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教师业务学习笔记范文1
B级考点1：有氧呼吸和无氧呼吸过程的异同。
从细胞呼吸方式上看，酵母菌属于兼性厌氧型微生物。即在有氧的条件下，进行有氧呼吸，将糖类物质分解成二氧化碳和水，释放大量能量;在无氧的条件下，进行无氧呼吸（酒精发酵），将糖类物质分解成二氧化碳和酒精，释放少量能量。有关酵母菌的呼吸方式是学业水平测试中考查的重点内容。
例1.酵母菌在有氧时进行有氧呼吸，无氧时进行无氧呼吸。将酵母菌放在有培养液的密闭锥形瓶中，测得二氧化碳的释放比氧气的吸收量大一倍，则有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比为
多少（ ）
A.2∶1 B.1∶2 C.1∶3 D.3∶1
解析：由题知，二氧化碳的释放比氧气的吸收量大一倍，结合反应式可知有氧呼吸中二氧化碳和氧气的量相等。则有氧呼吸与无氧呼吸产生的二氧化碳是相等的。再结合有氧呼吸与无氧呼吸反应式可得有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比为1∶3。
例2.如图所示为一密闭锥形瓶中开始一段时间，酵母菌CO2的释放速率和O2吸收速率的曲线，则下列各项正确的是（ ）
■
A.AD段主要进行有氧呼吸 B.B点时只进行有氧呼吸
C.D点之后只进行无氧呼吸 D.无法判断
解析：此题应注意看清横、纵坐标轴的正确含义，其中纵轴是O2吸收速率，当它为0时（D点之后），只能进行无氧呼吸，因此正确的选项是C项。A项的错误在于，从C点以后，主要是无氧呼吸。
B级考点2：探究酵母菌的呼吸方式
通过考查探究酵母菌的呼吸方式，使学生具备初步探究简单实验和验证相关生物学事实的能力，以及评价实验方案的能力，并对有关实验现象、结果进行解释和分析。
例3.为了探究酵母菌的呼吸作用类型，某同学将实验材料和用具按下图安装好。以下关于该实验的说法，错误的是（ ）
■
A.加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2
B.甲组探究酵母菌的有氧呼吸，乙组探究酵母菌的无氧呼吸
C.甲、乙两组中澄清的石灰水都变浑浊，乙组浑浊程度更大
D.乙组B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶
解析：此题甲组装置是探究酵母菌的有氧呼吸，乙组装置是探究酵母菌的无氧呼吸，加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2，目的是防止空气中的CO2对本实验的干扰，乙组B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶的目的是消耗B瓶中的氧气，防止酵母菌的有氧呼吸对本实验的干扰，而C选项酵母菌的无氧呼吸比有氧呼吸释放的CO2少，因此乙组浑浊程度较低。
B级考点3：细胞呼吸的意义及在生产生活中的应用
酵母菌在有氧环境中生长繁殖的速度明显比缺氧时快得多，而酒精发酵则需要在缺氧的环境下才能进行。因此利用酵母菌制酒时必须先向发酵罐中先通入空气，使酵母菌快速繁殖，达到一定数量后，再密封，让其进行发酵，以获得较多的酒精。在学业水平测试中经常以酵母菌为题材考查细胞呼吸的意义及在生产生活中的应用。
例4.在啤酒生产过程中，发酵是重要环节。生产过程大致如下：将经过灭菌的麦芽汁接入啤酒酵母菌菌种后输入发酵罐。初期，酵母菌迅速繁殖，糖度下降，产生白色泡沫，溶解氧渐渐耗尽。随后，酵母菌繁殖速度迅速下降，糖度迅速降低，酒精浓度逐渐上升，泡沫不断增多。当糖浓度下降一定程度后，结束发酵。最后分别输出有形物质和鲜啤酒。根据上述过程，回答以下问题。
（1）该过程表明啤酒酵母菌异化作用的特点是
（2）初期，酵母菌迅速繁殖的主要方式是
（3）经测定，酵母菌消耗的糖中，98.5%形成了酒精和其他发酵产物，则消耗的糖是用于
解析：本题以啤酒的工业生产过程为知识背景，考查酵母菌新陈代谢的特点以及在发酵工业上的应用。初期，由于发酵罐内氧充足，此时酵母菌进行有氧呼吸，释放出大量的能量，为酵母菌的生长和繁殖提供了条件;而此时酵母菌的无氧呼吸受抑制。随着有氧呼吸的不断进行，发酵罐内氧逐渐耗尽，代谢产物不断积累，此时酵母菌有氧呼吸逐渐降低，无氧呼吸加强，产生的酒精增多。
B级考点4：种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线
在学业水平测试中经常通过在一定的条件下培养酵母菌这个典型实例，考查学生对种群增长的两种曲线的理解。
例5.在一普通的锥形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，有关坐标图中不正确的是（ ）
教师业务学习笔记范文2
1、要积极参加业务学习，并认真做好业务笔记。除了学校统一规定的业务学习内容外，还要选择一些与本学期研究课题《“以学为主，当堂达标”理念下的小组合作学习的研究》相关的内容进行自主学习，并撰写业务笔记和教学随笔，从而不断提高自己的课堂实践能力和业务水平。
2、教学工作是教师的主要工作之一。一名好的教师必须在业务教学中有所作为。未来三年，我将自己的主要发展方向仍然定位于努力在业务教学上，尤其是40分钟的课堂教学中有所突破，切实提高课堂教学的有效性。在“以学为主，当堂达标”的模式下，重视学生能力培养，并积极进行教学改革的尝试。
3、积极参加每次的政治学习,并认真做好记录。要树立良好的师德形象，经常翻阅学习有关师德的文章，如“教师十不准”、“教师职业道德规范”等。不断加强自我修养，做一个学生喜爱的好老师。
4、每学期读一本教育专着，如《班主任工作漫谈和《给教师的一百条新建议》,及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。并多看权威性的教育类期刊杂志。并经常上网学习，观看好的课例了解更多着名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态。
