1启发式教学及原则
1．1启发式教学：
启发式教学是在启发的教学思想指导下，采取灵活多样、丰富多彩的教学方法。如教师有运用直观教具的演示或生动通俗语言的启发，使学生心领神会，活人开朗，以严密的逻辑性的讲述启发，使学生举一反三，触类旁通。抓住教学的难点、关键，启发学生自己“探索”、“发现”，已有利用发展学生的认识能力；结合学生的思想实际，激发起情感等。总之，启发式是以学生是学习的主人为指导思想而构建教学方法论体系，只要能在传授知识的同时促进学生多方面的发展，各种教学方法便有异曲同工之妙。从具体授课方式看：注入式只运用讲授法，而且多位教师一讲到底，单纯灌注。而基本的常用的则是回答、阅读、讲解、演示相结合。逐步启发引导学生自己探求未知。
1．2启发式教学的几个原则
1．2．1熟悉性原则：
作为启发的材料应该是学生所熟悉的，感知过的而又能在记忆中得到再现的，否则将会启而不发。因此在讲解新知识、新问题之前要组织学生对有关知识进行复习。这样就可启发学生运用旧知识对新课题进行比较、分析、抽象、概括，一层一层地揭示矛盾，最后达到问题的解决。
1．2．2启发性原则：
启发要起在关键上，其在要害处。关键就是突破难点到达终点的知识点，要害是指学生思路受阻的地方。这两者往往是不一致的。
1．2．3适时性原则：
要做到启发及时，就要创设“愤、悱”的情境，就是说已一系列的启发过程，把学生引入“心求通而未达，口欲言而未能”，注意力高度集中，思维紧张而又活泼的境界。当这个境界形成以后，教师抓住本质、关键，在要害处稍加点拨，启发的效果也就是最好。教学中应尽量避免超前启发和推迟启发。
1．2．4思维性原则：
启发的目的在于启动思维，思维来自问题，更来自对矛盾的分析。因此，启发式教学十分重视矛盾的解释和矛盾的分析转化过程的教学，这里特别要揭示教材内容中展示的矛盾。矛盾的展示、分析、转化本身就带有强烈的启发因素，这个过程的本身也是一种思维过程。
1．2．5促个性发展原则：
学生在课上积极思考，群里策划后，在自己现有水平的基础上，为提高某一项技术水平设计出多种练习手段，并呈现出非常明显的个性化特征，为学生创造能力的培养及个性发展提供广阔的空间。
2直观图示教学及其作用
2．1直观图示教学：
直观图示教学是教师在教学时，把事物或直观教具展示给学生看，或者做示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的一种教学模式。
2．2直观教学图式的作用：
能使学生获得生动而直观的感性知识，加深对学习对象的印象，把书本上理论知识和实际事物联系起来，形成正确而深刻的概念；能提供一些形象的感性材料，引起学习的兴趣，即中学生的注意力，有助于对所学知识的深入理解、技艺和巩固；能使学生通过观察和思考，进行思维活动，发展观察力、想象力和思维能力。
3观察思维
观察是“思维的知觉”，良好的观察思维习惯直接影响着观察的效果。只能思维参与观察活动，才能使观察进行的迅速、完整、真实和深刻，从而大大的提高观察的效果。观察适应专心致志，不认真细致就不能深入了解事物；不认真细致就概括不出事物的规律。有了理论的支持，我在实际教学中是这样做的：
a）认真研究大纲教材和学生实际，为上好课提供有力保障：备好课是上好课的前提，备课中备学生预备教材同等重要，因此作为体育教师不仅要把所教年级的内容研究透彻，而且要认真研究学生的学习能力，认识水平，并尽量了解学生存在的个体差异，这样在设计每节课或为学生答疑时才能够得心应手。
b）建立合理的教学模式，为学生拓展积极思维的空间：体育课由于学生多、时间少、教学任务重，既要有身体锻炼又要有思维的训练相对来说较困难，但是，这可以通过科学统筹，简化程序和完善思维策略来解决，因此建立合理的教学模式就显得尤为重要。模式建立后，教师就要根据不同阶段来具体设计每一节课，因此教案要力求层次分明，简明扼要，每一个图示，每一个问题，每一次讨论，都要设计合理，避免繁缀，这样才能为学生提供更多的空间，有针对性地培养他们的思维敏捷性、创造性以及语言表达能力等，同时提高上课的效率。
c）及时记录教学经验，为今后教学提供宝贵的资料：在实际教学中往往有这样的现象出现，其一，尽管教师尽心尽力地去备课，仍然不可避免在教学实际中出现种种错误；其二，同一份教案在这个班上很乏味，在那个班却非常精彩。这些都是非常值得我们教师思考的问题。因此，及时记录教学中的失误或成功的经验，对于分析问题原因和今后的教学实践都有重要意义。实践证明，学生们能较好地适应这种教学模式，并在其中充分展示自我，使语言表达能力、逻辑思维能力、思维判断能力积极自我表现能力同时得到锻炼。在体育教学中，每一位学生都是教师所不能忽视的，他们的人格需要尊重，他们的思想更应该去尊重。尤其在今天知识经济冲击的大潮下，作为教师要不断开拓进取，积极探索教学的奥秘，为学生拓展真正属于他们的思维空间，本着对每一位学生负责的原则投身到教育事业中。
作者：聂满新 单位：北京市通州区北苑小学
