当前，学校对思政教育越发重视，通过对各科教材中的思政元素进行挖掘并将其融入课堂教学，以实现学校的课程思政教育，为思政教育和知识教育的结合提供助力。英语作为一门初中的重要科目也需要积极开展思政教育，为此，初中英语教师要改变教学方式，完善教学理念，将课程思政当作教育教学的重要内容，以便发挥英语学科的教学育人作用。课程思政不仅能增强学生的文化自信，帮助学生形成正确的价值观，还能让学生成长为具有健全人格的新时代“四有”新人。本文对初中英语课程思政教育的重要意义进行了论述，并结合当前初中英语思政教育现状，对其中存在的问题进行了剖析，提出了在英语教学中开展思政教育的策略，希望可以给初中英语教师提供一些帮助。
一、在初中英语教学中开展课程思政的重要意义
初中正是学生由幼稚走向成熟的重要阶段，也是三观形成的重要时期，思政教育不仅可以帮助他们形成正确的三观，而且有利于他们的健康成长。英语课程中包含很多西方文化元素，是学生了解西方文化的重要途径，通过学习英语，学生不仅可以了解异彩纷呈的大千世界，还可以感悟人文魅力，感受特色文化。但有些学生在学习英语的过程中出现了一些错误思想，针对这种情况，适时开展思政教育可以消除学生的错误思想，帮助他们形成正确的三观，同时还可以增强学生的爱国主义情怀和文化自信，所以在初中英语教学中开展课程思政是非常必要的。
二、初中英语教学中思政教育的现状
1.教师思政教育意识薄弱
教师在课程思政教育中发挥着重要作用，其身心素质与课程思政教育效果密切相关。随着新课标的颁布，很多初中英语教师更新了自身的教育理念，优化了固有的教学方式，但是仍有许多教师依然采用应试教育模式进行教学，对学生的评价也是以考试成绩为主要依据。这些教师的思政教育意识比较薄弱，没有意识到思政教育的重要性，在进行英语课堂教学时没有重点对学生进行思政教育，导致思政教育没能与英语课堂教学有机融合，因此也就没能达成全方位育人的教育目标。
2.对教材中的中国文化素材运用不足
英语教材是学生学习英语不可或缺的工具。当前，初中英语教材中有关中国文化的内容比较少，并且教师在英语教学时也会将教学重点放在对教材中语法、单词、文章的讲解上，很少关注与中国文化有关的内容，这就使学生在学习时难以对中西方的文化进行比较，也就无法感受中国文化的魅力。这不仅不利于学生形成正确的价值观，还不利于培养学生的爱国主义情怀。
三、在初中英语教学中开展课程思政教育的策略
1.挖掘思政资源，开展单元整体教学
教材是教学的基础，但是有很多初中英语教师教学观念陈旧，在开展课堂教学时，经常一成不变地按照教材内容进行教学，没有对教学内容进行精心设计，也没有在教学中加强思政教育，这种课堂教学能够起到的思政教育作用有限。针对这种情况，初中英语教师应不断完善教学设计，不仅要参考教材内容，对教材中的思政内容进行充分挖掘和合理利用，还要考虑学生的差异性，制订单元整体目标，在单元整体教学中融入思政教育，拓展教学广度，提高学生的课堂学习热情，使课堂教学更高效，并能最大限度地发挥英语教学的育人作用。例如，在教学牛津译林版英语教材9AUnit7“Films”这个单元时，教师要对这一章节内容进行深入分析，充分挖掘其中的思政资源，并以这些思政资源为基础开展单元整体教学。这一单元的主要内容是讲解电影，因此教师可以鼓励学生用英语讲一讲自己喜欢的中国电影。这样不仅可以丰富教学内容，锻炼学生的英语表达能力，还能让学生认识到我国电影业发展取得的成就，从而增强学生的文化自信。另外，教师还可以用英语为学生讲解《八佰》《金刚川》等红色题材电影，让学生在学习英语的同时接受爱国主义教育，最终实现课程思政教育的目标。
2.改进教学方式，优化评价体系
课堂是开展教学的主要场所，也是实现课程思政的主要阵地，因此教师开展课堂教学时应对固有的教学方式进行改进，对先进的教学技术和教学平台进行合理利用，促使课堂教学取得理想的课程思政效果。例如，教师可以利用电子白板、微课等开展英语课堂教学，以提高学生自主学习的能力，让他们掌握更多的知识。另外，还可以采取项目导向教学方法、任务型教学法等教学手段，实现课程思政的教育目的。例如，在教授牛津译林版英语教材9BUnit4“LifeonMars”这一单元时，就可以组织学生以我国火星探测计划为主题开展英语讨论活动，这样不仅可以建立与学生之间良好的师生关系，还能加强学生对我国航天事业知识的了解，增强学生的民族自豪感。除了要对教学方式进行改进之外，还要对评价体系进行优化，这也是实施课程思政的重要措施。传统的教学评价是以学生的考试成绩为主要评价依据，课程思政背景下的初中英语教学评价应在其中加入学生思想品德、日常表现等评价内容，同时还要丰富评价方式，如增加口试、日常考查等。另外，还要制订奖罚制度，多给予学生鼓励，为思政育人提供助力。总而言之，初中英语教学不仅要传授学生英语知识，还要重视提高学生的综合素养，从而实现课程思政教育目标。
3.组织实践活动，开展优秀传统文化教育
思政教育除了可以在英语课堂上实施之外，还可以通过开展课外实践活动实施。教师可以组织学生参加各种各样的实践活动对他们进行优秀传统文化教育，帮助他们将来成长为一个高素质的合格人才。例如，教师可以在建党节的时候组织学生开展用英语讲英雄故事的活动，既可以实现课程思政教育和英语教学的结合，还可以让学生继承革命先烈的光荣传统，传承英雄精神。再如，在国际护士节的时候组织学先锋、做先锋的实践活动，让学生用英语为大家介绍在抗击新冠肺炎疫情中涌现的先锋人物，讲述他们的感人事迹。此外，还可以在每堂课教学开始之前组织学生轮流用英语介绍我国的传统节日，这样既可以加深学生对我国传统节日的认识，还可以提高学生对我国优秀传统文化的认同感，从而促使学生树立文化自信。
四、结语
在日常教学中课程思政的重要性越发凸显，其不仅可以帮助学生形成积极健康的价值观，还可以提高学生的思想道德素质。因此，初中英语教师要积极落实课程思政，通过深度挖掘教材中的思政资源、改进教学方式、开展单元整体教学、优化评价体系以及开展多类型的实践活动等措施，实现思政教育和英语教学的有机融合，从而提升学生的思想道德品质。
作者：柳芊芊 单位：江苏省徐州市西苑中学
