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多媒体技术在高校足球课教学的应用

2020-08-05 09:25 来源:多媒体教学论文 人参与在线咨询

摘要:目前多媒体教学技术已经广泛应用于我们的现代高校教学当中,并且也取得了相应的良好效果。同样来讲,多媒体教学也可以适用于高等院校足球课程教育当中。足球课程也是高校体育课程当中的重要组成部分。近年来多媒体技术在我国的足球课程教学当中的大力推广也取得了可喜的成果。本文针对高校当中足球课程的实际教学情况,通过对于多媒体教学的各种应用进行了研究探讨。

关键词:多媒体;高校足球;课程教学;CAI技术

1高校足球课程传统教学方法存在的问题

第一,教学内容模式守旧。目前,我国对于足球运动更加重视,高校的足球教育也理应进行调整以适应我国的需求。但是根据调查显示,高校的足球教学主要强调教师的教育,学生的参与感较差,不能充分调动学生的积极性,在日常教学过程当中忽略了学生的个人个性成长发展,阻碍了足球事业的进步。只有改善高校足球教学当中的问题,才能够促进足球运动的发展。现代高校足球的教学过程主要是通过老师在室外现场进行讲解,学生们可能因为视听的影响无法了解讲解的内容,学习到正确的动作。另外,传统足球教学过程中仅仅是对基本足球动作的教学,学生并不能了解到详细的足球动作要领以及有关足球的技战术,导致很多想要学习的学生不能适应足球的教学。第二,理论教学较少,缺少针对性的考核体制。教师在进行高校足球课程教学过程中,仅仅是通过动作示范、图片进行演示,准确性较差。在足球教学时更加偏重于实践教学,没有相关理论教学,大多数学生不能明白足球的规则,足球运球技巧和团队配合的认知也比较差,会影响到教学的效果。足球课程考试也仅仅是针对学生在足球课程当中学习到的动作要领,没有关于足球理论知识,技战术知识的考核这些都不利于高校足球课程提高,足球运动的发展。第三,教学设备不足,讲解方式单一。足球课程的教学设备会影响到高校的足球教学质量。大部分的高校足球场地不能满足足球教学的需求,教学设备较为落后。再进行技术动作讲解过程中,只能通过演示示范来进行讲解,不能将相关知识点进行联系,学生理解上容易出现问题。另外,足球教学配套设备严重不足,设备老化,场地资源不足,都会导致足球教学质量无法提高。

2多媒体应用于足球课程教学的技术优势

2.1有利于教师理论内容教学

在高校足球教学过程当中,引入CAI技术,可以使教学过程当中的动作示范更加标准化,可以无视教师自身的身体条件限制,利用视频教学;可以将众多高难度足球动作进行讲解,增加动作示范的准确度。而且,在理论教学过程当中,使用CAI技术可以将动作单体与相邻动作之间的关联完全展示出来,有利于学生较为连贯的掌握足球运动技能,让学生更加直观的感受到运动的魅力。另外,在足球规则理论教学当中,可以通过多媒体技术来展示足球规则,比如动画短片,实战短片等等,让学生更加直观的学习到知识。这些都有利于将教师的主导作用发挥到最大,让学生以更大的学习兴趣投入到理论学习当中,提高自己的学习质量。

2.2有利于提高学生的认知,提升教学质量

人类大部分的信息都是通过听觉和视觉来获得的。在以往的传统足球教学当中,都是通过教师对动作进行演示,然后进行讲解。教师本身不可能无限制的进行动作的重复,且并不能每次动作都能够做到位,高校学生学习也会比较吃力。多媒体技术可以将现成的动作进行处理,反复进行播放,并且可以通过编辑进行定格,技术特点以及动作特点进行指明讲解,通过这种图像、声音、文字来刺激学生的记忆系统,增强学生对足球技战术、动作要领的认知,掌握知识更加牢固,能够大大提高教学质量。

2.3提升学生的理解力,增强学习兴趣

在高校学生当中,很多学习足球的学生并不了解足球的规则,而教学过程中还是以教师为主导地位的,学生也提不起学习兴趣。在多媒体技术的推广之下,通过各个角度、多种形式、多次学习等方式来进行足球技巧以及技战术的学习,能够调动学生的积极性,参与到足球课程的学习当中,更能深入了解示范动作,提高学习的自信心,能够积极主动进行足球技能的学习,发现自身所存在的问题并进行纠正,促进高校足球课程的教学效率。

3多媒体技术与高校足球课程教学的结合方案

3.1对于知识讲解与动作示范的应用

在高校足球教学当中,对于一些抽象的概念学生都是很难理解的,但是利用多媒体技术,通过图像、影像文件就可以很清晰的了解到这些概念,可以理解哪些情况可以称之为越位,弧线球是怎样发出的,脚背踢球和内侧踢球的不同之处等等,有效提升学习质量。而对于动作示范当中多媒体技术的优势则更多。利用CAI技术进行足球教学,可以对某些高难度动作进行分解处理,让学生能够有一个更加直观的印象。还可以针对不同种类的运球方式,踢球方式进行对比教学,穿插教师的讲解,能够让学生更快的掌握运动的基本要领,在实际操作当中更快的完成应有的足球动作。比如说,学生的足球动作有很多错误的地方,教师可以直接将其错误动作当做案例进行教学,既能从实际出发进行讲解,学生通过观看自己动作,结合老师的讲解,又能够及时进行纠正,提高学习效果。

3.2做好时间与师生关系的控制

总体来说,足球是一项以实践为主的项目。多媒体技术的引入,可以帮助教师使用更短的时间,教授更多的知识,学生领悟的知识也更快,从而节约了理论教育时间,投入更多的精力到实际练习当中去。多媒体教学可以控制时间,老师在备课过程中可以对课件进行更改,更容易控制讲解的时间,更能够做到以学生为本,培养学生的运动思维能力,通过相关的教学案例,给学生以更加直观的感受,技能学习也更加精准,一目了然,能够更好的完成教学目标。

4结束语

多媒体技术在高校足球课程教学当中的应用是一项系统工程,它涉及到多方面的相关课件,与计算机技术、网络技术进行结合,能够更好地为广大高校学生服务,发挥出其互动性的特点,可以缩短教学时间,提升学习效果,最大程度上使多媒体的技术优势在高校足球课程教学中得到挖掘与发挥。

参考文献

[1]艾抚建.江西省部分本科院校公共体育足球选项课课程建设的调查研究[D].江西科技师范大学,2013.

[2]左家伟.多媒体技术在高校足球技术教学的实证研究[J].九江职业技术学院学报,2013(01):49-51.

作者:朴大源 单位:长春师范大学

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