5、坚持继续教育学习，认真参加网络远程教育培训。做好网络学习笔记，积极进行发贴与交流，向同行们学习，还要多写反思与心得。从而不断提高自己的教育教学理论与水平。
教师业务学习笔记范文3
一、指导思想
以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。在学校工作计划的安排下，我们认真落实学校《20132014学年度学校工作计划纲要》中关于教科研工作的意见，以学生为本、以质量为魂、继续探索“先学后教，训练矫正”的教学模式，继续落实教学常规，开发校本课程研究，优化教学过程。我们工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
二、工作目标
1、坚定不移地树立教学质量为中心，狠抓双基确立教学质量在全市领先地位。
2、继续探索“先学后教，训练矫正”的教学模式，大幅度地提高学生的自主学习能力。
3、强化教案的二次备课与反思，使它成为高效课堂、教师成长的催化剂。
4、加强作业批改的探索与评价，让作业批改成为巩固写字教育、提高成绩的重要因素。
5、通过常识组老师的教研活动，真正解决学生在英语方面语音语调的问题、科学实验方面的问题以及品社课堂高效的问题。
三、具体措施
1、抓实教学常规，提高课堂教学效益
继续开展说课、赛课、评课、反思活动，将说课、赛课、评课、反思作为减负增效，提升教师素质的主渠道。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对照新课标,反思课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。并配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作，注重发挥“帮带”的作用，帮助新教师迅速成长。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。
2、认真搞好教学研究，推动教学改革
通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，提出新的课题设想。抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动
教学改革的发展，以课题研究促进课改，从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。
3、开展丰富多彩的活动，提高学生综合素质。
丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力也提高学生综合素质。本学期，我们组织开展英语书写比赛、英语朗诵比赛、情景剧表演、科学实验课操作比赛以及品社课的速背比赛等。
各月具体工作安排：
二月：
1、制定教研组及教师教学工作计划;
2、检查各项计划
3、教案、作业的检查方案
三月
1、上课、磨课
2、继续实施赛课。
3、教案、学习笔记、教学反思检查
四月：
1、期中学生学业成绩检测
2、教案、学习笔记、教学反思检查
3、学生英语书写、朗读比赛
五月：
1、教案、学习笔记、教学反思检查
2、品社速背比赛
六月：
1、教学常规大检查及优秀常规展示活动;
2、制定复习计划;
3、学生科学实验操作比赛
教师业务学习笔记范文4
以深入实施素质教育为中心，以新民市教育局基础教育科教育教学计划和师校教研工作需要为指导，以提高我校教师业务素质和教学能力为宗旨，以提高教学质量为最终目的，立足本校教研，以研促教，以教代研，通过教研工作推动教学活动的开展，提高学校的教学质量。
二、工作目标
1.树立责任意识，自觉参与教研活动，形成良好的教科研氛围。
2.通过教研培训，更新教学理念，改进教学方式，形成适合学生的教学模式。
3.积极参加教研活动，提高自身的业务素质和教学能力。
三、工作思路与重点
1.强化教师业务学习和培训，提高业务素质。
2.以教研为主线，立足校本教研。
3.开展形式多样的教研活动，提高教学能力。
四、主要工作与措施
（一）加强教师的学习和培训，增强教师的业务素质
1.抓好教师的业务学习
业务学习主要以教研组为单位，每双周学习一次，学习内容有三种：一是教导处下发资料；二是教研组根据本组的特点去学习相关内容；三是自学与本科相关的知识，在学习中把重点放在当前教学理念代更新，对新课标正确理解和教学方法的研究上。每次学习要继好学习笔记，组长每月检查一次。教导处统一检查两次。
2.继续完成培训工作
（1）校本培训，通过三个不同层次培训，加大培训力度增大培训。范围。即指导层面培训；骨干教师培训；普及层面培训。继续教育培训以计算机和多媒体应用为主，主要体现在计算机和多媒体的正确应用。力争在期末80%的教师能熟练操作，50%教师能够熟练制作课件。
（2）外出培训，继续提供更多的外出学习的机会，让教师走出去，进行校际之间的听评课、研讨、观摩优秀课参加各种学习、聆听专家报告及讲评等，外出学习的教师要填好学习记录和外出学习报告单上交教导处存档并及时在组内传达所学内容和学习体会。
（二）加强备课研究
1.集体备课要以教研组或同科为单位，集体备课重点放在三维目标确定上，导课的创新上和联系设计上。
2.集体备课要做到“四定”即定时间、定地点、定内容、定发言人。在组内讨论后形成框架性教案，教案应体现“四统一”原则，即统一学习目标，学结构，统一课件，统一联系的设计。
3.个教研组组长对每次集体备课记录在教研活动记录上。
（三）在教研中，以研促教
1.在课堂教学研究方面，教师可结合各年级教学特点制定符合自己实际条件的教学模式，在教学中开展课题研究。
2.加强课堂教学指导，教导处经常有目的、有针对性的听课，及时反馈、共同研究、改进方法、促进教学。主管教学副校长每周听课不少于4节、教导主任不少于5节。
