一、感恩教育以主题活动为载体
创设感恩活动情境，引导幼儿用心理换位的方式积极感受爱与关怀，真情与友善。利用角色扮演等方式或心理换位思考的方式让幼儿感受爱与关怀，真情与友善。通过大班《护蛋活动》，真实的体验妈妈怀孕的辛苦、行动的不便、对宝宝爱护，培养对母亲的感恩，孝顺父母，回报父母对自己付出的爱。推己及人，从而学会关心身边的人，以友善之心对待他人，尊重他人的劳动，关心周围的世界。幼儿在认识上具有具体形象化的特点，教师应充分利用生动、形象的文艺作品，如图书、木偶戏、动画片、录像片、特别是一些有价值的绘本，对孩子进行感恩教育，教学效果事半功倍。充分发挥经典案例的榜样作用。通过“孔融让梨”等故事，为幼儿提供仿效的榜样。幼儿的模仿性极强，他们是在模仿中学习做人的。父母、幼儿园的老师是孩子在生活中模仿的主要对象。作为家长，如果平时尊老爱幼，关心帮助有困难的人，这种善良的情感和行为必定会深深影响孩子幼小的心灵，培养他们一颗感恩的心。
二、感恩教育以节日活动为契机
利用一些传统的节日组织各种感恩活动，表达自己的感恩之情；给幼儿布置一些特殊的爱心作业：中秋节小、中、大班幼儿开展《分享食物》活动、端午节《我的粽子最好吃》、重阳节《和爷爷奶奶一起过重阳节》了解节日的来历、习俗、表达自己的爱心等等。开展感恩社区、我爱祖国、我爱家乡活动，让幼儿走出幼儿园，增强其社会责任感和荣誉感。
三、感恩教育的实施应家园密切配合
培养孩子的家庭责任感和社会荣誉感。经常有意识地指导孩子做一些力所能及的家务劳动，培养孩子的独立生活能力、生活自理能力与做事能力；鼓励和支持孩子积极参与社区服务活动，如：开展《我给小树浇浇水》、在生活小区《捡拾塑料袋》给老年活动中心的老人送去自制的心愿卡，祝愿老人健康长寿等公益性活动，孩子们感受到为他人服务是一件快乐的事的同时，体验劳动与付出的快乐，也会更加珍惜现在的幸福生活。加强家园的密切配合。“人之初，性本善”，孩子们都有一颗善良的心，就看我们怎样去引导，让孩子时刻怀着一颗感恩的心，需要我们每一个家长对孩子从小用心的去培养，融入到一日生活的点滴中。幼儿在家庭日常生活中学会了关爱和分享；学习掌握了生活中的礼仪；培养了其责任感、独立能力和自理能力。对幼儿从小具有知恩、感恩、报恩、施恩的情感态度，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响，尤其对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要意义。同时也促进了幼儿园、家庭、社会同步教育的有机整合，促进了教师的文明程度，增强了教师的敬业精神，提高了教师的育人水平，激发了教师的科研热情五、感恩教育应充分利用社会资源。在家园、社会互动中，构筑家园、社会多元教育网络，使感恩教育无处不在。感恩教育作为情感教育的一部分更加离不开家庭教育的影响，因此，让孩子们学会做人，远远比教会小孩子学习各种知识技能更重要。通过亲子活动：《环保时装秀》、《废旧纸盒制作各种各样的车》培养孩子动手能力和节约意识、密切了亲子关系。通过家长园地、感恩墙、请家长参与活动，与家长沟通，及时向家长告知感恩教育活动的实施进程，同时也向家长了解孩子在家的情感趋向。
作者：杨燕玲 单位：胜利石油管理局胜中社区校园幼儿园
