小学的语文教学是今后教学的基础，也是各个学科的基本学习科目，所以打好基础很重要，基础的学习离不开老师的悉心教导，老师在课堂上有管理和示范的作用，从字体、语言、声音、情感等各个方面都要有所掌握，有责任心的一步步指导和引导学生，教他们学习知识和做人的道理，才能使学生在今后有更好的发展。
一、导语
小学语文教学中教授知识固然重要，但是同时提高学生的整体素质更是一个重点内容，老师把握正确的教学方法，引导学生找到正确的学习方法，提高他们学习的主动性，在教学过程中多与学生交流，提高他们的各项能力是教师教学的新目标。在这一过程中就要求教师发挥重要作用。
二、教师的主导和引导作用
（一）教师是课堂的主导者
在小学阶段，学生对人生才刚刚有了初步的认识，对很多事情都是一知半解的状态，所以老师在此时应该起到主导作用。但是教师的主导作用并不代表着树立教师的绝对权威，而是为了更好的发挥学生的主体地位，老师的主导作用与学生的主体地位相辅相成。语文是一门相对活跃的科目，大多数问题学生都可以发表自己的观点或者看法，教师要做的就是对每一个同学的想法做出最终的评价，并阐述出最接近主题的答案，补充学生想法中的不足之处。教师要做好备课工作，提前准备好课堂上需要的材料和用品，找到适合自己和学生的讲课方式，让课堂气氛摆脱沉闷，发挥语文课堂的真正作用，因材施教，充分调动每一个学生的积极性，顺利的完成教学内容。管理好每一堂课的秩序，语文课堂是相对活跃的时间，小学生大多都贪玩好动，所以在讨论问题的同时难免会有许多小动作，作为教师就要充分发挥自己的作用，在教会学生如何探讨问题的同时，也坚持让课堂学习井然有序的进行。
（二）教师是学生的引导者
语文教师是课堂的主要人物，担任着语文课堂的重要角色，所谓的教师的引导作用就是要求教师引导学生找到正确的学习方法，培养学生自主学习的能力，对学生的全面发展起到引导和指导的作用。一味死板的教学模式已经被时代所遗弃，新时代需要创新的教学方式，比如进行语文课堂的师生互动，教师指导古诗词的提问，学生进行抢答并可以反问。另外要求教师不仅要将自己的所掌握的知识传授给学生，还要教会学生如何自己主动的获取知识，就如古人所说的"授人以鱼不如授人以渔"。要引导学生个体素质的发展，开发学生的创新性思维，学生的素质教育才是现在的一个热门话题，教师需要引导学生学会发展自己的爱好和兴趣，培养学生独立思考和创新的能力，引导他们利用好课堂资源。
（三）教师是孩子的领路者
教师的责任不仅仅是要教授孩子们学习专业知识，更重要的是要教会他们如何做人，端正他们对价值观的理解，从小培养他们思想道德情操，要求他们德、智、体、美、劳全面发展。语文课堂是培养学生思想和思维最好的方式，所以在小学的时候，语文老师最需要的做的就是趁热打铁，打好学生思维培养的基础。老师要以身作则，展示给孩子良好的行为规范，勤勉学习，文明做人。首先是灌输给学生"百善孝为先"的思想，让他们明白中华民族的传统美德应该永远的传承下去。其次是关于诚信的教育，教师是很多学生的榜样，很多学生都很喜欢模仿老师的行为和语言，所以语文老师要做到谨言慎行，做到"言出必行"，给孩子树立一个好的榜样。最后是对于学生本质的教育，可以通过课堂上课文和古诗文内容的示范教学生做一个善良的人。
三、教师示范和管理作用
（一）以"字"示范
汉字是中华民族的优秀传统文化，美观的汉字是每一位语文教师必备的基本技能之一。小学阶段学生正是汉字的学习和成型的时期，所以这个阶段教师的板书起到了至关重要的作用，本来很多学生的汉字书写就不熟练，写的不好看的学生也大有人在，如果此时老师不能起到其实指导的作用，对学生字体会有很大的影响，因为小学生一般都很喜欢模仿老师的写字方式和字体，语文教师如果在此时还起不到带头作用，反而给学生做了不正确的示范，学生就很难能写出一手好字。所以，作为学生的典范，老师就应该写出一手大方、美观的字。
（二）以"声"示范
语文课文本身就是一种美感十足的事物，所以在朗诵课文的过程中饱满的情绪很重要，流畅的语言也很重要，这不仅要求语文老师能够说一口流利的普通话，还要求老师能够找好读课文的情感和语调。给学生做正确的示范，将停顿、强调、重音、节奏都清晰的表现出来，并通过教师的指导和纠正，使学生流利并带有情感的朗诵每一篇学到的课文，并让他们从中品味到语文的独特魅力，并喜欢上语文的学习，从学习过程中获得更多知识。
（三）以"语"示范
学生虽然在入学之前就一直在学习汉语，并且能够顺利的理解并表达出母语，但是很多口头上的语言并没有很严谨，所以小学阶段老师的主要作用不仅仅是要教会学生专业的课程知识，还要重点纠正他们口语表达的错误，老师作为一个鉴定者，对学生语言表达的准确性进行判断，并做正确示范加以改正。这就要求教师首先要准确的掌握语言的表达，这对语文教师的表达水平有着很高的要求，所以在语言掌握上不是很严谨的教师一定要严格要求自己，将口语水平提到最高。注意在不同的语境下表达不同的情感，比如在读"十里长街送总理"时一定要语速沉缓，深沉悲痛，而不能是欢快风趣的。
（四）以身作则
"一日为师，终身为父”，老师不仅要教学生，还要成为学生的好朋友，并且为他们树立一个好的榜样，以身作则努力备课，以便提高学生的学习积极性。做人诚恳，在学生面前讲诚信，一诺千金，成为学生做人的标杆。懂得照顾学生的情绪，语文老师都善于语言的表达，正确的疏导学生的情绪很重要，积极健康的心理状态有助于培养学生健康的心理。总之，小学是一个学生人生的初级阶段，刚刚步入社会，学习专业知识，也刚刚开始学习为人处世，所以此阶段有一个明智的引导者很重要，语文教师就是最好的人生导师，只有以自身示范，才能更好的提高学生的学习能力，培养他们的整体素质。
作者:左臣伟 单位:山东省新泰市向阳实验学校
