自我，从小树立安全意识。
2.2.1将安全教育与幼儿园的教育活动相融合
儿童在幼儿园中每天都是在多样化的活动中度过，活动的内容及形式是吸引儿童的关键。幼儿园每学期的安全教育计划也应在教育活动中完成，教师可以通过图片识别、看图说话、诗歌、故事等有趣的活动，让儿童在说一说、涂一涂、画一画中了解掌握安全常识。这样互动的活动方式是幼儿安全教育非常有效的途径，是幼儿提高自我保护意识的基本手段。
2.2.2安全教育游戏化
游戏化是指在非游戏情境中使用游戏元素和游戏设计艺术，强调参与性。游戏化的核心是帮助儿童从必须做的事情中发现乐趣。乐趣对于学前儿童来说，影响不可忽视，通过游戏的方式将安全知识转化为幼儿的行动，才是教育的最终目的。教师可以通过设置一些有趣、有意义的游戏，使幼儿在娱乐中了解安全知识、学会在危险中自救，还可以通过模拟演练的方式，让幼儿学会拨打紧急救助电话，等等。另外，还可以围绕生活中经常遇到的危险，通过游戏的方式让幼儿更好地理解和感知，从而提高他们的自我保护意识和风险防范能力。
2.2.3安全教育具体化
幼儿在园的一日生活中，应该知道什么时间做什么事，什么该做、该怎么做，什么不该做、该怎么禁止，只有这样，才能形成规范的秩序。在日常生活中要减轻幼儿不必要的紧张，调动幼儿在一日生活中的主动性、积极性，使幼儿园的生活丰富而有规律。安全教育首先要让孩子们能听懂，并且容易做到。比如，在吃东西时，要明确告诉幼儿吃热东西前需要先吹一吹，哪些东西在老师不允许的情况下是不能吃的，这样就可以避免烫伤、误食等危险发生；在上下楼梯时要告诉幼儿不能打闹，靠右侧有序上下楼；在上厕所时要排队，不能互相推搡；在吃饭时不可以说话、打闹，要细嚼慢咽，以免造成噎食；不将微小的异物塞入耳、鼻、口腔内，注意经常保持个人卫生；不爬高就低、不玩火玩电、不轻易相信陌生人、不到危险的地方玩游戏等。使幼儿养成良好的习惯，减少日常生活中安全事故的发生。
2.3创新幼儿园安全教育实施的单一途径
当前安全教育教学方法比较单一，缺少吸引力，教师选择的方法影响着儿童掌握知识的情况，传统的教育方法仅仅是以口头表达的方式传授安全知识，导致幼儿对安全知识的学习处在一种似懂非懂的状态。幼儿的年龄特点和身心发展特点决定了儿童在幼儿园中基本活动是游戏，让幼儿在玩中学、在学中玩。与此同时，幼儿期有利于促进幼儿良好习惯的形成，使幼儿终身受益。幼儿园应通过开展安全教育课程，使儿童对安全知识有所了解，利用多种多样的活动形式，培养幼儿的自我保护意识和能力。因此，对幼儿的安全教育不能停留在安全理论的学习上，要加强现实生活中的实践练习，更要选择新颖的、吸引力十足的途径，使幼儿们更易接受这些安全常识，这样才能有效地防止安全事故的发生。
2.4显性和隐性教育相结合宣传法制安全教育
充分发挥幼儿园网络、宣传画廊、墙报等各种宣传阵地的作用，广泛宣传公民道德建设的意义及基本道德规范，加强幼儿的法制宣传教育，使幼儿意识到“学法、知法、懂法、守法”的重要性，增强他们自觉守法、自我保护的法律意识。（1）根据学龄前儿童的特点，不宜对幼儿开展安全教育的讲座，可以利用班级活动对儿童进行一些法律常识教育，强化法律意识。（2）通过组织幼儿开展“交通安全伴我行”的情景活动，使幼儿成为其中的一员，体验活动中的角色，在实践活动中加强幼儿的交通安全意识。（3）我们的幼儿园老师和儿童常常把“珍惜生命”四个字挂在嘴边，然而仅仅是挂在嘴边而已，幼儿园应该营造依法治教、依法行政、依法管理、依法办事的良好氛围。围绕日常教育工作，引导教师创造性地开展家长工作，使全园形成认真学法、严格守法的氛围。引导教师立足本职，树立良好的人民教师形象，杜绝虐童事件的发生。
3结束语
幼儿园的安全教育是教育活动的基础，只有将安全工作做到位，孩子们才能健康快乐成长。幼儿园是幼儿启蒙的地方，孩子除了学习基本的生活技能之外，自我保护意识也是需要在这个阶段来培养的。因为在这个阶段，幼儿正处于模仿、认知比较快的时期，同时好奇心重、缺乏自我保护意识，他们无法辨别一些危险的信号，所以就需要幼儿教师潜移默化地引导、教育，让幼儿树立自我保护意识，从而减少意外的发生。因此，幼儿安全教育应该被列入教育教学大纲，采取多种方式让安全教育成为幼儿的必修课之一，努力营造和谐的幼儿教育环境。总之，危险时时刻刻存在，每个孩子都要长大，都要经历这个过程。幼儿不仅要会识别危险，还要会有效规避危险，这是保证幼儿安全的关键。生活中的每一次阅历对幼儿来说都是经验，言传身教胜于说教。幼儿的安全教育是个不容忽视的大问题，安全教育应贯穿儿童成长的每个阶段，作为管理者、幼儿园老师、家长，应该和孩子一起面对问题、解决问题，做让幼儿身心受益的教育、让家长放心的教育、让社会满意的教育。
参考文献
[1]苟立新.浅谈幼儿安全教育[J].教育教学论坛.2013(12).
[2]王秋侠.幼儿园安全教育现状及对策的分析[J].中国证券期货,2013(0).
[3]霍云伟.浅谈幼儿园安全教育[J].学周刊,2018(24).
[4]韩雪梅.创设幼儿安全情境多元开发安全游戏[J].学周刊,2015(30).
[5]袭祥荣.幼儿园安全教育课程实施中的问题及教育建议[J].课程教育研究,2017(18).
作者:姜莹 单位:吉林师范大学