(四)开展形式多样的教研活动，提高教学能力
本学期主要开展以下几个活动。
1.组内汇报课活动。时间为三月下旬至四月末，每人一节汇报课，要求尽量在“四室”上，教导处统一安排，课后把汇报课教案上交存档。
2听评课活动。本学期每位教师完成组内及校组织的听评课任务，要有听评课记录。
3主题研究活动，每位教师确定一个研究主题，写出主题研究方案，要在备课上体现主题，在教学中实施主题研究方案，期末写出主题研究报告。
4.示范课活动。在五月中旬学出两名骨干教师利用现代教学手段个上一节示范课，充分发挥骨干教师的引领作用，调动全体教师的积极性。
5.本学期在各教研组广泛开展教学基本功大赛，提高教师的业务素质。
（五）积极参加科研活动
除研究组的教研主题外，学校认真做好沈阳市“十一五”规划课题：小学英语分层教学和体育教学中学生自我锻炼能力培养的研究的验收工作及小学英语“四位一体”的实验工作。
（六）认真完成“十一五”期间的继续教育各项任务。
（七）充分发挥教研组的作用
各教研组要制定好计划，做好以下工作：
1.业务学习和培训工作。
2.组内汇报课和听评课工作。
3.记好校本教研活动记录，内容有：教研计划、三项专题研究、四次集体备课、所有汇报课、两次质量分析等等。
4.组织好组员参加学校组织的教研活动。
教师业务学习笔记范文5
根据我们学校的具体情况和实际目标，我们学校制定了针对性极强的教学工作计划，希望能够迎来学校成绩和建设的大爆发！
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。具体工作：
一、调动教师热情，加强队伍建设。
1、继续组织校课改积极分子、青年骨干教师、优秀教研组等评优活动，促使青年教师快速成长。
2、上学年，我校开展青年教师赛课，一部分教师在活动中脱颖而出，一部分教师迅速成长。本学年，我校将进行中老教师示范课，让教师们在这样的活动中相互借鉴，取长补短。
3、积极鼓励教师参加各种评优课活动、教学能手、学科带头人的评选活动，采取更加有力的措施，着力造就优秀教师。
二、认真学习理论，明确课改方向。
要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。教导处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师做好学习笔记。并经常组织交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。 本期与上期一样，每周业务学习,集体与自学各一次。
三、严格执行常规，提高教育质量。
1、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教务处批准。
2、加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选。
3、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学年教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。抓好几个调研与比赛，即一年级看拼音写汉字比赛，二年级朗读比赛，三～五年级“六一”作文比赛，低年级口算调研，中高年级计算、概念、应用题调研。
教学是学校的主要、重点工作，提高课堂教学的质量是每一位教师每一节课所必须遵循的原则，教导处本学年将一如既往地深入课堂、深入各班，检查教学的各环节的落实，使我校的教学再创佳绩。
既然我们已经制定了更新、更好、更高的教学工作计划了，那么下去的具体工作就是由我们的教师积极学习，然后努力的教学了，只有教师的教学成绩和目标都提高了，那么学生的成绩才会更好，不会出先滑坡！
希望大家都能够行动起来，为了学生的成绩和学校的明天，积极努力的工作，使我们的学校和学生都能更好，这是我们最愿意看到的结果！
这个学年我们学校的教学任务十分的繁重，虽然国家在深化教育改革，提倡素质教育，可是正因为如此，我们学校坚决贯彻实行这一决策，结果学生的成绩出现大滑坡，学校建设出现了严重的问题。国家制定的政策市没有任何问题的，关键是我们学校执行的力度和尺度问题，这需要我们深思。
我们可能在执行素质教育的时候过头了，没有做好学生成绩的提高工作，这是需要我们改正的地方我们一定不能再这样下去了，必须要提出新的改革的方针。
因此我们学校这一学年制定了针对性很强的教学工作计划：
一、指导思想：
围绕学区本学年工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。
二、工作思路：
1、规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；
2、使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。
3、真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质；
4、强化教育科研，促进教学和科研一体化；
三、工作重点：
（一）开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。
1、充分发挥教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研凝聚力。
2、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师参加进修活动后，要及时进行精神传达。
（二）实施校本培训，切实提升教师素质。
1．加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促进良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：骨干教师、学科带头人每学年做一节公开课（保存资料）
