摘要：艺术是为了对人们的思想感情进行重点表达，声乐承载了人们的情感和思想。在声乐教学中，演唱情感表达十分关键和重要。情感表达也可以说在音乐艺术中占据的地位展现出了不可替代的价值。教师在教学的时候，要让学生掌握情感表达的内涵。从声乐作品中蕴含的情感分析，在感染听众的过程中，也会让自身的魅力得到彰显。
关键词：声乐教学；演唱；情感表达
在声乐表演教学过程中，很多学生往往是关注声音的技巧和音色，并没有对演唱作品的情感进行重点把握，造成了表演不够生动，难以展现出灵魂。只有准确地把握了作品内涵的情况下，才会把声乐作品和情感结合在一起，让演唱的效果非凡。
一、声乐演唱中情感表达的作用
（一）情感表达是声乐演唱的灵魂
在开展声乐演唱的过程中，情感表达是十分关键和重要的。可以说是演唱的灵魂。声乐演唱会在很大程度上对人的情感和心灵产生影响，其中涉及的重要原因是声乐演唱蕴含了人类十分真实的情感。在声乐演唱过程中，所涉及的思想感情，就会通过语言和曲调展现，在实行了二次的创作下，也会让听众感受到相应的变化。这样，就会对其中的情感内涵进行理解、体验和领略[1]。这是声乐艺术情感表达的灵魂。演唱人员在演唱的过程中，要展现出感情，通过心灵表达，让感情和演唱密切融合。最终，形成完美的演唱。
（二）情感表达是声乐演唱的生命
一首歌曲能够感动人，并且受到人们的喜欢，就在很大程度上和声乐演唱的情感表达存在很大的联系。在这其中，对那些生命力顽强、流传之久的声乐曲目进行分析的情况下，演唱者对声乐进行二度的创作。在对曲目中的情感进行整合下，逐渐地联合自身进行情感转变。这样，也会感染很多人[2]。我们可以看出了情感表达展现出了声乐演唱的生命。很多歌唱家在演唱的过程中，在作品中都摄入了比较多的情感。比如，著名歌唱家邓丽君，她所演唱的歌曲都是从内心出发，展现出十分强烈的情感。我们在听歌曲的时候，都会感受到那种情感，并获得真实的感受。所以，那些经久不衰的歌曲，就会被我们所记住，在歌曲中也感受到了词曲的韵味，在把词曲中的情感表达出来的情况下，让声乐演唱蕴含了十分丰富的生命力。
（三）二度创作为声乐表演情感表达提供了源泉
通常情况下，二次创作成为了声乐演唱者分析作品的重要形式。在以原创为根本的情况下，不能不受到约束，对声乐艺术进行有力创造。这成为了演唱者全面技能和情感的展现。在进行声乐演唱的过程中，需要对生活产生热爱之情，能够对艺术进行深刻理解，还要在创作上有所造诣[3]。在二度创作创造性地展现出声乐作品的情况下，能够对演唱者的情感进行有力表达，也会让听众拥有审美需求，让听众的音乐审美能力和情趣得到了彰显。最终，二度创作衍生为了声乐演唱者进行情感表达的基础和源泉。
二、声乐演唱中的情感表达
（一）对作品进行准确把握
艺术和生活之间是存在密切联系的，同时艺术也是超越于生活的。在教学中，学生可能会在生活阅历、情感认知等方面的约束，难以对作品进行深入地把握和掌握。这样，对声乐作品产生了不正确的认知。最终，可能进行的演唱不能打动观众。因此，为了让情感表达更加真实和具有感染力，就应该从作品的创作背景出发，对作者的创作心理进行重点把握和感受。在这个过程中，要把握作者赋予声乐曲调情感的内容，在演唱的时候能够将其进行有效的结合，以此为二度创作提供准备和支撑。这则会保证作品展现出顽强的生命力，更加全面地展现在观众面前。
（二）着重提高情感的感受力
在声乐开展二度创作的时候，就可以展现出声乐作品的魅力和价值。创作者能够紧紧依托艺术创作，在演唱中都是完美地创作者的情感再现。演唱者就要让自身的艺术感染力得到提高。自己要对作品进行重点理解，也能够把想象力、创造力和表现力等结合在一起。用心感悟作者的创作情怀，在演唱的过程中，能够自然、细腻和准确地展现出情感。同时，为了达到效果，就应该关注以下几个内容：第一，进行广泛的阅读。在阅读中要从文学作品、电影和戏剧等方面分析。为演唱者扩展视野提供准备。第二，要对生活有所感悟。演唱和生活是相关的，在缺乏丰富生活体验和感悟下，是难以表达中歌曲中情感的。因此，通过生活中的细节，融入到亲情、爱情和友情之下，让幸福、激动和快乐等情感散发出来。第三，要对情感进行培养。在领略不同风土人情和文化气息下，能够丰富内心，加强对声乐艺术的认知。
（三）通过已经强化情感
在进行作品演唱的时候，就应该让演唱者投身在歌曲中蕴含的场景。通过想象意境的形式，让表演者的情感情绪得到激发，并更好地带进角色之中，这是进行作品有力表达的根本。这会让表演者更加自然地彰显出艺术感染力。比如，演唱《星光灿烂》的歌曲内容时，就可以让演唱人员把自己当作男主角，并投身于表演之中。表演者通过悲痛的情感，对以前美好时光的怀念，就会诠释了作品中主人公的复杂心情。最终，在情感的演出下，也会打动观众。
三、结语
综上所述，在声乐教学的过程中，演唱的情感表达是灵魂也是生命力。想要为观众展现出优质的表演，就要为之付出更多的努力。演唱人员要从作品的本质出发，对其进行重点掌控，从作内涵、情感等方面入手。同时，要提高情感的感受力，这是让声乐演唱获得较强的感染力的根本。最终，在意境中对感情进行强化，让表演者能够展现出忘我的状态，并展示出十分生动的作品。
[参考文献]
[1]梁婧宇.试析声乐教学中演唱的情感表达[J].当代音乐,2019,06:42-43.
[2]陈玮.试析声乐教学中的情感培养[J].黄河之声,2016,08:75.
[3]姚慧.论声乐教学中情感的培养与发挥[J].科教文汇,2012,01:167+175.
作者:薛佳瑜 单位:吕梁学院