大自然是儿童喜欢的知识宝库，在教育工作中，如果让幼儿接触大自然，则能够激发幼儿的探索欲望，引导幼儿在不断的探索中学习。根据我园先天的自然资源优势，决定进行班本种植活动，但是目前来说，受一些年轻教师生活经验不足的影响，班本种植教育活动要想有效的实施和落实，还需要根据实际情况，对具体的实施策略展开细致的分析和探讨。
一、我园实施班本种植的必要性及优势分析
随着我国城市化建设进程的加快，城市中人口数量不断增多，农村人口数量日益减少，这一变化趋势在农村年轻一代人中体现的尤为明显。这种变化给教育工作也带来一些困难，对幼儿园的教学活动来说，一部分教师的生活经验与农耕经验不足，在成长过程中接触、认识和了解大自然的儿童越来越少。这给班本活动带来了难度[1]。我园虽然处于农村地区，但是经济和科技的发展过程中，电子设备越发普及，无论是儿童，还是家长，生活中的大部分时间都被电子设备侵占。有效的班本种植活动能够实现利用自然环境教导学生的目的，鼓励儿童在探索中发现知识，感受人文底蕴，能够取得良好的教育效果，促进幼儿的综合发展。我园位于农村地区，自然资源丰富，人文底蕴深厚，周围有绿草茵茵、河水潺潺，既包含了丰富农耕气息的蔬菜基地，又有生产各种水果的果园。可以说有着丰富的自然教育资源，为班本种植活动的实施创造了条件。所以，实施有效的班本种植活动是我园教育的必然趋势，也是促进我园教学水平提升的有效策略，基于此，对提高班本种植活动有效性的策略展开了进一步的分析与探讨[2]。
二、提高班本种植活动有效性的策略探讨
（一）成立班本种植活动研究小组
班本种植活动要想取得理想的教育效果，提升教师的专业性是前提条件，由于随着经济的发展，年轻一代教师对自然的了解与认识并不充分，实施班本种植活动的经验也较少，所以提出成立班本种植活动研究小组的发展策略。我们鼓励教师深入田间地头，去了解和研究农耕活动，更加深入的体会大自然，收集教育材料。除此之外，还科学的分配了园区内的教师队伍，确保每个研究小组中，都有年轻教师和经验丰富的骨干教师，这样能够保证小组内既有朝气蓬勃的创新精神、又有丰富的教学和生活经验，在他们的充分合作的基础上，落实班本种植活动，对于提升教育的有效性来说，具有积极有效的作用[3]。
（二）提高班本种植活动的自主性和探索性
班本种植活动实施的主要目的之一在于利用幼儿的探索欲望，引导他们自主发现知识，积累经验，促进他们社会观念和人格的完善。所以班本种植活动实施时，还应注重对幼儿探索性和自主性行为的发挥，给儿童留出自主探索的空间。例如教师召开一次种黄瓜的班本种植活动，首先带领幼儿前往黄瓜种植基地，去观察农民伯伯种植黄瓜，这时教师鼓励儿童积极向农民提出问题，了解黄瓜的种植过程，这样儿童才能在脑海中形成一个种植黄瓜的大致步骤，然后教师为儿童提供相应的材料，让儿童自主动手，完成黄瓜的种植。这是对儿童探索性和自主性行为的发挥，教师改变灌输性的教育方法，儿童才能真正实现实践检验思想的学习过程，促进儿童的个性化发展[4]。
（三）引导儿童观察与记录，增加感悟
在探索与实践过程中，幼儿的想法、感悟等都是学习成果，所以教师要鼓励儿童进行详细的观察与记录，将自己的想法记录下来，加深记忆。对于年龄较小的儿童来说，无法进行系统的记录过程，对此，教师可以转化方法。仍然以儿童自主种植黄瓜的过程为例，教师选取黄瓜生长的几个关键阶段，在教育活动中引导儿童相互讨论自己的种植经验、想法以及问题等，然后黄瓜的主要生长过程以画画的形式记录下来。或者，教师在儿童种植黄瓜同时，制作一个对照小组，保持其他条件相同，不同的对照组中有不同的土壤成分，根据黄瓜植物的生长情况，鼓励儿童讨论黄瓜生长过程中的影响因素。科学的班本种植活动实施策略，能够丰富儿童的生活经验，拉近儿童与大自然的距离，是儿童发现大自然中的知识，并形成团队协作意识、责任心以及良好的沟通技巧等。促进幼儿的全面发展，为幼儿以后的学习活动的打下良好的基础。
结束语
综上所述，在我国经济的发展过程中，电子设备逐渐普及，儿童在成长过程中，接触和感悟自然的时间被各种电子设备侵占，影响儿童的健康发展。对此，提出了幼儿园实施班本种植活动的教育发展策略，对于我园来说，实施班本种植活动时有先天的优势，对此，提出了构建教育研究小组，增加儿童的探索和自由空间以及做好充分的观察与记录等班本种植活动实施策略，提高教育效果，促进幼儿的综合发展。
参考文献：
[1]刘芬.构建有效的幼儿园班本种植活动[J].江西教育,2018(9):94.
[2]金攀攀.“玉米成长记”班本种植课程的实践与研究[J].课程教育研究:外语学法教法研究,2018,000(013):P.69-70.
[3]张菲庆.“蒜苗生长记”班本种植课程的实践与研究[J].赢未来,2018,000(013):P.288-288.
[4]桑圣美.彩虹色的花,彩虹色的梦——大一班“小花农种植记”班本课程叙[J].名师在线,2018,000(004):P.88-89.
作者:吕平仙 吴建芬