【摘要】高职职业教育是培养高素质高技能的人才。大部分高职院校教育中，思政教育与专业技能教育没有特别的联系，专业教师在授课中很少结合思政教育，而专业课时比较多，学生的思政教育时间几乎有一半是被忽略的。本文主要探讨如何在专业课程教育中融入思政教育的可行性，有助于学生综合素质的培养。
【关键词】思政教育；专业教师；专业课程教学
高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，它为各行各业培养高素质高技能的人才。我国作为一个中国共产党领导的社会主义国家，决定了培养社会主义建设者和接班人是高职教育的根本任务。在培养学生具有专业领域实际工作的基本能力和基本技能的同时，加强和改进学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，培养出拥护中国共产党领导，拥护党的方针政策，愿意为中国特色社会主义奋斗终身的人才，也是高职教育现代化的方向和目标。
1思政教育在高职教育中的现状
高职教育主要包括思想政治教育和专业技能教育两方面，是培养学生成为高政治素质和高技能人才的途径。主要能力培养课程包括如下几个方面。图1高职能力培养课程秉承这个教育理念，高职院校在专业课程设置中，思政教育课程一直贯穿整个课程体系中，从而培养学生具有马克思主义、思想基本理论知识，树立中国特色社会主义核心价值观。但是，在整个实施过程，还是存在着一些不足：
1.1政治思想教育主要由思政教研室政治老师完成，专业教师参与不够
基于职业教育的办学特点，必修课程基本上是由课程相关专业毕业的教师完成。也就是说思政教育全部都是由思政教研室的老师完成，而专业教师只负责教授与本专业有关的知识与技能，很少涉及思政教育。而且专业教师一方面由于自身水平不够，很少在课堂上与学生谈论政治方面的内容，另一方面也认为思政教育是政治教师的责任，与自己没有太大的关系。
1.2专业教师政治理论水平有待提高
高职院校的专业教师大部分毕业于工科学校，接受的政治理论知识基本在大学学习的时候完成，毕业后主要精力都放在提高专业理论和操作技能的钻研上，很少再花精力去提高自己的政治理论水平，平时也就是通过每周的政治学习、通过电视、网络、报刊等媒体途径了解时事。因此在教授学生专业知识的过程中，鲜有能帮助学习理解马克思主义、思想精髓行动。
1.3学生对培训自身的政治素养的重要性认识不够
学生进入高职院校学习的主要目的，就是掌握一门专业技能，能在社会上谋取一份自己喜欢的工作，立足于社会。因为在学习过程中，普通重视专业技能学习，对施政教育课程不够重视，上课时也是随便的，没有上专业那么认真，课后作业也是应付了事，与思政课程老师的关系远不及专业教师的关系来得融洽。很多学生都认为专业教师对自己的一生影响非常大，工作中遇到问题也愿意与专业老师一起讨论，毕业后经常回校也找专业教师交流，畅谈自己的工作情况、发展规划等。与学生交流中可以看到，“三观”不正确的学生在个人的发展道路上走的弯路很多，也付出了代价。
2在专业课程教育中融入思政教育措施
专业教师在专业课程教育中可以通过以几个方面将专业课程教学与融入思政教育相结合：
2.1思政教育课程贯穿于整个专业课程体系
专业课程体系建设过程中，专业团队教师应有明确的建设思路，即将思政教育与专业知识培养结合一体，并将思政教育课程贯穿于整个专业课程体系中，保证每一个学期都开设思政教育课程。如图2。其中，课程分为两大模块，第一模块的主要课程有：《思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德与法律基础》《形势与政策》等，主要是使学生正确理解马克思主义和思想，做到与时俱进，运用马克思主义，思想的主场、观点和方法树立正确的世界观、人生观和价值观；并遵纪守法的意识，成为一个具有良好的道德修养和身心素质的社会主义建设者和接班人。第二模块主要课程有：《职业生涯与发展规划》《大学生心理健康教育》等，主要是培养学生树立诚实守信意识和责任意识，有良好的社会责任感和使命感具有良好的职业道德，通过两个模块的课程培养。最终做到思想政治理论教育与专业素质教育协调同步、相得课益彰，真正实现在堂教学主渠道中全方位、全过程、全员立体化育人。
