摘要：礼仪作为人类社会的一种道德行为规范，在各具特色的风俗习惯中被保存了下来。幼儿作为中华民族的未来、民族发展的希望，肩负着传承中华民族传统礼仪文化的重任，因此必须予以重视。本文针对幼儿园生活礼仪教育策略进行了探究，希望能切实促进幼儿礼仪教育的发展。
关键词：幼儿园；生活礼仪；教育策略
幼儿对于一个国家和民族来讲意义深远，幼儿的素质水平从一定程度上体现了整个国家和民族的基本水平。因此，重视幼儿教育尤其是幼儿礼仪教育刻不容缓。在幼儿礼仪教育的过程中，要考虑幼儿的年龄特点和教学方式，提升幼儿的基本素质，使其形成良好的习惯。
一、幼儿礼仪教育的主要内容
幼儿礼仪教育包含的内容十分广泛，不仅包括学习基本的礼仪要求，还包括学习家庭礼仪和公共场所的礼仪等。由于幼儿的年龄较小，幼儿的成长需要为其指引正确的方向。同时，需要慎重考虑幼儿接受教育的方式，为了实现最好的幼儿礼仪教育，必须将礼仪教育融入幼儿的实际生活当中，从身边的小事一点点进行引导性教育。教学要保证以幼儿为主体，同时教育过程必须保证循序渐进，不能盲目地追求速度，教学目标要渐次地实现，有计划地完成。幼儿园小班学生是园内最小的年龄群体，因此小班的礼仪教育也是最基础的。同时，幼儿园是幼儿活动的主要场所，小班礼仪教育也就以幼儿园教育为主，教导幼儿在幼儿园的日常礼仪规范，例如阅读、排队、进餐、睡觉以及课外活动等，让幼儿从小形成良好的行为规范，适应礼仪的要求。此外，还要教给幼儿家庭生活的基本礼仪，例如尊敬长辈、开关门等；在社会方面需要教给幼儿一定的节日文化，让幼儿懂得我国的节日礼仪文化，为其融入社会奠定基础。中班是幼儿园教育的第二个阶段，相较于小班而言，中班的学生要懂得更多的东西，因此在进行礼仪教育的过程中也就有更多、更高的要求。幼儿在中班会开始有一定量的社会交往活动，因此教育幼儿礼仪的过程中，需要帮助幼儿掌握更多的人际交往技巧，例如自我介绍、行走、值日等在公共场合需要注意的问题。幼儿不仅需要懂得一些简单的节日来历，更需要明白节日礼仪更深层次的意义。大班学生是幼儿园里年龄最大的群体，需要明白的礼仪更多，对他们的要求也最严格。年龄越来越大，幼儿的经历就会越来越丰富，见识也越来越多。同时大班幼儿很快就要成为小学生，需要懂得更多的礼仪知识，为进入小学学习打下一定的基础。此外，一定程度的阅读能力和鉴赏能力也是必不可少的。幼儿在公共场所的活动越来越多，需要懂得的礼仪也越来越多，同时在各个礼仪中也需要不断扩展，让学生明白更多的礼仪。
二、幼儿礼仪教育的开展方式
（一）营造礼仪教育环境
在幼儿教育中，环境是第一资源，幼儿的生活环境以幼儿园为主，幼儿园的礼仪环境对于幼儿的礼仪教育有一定的影响，同时幼儿园要想获得较好的礼仪教育效果，必须要重视幼儿园的礼仪环境。幼儿由于年龄较小，十分容易受到环境的影响，因此环境创设的重要性不容忽视。幼儿园作为幼儿礼仪教育的主要场所，要充分利用资源，打造出最适合幼儿礼仪学习的场所，帮助幼儿实现综合发展。在具体的环境创设过程中，需要综合利用资源，例如班级里的墙面等，可以布置大量的有关礼仪的照片和有关礼仪的幼儿作品，通过巧妙设计，既可以激发幼儿的兴趣，还可以美化环境，让幼儿感受礼仪氛围。此外，教师可以将幼儿礼仪教育与实际课程结合起来，创造一定的机会组织幼儿进行活动，让幼儿在实际的动手过程中潜移默化地受到礼仪教育。例如进行戏曲表演、语言交流等，幼儿园里的一切环境都可以作为幼儿礼仪教育的资源，帮助幼儿更好地发展。
（二）树立学习榜样
幼儿年龄小，模仿能力极强，十分容易受到周围人员的影响，因此幼儿在日常生活中接触到的人对幼儿的影响不容忽视。幼儿园在对幼儿进行礼仪教育的过程中，必须要严格控制幼儿的周围环境。教师和家长对于幼儿礼仪的影响非常巨大。教师作为幼儿在幼儿园里的主要接触对象，其一言一行对于幼儿来讲都有十分重要的榜样作用，教师自身良好的礼仪行为对于幼儿礼仪教育有积极的作用；同时，家长是幼儿最亲密的人，幼儿的行为在很大程度上是对家长行为的模仿，幼儿的礼仪与家长密不可分，家长要想让幼儿有良好的礼仪行为，必须要对自身的行为严格要求，为幼儿做出良好的榜样作用。幼儿园同时可以为家长普及礼仪知识，帮助家长为幼儿树立学习榜样。
三、结语
总之，幼儿作为我国未来的接班人，良好的礼仪素质是十分重要的。因此教师对幼儿进行教育时，要重视对幼儿的礼仪教育，帮助幼儿从小形成良好的礼仪行为，促进幼儿健康发展，使其成为新一代的优秀中华儿女。
参考文献：
[1]李青青.幼儿园生活礼仪教育的有效开展策略探讨[J].课程教育研究，2016（24）：240-241.
[2]孔令香.对幼儿园一日活动中礼仪教育内容的梳理[J].家教世界（现代幼教），2016（3）：32-35.
作者:王碧惠 单位:福建省泉州市永春县教育局