2．采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学年教师听课不少于20节。由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习。组织学习现代教育理论；组织收看优秀教师的录像课；组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流（教师的学习笔记、论文等）——教师写学习笔记每月2篇。加强校本培训与教研，加快提升教师素质，借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。分学科进行两至三次教学专题研讨活动
（三）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为 。
1．修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。
2．加强对教师备课上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合，备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查部分教师教案；期末进行教案综合评优。
（四）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
1．营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性，提高英语教学质量。
2．严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。
3．继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。
4．加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等；数学：口算、计算、应用题等；英语：以单词、背诵为主。
5．教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。
（五）关注学生差异，切实做好随班就读工作：
关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化工作；认真做好随班就读的各项工作，提高随班就读学生的学习质量。继续各班随班就读学生辅导制度，语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导，采取因人而异因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。
（六）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。
1。推门课：加强学校听推门课的力度，了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。
2。复习课：认真上好期末复习课，探索对学生科学、有效的复习指导方法。
3。示范课：进行骨干教师、学科带头人献课活动。
4。开放课：进行全校家长开放日教学研讨活动，原则上教师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。（时间另定）
5．评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。
教师业务学习笔记范文6
1.无休止的检查评比使教师陷入两难境地
教师的主要职责是教育教学，然而现实并非如此，一个教师一年下来需要准备的检查资料真是数不胜数。除了要备课、听课、作业批改等工作，还要应付“待优生”转化记录、家访记录、“学困生”辅导记录、班会活动记录、班级活动课记录、家长会记录、班级学生心理辅导活动记录、业务学习笔记、师德学习笔记、电教器材使用记录、班级德育工作记录等必交资料。教师平时忙于教学，再去准备这些资料，真可谓分身乏术，忙得不可开交。试问在这种情形下，教师怎么能专心于教学？
2.新课改带来的困窘
新课改提倡转变教师的角色，使教师处于学生的服务者的地位，这也是理所当然的。但是这样一来，学生的地位空前提高，教师的地位却一落千丈。教师批评学生稍微严厉了一点，有些学生家长就不满意了。长此以往，教师失去了以往所谓的“师道尊严”，沦落为学生的“保姆”，说话做事处处小心谨慎，唯恐殃及自身。由此，在这种形势下，教师为求自保，只能事不关己高高挂起，谁还敢去多事？这最终导致了学生越来越难管理。
3.学校的考核机制缺乏规范性
学校应该是一个制度规范、处事公正、政策严明的集体。可现实并非如此，学校各部门的职责不明确，从而出现了大部分教师忙得不可开交，一部分教师却整天无所事事的现象。在这种情形下，广大教师又怎能不为之感到不平？更令人难以接受的是真正到了年终考评、晋升职称的时候，那些平日里无所事事的人士却可能名列前茅。
教育是崇高的，教育的崇高不是空中楼阁，镜花水月，教育的崇高是建立在对教育、知识和人性尊重及信仰的基础上，这当中理所当然包含着对教师工作付出的尊重与回报。教育是幸福的，教育的幸福是建立在对现实社会真、善、美，假、恶、丑的审视、分析和理性思考上，教给学生一生幸福同样包含教师的个人幸福。的确，幸福是一种心态，所谓境由心生，幸福的心态应该是接受现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越。正因为如此，很多教师面对自己的工作任劳任怨，默默忍受来自工作与生活的压力，把知识、快乐留给学生，不断在工作中追求上进。但是，当教师在讲台上口口声声呼吁“知识改变命运，学习改变生活”时，教师自身的生活和命运又是如何，其幸福指数又有多高呢？