2.2提高专业教师的政治理论水平
做为职业教育的专业教师，首先在思想上要建立教书育人的理念专业，培养社会主义需要的人才是根本。因此，教师本身就应该有扎实的政治理论水平，在精力分配上应该把提高自身的政治理论水平和钻研专业知识放在同等的位置上。潜心研读马克思主义经典著作，学习理解党的创新理论，掌握国家的新政策，增强自己的政治鉴别能力，及时跟上党的步伐，做到信仰上不动摇、思想上不僵化、方向上不迷失。同时，也建议学校可以通过定期举办政治理论水平提高学习班组织老师政治学习，请学院的思政课老师上课，也可以聘请专家授课，把每周二的政治学习上升一个高度。专业教师在讲授专业课的同时，也可以适时地宣扬社会主义的优越性，讲解国家当前的政策，特别是对本行业相关政策变动等，这些也是学生感兴趣的内容，同时可以活跃课堂气氛，提高教学效果。
2.3引导学生具有正确的意识形态
对于工科学校的学生，如机械制造专业，要取得成功，除了要有科学的知识、缜密的思维，更需要有正确的三观，坚强的意志，需经有吃苦耐劳的品质，不能急功近利。在上课中，经常会遇到一种现象，就是碰到需要进行大量的计算题目或需要不断地修改设计方案的时候，学生就显得很不耐烦，滋生出半途而废的心态，这时，需要专业老师对学生的这种心态做出正确的引导，鼓励他们面对困难要有勇于克服的勇气。还有，学生经常看到社会中有些人做生意收入丰厚，就想着自己转行，他们看到是别人的成功，但看不到别人的辛苦付出。这种情况下，教师也要引导学生树立正确人生价值的目标，把劳动和对社会的奉献作为人生追求的价值尺度，而不是把金钱作为人生的价值尺度，通过自己的不断努力创造自己的末来。同时，要按正确地认识和处理个人与社会的关系，做到社会为先、个人为后。做好这些，才有可能为社会、为国家作出崇高而伟大的奉献。
2.4利用科学家及同行名家的爱国行为激励学生的爱国精神
当今社会，偶像对年轻人有着强大的号召力和吸引力，具有正能量的偶像，可以使学生走到正确的方向上，并通过学习他们优秀品德，激发自己的潜能，提升自己。专业课程教学中，例举我国科学家及同行名家的爱国举动，激励学生的爱国精神。如科学家钱学森先生，冲破种种阻力回国后，为祖国作出了杰出的贡献。国家的利益至高无上，不能象在台湾学习的某些学生，为了蝇头小利，收集出卖祖国的情报，更不要象某些学生，为了谋求暴利，利用自己的专业知识点，走向制毒贩毒的违法道路上，成为社会的罪人。
2.5利用网络的作用培养学生的政治思想素质
目前的教学手段主要是利用网络进行教学，可以发挥其传播知识新、快、全的优势。教师在教学过程中可以穿插着播放当前国内外重大时事热点，与学生进行探讨，引导他们正确地认识和评论时事，消除学生思想认识中的负面影响，从而提高他们的思想觉悟。也可以播放放一些行业的发展动态，这也是学生比较关心的问题，只有正确理解国家政策，才能有效地规划自己的职业生涯。还可以通过微信了解学生的思想动态。一般来说，学生在学校接触时间最长的是专业教师，由于学习的需要，专业教师都在他们建立的班群中，教师可以随时掌握学生的动态，及时对他们进行正确的疏导。
3结论
实践证明，在教学过程中，专业教师把思政教育融入专业课程教学中，受到学生的欢迎，可以使学生结合自己的专业，更好地规划自己的将来，为走向社会打下扎实的基础。
参考文献
[1]魏斌.充分利用网络资源加强高校宣传思想政治教育工作的探讨[J].教育现代化,2018(20).
[2]田鸿芬,付洪.课程思政：高校专业课教学融入思想政治教育的实践路径[J].未来与发展,2018(4).
作者:卢小波 单位:广西机电职业技术学院
